下面的字都有兩個(gè)讀音,你能區(qū)分它們嗎?組詞不對的是

A、稱 chèn(勻稱)chēng(稱東西) 
B、撒 sā(撒腿)sǎ(撒米) 
C、處 chǔ(處所)chù(處理)
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

下面的字都有兩個(gè)讀音,你能區(qū)分它們嗎?(組詞)
稱 chèn( �。ヽhēng( �。∪� s�。ā 。﹕ǎ(  ) 處 chǔ( �。ヽhù( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面短文,回答問題。

北京的色彩

  我像一片云,從四季長青的東海之濱飄到了北京城。來到北京之前,有人告訴我:北京是“紅色的海洋”,從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆,全是“紅彤彤”的。也有人告訴我:北京是“藍(lán)色的世界”,那里的男女老少,一年四季,全是一色藍(lán)大褂……

  我?guī)е戏饺艘环N特有的綠色的驕傲,步入了北京城。然而,深秋時(shí)節(jié)的北京城,很快便以她那壯麗而輝煌的色彩,驅(qū)除了我的偏見。

  首先把我征服的,是北京的樹葉。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū),道的松樹、柏樹,高高的白楊樹,全是綠的,就在這綠色中間,呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃,閃閃爍爍的金,團(tuán)團(tuán)簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木,把千百種奇妙的色彩紛繁又和諧地展現(xiàn)在我的面前,使我又驚又喜。后來,我漫游天壇,發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹,滿身都停滿了黃蝴蝶。秋風(fēng)一吹,蝴蝶紛紛飄落地上,待細(xì)細(xì)一看,卻又都變成用黃絹裱制的小扇面,寬邊上,還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢!我登香山,探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……幾乎沒有兩片樹葉是同色的,就是一片葉子,也往往是橘黃中透著桃紅,丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫……

  北京城這彩色的秋林啊,你終于使我明白:大自然并非只有一種綠色,也并非只有一種黃,一種紅……

  我攀登長城,漫游故宮。長城的城墻是黑灰色的,濃重中透著一種冷峻;故宮的宮墻是朱砂色的,深沉中顯出一種威嚴(yán)。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來并肩崛起的新樓宇和那些縱橫飛揚(yáng)的立交橋,它們的色彩趨于明快、熱烈、奔放,因而也更使人感到親近。我常常把臉孔緊貼在公共汽車的窗玻璃上,不斷從街道兩旁飛馳的樓群中尋找雪山的潔白、草原的嫩綠、沙漠的金黃和大海的蔚藍(lán)。由貝聿銘大師設(shè)計(jì)的香山飯店,素雅,純凈,不知怎么,使我懷念起家鄉(xiāng)那冰清玉潔的水仙花……

  人們常說建筑是凝固的音樂。那天,北京城里無數(shù)個(gè)有色彩的音符,都能使人想起祖國的四面八方……

  在北京的日子是短暫的。在繁忙的公務(wù)之余,我也忘不了作為一名外地的顧客,擠進(jìn)川流不息的人群,去逛逛慕名已久的西單、王府井和大柵欄,去選購首都的時(shí)裝。我發(fā)現(xiàn)與我摩肩擦背的人群中,穿藍(lán)衣衫者畢竟已是少數(shù)。更多的人,是身著各種質(zhì)料、各種顏色的西裝,卡曲,夾克,獵裝,中山裝……甚至,還有剛剛從電視屏幕和洛杉磯奧運(yùn)會走進(jìn)服裝柜臺的“大島茂”式外套,和“欒菊杰”式的擊劍服。許多人托我代購的“長城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求,暫時(shí)脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭,用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆過客。秋風(fēng)掀動風(fēng)衣的后擺,使他們顯得多么瀟灑!我發(fā)現(xiàn),連風(fēng)衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍(lán)孔雀?

  我是一片云,從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。

  人們問:北京的色彩如何?

  我毫不猶豫地回答:凡是大自然有的,北京都有,凡是九百六十萬平方公里土地上有的,我們的首都——全都有!

