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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:022
給下面帶點(diǎn)字選擇正確的意思。
A.端正,不歪斜B.東西的一頭C.用手很平正地拿著
D.端詳E.項(xiàng)目
(1)少先大隊(duì)要選一位長(zhǎng)得端正的同學(xué)當(dāng)旗手。
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(2)媽媽端著一盤糖果招待客人。
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(3)要在繩子的兩端打個(gè)結(jié)才好做事。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:046
讀句子,按要求完成練習(xí)。
A.我忙把她扶起,老婆婆對(duì)我笑了笑,又繼續(xù)趕路了。
B.這也不要,那也不要,這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要,特別是這面寶鏡,孩子們搶都來(lái)不及哩!
C.我一聽(tīng),立刻說(shuō):“我要,我要!”
1.選擇正確解釋加粗字的選項(xiàng),在括號(hào)里打“T”。
(1)“忙”的意思是:連忙( �。兔Γā 。�
(2)“總”的意思是:總共( �。】倸w( �。�
2.寫出近義詞。
馬上——( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046
讀句子,按要求完成練習(xí)。
A.我忙把她扶起,老婆婆對(duì)我笑了笑,又繼續(xù)趕路了。
B.這也不要,那也不要,這兩樣?xùn)|西總有人會(huì)要,特別是這面寶鏡,孩子們搶都來(lái)不及哩!
C.我一聽(tīng),立刻說(shuō):“我要,我要!”
1.選擇正確解釋加粗字的選項(xiàng),在括號(hào)里打“T”。
(1)“忙”的意思是:連忙( �。兔Γā 。�
(2)“總”的意思是:總共( �。】倸w( �。�
2.寫出近義詞。
馬上——( �。�
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
對(duì)手,你好
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級(jí)語(yǔ)文·第九冊(cè) 題型:046
外國(guó)文學(xué)欣賞
仔細(xì)讀一讀,邊讀邊在空白處用關(guān)鍵詞寫出自己的感悟。學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注。
(英)�?怂估住≈�
陳偉雄 編譯
聘 任西奧·霍迪爾先生身材修長(zhǎng),面龐消瘦,兩鬢斑白。他生性溫和,平日寡言。研究學(xué)術(shù)問(wèn)題,他精力充沛,記憶力驚人,而對(duì)日常生活的瑣碎小事,卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請(qǐng)一名工作人員,上百人要求申請(qǐng)?jiān)摽杖蔽恢�,西奧也遞上了申請(qǐng)書。最后,只有西奧等十五人獲得面試的機(jī)會(huì)。
坎福特大學(xué)在一個(gè)小鎮(zhèn)上,周圍僅有一家旅店,由于住客驟增,單人房間只好兩個(gè)人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人,叫亞當(dāng)斯,足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強(qiáng),且有一副洪亮的嗓音,旅店里時(shí)�?梢月�(tīng)到他朗朗的笑聲。這是一個(gè)聰明伶俐的人,這一點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。
校長(zhǎng)及評(píng)選小組對(duì)所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對(duì)聘請(qǐng)誰(shuí)仍猶豫不決,只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開(kāi)的演講后,再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》,三天后開(kāi)講。
在這三天功夫,西奧寸步不離房間,廢寢忘食,日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯卻不見(jiàn)有任何動(dòng)靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來(lái),一邊問(wèn)西奧的講稿進(jìn)展情況,一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂(lè)廳的開(kāi)心事。
到了演講那天,大家來(lái)到禮堂,西奧和亞當(dāng)斯分別在臺(tái)上就座。直到此時(shí),西奧才驚恐萬(wàn)狀地發(fā)現(xiàn),自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時(shí)候不翼而飛了。
校長(zhǎng)宣布說(shuō),演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見(jiàn)他神情自若地從口袋里掏出竊來(lái)的講稿,對(duì)著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開(kāi)了。連西奧也暗自承認(rèn)他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢,場(chǎng)內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個(gè)躬,臉上露出微笑,回到座位上去。
輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面,由于心情不好,要另開(kāi)思路是不可能的了。他覺(jué)得臉上火辣辣的,惟有用低沉疲乏的聲音,逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來(lái)時(shí),會(huì)場(chǎng)上只有零零落落的幾下掌聲。
校長(zhǎng)及全體評(píng)選小組成員退出會(huì)場(chǎng),去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對(duì)決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
亞當(dāng)斯向西奧探過(guò)身來(lái),用手拍了拍他的背,微笑著說(shuō)道:“厄運(yùn)呀,老兄。沒(méi)辦法,兩者只選其一�!�
這時(shí),校長(zhǎng)及小組成員回來(lái)了�!爸T位先生,”校長(zhǎng)說(shuō),“我們做出了選擇聘請(qǐng)西奧·霍迪爾先生!”
所有的聽(tīng)眾都驚呆了。
校長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō):“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過(guò)人,知識(shí)淵博,我們大家都深感欽佩,我本人也為之感動(dòng)。但是,請(qǐng)不要忘了,亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢,卻憑著記憶力,把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然啰,在這以前,他不可能看過(guò)那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼?xiàng)工作,正需要有這樣天賦的人!”
大家陸續(xù)走出了會(huì)場(chǎng)。校長(zhǎng)走到西奧面前,見(jiàn)西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子,便握著他的手,說(shuō)道:“祝賀您,霍迪爾先生。不過(guò)我得提醒您一句,日后在咱們這兒工作,可要留神點(diǎn)兒,別把重要的材料到處亂放呀!”
讀了這個(gè)故事,對(duì)這個(gè)結(jié)局你滿意嗎?如果讓你寫文章結(jié)尾你會(huì)寫得更巧妙嗎?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
對(duì)手,你好狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過(guò)了不久,羊群開(kāi)始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來(lái)醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒(méi)辦法,只好請(qǐng)來(lái)一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來(lái),放回到附近的山里去。
原來(lái),狼先前的光臨,對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强�,疫病源也就不�?fù)存在了。
這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒(méi)有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難�,F(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓動(dòng)物鏈不致隔斷,換句話說(shuō),就是讓每種生物都有對(duì)手。
有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒(méi)了敵人,秦也就是英雄末路二世而亡了�,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是個(gè)好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著你銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬(wàn)壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳臺(tái),擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終而因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”�?梢�(jiàn),視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的“十八盤”,是最艱難的選擇。
在人生漫長(zhǎng)的征途上,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說(shuō)一聲:“對(duì)手,你好�!�
(1)超越自己,是人生的‘十八盤’”,是什么修辭手法?
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(2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說(shuō)“這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味”?
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(3)“亦然”是什么意思?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第五自然段開(kāi)頭的兩句話:“有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然”的作用是什么?
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(4)下列說(shuō)法哪兩項(xiàng)是正確的( )
A.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。
B.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn)是一致的。
C.本文意在鼓勵(lì)人們積極參與競(jìng)爭(zhēng),銳意進(jìn)取,并且告誡人們不要被勝利沖昏頭腦。
D.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有對(duì)手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。
E.正因?yàn)閷?duì)手是人生路上的好朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?/FONT>
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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