我會(huì)選(給加粗字選擇合適的解釋?zhuān)?BR>1.饒有興趣( �。孩俑蛔�,多;②添;③盡管。 2.寬裕( �。孩偈垢蛔�;②豐富,寬綽。 3.羨慕( ):①因喜愛(ài)而希望得到;②多余。 A.1.③;2.②;3.① B.1.①;2.①;3.① C.1.①;2.②;3.② D.1.①;2.②;3.① |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013
給句中加粗的字選擇合適的解釋?zhuān)ò研蛱?hào)填在括號(hào)里)
A.滿足了食量 |
B.飽滿 |
C.充足的、充分 |
D.滿足 |
1.我漫步園內(nèi),縱情飽覽著中外風(fēng)景名勝,有如漫游在天南海北。( )
2.同學(xué)們精神飽滿地坐在教室里聽(tīng)課。( �。�
3.整天飽食終日,無(wú)所用心,怎么會(huì)有所成就呢?( )
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
給句中加粗的字選擇合適的解釋?zhuān)ò研蛱?hào)填在括號(hào)里)
A.滿足了食量 |
B.飽滿 |
C.充足的、充分 |
D.滿足 |
1.我漫步園內(nèi),縱情飽覽著中外風(fēng)景名勝,有如漫游在天南海北。( �。�
2.同學(xué)們精神飽滿地坐在教室里聽(tīng)課。( �。�
3.整天飽食終日,無(wú)所用心,怎么會(huì)有所成就呢?( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
雨,瓢潑似地下著。本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí),這一下,只好拉倒了。我坐在門(mén)口,看著大雨出神。
爸爸喊:“你看,雨水都濺到身上了�!蔽覜](méi)理會(huì),卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西:“爸爸,你看,房檐下的石頭,怎么隔一段距離就有一個(gè)小窩?”爸爸還沒(méi)回答,我就自己解釋說(shuō):“爸爸,我知道了,那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。是嗎?”爸爸故意驚奇地問(wèn):“雨點(diǎn)有那么大的勁兒,把石頭打出窩來(lái)!”爸爸這一問(wèn),我也愣住了。
爸爸見(jiàn)我答不出,就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“咱們住的這房子有幾十年了,雨點(diǎn)的力量雖小,可是長(zhǎng)年累月,它總滴在這一個(gè)地方,漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣,只要有這種滴水穿石的精神,就一定會(huì)成功�!�
聽(tīng)著爸爸的話,我心里想:要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1.給短文加上合適的題目____________
2.聯(lián)系詞語(yǔ),給加粗的字選擇合適的意思填在( )里。
理會(huì):
[ ]
①道理;
②辦理,管理;
③整理,使整齊;
④對(duì)別人的言語(yǔ)行為表示態(tài)度,表示意見(jiàn)。
啟發(fā):
[ ]
①打開(kāi);
②開(kāi)導(dǎo);
③開(kāi)始。
3.找出文中的比喻句,用“_____”劃出來(lái)。
4.讀了這篇短文,我知道主要內(nèi)容是________________,從中我明白了_________________的道理。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
雨,瓢潑似地下著。本來(lái)我要到同學(xué)家去學(xué)習(xí),這一下,只好拉倒了。我坐在門(mén)口,看著大雨出神。
爸爸喊:“你看,雨水都濺到身上了�!蔽覜](méi)理會(huì),卻好像發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的東西:“爸爸,你看,房檐下的石頭,怎么隔一段距離就有一個(gè)小窩?”爸爸還沒(méi)回答,我就自己解釋說(shuō):“爸爸,我知道了,那是讓房檐上的雨點(diǎn)打的。是嗎?”爸爸故意驚奇地問(wèn):“雨點(diǎn)有那么大的勁兒,把石頭打出窩來(lái)!”爸爸這一問(wèn),我也愣住了。
爸爸見(jiàn)我答不出,就湊過(guò)來(lái)笑著說(shuō):“咱們住的這房子有幾十年了,雨點(diǎn)的力量雖小,可是長(zhǎng)年累月,它總滴在這一個(gè)地方,漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。這叫水滴石穿。學(xué)習(xí)也是這樣,只要有這種滴水穿石的精神,就一定會(huì)成功�!�
