下面句子標(biāo)點(diǎn)不對(duì)的是

A.這本故事書(shū)真是太有趣啦!
B.人們?yōu)槭裁匆?zé)怪風(fēng)娃娃呢?
C.我知道你為什么會(huì)這么想了!
D.你覺(jué)得王悅和李非誰(shuí)更愛(ài)勞動(dòng)?
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并完成練習(xí)。
篩子與水桶
  “你能裝多少水?”篩子問(wèn)水桶。
  “我只能裝一桶水�!�
  “你才能裝一桶水嗎?”篩子很自豪地說(shuō),“我不知會(huì)吞下多少萬(wàn)桶水呢!”
  是的,篩子這樣說(shuō)也有它的道理。因?yàn)樵谒磥?lái),吞得越多本領(lǐng)就越大了,不然它是說(shuō)不出那樣的話的。
  在這里不妨請(qǐng)問(wèn)篩子一句:究竟你裝的水在哪里呢?你認(rèn)為吞了多少就存在多少嗎?不見(jiàn)得吧!請(qǐng)檢查一下,你所吞的水除了淋濕你本身以外,還得到了什么呢?換句話說(shuō):你得到的只是無(wú)益的勞累和自滿的心緒。其原因何在呢?是你的底漏�。�
  至于水桶呢?雖然只裝一桶水,但是實(shí)實(shí)在在的沒(méi)有一點(diǎn)兒空隙。只要是能裝到里面去的,它絕對(duì)不讓它漏掉。
  啊,水桶的作為多么使人敬佩。它沒(méi)有絲毫的驕傲和虛偽,只要是它能夠得到的,哪怕是一點(diǎn)一滴都保留下來(lái),鞏固下來(lái),它的態(tài)度是老實(shí)的,實(shí)事求是的,只能裝一桶水就說(shuō):“我只能裝一桶水�!倍Y子呢?“我不知會(huì)吞下多少萬(wàn)桶水呢!”多大的海口,多么嚴(yán)重的自滿情緒!
  讓我們踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)“水桶”吧!盡量地裝,能裝多少就裝多少,在廣闊的知識(shí)海洋里能裝上一桶,就鞏固一桶,要比能“裝”千萬(wàn)桶水的篩子好得多。
1.給文中加粗詞“驕傲”選擇正確的解釋。(  �。�
A.自以為了不起,看不起別人。
B.自豪。
C.值得自豪的人或事物。
2.這是一個(gè)______________ (寓言童話)故事。
3.判斷,對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)“水桶”在廣闊的知識(shí)海洋里能裝上一桶,就鞏固一桶,一滴不漏。(  �。�
(2)“篩子”在廣闊的知識(shí)海洋里吞下千萬(wàn)桶水,多么有本領(lǐng)。(  �。�
4.請(qǐng)分別概括出“水桶”和“篩子”的性格特征。
____________________________________________________________
5.選擇文章的深刻含義,用“√”標(biāo)出。
(1)“讓我們踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)‘水桶吧’!”讓我們最好做一個(gè)神話中的“寶桶”,容量無(wú)窮,既一滴不漏,又始終裝不滿。(  �。�
(2)水桶的作風(fēng)多么令人敬佩,沒(méi)有絲毫的驕傲和虛偽,哪怕是一點(diǎn)一滴都保留下來(lái),鞏固下來(lái)。(  �。�
(3)篩子底漏,不能保存水,還愛(ài)夸�?�,是一種自滿情緒。(  �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