1.請為第三自然段中的加粗字注音。

夾( �。〈兀ā 。《ā 。B( �。�

2.在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

( �。┑狞S �。ā 。┑慕稹 。ā 。┑募t

草原的( �。∩衬模ā 。〈蠛5模ā 。�

3.回答下列問題。

(1)作者來北京前和到了北京后,情感發(fā)生了怎樣的變化?

________________________________

(2)作者從哪幾方面來寫北京的色彩?分別是什么?

________________________________

(3)“我又發(fā)現(xiàn),在那殘留枝頭和鋪滿地上的紅葉中,竟也有我在南方所想象不到的層次:金黃、橘紅、曙紅、猩紅……”

這句話中的“層次”指的是:____________________

4.摘錄文章的美詞佳句。

______________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級語文·第九冊 題型:048

課外閱讀

仔細(xì)閱讀下面的短文,按要求回答問題。

小蜘蛛怎樣出遠(yuǎn)門

 �。ㄒ唬┐禾斓搅耍鞖庠絹碓脚停�hé huo)。小蜘蛛一只一只地孵化出來,黑乎乎一片,多得沒法數(shù)(shǔ shù)。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個(gè)地方,那就沒法生活。因此,它們準(zhǔn)備各奔前程,自己去找出路�!�

  (二)可是,世界這么大,小蜘蛛這么小,怎么走?河流湖泊(bó pō)怎么過?說真的,兔子5分鐘里跑的路,就夠蜘蛛走一輩子的!

  別急,這些小蜘蛛很有辦法。

  您瞧,它們先是在地上亂爬,顯得急(躁 燥)不安,好像在尋找什么東西,東張西望(  )。后來,碰到了一根干枯(gū kū)的樹枝,它們沿著樹枝爬了上去。這可真有點(diǎn)兒怪:就算這樹枝上是織網(wǎng)捉蟲的好地方,那也不能都上去呀!你看這些小蜘蛛在樹枝梢上你推我(擠 濟(jì)),壓了一層又一層,下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來。這是要干什么呢?

  上午9點(diǎn)多鐘,太陽已經(jīng)升得老高,這些小蜘蛛還在枯枝上亂折騰。它們曬曬太陽,吹吹風(fēng),然后開始在梢尖上抽起絲來,好像真的要在這里張上千百個(gè)蜘蛛網(wǎng)似的(  )。小蜘蛛的絲極細(xì)極細(xì),只有迎著陽光,湊上去細(xì)細(xì)瞅,才能看得見。

  這時(shí),忽然有一股較強(qiáng)的風(fēng)吹來,小草伏地,樹枝擺動了一下,再注意梢尖上,小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事?是它們“一時(shí)失手”,不小心被風(fēng)吹跑了,還是它們“故意安排”,有心乘風(fēng)而去呢?

  當(dāng)下一陣疾風(fēng)吹來的時(shí)候,我們就會清楚地看到,它們在梢尖上抽絲不是為了織網(wǎng),正是為了利用風(fēng)力飛上天去:有了蛛絲可以飛得更遠(yuǎn)�!�

  (三)現(xiàn)在,樹梢尖上已經(jīng)沒有小蜘蛛了,就像蒲公英的種子隨風(fēng)飛去之后,地面上只剩下一支光禿禿的花葶( �。�。小蜘蛛和蒲公英的飛行很相近,但也有點(diǎn)兒區(qū)別。如果說蒲公英是乘降落傘飛去的,那小蜘蛛就是乘飄帶飛行的了它后面拖著一根長長的蛛絲!‖

 �。ㄋ模┱l也說不準(zhǔn)小蜘蛛會飛到哪里?但愿它們平安地飛過江河湖海,多多消滅蒼蠅蚊子。‖

1.在文中用線條畫出的3個(gè)帶有“好像”的句子,它們是比喻句嗎?如果是,請?jiān)谠浜罄ㄌ杻?nèi)打“√”。

2.在文中的括號里選擇正確的讀音,并在恰當(dāng)?shù)臐h字下畫橫線。

拿蜘蛛的遠(yuǎn)行跟蒲公英比較,它們的辦法不相同:蒲公英是靠________________,而蜘蛛是靠______________________。

3.文中帶“△”的詞“降落傘”和“飄帶”,指的各是什么?

