猜一猜,看誰猜得對?
千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不斷,
落在田里秧苗綠,落在河里看不見。打一自然現(xiàn)象( 。
         
A、雷
B、雪
C、雨
C
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀
工匠
  前一陣,也不知怎么搞的,家里總是壞東西,一會兒電燈不亮了,一會兒熱水器壞了,反正,連水管也不太平,漏了。     
  本來,這對我們沒什么壞處,電燈不亮可以點蠟燭,正好可以享受燭光晚餐;水管漏得地板濕漉漉的,正好___________________;至于熱水器更壞得好笑,________________________
  反正,姑父張羅著打電話約工匠上門,沒顧上像往日那樣教訓我們,那一晚過得比平時輕松。     
  工匠一個一個上門,他們拿出工具敲弄一番,三五分鐘就完事了。我和小沙守在邊上,覺得他們賺錢實在太容易了,像玩一樣拆拆裝裝,誰不會呢?     
  正好第二天下午錄音機突然啞了。我和小沙相視一看,不約而同地叫道:“我們來修!”     
  我們像真正的工匠一樣,找出螺絲刀和板手,還有機油瓶、老虎鉗。為了試驗這老虎鉗靈不靈,小沙還用它試鉗了自己的大拇措,結(jié)果疼得大叫:“混蛋!”     
  我們卸下外殼,拔掉電線,看著密密麻麻的零部件發(fā)愣。不知該動哪兒。結(jié)果,只能這兒澆一點機油,那兒用錘子敲一下。     
  第一次當工匠,我們當?shù)煤芸s手縮腳,沒曾想,裝上外殼,插上電線,那錄音機居然能唱了。     
  看來工匠是容易做的!正當我們舉著錘子歡呼時,姑父眉苦臉地下班回來,說他的鬧鐘壞了,早上遲到正碰上院長來檢查……     
  我們爭著要給他修,他哪里肯,把我們推開。他急慌的樣子很像是怕我們真修好他的鐘,讓他失面子。     
  我們不罷休,小沙趁姑父不備,把鐘揣在口袋里。我們躲在街心花園,費了許多工序才把鬧鐘拆成一堆零件。但那些零件看上去都沒毛病,所以猜不出它怎么壞的。我們兩個工匠照修錄音機的辦法,在零件上慷慨地澆許多機油,把它們拍打一番,再慢慢裝起來。不料,裝完后發(fā)現(xiàn)多出一個小零件。試試鬧鐘,當然它不走。     
  只能拆了重裝,這一次更慘,競多出三個小零件。     
  我們這兩個失敗的工匠只能偷偷把鬧鐘送回家中,把三個零件藏在褲袋里,一句不提此事。     
  隔了一天,姑父拿著鬧鐘去修,我們以為這天肯定會挨罵。
1.根據(jù)第2自然的第一句話,在橫線填上適當?shù)膬?nèi)容,把句子補充完整。
2.請將畫橫線的句子改成不帶問號的句子,意思不變。   
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3.這篇短文選自兒童文學作家秦文君的作品——《調(diào)皮的日子》。《調(diào)皮的日子》由很多個小故事組成,每個小故事之間互有聯(lián)系,但也可以單獨成篇。這本書有一個特點:每個小故事的結(jié)尾總是那么出乎人的意料而又引人發(fā)笑。本文的結(jié)尾會是怎樣的呢?請你想一想,再寫下來。
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科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
溫暖的雪書
  清晨出門,才驚喜地發(fā)現(xiàn),昨夜下了一場大雪,地上積起了厚厚的一層。     
  這幾年,杭州難得下雪,即使下雪,落地就融化了。這場意外的大雪,立即引起了早起的人們一陣陣的驚呼。
  雪景很美,可是,一出門,我開始擔心起來,路上的積雪已經(jīng)凍結(jié),很滑,不知道汽車還能不能開。開了幾年車,還從沒有在雪地上行駛過,我擔心自己的技術(shù)和安全。
  小區(qū)外,停在室外的汽車上,都堆積了厚厚的積雪,就像覆蓋著一床厚實的棉絮。 找到自己的小車,擋風玻璃上,也都積上了一層厚雪,必須先將積雪鏟掉。忽然發(fā)
現(xiàn),我的車前擋風玻璃上,有人在積雪上寫了一個字,細細分辨,是個“慢”字。字寫得歪歪扭扭,估計是用樹枝寫的。他是在提醒我嗎?他會是誰呢?我的心里暖暖的。     
  我發(fā)動了車子,打開暖氣。乘預(yù)熱的時間,將車上的積雪,一點一點慢慢鏟除。     
  這時候,小區(qū)里陸續(xù)有人走出來。     
  身后忽然傳來一聲驚呼,誰在我的車上畫畫了,回頭一看,是停在我后面的一輛車。
  我好奇地走過去,只見她的車前擋風玻璃上,畫著一幅畫,是一座房子,還有一只高高的煙囪。女車主不解地看著畫,這是什么意思啊?聯(lián)想起我車上的那個“慢”字,我笑著對她說,這是一座房子,一個家,畫畫的人可能是要提醒你小心開車吧。女車主也笑了笑,對對,是得慢點。
  會不會還有其他的字或者畫,我突然很想知道。
  一輛輛車看過去,果然,每輛車的前擋風玻璃的積雪上,都被寫上了字,諸如小心、慢、安這些字;有的車上,畫著一座房子、一顆心、一個孩童什么的;還有一輛車上,畫著幾個大大的驚嘆號。
  這個人,他是在提醒我們啊。
  大家就此議論開來,猜著那個寫字畫畫的人,會是誰呢?我們的一位鄰居?社區(qū)里的保安?晨練的老人?路過的行人?
  猜不透。大家恍然明白,是誰其實并不重要,重要的是他的提醒和問候,是大家的安全啊。一個有經(jīng)驗的老駕駛員,告訴我們雪天開車的注意事項,大家聽了直點頭。
  這是我搬到這個小區(qū)以來,第一次感受到大家離得這么近,是大雪拉近了我們的距離啊。
  啟動車子,緩慢地駛離小區(qū),趕往單位。車前擋風玻璃上的“慢”字和積雪,都已經(jīng)消融,可是,一個陌生人無聲的問候,暖暖地,留在了我的心里。
1.說說文章的標題妙在何處。
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2.對于“車前擋風玻璃上的‘慢’字和積雪,都已經(jīng)消融,可是,一個陌生人無聲的問候,暖暖地,留在了我的心里”這句話你如何理解?
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3.“小區(qū)外,停在室外的汽車上,都堆積了厚厚的積雪,就像覆蓋著一床厚實的棉絮!边@句話有什么作用?
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4.文章在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點?起到了什么樣的作用?
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5.發(fā)揮想象補充最后一自然段“我”的心理活動,不少于30字。
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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀直通車。