                        
       在土耳其旅游途中,巴士行經(jīng)1999年大地震的地方,導(dǎo)游講了一個(gè)感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后,許多房子都倒塌了,各國(guó)來(lái)的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后,他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人(難以置信   不可思議)的畫(huà)面——一位母親, 用手撐地,背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員,她就拼命呼喊:“快點(diǎn)救我的女兒,我已經(jīng)撐了兩天,我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒,就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚,他們賣力地搬移周圍的石塊,希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多,那么重,他們始終一直無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。     
       媒體記者到達(dá)兒拍下畫(huà)面,救援人員一邊哭一邊挖,辛苦的母親則苦撐著,等待著……      
       看著電視上的畫(huà)面和報(bào)紙上的圖片,土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來(lái),于是, 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。     
       救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜。終于,一名高大的救援人員夠著小女孩兒,將她拉了出來(lái),但是……她已氣絕多時(shí)。  
       母親(急促  急切)地問(wèn):①“我的女兒還活著嗎?”     
       認(rèn)為女兒還活著,是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了,他放聲大哭:“對(duì),她還活著,我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救,然后也要把你送過(guò)去�!�     
       他知道,(    )母親聽(tīng)到女兒已死去,(    )會(huì)失去求生的意志,松手讓土石壓死自己,(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了,隨后,她也被救出來(lái)送到醫(yī)院,她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。     
       第二天,土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片,標(biāo)題是:這就是母愛(ài)。     
       導(dǎo)游說(shuō):“②我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人,但是看到這篇報(bào)道,我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒,我都會(huì)講這個(gè)故事�!�     
       其實(shí)不止他哭了,在車上的我們,也哭了……     
1.在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。     
2.聯(lián)系上下文,在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
3.文中有兩處斜體的句子,細(xì)心體會(huì):該用怎樣的語(yǔ)氣,應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀?選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A.語(yǔ)調(diào)歡快,滿懷希望    B.語(yǔ)調(diào)沉重,傷心而又感動(dòng)   
      C.語(yǔ)氣堅(jiān)定,充滿敬佩    D.語(yǔ)氣急促,關(guān)切而又緊張 
4.第3自然段在描寫(xiě)人物時(shí),主要運(yùn)用了            描寫(xiě)和            描寫(xiě)等手法。 
5.用“ ﹏﹏”畫(huà)出第5自然段中的一個(gè)病句,并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6.認(rèn)真閱讀文中畫(huà)“           ”的句子,聯(lián)系上下文理解,展開(kāi)想象:此時(shí)此刻,救援人員及這位母親的心里在想些什么?  
    救援人員:                                                                                          
    母親:                                                                                                  
7.讀了這篇文章,你有什么感想?請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8.給本文加一個(gè)題目,寫(xiě)在文前橫線上。
                                                                                    

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

生  日

 �、�30歲生日,我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

 �、谄拮舆呎揖七厙Z叨:“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的,害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備�!弊郎蠑[著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生,這最后一樣是我母親生前最喜愛(ài)的食物。

  屋里的電燈滅了,燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”。(a我的眼睛濕潤(rùn)了。

  母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中,她已經(jīng)病懨懨的,只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō):“明天,是你29歲生日,過(guò)不過(guò)?”我不忍心讓媽媽勞神,她患的是晚期肝癌,唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō):“媽,這次不過(guò)了吧�!�

  母親的眼光停滯在我身上,良久又停滯在自己的足尖上。

  在母親病逝立墓碑時(shí),我查閱她的生卒歲月,我吃驚地看到一行字:“生于19341214日�!奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話,每年母親的生日恰好比我的早兩天。

  我懂了,可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日,何嘗不希望兒子關(guān)切地問(wèn)一句,頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢!可是,兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……

  妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一個(gè)為我斟酒,一個(gè)為我切蛋糕。牧牧舉起酒杯,眨眨眼睛,大聲說(shuō):“爸爸,慶賀你的生日!”

 �。�b我百感交集,本來(lái)濕潤(rùn)的.眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了,我把牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上,和他頭碰頭地說(shuō):“今天不是慶賀,是紀(jì)念。來(lái),牧牧吹蠟燭�!�

  牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù),吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:“怎么這么多啊?