降落傘___________________飄帶_____________________

4.解釋文中兩個(gè)帶粗的詞語。

疾風(fēng):__________________________________________

但愿:__________________________________________

5.在文中找出“看”的4個(gè)同義詞,寫在下面的橫線上。

_____________________________________________

6.根據(jù)已分好的段,寫出段意。

(一)__________________________________________

(二)__________________________________________

(三)__________________________________________

(四)__________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡·德·哈托格

 �、侔⒛匪固氐ず\妼W(xué)院是一所歷史悠久、聲譽(yù)顯赫的學(xué)校。我剛?cè)雽W(xué)時(shí),和其他所有新生一樣,領(lǐng)到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時(shí)所作所為的建議,在當(dāng)時(shí)發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學(xué),離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學(xué)校狹小的營房中�;炷龄伨偷脑鹤永锱艥M了混凝土制成的訓(xùn)練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學(xué)員磨得光滑平潔。而一本有關(guān)在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車�!边@條原則我一直遵循至今。在我領(lǐng)到小冊子時(shí),雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關(guān)緊要,因?yàn)閯e種車輛依舊存在。

 �、谟谑牵搅思~約,我就去乘地鐵。下班時(shí)間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內(nèi)氣氛郁悶?zāi)郎床怀鲞@個(gè)城市的精神面貌。下班高峰時(shí)刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運(yùn)行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地走了進(jìn)來。

  ③他已上了年紀(jì),頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領(lǐng)已蛀跡斑斑,藍(lán)色牛仔褲綴著補(bǔ)丁。一進(jìn)車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓(xùn)示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個(gè)被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時(shí)而歡呼喝采,插科打揮,時(shí)而又哼幾句小調(diào),甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內(nèi)的朋友們交談聊天。他走近兩個(gè)毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個(gè)年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利。”說完又高聲唱了幾句雖不成調(diào)但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因?yàn)榘l(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。

 �、苷绽�,在世界任何地方的地鐵中,如果走進(jìn)這樣一個(gè)醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應(yīng)。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在�?稍诩~約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預(yù)先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內(nèi)又跳又唱,把帽子拋向空中,像個(gè)頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點(diǎn)兒害怕起來�!班恕彼械溃X袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃。“看著我!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我。”但沒人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個(gè)隱身人,無聲無息,并不存在。

 �、菸液孟窨匆娨粋€(gè)死去的人在另一世界中醒了過來。當(dāng)醉漢終于確信他已是個(gè)死人,只是地鐵中的一個(gè)幽靈時(shí),那寫在他臉上的恐怖使我永遠(yuǎn)無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個(gè)幽靈試圖從地獄逃亡。

  ⑥老船長的建議依然有益:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車。”

1.給下列加粗字注音:

居( �。�

(  )

滅( �。�

(  )

鄰( �。�

( �。�

( �。�

名( �。�

2.解釋下列加粗的詞語:

插科打( �。�

鄰(  )

不以為( �。�

規(guī)蹈矩(  )

熱情洋( �。�

著( �。�

無動于(  )

百無聊( �。�

3.《城市的標(biāo)識》中樹是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標(biāo)識”嗎?

4.“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車�!崩洗L的話是什么意思?

5.“若想了解一個(gè)城市,去看這個(gè)城市的樹吧”可以這樣說嗎?

6.隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進(jìn)程有什么看法?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀《城市的標(biāo)識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。

地鐵中的幽靈

(荷)簡·德·哈托格

 �、侔⒛匪固氐ず\妼W(xué)院是一所歷史悠久、聲譽(yù)顯赫的學(xué)校。我剛?cè)雽W(xué)時(shí),和其他所有新生一樣,領(lǐng)到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時(shí)所作所為的建議,在當(dāng)時(shí)發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學(xué),離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學(xué)校狹小的營房中�;炷龄伨偷脑鹤永锱艥M了混凝土制成的訓(xùn)練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學(xué)員磨得光滑平潔。而一本有關(guān)在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車。”這條原則我一直遵循至今。在我領(lǐng)到小冊子時(shí),雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關(guān)緊要,因?yàn)閯e種車輛依舊存在。

