說說下面句子中引號的作用。
一方面侵略別國,一方面表示友好,這種“友誼”一錢不值。(   �。�

A.表示特定稱謂
B.表示否定和諷刺
C.表示引用
B
請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:課堂三級練習(xí)語文四年級(上) 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

蠟  燭

  一盞臺燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候,它便發(fā)出銀白色的光輝,照亮了它自己,也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它,就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說:“你看我多么了不起,不但長得漂亮,而且很有用�?赡隳�?土里土氣,在桌上也占地方,簡直是廢物,有什么用?”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈,謙虛地說:“朋友,我承認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)好好想一想,你也有短處,怎么能這樣高做呢?”臺燈早就不耐煩了,大聲喊道:“行了,有什么好想的,我本來就比你強嘛!”

  一天晚上,臺燈又要炫耀自己,忽然閃了三下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時,人們多么需要光��!哪怕是一點點,也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來,點燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命不凡的臺燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還是謙虛地對臺燈說:“我發(fā)出的光太暗淡了,的確沒有你明亮,我很慚愧,我沒有對人類作出較大的貢獻�!毕灎T說完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄離開人間。

  臺燈很受感動,心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神,‘春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀、不驕傲,不計較個人得失,踏踏實實為人類做出貢獻�!�

1.在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——  黑暗——

2.給加粗字選擇正確解釋,將序號寫在括號里。

高氣揚

[  ]

A.足  B.腳指

耀

[  ]

A.照耀  B.夸耀

3.在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語,再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。

臺燈________  ________  ________

蠟燭________  ________  ________

4.將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是________________________________。

5.用“‖”把短文分成兩段,并寫出段意。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:填空題

下列句子中的引號起什么作用?把正確答案的編號填在句子后面的括號中。
A.表示引用的部分;B.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分;C.表示諷刺或否定的意思;D.表示特殊含義。
1.人,不能低下高貴的頭,只有怕死鬼才乞求“自由”。(  )
2.每逢看到孩子們學(xué)習(xí),我就會想起爸爸說過的話:“小孩子做什么事情都不能三心二意�!保ā 。�
3.這里是落葉松的海洋�?矗昂!边吷喜皇沁€有些白的浪花嗎?( �。�
4.老柿樹像一把大傘,張在我家的門前。因此方圓二三十里的人們都把它叫做“梅家院子里的萬年傘”。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂閱讀。

蒲公英

  ①春風(fēng)徐徐吹來,好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對下面的嫩綠的葉子說:“瞧,我是多么漂亮��!蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�?矗沂嵌嗝戳瞬黄鸢。∥沂箾]有味道的春風(fēng)變得香甜,我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為一個個春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
 �、诰G葉聽完,連連搖著頭說:“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光,實行光合作用,你的香味從哪兒來?沒有我們綠葉為你陪襯,你會孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時你會變成什么樣子呢?說起來,還是我們綠葉的本領(lǐng)最大��!”
 �、劬G葉正滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說話了:“這是誰在上面自吹自擂��?如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料,你們旱就枯死了,你們在地上只有三寸高,而我呢,卻埋在地下三尺長,我終生看不到蜂蝶,也曬不到陽光,我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅石、硬土,為你們輸送著生命的汁液……”
  ④根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。
1.讀句子填空。
(1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。”這句話運用了____________的修辭手法,“唱歌”指____________,“跳舞”指____________。
(2)“根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭�!被ê途G葉慚愧的是________________________;“低下了頭”表現(xiàn)出它們________________________。
2.寫出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3.將下面反問句改成陳述句。
綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?
____________________________________________________________
4.判斷下面的說法,對的在括號里面畫上“√”,不對的畫上“×”。
(1)“春風(fēng)徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 (  )
(2)第③段最后的省略號表示引文中省略的部分。 (  ) 
(3)“它們在沉默中思索、覺醒�!钡囊馑际�,它們認(rèn)真思考根須 的話,認(rèn)識到自己的錯誤。(  )
(4)這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯認(rèn)錯的精神。(  )