  兒子和妻子都看著我,眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō):“吹吧,吹完了講個(gè)故事給你聽(tīng)�!蹦聊链低炅�,我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”,還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō),但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。

1.第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊,這三處是:____________________________________________________

____________________________________________________

2.聯(lián)系全文看,標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容:①________,②________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下文,完成練習(xí)。

生  日

 �、�30歲生日,我點(diǎn)燃了53支蠟燭。

 �、谄拮舆呎揖七厙Z叨:“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的,害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備�!弊郎蠑[著生日蛋糕、朱古力和許多帶殼的炒花生,這最后一樣是我母親生前最喜愛(ài)的食物。

  屋里的電燈滅了,燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”。(a我的眼睛濕潤(rùn)了。

  母親穿著那件深藍(lán)色夾衣坐在藤椅中,她已經(jīng)病懨懨的,只有臉上慈愛(ài)的神色是兒子每時(shí)每刻都能從愁容中分辨出來(lái)的。她說(shuō):“明天,是你29歲生日,過(guò)不過(guò)?”我不忍心讓媽媽勞神,她患的是晚期肝癌,唯一需要的是治療和休養(yǎng)。我說(shuō):“媽,這次不過(guò)了吧�!�

  母親的眼光停滯在我身上,良久又停滯在自己的足尖上。

  在母親病逝立墓碑時(shí),我查閱她的生卒歲月,我吃驚地看到一行字:“生于19341214日�!奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話,每年母親的生日恰好比我的早兩天。

  我懂了,可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日,何嘗不希望兒子關(guān)切地問(wèn)一句,頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢!可是,兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……

  妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一個(gè)為我斟酒,一個(gè)為我切蛋糕。牧牧舉起酒杯,眨眨眼睛,大聲說(shuō):“爸爸,慶賀你的生日!”

 �。�b我百感交集,本來(lái)濕潤(rùn)的.眼睛更無(wú)法睜開(kāi)了,我把牧牧抱過(guò)來(lái)騎在膝上,和他頭碰頭地說(shuō):“今天不是慶賀,是紀(jì)念。來(lái),牧牧吹蠟燭�!�

  牧牧吹一支數(shù)一個(gè)數(shù),吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:“怎么這么多啊?

  兒子和妻子都看著我,眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對(duì)兒子說(shuō):“吹吧,吹完了講個(gè)故事給你聽(tīng)�!蹦聊链低炅�,我當(dāng)真講了一個(gè)“故事”,還告訴他別學(xué)“故事”里的那個(gè)人。他聽(tīng)懂沒(méi)有很難說(shuō),但垂頭啜泣的妻子肯定是聽(tīng)懂了的。

1.第①、②段中有三處暗示了此次生日的特殊,這三處是:____________________________________________________

____________________________________________________

2.聯(lián)系全文看,標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容:①________,②________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

普羅米修斯的故事

  ▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。

  普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來(lái)到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。

  只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說(shuō) 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒(méi)有火 他們的日子過(guò)得比野獸還要壞

  他鼓足勇氣去見(jiàn)主神宙斯,請(qǐng)求他把火賜給人類。

  “連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給,”宙斯說(shuō),“不給就是不給!

  普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠(yuǎn)離開(kāi)了宙斯和眾神。

  當(dāng)他在海邊行走時(shí),發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著一根蘆葦,他將蘆葦剖開(kāi),看見(jiàn)它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點(diǎn)著了,就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長(zhǎng)蘆葦稈,向太陽(yáng)居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。

  “人類必須有火!”他說(shuō)。

  天剛剛亮,他就到達(dá)了太陽(yáng)所在的地方。當(dāng)時(shí),那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開(kāi)始天空中的旅行。普羅米修斯把長(zhǎng)蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點(diǎn)著了,慢慢地燃燒起來(lái)了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。

  他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來(lái),為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽(yáng)那里帶來(lái)了神奇的禮物。

  過(guò)了不多久,人們學(xué)會(huì)了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開(kāi)始拋棄野蠻的原始生活,從原來(lái)他們蜷居的陰暗角落里走了出來(lái),到戶外明亮的陽(yáng)光下。他們?yōu)殚_(kāi)始了新的生活而感到高興。

  隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來(lái),又教他們?nèi)绾伍_(kāi)采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�!�

  一天,宙斯偶然俯視大地,看見(jiàn)火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長(zhǎng)。這一切使他十分震怒。

  “這都是誰(shuí)干的?”他問(wèn)道。

  有人回答:“普羅米修斯!

