科目：小學語文 來源：海淀小學AB卷 六年級語文（上） 題型：048
閱讀短文，完成練習
________星期天，商店里熱鬧非凡。突然，一位執(zhí)勤人員沖一位軍人喊道：“同志，你怎么能隨地吐痰呢？”軍人愣了一下，立即彎下身子把地上的痰處理掉了。……軍人正要解釋，只見一位扎羊角辮的小姑娘，羞怯怯地站出來：“我親眼看見這是一位大胡子伯伯吐的�！币痪湓挘ū弧 “眩┉h(huán)衛(wèi)執(zhí)勤人員說（的 得 地）愣住了。他用將信將疑的目光注視著和氣的軍人和態(tài)度認真的小姑娘。嘿，說來事也巧，那位大胡子伯伯又回來了。他帶著（謙虛 抱歉）的口氣對執(zhí)勤人員說 這是我吐的 我是剛從外地來的 不知道規(guī)矩 要罰款 就該罰我 又轉(zhuǎn)身對軍人微笑著說 年輕人 對不起 委屈你了 執(zhí)勤人員也向軍人表示了歉意。“沒關(guān)系，講清楚就行了！”軍人仍然和氣而坦然地說著。然后又向那位大胡子伯伯說：“大叔，剛才我發(fā)現(xiàn)那痰里有很多血絲，你得趕快去醫(yī)院檢查檢查呀！”那位大胡子伯伯聽了（感想 感動）得直點頭。軍人向大家打了個招呼，就擠出人群走了。
軍人走了，人們異口同聲地贊嘆道：“多好的子弟兵！多好的羊角辮和大胡子啊！”
1．給短文加個題目。
2．聯(lián)系上下文，將文中括號里不恰當?shù)脑~語劃掉。
3．給文中空白處補上恰當?shù)臉它c符號。
4．用序號在（ �。┲袠嗣飨铝行祟}在文中的先后順序。
（ �。┸娙岁P(guān)心群眾。
（ �。┭蚪寝p據(jù)實說明。
（ �。┸娙讼萑肜Ь场�
（ �。┐蠛诱\實正直。
5．本文是按什么順序來寫的？
[ ]
A．時間順序。
B．情節(jié)的發(fā)展順序。
C．空間位置的變換順序。
D．事物的類別。
6．本文主要表現(xiàn)了
[ ]
A．大胡子伯伯雖然不懂規(guī)矩，但是具有很誠實正直的特點。
B．羊角辮姑娘勇于說真話，和氣待人和關(guān)心群眾的高尚風格。
C．軍人嚴格要求自己，和氣待人和關(guān)心群眾的高尚風格。
7．讀下面句子，用“√”選擇加粗的詞語在文中的意思。
（1）一位扎著羊角辮的小姑娘，羞怯怯地站出來說：“……”
陌生（ �。 ∧懶。ā 。 ±碇睔鈮眩ā 。 〈舐暎ā 。�
（2）那位軍人仍然和氣而坦然地說著。
心地平靜（ �。 ∽匀欢唬ā 。 ≈彼ā 。 ⊥蝗唬ā 。�
8．軍人走了，人們?yōu)槭裁促潛P他？
________________________________
科目：小學語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：海淀名校·每課一考語文 四年級（下） 題型：048
閱讀下面短文。
真是春風得意，這次多虧郵局工作的老同學“幫忙”，給我拍了封“母病危，速回”的電報，撈到了一個回家探親的機會。半月已過，假期已滿。趕到縣城，我直奔售票處，買好回部隊的車票。
剛離開售票窗口，那個一直守在邊上的老人突然拉住我：“去寧波？”我點點頭，忽然明白了什么，甩掉了他的手繼續(xù)朝前走。
“探親還是出差？”他緊追不舍。“回部隊�！蔽覑劾聿焕淼�。說實在，經(jīng)常出門在外，這種人見多了，我猜得出再搭上兩句話，他就要說“到部隊看兒子，錢被人偷了。想借點路費，回去寄還”這類話，可能還會擠出幾滴眼淚，最后還可能拿出一個證件，但其真假只有天知道。
老人一怔：“不，我想請你回部隊后替我發(fā)個電報�！闭f著遞上了一個信封和
10元錢。我抽出信紙，上有一句話：“媽，兒因部隊需要不能回家并到醫(yī)院服侍您老人家，請媽原諒！小強于寧波�！�
我（
A．愉快 B．疑惑 C．吃驚 D．沉痛）地抬起頭，仔細打量著老人：“你自己可以拍封電報給兒子，像這種情況，部隊領(lǐng)導會考慮的。”許久，老人才緩緩地說：“他媽患的是絕癥，這幾天一清醒過來就要兒子，而小強卻在兩個月前因公光榮犧牲了，沒有辦法，只好……”
啊！是這樣！我一時竟不知道說什么好，手上的信變得異常沉重，仿佛捧著一顆跳動的心。
“我還要到醫(yī)院去，這事拜托了�！闭f罷，他雙手為我扶正軍帽，撫平衣褶，轉(zhuǎn)身融入（
x9 x9 r3ng r3ng）的人流之中。望著人流中的老人，我莊嚴地舉起右手……
1
．讀拼音寫漢字。x9 x9 r3ng r3ng
（ �。�
2
．用“√”選擇括號中使用正確的詞語。3
．老人要我到部隊替他發(fā)電報的目的是什么？________________________________
4
．用簡潔的話概括文章的內(nèi)容。________________________________
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：海淀名�！っ空n一考 四年級語文上學期 題型：048
閱讀短文。
犀（x9）牛和犀牛鳥犀牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是A的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶（zh7）地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲（q9）息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠B，當犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥，就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常C，平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍，性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。
1．在下面詞語中選擇恰當?shù)姆旁谖闹械腁、B、C處。
感激 突然 尖銳
偶然 敏銳 感到
A處：________B處：________C處：________
2．選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是……
因為……所以……
即使……也……
如果……就……
（1）（ ）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（ �。⿻蛳缶�。
（2）（ �。┫５钠夂鼙┰辏ā 。┧鼜牟粚οｘB發(fā)脾氣。
（3）犀牛要是發(fā)起脾氣來，（ ）是大象（ �。⿻吮苋帷�
（4）（ �。┫１成系募纳x類是犀牛鳥的美味食品，（ �。┫ｘB棲息在犀牛背上。
3．犀牛鳥與犀牛形影不離是因為
[ ]
A．犀牛鳥喜歡棲息在犀牛背上。
B．犀牛鳥樂于助人，如發(fā)現(xiàn)敵人可以為犀牛報警。
C．犀牛鳥可以在犀牛背上獲得寄生蟲類食物。
4．犀牛與犀牛鳥形影不離是因為
[ ]
A．犀牛鳥可以幫助犀牛清除背上的寄生蟲類，并且發(fā)現(xiàn)敵人還可起報警作用。
B．有犀牛鳥的陪伴，犀牛不再孤單。
C．犀牛鳥很小，不會對犀牛造成傷害。
5．犀牛和犀牛鳥會成為好朋友是因為
[ ]
A．犀牛喜歡犀牛鳥。
B．犀牛鳥喜歡犀牛。
C．犀牛和犀牛鳥生活在一起可以互相幫助。
科目：小學語文 來源：課課大考卷·新課標小學語文四年級上 題型：048
短文閱讀我會做。
犀牛和犀牛鳥犀（
x9）牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是A的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶（zh7）地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蟄。犀牛鳥棲（x9）息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠B，當犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥，就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它作好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常C，平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。1
．在下面詞語中選擇恰當?shù)姆旁谖闹械?/FONT>A，B，C處。感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動
A
處： B處： C處：2