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

蒲公英

  春風(fēng)徐徐吹來,好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說:“瞧,我是多么漂亮��!蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�?�,我是多么了不起�。∥沂箾]有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”

  綠葉聽完,連連搖著頭說:“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光,進行光合作用,你的香味從哪兒來?沒有我們綠葉為你陪襯,你會孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時你會變成什么樣子呢?說起來,還是我們綠葉的本領(lǐng)最大�。 �

  綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說話了 這是誰在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢卻埋在地下三尺長 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……

  根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。

1.給文章第三自然段加上標(biāo)點。

2.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來寫。]

1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�!边@句話是( �。┑恼f法,“唱歌”指( �。�,“跳舞”指(  )。

2)“根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭�!被ê途G葉慚愧的是( �。�;“低下了頭”表現(xiàn)出它們( �。�

3.寫出花、葉、根須的作用。

花:____________葉:____________根須:____________

4.按要求改寫句子。

1)根須把花和綠葉說得很慚愧。(改為“被”字句)

__________________________________________________

2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說法而不改變原意。)

__________________________________________________

5.判斷下面的說法,對的在括號里畫上“T”,不對的畫上“F”。

1)“春風(fēng)徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

( �。�

2)第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。

( �。�

3)“它們在沉默中思索、覺醒�!钡囊馑际�,它們認(rèn)真思考根須的話,認(rèn)識到自己的錯誤。

( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

蒲公英

  春風(fēng)徐徐吹來,好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說:“瞧,我是多么漂亮�。∶鄯洳晦o勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�?�,我是多么了不起��!我使沒有味道的春風(fēng)變得香甜,我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為下一個春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”

  綠葉聽完,連連搖著頭說:“哼,別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光,進行光合作用,你的香味從哪兒來?沒有我們綠葉為你陪襯,你會孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時你會變成什么樣子呢?說起來,還是我們綠葉的本領(lǐng)最大�。 �

  綠葉正在滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說話了 這是誰在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢卻埋在地下三尺長 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……

  根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。

1.給文章第三自然段加上標(biāo)點。

2.讀句子填空。[方法提示:這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當(dāng)作人來寫。]

1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�!边@句話是( �。┑恼f法,“唱歌”指( �。疤琛敝福ā 。�

2)“根須把花和綠葉說得很慚愧,個個都低下了頭�!被ê途G葉慚愧的是( �。�;“低下了頭”表現(xiàn)出它們(  )。

3.寫出花、葉、根須的作用。

花:____________葉:____________根須:____________

4.按要求改寫句子。

1)根須把花和綠葉說得很慚愧。(改為“被”字句)

__________________________________________________

2)綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?(換一種說法而不改變原意。)

__________________________________________________

5.判斷下面的說法,對的在括號里畫上“T”,不對的畫上“F”。

1)“春風(fēng)徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。

( �。�

2)第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。

( �。�

3)“它們在沉默中思索、覺醒�!钡囊馑际�,它們認(rèn)真思考根須的話,認(rèn)識到自己的錯誤。

( �。�

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科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
                   
       可愛的青菜,土地(       )的女兒,請用你樸素的光輝照耀我。    
       你感人的色彩是生命的象征。生動與純粹,簡潔與豐潤,樸素與高貴,這些高貴品質(zhì)的融匯,于人何等艱難,于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。
       你緊緊依靠土地,又向天空緩緩伸展自己的身軀,以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的,這謙卑絕         出于某種動機的表演,            與生俱來,并伴隨成長           逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺膊菽歉吒呗N起的尾巴,笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠,          在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號,              所有的孩子在菜畦間割草的時候,         總是那么小心翼翼。    
       你的根須雄健而沉著,土地的血液從四面八方涌入你的根,然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中,在你的全身汩汩流動,向世界顯示著你綠色的活力。    
       你翩然走過土地的胸膛,順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水一樣洗掉我的煩惱和疲倦。我這個自以為高大的人,情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕地?fù)崦阊笠缰啻夯盍Φ能|體,漸漸感到自己的靈魂也在長出根來,努力扎入土地內(nèi)部。我會像你一樣既生動又純粹,既簡潔又豐潤,既樸素又高貴嗎?    
       啊,可愛的青菜,土地(       )的女兒,請賜給我蓬勃的生機和一切的美德。     
1.從全文的行文思路看,要將“美麗”與“忠誠”分別填入括號中,其先后順序應(yīng)是:                        
2.依次填入第3自然段橫線上的關(guān)聯(lián)詞語正確的一組是
[     ]
 A.不是  就是  但  又 而  卻         B.不是    就是   而   但   但  而     
 C.不是   而是   而   又   但   卻    D.不是   而是   但   但   而   卻    
3.本文第2,3,4自然段分別從       、____、          三方面描寫了青菜的品質(zhì)。  
4.本文詠物抒懷,第5自然段中有一句話既表達了作者的情懷又概說了青菜的品質(zhì),此句是:          
                                                                                                                                                       