  “什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來(lái)狠狠地懲罰他�!�

  宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。

  普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上�?耧L(fēng)終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。

  一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯一直被捆在那里。

  太陽(yáng)車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥(niǎo)兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來(lái)了,唱美妙的歌兒給他聽(tīng)。人們時(shí)常用感激的目光仰望他,對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。

  幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來(lái)到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來(lái)。

1)下面的幾組詞語(yǔ)中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯(cuò)誤,是第( �。┙M。

[  ]

A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜

B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o

C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈

2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)寫(xiě)出近義詞。

拋棄——( �。ā 。�
抵御——( �。ā 。�
后悔——( �。ā 。�
仁慈——( �。ā 。�

4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了兩次是( �。�,從中可以看出__________________。

5)把標(biāo)有“▲”部分分為五層,寫(xiě)出每一層的小標(biāo)題。

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

       就在伯父逝世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。 那時(shí)候,每到周末,我們姐妹三個(gè)總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家里去團(tuán)聚。這一天,吃晚飯的時(shí)候,伯父跟我談起《水滸傳》里的人物故事。不知伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō),我讀(   )水滸傳(   )不過(guò)囫圇吞棗地看一遍(   )只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)(   )那些好漢的個(gè)性(   )那些復(fù)雜的內(nèi)容(   )全搞不清楚(   )有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人的身上(   )伯父問(wèn)我的時(shí)候,我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好�!甭�(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。   
       那天臨走的時(shí)候,伯父送我兩本書(shū),一本是《表》,一本是《小約翰》。這兩本書(shū)我現(xiàn)在還保存著,可是伯父已經(jīng)死去九年了。
1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
     (1)囫圇吞棗:______________________________________________________
     (2)張冠李戴:______________________________________________________  
2.給文中空缺處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
3.讀句子選擇正確的一項(xiàng)。
     (1)伯父笑著說(shuō)的“還是我的記性好”這句話的含義是
[     ]
     A.伯父夸自己的記性好。     
     B.表面是夸自己,實(shí)際上是幽默而委婉地批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。     
     C.伯父是一位很有幽默感的人。     
     D.伯父的話使“我”很驚訝。 
    (2)“聽(tīng)了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。。這說(shuō)明了 
[     ]
     A.“我”感到伯父是在贊揚(yáng)他自己。    