書癡

  史美爾斯說:“好書是生活中最寶貴的財富之一!钡拇_,誰擁有知識,誰就是精神上的富翁。許多名人之所以出類拔萃,其中重要的原因之一就是因為他們與書結(jié)下了不解之緣。

醉書

  聞一多讀書成癮,一看就“醉”。就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡。大清早親朋好友均來登門賀喜。直到迎親的花轎快到家時,到處也找不到新郎。急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍,手里捧著一本書入了迷。怪不得人家說他不能看書,一看就要”醉”。

猜書

  著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書,不是翻開從頭至尾地讀,而是對著書思考一會兒,然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局……斟酌完畢再打開書。如果作者的思路與自己猜想的一致,他就不再讀了。華羅庚這種“猜讀法”不僅節(jié)省了讀書時間,而且培養(yǎng)了自己的思維力和想象力,不致于使自己淪為書的奴隸。

抄書

  語言大師侯寶林只上過三年小學,由于他勤奮好學,使他藝術(shù)水平達到爐火純青的程度,成為著名的語言學專家。有一次,他為了買到自己想買的一部明代笑話書《謔浪》,跑遍北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來,他得知北京圖書館有這部書。時值冬日,他頂著狂風,冒著大雪,一連十八天都跑到圖書館去抄書,一部十多萬字的書,終于被他抄錄到手。
1.短文向我們介紹的書癡有_________________________________。
2.在文中摘錄自己喜歡的詞語。
____________________________________________________________________________
3.聯(lián)系上下文,說說“出類拔萃”的意思:_____________________________________。
4.簡單概括書癡的讀書方法。
____________________________________________________________________________

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科目:小學語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

送溫暖

       小猴生病住院了。小動物們都上醫(yī)院來看望它。小蜜蜂帶來了蜂蜜,小牛送來了牛奶,小白兔送來了白菜,百靈鳥唱起了歌:“祝你快快好起來!毙↑S鸝也亮開了嗓子:“歡迎你到我們中間來!毙『锟粗鴿M屋子的伙伴,激動得流下了眼淚。
1.遇到短文中不認識的字,如_____字,我采用的識字方法是:_________________。
     A.查字典B.看上下文猜字C.聽讀識字D.其他方法
2.誰生病住院,在文中用“△”畫出。誰來醫(yī)院看它了,在文中用“☆”畫出。
3.小猴為什么流下了眼淚?請你選一選,在括號里打“√”。
     (1)小猴身體不好,所以流下了眼淚。
     (2)小猴覺得朋友們對它太好了,很激動。

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科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題

請你指出下面句子所使用的修辭手法。     
1.每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。(  )  
2.喂,淘氣的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的,是飛行中看到的好風景。(  )           
3.我站立之處成了看雨的好地方,誰能說這不是天地給我的恩澤? ( 。   
4.在這些粗壯的黑甲蟲中間,它們好像南國的少女,逗得多少蟲子駐足癡望。(  )  
5.長江,長城,黃山,黃河,在我胸中重千斤。  (  )
6.橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。( 。

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