閱讀，完成后面的練習。

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地都是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜主不動，好像回味著草原的無限樂趣。

1．這段話的中心詞是

[　　]

A．一碧千里　　B．翠色欲流　　C．高歌一曲

2．用“________”畫出文中的比喻句。

3．照樣子，寫句子。

這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

既…又…既…又…________________________________

4．選擇。

（1）“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！边@句話運用了________的修辭手法。

[　　]

A．比喻　　B．擬人　　C．夸張

（2）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！钡囊馑际�

[　　]

A．草原很廣闊，極目遠望，一派青綠色，并不令人感到迷迷蒙蒙。

B．草原很廣闊，極目遠望，一派青綠色，并不令人感到茫茫然。

C．草原很廣闊，極目遠望，一派青綠色，并不是白茫茫一片。

課外閱讀：

閱讀短文，回答問題。

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直向上躥。暑盡冬來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力：這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？

（1）這一段話寫了竹子的________、________兩個方面。作者從________、________、________、________寫出了竹子“全身是寶”。

（2）找出一個排比句，一個比喻句，一個擬人句，一個反問句，再抄下來。

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（3）“直”用部首查字法，先查________部，再查________畫�！爸薄痹谧值淅锏慕忉層校孩俨粡澢�，不偏斜。②使不彎曲。③公正，直爽。④直接，不轉折。⑤不斷地，一個勁兒。⑥豎。本文中的“直”應選第________解釋。

（4）用“‖”把短文分成兩層，并寫出層意。再寫出短文的中心思想。

第一層：____________________________________________

第二層：____________________________________________

1．這段話的中心詞是

[　　]

2．用橫線畫出文中的比喻句。

3．照樣子，寫句子。

既…又…既…又…___________________________________

4．選擇。

(1)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！边@句話運用了(　　)的修辭手法。

[　　]

(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”的意思是(　　　　)

1．這段話的中心詞是

[　　]

2．用橫線畫出文中的比喻句。

3．照樣子，寫句子。

既…又…既…又…___________________________________

4．選擇。

(1)“在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣�！边@句話運用了(　　)的修辭手法。

[　　]

(2)“在天底下，一碧千里，而并不茫茫�！钡囊馑际�(　　　　)

　　▲我翻了幾頁書 忽然聽到一個孩子的聲音　先生　你是中國人　是嗎　我抬頭一看　一個四五歲的小姑娘　雙手抱著個大布娃娃站在我面前　她目不轉睛地盯著我　歪著腦袋等待我回答

　　小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”

　　“不!他們不吃飯，也不說話。”

　　“為什么?”我更奇怪了。這時候走過來一男一女，都有三十七八歲年紀。那位女的邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么?”

　　“媽媽叫你呢，你怎么不說話?”男的走到跟前對她說。

　　我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國人，把真誠的友誼帶進了一個普通的法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?

　　“不，她總是和我一同睡�！彼肓讼�，問我，“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”

　　她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說：“我也喜歡娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”

　　“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”

　　“她會講法語嗎?”

　　“會，可是不多。你可以當她的老師嘛!”

　　“太好了!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京!我還要當老師呢!

　　她爸爸認真地對我說：“我希望她學中文，以后到中國留學，做架設友誼橋梁的工程師!”

　　一個普通的法國家庭，一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿!

（1）給加粗的字選擇一個正確的讀音。

（2）給標有▲的段落加上標點符號。

（3）下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。

②小姑娘天真的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎?（疑問　反問　設問）

（4）“做架設友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。

（5）“修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。

（6）用“真誠”造句。______________________________

（7）簡要寫出文章的主要內容。

（8）請給文章再擬一個題目。________________

（9）文章是按照（　�。╉樞驅懙�。把序號填在括號里。

[　　]

閱讀短文，回答問題。

　　世界上，花兒的品種繁多，色彩各異，假如有一天誰要選“花王”，那我就給荷花投一票。

　　人們常說“牡丹為花中王”，可我覺得，牡丹除了有嬌艷的容貌可供人觀賞外，它還能為人們奉獻什么呢？

　　牡丹以它那嬌艷的容貌摘取了“花王”的桂冠。它總是美滋滋地聽著人們對它的嘖嘖稱贊，然而，它既怕冷又怕熱，對生活環(huán)境很挑剔，只能生活在肥土沃壤之中，而荷花呢，凡是有水的地方都可能有它的蹤跡。

　　我喜歡荷花，（　�。┧溃ā　。┦呛Ｌ陌愕募t荷花，小姑娘般的粉荷花，（　�。┠茄┮粯拥陌缀苫�，（　�。┠敲疵�。它到哪兒，就會給哪兒增添一絲幽雅。

　　荷花家族中，美麗出眾的要算白荷花了。雨過天晴，一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中，綻開的花瓣像張張笑臉不住地向觀賞者點頭致意。荷葉上有許多小水珠，在陽光下閃閃發(fā)光，恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。水泛起了波紋，小珍珠合并了，長大了，又合并了，成了一顆大珍珠，鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

　　荷花除了能供人觀賞之外，還對人們的生活有益處。你吃過荷葉粥嗎？它是荷葉蓋在粥鍋上煮的，能清心去火。爽口的藕是它的地下莖，那藕節(jié)還是一味中藥呢。你吃過蓮子嗎？它中央有個黃色的絲狀物，那是荷花的胚芽，叫蓮子蕊，雖然味苦，卻是治高血壓的特效藥哩。再有花蕊、荷葉、荷葉梗也都是中藥材。此外，據說魯班還根據荷葉的結構造出了傘。

　　荷花渾身是寶，但最可貴的是雖然出自污泥，但亭亭玉立，一塵不染。你說，荷花該不該戴上“百花之王”這頂“桂冠”？

1．選出加粗字正確的讀音，用“√”標出。

桂冠（gu4n gu1n）　　　　沃壤（r3ng y3ng）

綻開（zh4n d@ng）　　　　葉梗（g5ng g7ng）

胚芽（p9 p5i）　　　　　天晴（q0ng q0n）

2．在（　�。├飳懗黾哟肿值淖x音。

①世界上，花兒的品種（　�。┓倍�，色彩各異。

②牡丹除了有嬌艷的容貌可供（　�。┤擞^賞外，……

③它總是美滋滋地聽著人們對它的嘖嘖稱（　　）贊。

3．用“——”畫出文中第5自然段中的一句擬人句。[方法提示：擬人句一般是將物當作人來寫，到第5段找找吧。]

4．給文中（　　）內填入正確的關聯詞語。

5．找出下列比喻中的比喻詞，并說明是將什么比作什么。

①一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中。

喻詞：（　�。�，是將（　�。┍茸鳎ā　。�。

②荷葉上有許多小水珠，在陽光下閃閃發(fā)光，恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。

喻詞：（　�。�，是將（　�。┍茸鳎ā　。�。

③鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。

喻詞：（　�。菍ⅲā　。┍茸鳎ā　。�

6．為什么說荷花“對人們的生活有益處”？它都有哪些用途？[方法提示：到第6自然段去找答案吧！再概括一下它的哪些部位分別有什么用途。]

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7．讀完文章，你能否總結出作者選荷花為“花王”的原因。[方法提示：請你試著從荷花的樣子、用途、品質幾個方面來總結。]