     B.“我”覺(jué)得伯父記性好,而“我”的記性差。  
     C.“我”聽(tīng)懂了伯父的話,感受到伯父對(duì)“我”讀書(shū)學(xué)習(xí)的關(guān)心。     
     D.“我”并不明白伯父說(shuō)的話的意思。  
4.請(qǐng)你概括這段話的意思。
     _____________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
經(jīng)營(yíng)夢(mèng)想
  他生長(zhǎng)在一個(gè)普通的農(nóng)戶家里,小時(shí)候家里很窮,他很小就跟著父親下地種田。每次在田間休息的時(shí)候,他坐在田邊望著遠(yuǎn)處出神。父親問(wèn)他想什么。他說(shuō),他將來(lái)長(zhǎng)大了,不要種田,也不要上班,他想每天待在家里,有人往他家里郵錢(qián)。父親聽(tīng)了,笑著告訴他說(shuō):“你別做夢(mèng)了!我保證不會(huì)有人做這傻事�!�
  后來(lái)他上學(xué)了,有一天,他從課本上知道了埃及金字塔的故事,他就對(duì)父親說(shuō):“長(zhǎng)大
了我要去埃及看金字塔�!�
  父親生氣地拍了一下他的頭,說(shuō):“你別做夢(mèng)了!我保證你不會(huì)去�!�
  十幾年后,少年長(zhǎng)成了青年,考上了大學(xué),畢業(yè)后做記者,寫(xiě)文章,寫(xiě)書(shū),平均每年出版幾本書(shū),一本書(shū)就賣了幾十萬(wàn)冊(cè)。他每天坐在家里寫(xiě)作,出版社、報(bào)社給他往家郵錢(qián)。他用郵來(lái)的錢(qián)去埃及旅行,他站在金字塔下,抬頭仰望,想起小時(shí)候爸爸說(shuō)過(guò)的話,他在心里默默地對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,人生沒(méi)有什么能被保證!”
  他——就是臺(tái)灣最受歡迎的散文家林清玄。他那些在他父親看來(lái)是不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,在十幾年后他把它們變成了現(xiàn)實(shí)。
  很多人小時(shí)候都像林清玄一樣,有著這樣或那樣的夢(mèng)想,有的想當(dāng)作家,有的想當(dāng)畫(huà)家,有的想當(dāng)科學(xué)家,因?yàn)橛辛诉@些夢(mèng)想,生活才多了許多色彩。但是因?yàn)閴?mèng)想和現(xiàn)實(shí)有著太遙遠(yuǎn)的距離,許多人只把它當(dāng)做一個(gè)遙不可及的夢(mèng),想一想就放下了�!敖裉焯哿�,明天再寫(xiě)吧!”寫(xiě)了幾篇稿,投出去沒(méi)有什么回響,就失望退縮:“我不可能成為作家,作家都是天才。還有,人家機(jī)遇好�!钡智逍䥇s不是這樣,他為了實(shí)現(xiàn)自己的作家夢(mèng),十幾年如一日,每天早晨4點(diǎn)就起來(lái)看書(shū)寫(xiě)作,每天堅(jiān)持寫(xiě)3000字,一年就是100多萬(wàn)字。他終于夢(mèng)想成真,成為臺(tái)灣最優(yōu)秀的散文家。
  每一個(gè)成功者,最初的時(shí)候他們和我們一樣種下自己的夢(mèng)想,但是不同的是:他們把夢(mèng)想當(dāng)做自己生活的目標(biāo),每天為了這個(gè)目標(biāo)而努力學(xué)習(xí),勤奮工作,一點(diǎn)點(diǎn)縮短現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離,最終把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。而我們這些凡夫俗子,把夢(mèng)想僅僅作為夢(mèng)想,夜晚的時(shí)候在夢(mèng)中想一想,白天的時(shí)候又退回到現(xiàn)實(shí)生活中,不想,也不付諸行動(dòng)。
  記得有位哲人說(shuō)過(guò):世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)意念!始于我們心中的夢(mèng)想!也就是說(shuō):成功其實(shí)很簡(jiǎn)單。你先有一個(gè)夢(mèng)想,然后努力經(jīng)營(yíng)自己的夢(mèng)想,不管別人說(shuō)什么,你都永不放棄。你要堅(jiān)信:世界上沒(méi)有什么能被保證,只要我們能夢(mèng)想的,我們就一定能實(shí)現(xiàn)!
1.給下列加粗字選擇正確的解釋。
(1)遙不可(   )
A.比得上
B.趕上
C.推及;顧及
D.達(dá)到
(2)付行動(dòng)(  �。�
A.眾;許多
B.之于
C.姓
2.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
經(jīng)營(yíng)(  �。〗�(jīng)營(yíng)(  �。〗�(jīng)營(yíng)(  �。〗�(jīng)營(yíng)(  �。�
3.用“____”在文中畫(huà)出描寫(xiě)林清玄將夢(mèng)想付諸行動(dòng)的語(yǔ)句。
4.林清玄在父親面前表明心跡,父親為什么會(huì)一笑了之甚至生氣?
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5.面對(duì)夢(mèng)想,偉人名家與一般人的做法有什么差異?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