5.本文采用第         人稱的寫法,有利于                                                                                。 
6.請談一談你對文章最后一自然段的理解和體會。
                                                                                                                                                   
7.給這篇美文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目,寫在文前的橫線上。 
8.下面四句名言中,哪兩句與本文的旨趣最為接近? 
[     ]
     A.沒有美德就沒有幸�?裳浴!猍法]盧梭   
     B.植物的生命要從它的綠葉中顯示出來�!猍意]但丁   
     C.觀察和經(jīng)驗和諧地應(yīng)用到生活中就是智慧。-[俄]岡察洛夫   
     D.清水出芙蓉,天然去雕飾�!猍中]李白

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科目:小學(xué)語文 來源:海濱小學(xué)AB卷 五年級語文(下) 題型:048

閱讀并作答

難以捉摸的天氣

  南極的天氣變幻莫測,給科學(xué)考(查 察)隊員帶來極大的困難。

  南極即使在夏天風(fēng)暴也會倏然而至,把正在野外工作的人們困在現(xiàn)場,幾天不能返回營地。有時候,天氣晴朗,風(fēng)和日麗,一隊將要進入內(nèi)地的探險隊即將出發(fā)�?墒�,突然狂風(fēng)從大陸內(nèi)地吹來,天空驟然變暗,暴風(fēng)雪鋪天蓋地而來。結(jié)果,原定的考(查 察)計劃只好中止。

  在南極還會出現(xiàn)這種情況,狂風(fēng)卷起(漫 滿)天冰晶,太陽光透過冰晶,反復(fù)地反射和折射,形成了日暈現(xiàn)象。有時候,冰晶使天空變成白(茫�!∶⒚ⅲ┑囊黄�,看不見遠(yuǎn)山,看不見地平線,甚至看不見對面的人。行進中的考(查 察)隊員就會迷失方向;開著牽引的拖拉機手可能把車開翻;在空中飛行的飛機,由于無法靠地面(辨 辯)別是上升還是下降,可能弄得機毀人亡。人們把這種奇怪的天氣叫做“乳白天空”。

  在這樣的環(huán)境里,南極的考察隊員們一般不單獨外出。出去的時候,都要做好在野外露宿的各種準(zhǔn)備;帶上幾天的食物,簡易的防寒篷,還必須帶上無線電收發(fā)報機,萬一發(fā)生意外能跟基地取得聯(lián)系。

  在南極,即使躲在營房里,討厭的天氣也使人不得安寧。一夜的暴風(fēng)雪就可以把整個營地埋在一片雪海之中,房門都被堵塞了。為了到外邊去觀測,人們不得不全體動員,出動所有的掃雪車、推土機,忙碌一整天才能搞干凈。

  南極的天氣真是難以捉摸,給考察隊帶來難以想象的困難。

1.下面加粗的字哪個讀音正確?請在正確讀音后打“√”。

使 j0( �。 �j@( �。�

 s8( �。 �s1i( �。�

2.從文章中找出下面詞語的反義詞。

順利( �。   ∠矚g(  )

復(fù)雜( �。   惩�( �。�

3.將下面句子的意思用成語表示。

(1)南極的天氣變化多端,不可捉摸。( �。�

(2)天氣暖和。( �。�

(3)暴風(fēng)雪來勢很猛,到處都是。(  )