 �、谟谑�,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時(shí)間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內(nèi)氣氛郁悶?zāi)郎�,看不出這個(gè)城市的精神面貌。下班高峰時(shí)刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運(yùn)行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地走了進(jìn)來。

  ③他已上了年紀(jì),頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領(lǐng)已蛀跡斑斑,藍(lán)色牛仔褲綴著補(bǔ)丁。一進(jìn)車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓(xùn)示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個(gè)被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時(shí)而歡呼喝采,插科打揮,時(shí)而又哼幾句小調(diào),甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內(nèi)的朋友們交談聊天。他走近兩個(gè)毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個(gè)年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利。”說完又高聲唱了幾句雖不成調(diào)但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因?yàn)榘l(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。

  ④照例,在世界任何地方的地鐵中,如果走進(jìn)這樣一個(gè)醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應(yīng)。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在�?稍诩~約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預(yù)先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內(nèi)又跳又唱,把帽子拋向空中,像個(gè)頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點(diǎn)兒害怕起來�!班恕彼械溃X袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃�!翱粗�!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我�!钡珱]人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個(gè)隱身人,無聲無息,并不存在。

 �、菸液孟窨匆娨粋€(gè)死去的人在另一世界中醒了過來。當(dāng)醉漢終于確信他已是個(gè)死人,只是地鐵中的一個(gè)幽靈時(shí),那寫在他臉上的恐怖使我永遠(yuǎn)無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個(gè)幽靈試圖從地獄逃亡。

  ⑥老船長的建議依然有益:“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車�!�

1.給下列加粗字注音:

居( �。�

(  )

滅( �。�

( �。�

鄰( �。�

(  )

( �。�

名( �。�

2.解釋下列加粗的詞語:

插科打(  )

鄰( �。�

不以為( �。�

規(guī)蹈矩( �。�

熱情洋( �。�

著( �。�

無動于( �。�

百無聊( �。�

3.《城市的標(biāo)識》中樹是區(qū)分不同城市的“標(biāo)識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標(biāo)識”嗎?

4.“若想了解一個(gè)城市,去乘馬車。”老船長的話是什么意思?

5.“若想了解一個(gè)城市,去看這個(gè)城市的樹吧”可以這樣說嗎?

6.隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進(jìn)程有什么看法?

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科目:小學(xué)語文 來源:語文伴你成長 三年級 上冊 題型:048

開心閱讀

誰的參觀證

  阿熊是三(1)班的班長。一天,同學(xué)們到博物館參觀,“一二一,一二一……”很快到了博物館門口。阿熊回轉(zhuǎn)身,剛想對大家講幾句話,說點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的,忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀證嗎?阿熊連忙走過去,撿起來,攥在手里,大聲對同學(xué)們訓(xùn)起話來:“老師一再告訴我們,做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長大就做不好工作。”

  同學(xué)們聽著阿熊的話,心里都暗暗嘀咕:班長說的是指什么呢?

  阿熊接著說:“現(xiàn)在在我們當(dāng)中,就有一位非常粗心的人,來博物館竟然把參觀證丟了!”

  是誰丟了參觀證?大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說:“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’,好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說。

  “那么,”阿熊說,“咱們來看看這是誰的參觀證�!�

  阿熊拿起參觀證一看,怔住了,原來那張參觀證上寫著“阿熊”兩個(gè)字。

①自己閱讀15分鐘,識字。

②把相應(yīng)的音節(jié)抄寫在( �。┲小�

x)n  f2  zu4n  zh8ng  d0

嘀( �。∵ā 。×P( �。∮�(xùn)( �。≌ā 。�

③你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

嘀-滴  證-怔  慌-謊  項(xiàng)-向  博-搏

④你能用三個(gè)詞語形容阿熊這個(gè)人嗎?

________  ________  ________

⑤你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“”在原文中畫出;認(rèn)為沒有,請補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

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誰的參觀證

  阿熊是三(1)班的班長。一天,同學(xué)們到博物館參觀,“一二一,一二一?……”很快到了博物館門口。阿熊回轉(zhuǎn)身。剛想對大家講幾句話,說點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的、忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀證嗎?阿熊連忙走過去,撿起來,攥在手里,大聲對同學(xué)們訓(xùn)起話來:“老師一再告訴我們。做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長大就做不好工作。”

  同學(xué)們聽著阿熊的話,心里都暗暗嘀咕:班長說的是指什么呢?