聽(tīng)著爸爸的話,我心里想:要永遠(yuǎn)記住滴水穿石給我的啟發(fā)。
1.給短文加上合適的題目____________
2.聯(lián)系詞語(yǔ),給加粗的字選擇合適的意思填在( �。├�。
理會(huì):
[ ]
①道理;
②辦理,管理;
③整理,使整齊;
④對(duì)別人的言語(yǔ)行為表示態(tài)度,表示意見(jiàn)。
啟發(fā):
[ ]
①打開(kāi);
②開(kāi)導(dǎo);
③開(kāi)始。
3.找出文中的比喻句,用“_____”劃出來(lái)。
4.讀了這篇短文,我知道主要內(nèi)容是________________,從中我明白了_________________的道理。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文試卷 三年級(jí) 上冊(cè)(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型:048
請(qǐng)你閱讀下面的短文,一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀,因?yàn)槲暮笥袔椎离y關(guān),相信聰明的你肯定能順利闖過(guò)。
我家院里有一棵桃樹(shù),一到春天,樹(shù)上就開(kāi)滿了粉紅色的美麗的桃花。如果你仔細(xì)看,每朵桃花有五個(gè)花瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,看了真叫人神清氣爽。桃花落了,樹(shù)上就長(zhǎng)滿了青綠色的葉子,十分茂密。到了夏天,桃樹(shù)的樹(shù)冠早已長(zhǎng)得像一把撐開(kāi)的大傘。院里的人經(jīng)常在樹(shù)陰下乘涼。漸漸地,樹(shù)上掛滿了青里透紅的桃子,給人帶來(lái)了豐收的喜悅。我望著熟透了的桃子,對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)业目谒炝飨聛?lái)了�!�
1.給加粗字選擇合適的解釋。
透:①顯露出;②達(dá)到飽滿、充分的程度;③穿透。
(1)陽(yáng)光透過(guò)玻璃照進(jìn)窗子來(lái)。( )
(2)桃子熟透了。( )
(3)桃子的顏色是青里透紅。( �。�
2.從文中摘抄4個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ):________
3.短文是按季節(jié)寫(xiě)桃樹(shù)的,春天描寫(xiě)了桃樹(shù)的________,夏天描寫(xiě)了桃樹(shù)的________。
4.想想看,冬天的桃樹(shù)會(huì)是什么樣子?寫(xiě)一兩句話:________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:手把手 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
感激一位教(ji4o ji1o)師要(y4o y1o)求她所教(ji4o ji1o)的小學(xué)生畫(huà)下最讓他們感激的東西。她想,能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多,多半會(huì)是飯桌上的各種食物。
當(dāng)她看見(jiàn)道格拉斯的圖畫(huà)時(shí),她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫(huà)成的手。
誰(shuí)的手?全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。
我猜這是上帝賜給我們食物的手 一個(gè)孩子說(shuō)。
一位農(nóng)夫的手 另一個(gè)孩子說(shuō)。
到全班都安靜下來(lái),同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí),老師才過(guò)去問(wèn)道格拉斯:“那手是誰(shuí)的?”
“老師,那是您的手�!焙⒆拥吐曊f(shuō)。
1.給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。
2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
一定-
驚訝-
感激-
繼續(xù)-
3.文中畫(huà)線的兩句是孩子說(shuō)的話,加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
賜給——
5.道格拉斯感謝的是誰(shuí)?在你認(rèn)為正確的答案后畫(huà)“√”。
①一只手( ) �、诶蠋煟ā 。 、坌∨笥褌儯ā 。�
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