4.本文是按________順序?qū)懙摹?/P>

5.全文是圍繞著________________________________這句話寫的。

6.簡要說說南極天氣難以捉摸表現(xiàn)在哪些地方?給考察隊造成哪些困難?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

7.劃去文中括號里不正確的字或詞。

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科目:小學(xué)語文 來源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

爸爸的手
       ①媽媽常講爸爸的手又白又細(xì),簡直像女人的手,的確,成天和圖紙、電腦、計算器打交道的爸爸有一雙細(xì)白、寬大、溫暖的手。寒風(fēng)凜冽的冬日里,我最愛小手被爸爸緊緊握住。爸爸溫暖的大手猶如一副暖和的手套,幫我抵御外界的寒冷。    
       ②那年冬日的一個早晨,爸爸騎著腳踏車送我上學(xué)。我坐在腳踏車的前杠上,突然發(fā)現(xiàn)忘記戴圍巾和手套了。那時的我大病初愈,身體還很虛弱,爸爸便摘下自己的手套給我戴。刺骨的寒風(fēng)毫不留情地吹到我臉上,我重重地打了一個噴嚏(tì)。爸爸伸出左手蓋住我的臉以阻擋寒冷的北風(fēng),右手仍緊緊握住車把手。剛被爸爸的手蒙住臉時,我的臉感到一陣冰涼,因為爸爸沒戴手套騎著車。過了一會兒,我的臉便漸漸感到溫暖了。    
       ③被爸爸的大手輕輕地遮住臉孔的感覺是安全、溫馨的。當(dāng)時的我不禁想起了四歲那年,我看見電視劇里的一個血淋淋的鏡頭時嚇得哇哇大哭。爸爸一邊撫摸著我的肩膀,一邊用寬大的手蒙住我的臉,不讓我繼續(xù)看見恐怖的鏡頭。在爸爸的安慰下,我停止了哭泣……    
       ④快到學(xué)校時,我不經(jīng)意間摸到爸爸為我擋風(fēng)的手的背面,是那么冷……我猜那原來白凈的手一定被凍成了半白半紅的顏色。于是,我伸出手蓋住爸爸為我擋風(fēng)的手,以期為爸爸帶來一絲溫暖。爸爸只是囑咐我安穩(wěn)地坐在前杠上。他輕描淡寫地說:“我不怕冷,你坐好,別摔下來就行了�!钡搅藢W(xué)校,我清楚地看見爸爸的手已經(jīng)凍得發(fā)紅……    
       ⑤爸爸的手還會修理很多東西。我小時候,豎壞的電動火車、丟失了部分零件的玩具、沒有拼完的拼圖……都會在爸爸的手中變成一個個精美的藝術(shù)品。家中的洗衣機壞了,鬧鐘不響了,電路斷了……凡是爸爸在家,這些麻煩的東西都會被爸爸的巧手一一修好。    
       ⑥從爸爸的手中誕生了無數(shù)張設(shè)計巧妙、計算精確的設(shè)計圖紙。爸爸有個習(xí)慣,畫圖紙前總要洗手,因為他不愿意讓潔白的圖紙上留下難看的指印。正因為爸爸這種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,使他設(shè)計的機器在同行業(yè)中受到極大的贊譽。    
       ⑦爸爸愛用手摸我的頭,有時,我一個人坐在書桌前冥(míng)思苦想一道數(shù)學(xué)題時,爸爸便會走過來,用手摸一摸我的頭,看看我正在做什么功課……每次被爸爸摸完腦袋后,我仿佛被仙人啟發(fā)了,不久便會想出答案。爸爸常說他的手會給我?guī)碇腔邸?nbsp;   
       ⑧爸爸的手曾經(jīng)毫不費力地把我舉到半空中,也曾是那么光滑、緊繃……可是,如今,爸爸的手卻不似以往那么有力了,手上的皮膚也多了些皺紋。但是,每當(dāng)爸爸充滿希望地拍我的肩膀或撫摸我的頭時,我仍然感受到那濃濃的父愛——永遠(yuǎn)不變。    
1.聯(lián)系上下文,寫出下面詞語的近義詞。
      抵御(                   )        贊譽(                  )    
2.下面的解釋分別是文中兩個成語的意思,請你把這兩個成語分別寫在后邊的括號里。  
     (1)原指繪畫時用淺顏色輕輕描繪。后形容敘述或處理事情時著力不多,輕輕帶過或不加重視。    (              )     
(2)深沉地思考,苦苦地思索。    (                )     
3.第⑤自然段中畫橫線的句子中省略號表示 (填序號)    
[     ]
     ①引文的省略       ②列舉的省略      ③說話斷斷續(xù)續(xù)     
4.本文圍繞爸爸的手主要寫了哪三方面內(nèi)容?     
                                                                                                                       