  阿熊接著說:“現(xiàn)在在我們當(dāng)中.就有一位非常粗心的人,來博物館竟然把參觀證丟了!”

  是誰丟了參觀證,大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說:“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’、好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說。

  “那么,”阿熊說,“咱們來看看這是誰的參觀證�!�

  阿熊拿起參觀證一看,怔住了,原來那張參觀證上寫著“阿熊”兩個(gè)字。

1)自己閱讀15分鐘,識字。

2)把相應(yīng)的音節(jié)抄寫在( �。┲�。

x)n

f2

zu4n

zh8ng

d0

嘀( �。�

攥( �。�

罰( �。�

訓(xùn)( �。�

怔(  )

3)你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

—滴   怔—證   慌—謊    項(xiàng)—向    博—搏

4)你能用三個(gè)詞語形容阿熊這個(gè)人嗎?

( �。 。ā 。 。ā 。�

5)你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“——”在原文中畫出;認(rèn)為沒有,請補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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誰的參觀證

  阿熊是三(1)班的班長。一天,同學(xué)們到博物館參觀,“一二一,一二一?……”很快到了博物館門口。阿熊回轉(zhuǎn)身。剛想對大家講幾句話,說點(diǎn)注意事項(xiàng)什么的、忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)的地上有一張紅色的紙片。咦,那不是參觀證嗎?阿熊連忙走過去,撿起來,攥在手里,大聲對同學(xué)們訓(xùn)起話來:“老師一再告訴我們。做事要仔細(xì)。從小粗心大意,長大就做不好工作。”

  同學(xué)們聽著阿熊的話,心里都暗暗嘀咕:班長說的是指什么呢?

  阿熊接著說:“現(xiàn)在在我們當(dāng)中.就有一位非常粗心的人,來博物館竟然把參觀證丟了!”

  是誰丟了參觀證,大家都慌了,紛紛摸自己的口袋,恐怕是自己丟的。

  阿熊又大聲說:“為了讓這個(gè)人記住今天的教訓(xùn),咱們罰他大聲喊三遍‘我是小馬虎’、好不好?”

  “好!”同學(xué)們齊聲說。

  “那么,”阿熊說,“咱們來看看這是誰的參觀證�!�

  阿熊拿起參觀證一看,怔住了,原來那張參觀證上寫著“阿熊”兩個(gè)字。

1)自己閱讀15分鐘,識字。

2)把相應(yīng)的音節(jié)抄寫在(  )中。

x)n

f2

zu4n

zh8ng

d0

嘀( �。�

攥( �。�

罰(  )

訓(xùn)( �。�

怔(  )

3)你用什么辦法區(qū)分下面各組字?

—滴   怔—證   慌—謊    項(xiàng)—向    博—搏

4)你能用三個(gè)詞語形容阿熊這個(gè)人嗎?

(  ) �。ā 。 。ā 。�

5)你認(rèn)為這個(gè)故事有結(jié)尾嗎?認(rèn)為有,用“——”在原文中畫出;認(rèn)為沒有,請補(bǔ)上。

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀《惟一的聽眾》片斷,回答問題。

  用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲,在他們聽起來,就像是鋸桌腿的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處,樓區(qū)后面的小山上,有一片年輕的林子,地上鋪滿了落葉。

  一天早晨,我躡手躡腳地走出家門,心里充滿了神圣感,仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲,聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好,莊重地架起小提琴,像一個(gè)隆重的儀式,拉響了第一支曲子。

  盡管這里沒有父親與妹妹的評論,但我感到懊惱,因?yàn)槲绎@然將那把鋸子帶到了林子里。我不由得詛咒自己:“我真是個(gè)白癡!

