句子推敲。選出錯(cuò)誤的一項(xiàng)

A.爹爹接下去說(shuō):“所以你們要像花生,因?yàn)樗怯杏玫�,不是偉大、好看的東西�!�
  父親這句話主要意思是爸爸希望我們做像花生一樣有用的人,要只做偉大、體面的人。
B.我說(shuō):“那么,人要做有用的人,不要只做偉大、體面的人�!薄绑w面”的意思是好看、美麗;光榮、光彩。
C.爹爹說(shuō):“這是我對(duì)于你們的希望�!薄斑@”是指人要做有用的人,不要只做偉大、體面的人,讀到這里,我也希望自己做對(duì)他人有益、對(duì)社會(huì)有用的人。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

選出錯(cuò)誤的句子。

A.“整只手呈木色,手的紋路深、粗,染著黑土色�!边@句話的意思是說(shuō)張迎善的手很丑。

B.“兩只手握到一起的一瞬間,我驚訝了。”是說(shuō)我感到了這雙手寬大、粗壯、有力,是一只絕非一般的手。

C.“看著這雙手,我看到了一山山翠綠的森林�!币馕吨@雙手做出的具大貢獻(xiàn),表達(dá)了我的敬佩之情。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

選出錯(cuò)誤的句子。

A.“整只手呈木色,手的紋路深、粗,染著黑土色。”這句話的意思是說(shuō)張迎善的手很丑。

B.“兩只手握到一起的一瞬間,我驚訝了。”是說(shuō)我感到了這雙手寬大、粗壯、有力,是一只絕非一般的手。

C.“看著這雙手,我看到了一山山翠綠的森林。”意味著這雙手做出的具大貢獻(xiàn),表達(dá)了我的敬佩之情。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

讀句子,用“√”選出正確的字和讀音。
1.貓可盡職了,有時(shí)它(píng  bǐng)息(凝 疑)視,一連幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來(lái)不可!滿月的小貓可淘氣了,它在花盆里摔跤,抱著花枝打秋千,所過(guò)之(chǔ  chù),枝(zhé  shé)花落。
2.鵝的叫聲音調(diào)(diào  tiáo)嚴(yán)肅鄭重,(sì  shì)厲聲呵斥,有時(shí)它昂首大叫,似乎責(zé)備人們(gōng  gòng)養(yǎng)不周,它走起路來(lái),大(mó  mú)大樣,從容不迫。
3.白公鵝走起路來(lái)慢(條 調(diào))斯理,仔細(xì)掂(liáng  liang)著每一步。它經(jīng)常偷吃我的魚(yú)餌,它干這種(gōu  gòu)當(dāng)(dāng  dàng)從不偷偷摸摸。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:判斷題

判斷下面句子中的標(biāo)點(diǎn)使用是否正確,在正確的句子后面打“√”,錯(cuò)誤的句子后面打“×”。
1.人們都說(shuō)“桂林山水甲天下”。( �。�
2.這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥(niǎo)都有:珍珠鳥(niǎo)、天鵝、角雞、鵓鴣、孔雀。( �。�
3.貝多芬花了一夜的工夫,才把剛才彈的曲子:月光曲記錄下來(lái)。(  )
4.為什么昨天答應(yīng)得好好的?今天又反悔了呢?( �。�
5.西子湖畔風(fēng)景優(yōu)美。( �。�
6.當(dāng)老師問(wèn):“學(xué)數(shù)學(xué)最怕什么?”的時(shí)候,大家異口同聲回答粗心!( �。�
7.樓頂?shù)拇箸�,敲了八下,我們的張老師,還伏在辦公桌上,全神貫注地、批閱著作業(yè)。( �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

小法官巧斷案。(在說(shuō)法正確的句子后面打“√”,錯(cuò)誤的打“×”)   
1.《詠柳》這首詩(shī)的作者是唐朝大詩(shī)人賀知章。(      )   
2.“碧玉妝成一樹(shù)高”中“妝”的意思是“打扮”。(      )   
3.《春日》的作者是唐代詩(shī)人朱熹。(      )   
4.“等閑識(shí)得東風(fēng)面”中“等閑”的意思是“等到空閑的時(shí)候”。(      )

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