．選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然……但是…… 因為……所以……
即使……也…… 如果……就……
（
1）（ ）發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥（ ）會向犀牛報警。（
2）（ ）犀牛的脾氣很暴躁，（ ）它從不對犀牛鳥發(fā)脾氣（
3）犀牛要是發(fā)起脾氣來，（ ）是大象（ �。⿻吮苋�。（
4）（ �。┫１成系募纳x類是犀牛鳥的美味食品，（ �。┫ｘB棲息在犀牛背上。3
．犀牛鳥與犀牛形影不離是因為[
]A
．犀牛鳥喜歡棲息在犀牛背上B
．犀牛鳥樂于助人，如發(fā)現(xiàn)敵人可以為犀牛報警C
．犀牛鳥可以在犀牛背上獲得寄生蟲類食物4
．犀牛與犀牛鳥形影不離是因為[
]A
．犀牛鳥可以幫助犀牛清除背上的寄生蟲類，并且發(fā)現(xiàn)敵人還可起報警作用。B
．有犀牛鳥的陪伴，犀牛不再孤單。C
．犀牛鳥很小，不會對犀牛造成傷害。5
．犀牛和犀牛鳥會成為好朋友是因為[
]A
．犀牛喜歡犀牛鳥B
．犀牛鳥喜歡犀牛C
．犀牛和犀牛鳥生活在一起可以互相幫助科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關(guān)心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人認為，冬天長江的水位回落到一定位置時，第二年一定是個風調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當石魚露出，就成為一件盛事，人們在長江上聚會，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。
白鶴梁一定要保護，這樣的共識不難達成，但困難的是如何保護。
第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護。在岸上建立博物館，復制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行，所需資金相對也少。但復制品的價值，怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象，運用現(xiàn)代技術(shù)，對白鶴梁題刻進行修復和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點，把原樣復制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設計者，期望當三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里，再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復的論證和實驗，至
2000年末，一部分設計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會，邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。評審會前，葛修潤從上海出差到北京，特意去了一趟國家文物局，了解這個方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動�？赐辏痤^來，正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因為這個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約
5分鐘 一個設想浮出了腦�！∥覀兛梢赃\用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設想 國家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時，他說：“請把這些資料借給我，我要再看看�！�
從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細讀了一遍，反復想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎
?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復思考自己設計的方案。評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個方案的設計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見
?會議進行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能把復制品留給后人?葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結(jié)束，會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談談白鶴梁的保護問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運�！彼恼Z氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職
!”最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認為：白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此，我們可以運用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費也少。葛修潤講完，會場一片寂靜。領(lǐng)導們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。
2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”葛修潤深深感到形勢嚴峻，時間緊迫�？紤]再三，他給總理寫了一封信，談了自己對白鶴梁保護的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后，葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專家，近四個月夜以繼日地緊張工作，一個完整的設計方案問世了。國家有關(guān)部門對這個方案非常重視，請八位院士參與評審，經(jīng)過嚴格審查和反復論證，設計方案獲得通過。
2003年2月13日上午，一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。
得到這個消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中，供人類一代代觀賞下去而高興。
（
1）畫“▲”部分缺少標點，請加上。（
2）摘錄成語。(至少5個)________
________ ________ ________ ________（
3）下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能復制品留給后人
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
（
4）用“——”畫出排比句。（
5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“
________________”。因為它是_____________。②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。（
6）葛修潤院士的新方案，提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。（
7）按要求填空。“如果不能這樣，那是中國知識分子的失職
!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會到________________________。（
8）寫出你對題目的理解。____________________________（
9）從保護白鶴梁的原貌方案的設計和保護工程的隆重開工，反映了__________________。科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：期中題 題型：單選題
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