  當(dāng)我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時(shí),嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來,已想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美,一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

  我抱歉地沖老人笑了笑,準(zhǔn)備溜走。老人叫住我,說:“是我打攪了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這里坐一會兒�!庇幸皇柟馔高^葉縫照在她的滿頭銀絲上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧�!�

  我指了指琴,搖了搖頭,意思是說我拉不好。

  “也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”

  我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來。以后,每天清晨,我都到小樹林去練琴,面對我惟一的聽眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí),她總不忘說一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子�!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

  很快,我就發(fā)覺我變了,家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了,從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲。若在以前,妹妹總會敲敲門,裝出一副可憐的樣子,說:“求求你,饒了我吧!”而現(xiàn)在,我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時(shí),一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上,而是站著練習(xí)。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨,我還要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我惟一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次,他竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。

  1.給列加粗的字注音:

  洋(  ) 咒( �。—�(dú)( �。�透(  )

  2.父親和妹妹的話對我有怎樣的影響?促使“我”有怎樣的行動?

  3.第一天早晨,拉響了第一支曲子后,我的心情是怎樣的?我對自己有了怎樣的評價(jià)?

  4.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一位老人在林中聽到了我拉的曲子后,我產(chǎn)生了怎樣的心理?

  5.在語段中找出對老人的語言描寫并加以仔細(xì)體會。

  6.從選段中可以看出老婦人是怎樣一個(gè)人?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀《惟一的聽眾》片斷,回答問題。

  用父親和妹妹的話來說,我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。這是他們在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。我拉出的小夜曲,在他們聽起來,就像是鋸桌腿的聲音。我感到沮喪和灰心。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處,樓區(qū)后面的小山上,有一片年輕的林子,地上鋪滿了落葉。

  一天早晨,我躡手躡腳地走出家門,心里充滿了神圣感,仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了。沙沙的腳步聲,聽起來像一曲悠悠的小令。我在一棵樹下站好,莊重地架起小提琴,像一個(gè)隆重的儀式,拉響了第一支曲子。

  盡管這里沒有父親與妹妹的評論,但我感到懊惱,因?yàn)槲绎@然將那把鋸子帶到了林子里。我不由得詛咒自己:“我真是個(gè)白癡!

  當(dāng)我感覺到身后有人而轉(zhuǎn)過身時(shí),嚇了一跳,一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上,雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來,已想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美,一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。

  我抱歉地沖老人笑了笑,準(zhǔn)備溜走。老人叫住我,說:“是我打攪了你嗎?小伙子。不過,我每天早晨都在這里坐一會兒�!庇幸皇柟馔高^葉縫照在她的滿頭銀絲上,“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話,請繼續(xù)吧�!�

  我指了指琴,搖了搖頭,意思是說我拉不好。

  “也許我會用心去感受這音樂,我能做你的聽眾嗎?就在每天早晨。”

  我被這位老人詩一般的語言打動了;我羞愧起來,同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管她是一個(gè)可憐的聾子。我于是繼續(xù)拉了起來。以后,每天清晨,我都到小樹林去練琴,面對我惟一的聽眾,一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí),她總不忘說一句:“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子�!蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

  很快,我就發(fā)覺我變了,家里人也流露出一種難以置信的表情。我又在家里練琴了,從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲。若在以前,妹妹總會敲敲門,裝出一副可憐的樣子,說:“求求你,饒了我吧!”而現(xiàn)在,我已經(jīng)不在乎了。當(dāng)我感覺到這一點(diǎn)時(shí),一種力量在我身上潛滋暗長。我不再坐在木椅子上,而是站著練習(xí)。我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水早就濕透了襯衣。同時(shí)每天清晨,我還要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我惟一的聽眾也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次,他竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。

  1.給列加粗的字注音:

  洋(  ) 咒( �。—�(dú)( �。�透( �。�

  2.父親和妹妹的話對我有怎樣的影響?促使“我”有怎樣的行動?

  3.第一天早晨,拉響了第一支曲子后,我的心情是怎樣的?我對自己有了怎樣的評價(jià)?

  4.當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一位老人在林中聽到了我拉的曲子后,我產(chǎn)生了怎樣的心理?

  5.在語段中找出對老人的語言描寫并加以仔細(xì)體會。

  6.從選段中可以看出老婦人是怎樣一個(gè)人?

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