小蘿卜頭讀書(shū)的故事
       小蘿卜頭名叫宋振中,剛剛生下八個(gè)月就同爸爸、媽媽一起被反動(dòng)派關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。五年過(guò)去了,小蘿卜頭雖然長(zhǎng)得又黃又瘦,但卻十分聰明、天真。    
       一天(     )爸爸問(wèn)(     ) 你長(zhǎng)大想干啥(     ) 小蘿卜頭眨眨眼說(shuō)(     )蓋所大房子(     ) 有窗戶(     ) 有門(mén)有陽(yáng)光(     )讓人們舒舒服服地住在里面(     )媽媽笑了(     )你不識(shí)字怎么蓋呀(     )你們送我上學(xué)吧(     ) 小蘿卜頭說(shuō) (     ) 
       從此,小蘿卜頭天天說(shuō)要上學(xué)。幾天過(guò)后,爸爸媽媽決定去找看守長(zhǎng)。①看守長(zhǎng)個(gè)子不高,又肥又胖,長(zhǎng)著一張大嘴,活像個(gè)大狗熊。他一聽(tīng),拍桌子吼道: “不行!”“孩子是沒(méi)罪的,為什么不讓上學(xué)?”媽媽問(wèn)道。小蘿卜-頭也高聲說(shuō):“我都快七歲了,我要讀書(shū)�!笨词亻L(zhǎng)看硬的不行,就想了個(gè)鬼點(diǎn)子:“讀書(shū)可以,只要有人愿意當(dāng)老師,在監(jiān)獄里學(xué)。想出去讀書(shū),絕對(duì)不行�!苯又樾χ鴨�(wèn):“誰(shuí)愿意當(dāng)老師?”“我!”從樓上傳來(lái)了黃將軍的聲音。媽媽激動(dòng)地說(shuō):“孩子,快給黃伯伯行 禮�!毙√}卜頭恭恭敬敬行禮并叫道:“黃伯伯。”看守長(zhǎng)沒(méi)辦法,只好同意了。     
       小蘿卜頭開(kāi)始讀書(shū)了。②手寫(xiě)的課文是爸爸編的;廢紙改的本子是媽媽訂的;半截鉛筆是黃伯伯送的。小蘿卜頭可用功了,黃伯伯教的生字都會(huì)寫(xiě),講的數(shù)學(xué)習(xí)題全會(huì)算。好多天過(guò)去了,黃伯伯發(fā)現(xiàn)了一件怪事,③半截鉛筆早該用光了, 可在小蘿卜頭手里卻學(xué)會(huì)了長(zhǎng)個(gè)兒,天天用,不見(jiàn)短。   
       原來(lái),小蘿卜頭非常愛(ài)惜那半截鉛筆,只有上課才用。下課怎么辦?開(kāi)始他用石塊在地上寫(xiě)字,寫(xiě)得到處都是,擦起來(lái)很困難。后來(lái),他拾到根鐵釘,又用硬紙殼做了個(gè)盒子,裝上沙,用鐵釘在沙上寫(xiě),這下可好了,寫(xiě)了,可以弄平再寫(xiě)。黃伯伯知道后夸獎(jiǎng)他說(shuō):“你真聰明!”     
      小蘿卜頭跟黃伯伯學(xué)了兩年,他的功課學(xué)得好極了,黃伯伯教的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、 俄語(yǔ),他全都會(huì)�?墒�,在他九歲那年,全國(guó)解放前夕,他和爸爸媽媽卻被反動(dòng)派殺害了。
1.給第二自然段沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。    
2. 按事情發(fā)展的順序?qū)⑷姆譃樗亩危ㄓ谩?”在原文上標(biāo)出),再概括各段段意。 
3.下面各題的三個(gè)答案中,只有一個(gè)是正確的,將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
 (1)“半截鉛筆早該用光了”中的“光”字的意思是
[     ]
A.太剛、火、電發(fā)出的亮光   
B.完、盡    
C.明亮
(2)這篇文章贊揚(yáng)了
[     ]
A.小蘿卜頭勇敢斗爭(zhēng)的精神。    
B.小蘿卜頭的聰明和天真。  
C.小蘿卜頭在獄中刻苦學(xué)習(xí)的精神。
4.仔細(xì)閱讀文章中畫(huà)有橫線的三句話,它們各用了什么修辭方法(夸張、比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)),將正確的修辭方法寫(xiě)在括號(hào)里。
①句(      )    ②句(      )    ③句(      )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

心  愿

  巴黎有許多街道公園,離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。

  一個(gè)假日,我?jiàn)A著一本書(shū)來(lái)到這個(gè)小公園,坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最愛(ài)坐的長(zhǎng)椅。因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花,在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的。

  ▲我翻了幾頁(yè)書(shū) 忽然聽(tīng)到一個(gè)孩子的聲音 先生 你是中國(guó)人 是嗎 我抬頭一看 一個(gè)四五歲的小姑娘 雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我 歪著腦袋等待我回答

  你猜猜 小朋友

  我說(shuō)是 她挺自信

  為什么 ▲

  “因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人,你像他們�!彼菍�(duì)可愛(ài)的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂(lè)的光。

  小姑娘的話使我迷惑不解。我問(wèn)她:“你家有多少中國(guó)人?他們和你一塊兒吃飯嗎?

  “不!他們不吃飯,也不說(shuō)話�!�

  “為什么?”我更奇怪了。這時(shí)候走過(guò)來(lái)一男一女,都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊:“維勒尼克,你在那兒干什么?

  小姑娘扭頭看了一下,沒(méi)回答那女的的問(wèn)話。

  “媽媽叫你呢,你怎么不說(shuō)話?”男的走到跟前對(duì)她說(shuō)。

  “我在和這位先生說(shuō)話�!毙」媚镏钢�。

  “是的,我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說(shuō)家里有許多中國(guó)人,既不吃飯,也不說(shuō)話……”

  我的話還沒(méi)說(shuō)完,小姑娘的父母就哈哈大笑起來(lái)。媽媽把女兒摟到懷里親了一下,說(shuō):“這是我們的孩子,剛四歲半,同她爸爸一樣,是個(gè)中國(guó)迷,現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了�!�

  原來(lái)小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó),回來(lái)后,他們家成了中國(guó)物品展覽館,什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品,還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)古代的計(jì)算機(jī)——算盤(pán),有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來(lái)。維勒尼克說(shuō)的不吃飯不說(shuō)話的中國(guó)人,指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣兒的泥人。

  我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人,把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭,而且生根發(fā)芽,開(kāi)出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?

  維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見(jiàn)聞,繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的石窟,仿佛我倒是從沒(méi)有到過(guò)中國(guó)的旅客,而他是個(gè)熱情的向?qū)�。他滔滔不絕地講,使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在,也了解中國(guó)的過(guò)去。他說(shuō):“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家,有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化,但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力,這一點(diǎn)沒(méi)有誰(shuí)比得上�!�

  小姑娘插不上嘴,很著急,一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說(shuō):“你看,娃娃都閉上眼睛了,她要睡覺(jué)了�!�

  “不,她總是和我一同睡�!彼肓讼�,問(wèn)我,“你喜歡娃娃嗎?睡覺(jué)也抱著娃娃嗎?

  她問(wèn)得這樣天真,把大人都逗樂(lè)了。我笑著說(shuō):“我也喜歡娃娃,但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!

  “你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?

  “能。不過(guò)她不在巴黎,在北京。等你爸爸再去北京,帶著你到我家,她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃,連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有�!�

  “她會(huì)講法語(yǔ)嗎?

  “會(huì),可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!

  “太好了!”小姑娘高興得跳起來(lái)。她抱著爸爸的腿,用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著,好像在說(shuō):我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!

  她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“我希望她學(xué)中文,以后到中國(guó)留學(xué),做架設(shè)友誼橋梁的工程師!

  一個(gè)普通的法國(guó)家庭,一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子,他們的心愿多么美好,多么純真!人民的感情是樸素的,樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!

1)給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。

Ay0 By@

樣(Am* Bm$

仿Af$ Bf*

Aw6i Bw8i

2)給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3)下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫(huà)“√”。

①她那對(duì)可愛(ài)的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水,閃耀著歡樂(lè)的光。(擬人 比喻)

②小姑娘天真的心靈,不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?(疑問(wèn) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn))

4)“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。

5)“修一座友誼的長(zhǎng)橋,這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。

6)用“真誠(chéng)”造句。______________________________

7)簡(jiǎn)要寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。

______________________________

8)請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________

9)文章是按照( �。╉樞�?qū)懙�。把序�?hào)填在括號(hào)里。

[  ]

①時(shí)間順序

②事情發(fā)展順序

③不同地點(diǎn)

④不同內(nèi)容

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