5.你是如何理解最后一個自然段的?請簡答。     
                                                                                                                                                       
6.短文在敘述一個冬日的早晨,爸爸騎車送“我”上學(xué)這件事的過程中,還寫了“我不禁想起了四歲那年……”的內(nèi)容,這對表達作者對父親的熱愛與贊美之情有一定的作用,這一內(nèi)容在文中屬于(①順敘  ②倒敘  ③插敘)的寫法。(用“√”標(biāo)出正確的答案)

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國,楚王叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個洞進去。晏子看了看,對接待的人說:“這是個狗洞,不是城門。只有訪問‘狗國’,才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白,楚國到底是個什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子。   
1.解釋下面加橫線的字。  
     (1)只有訪問“狗國”,從狗洞進去。(            )  
     (2)建設(shè)社會主義,需要大量人。(            )
2.寫出下列詞語的近義詞。
     立刻——(            )           吩咐——(            ) 
3.理解引號的用法并寫下來。
     文中的“狗國”,指的是             ,用了引號后的意思是                                       。 
4.根據(jù)要求,改寫句子。
     這是個狗洞,不是城門。
     改成反問句:                                                                                                                               
5.“楚王只好吩咐大開城門,迎接晏子�!甭�(lián)系上下文,理解加橫線詞語在句中的作用。
                                                                                                                                                         
                                                                                                                                                          
6.概括地寫出這段話的意思。
                                                                                                                                                         
7.照樣子,用恰當(dāng)?shù)脑~語概括人物的特點。注意從多方面考慮,看看你能概括出多少個不同的特點。
     例:魯迅     嚴(yán)于律己  勤奮好學(xué)生活儉樸勇于斗爭
            晏子:                                                                                                                                  
            楚王:                                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解。

為膽怯掘一座墳?zāi)?/P>

  唐娜是美國密西根小學(xué)的老師,她教學(xué)生的第一堂課就是讓學(xué)生填寫所有自己認(rèn)為“做不到”的事情。

  所有的孩子都十分認(rèn)真地填寫。有的寫上:“我無法將足球踢過第二條底線”,“我不會做3位數(shù)以上的除法”,“我沒辦法讓黛比喜歡我”;有的寫上“我沒法做10次仰臥起坐”,“我發(fā)球無法超過前邊的球網(wǎng)”,“我不能只吃一塊餅干就停止”……

  等所有的孩子都填滿了一整張紙,唐娜讓他們把寫滿各種“我不能”的紙投入一個空的鞋盒內(nèi),然后帶領(lǐng)大家到運動場最遠(yuǎn)的角落邊,用泥土把它們埋掉。

  十多歲的孩子們手牽手圍繞墓地站成一個圓圈,低下頭來等待。唐娜則念出一段“悼詞”:“各位朋友,今天很榮幸能邀請各位來參加‘我不能’先生的葬禮。現(xiàn)在,希望‘我不能’先生能平靜安息。死者已矣,來者可追。希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)。愿‘我不能’先生安息,也希望他的死能鼓勵更多人站起來,向前邁進。阿門�!�

  回到教室,唐娜用紙剪下墓碑形狀,上面寫著“我不能”,中間加上“安息吧”再把日期填上。然后把這個紙墓碑掛在教室里。

  以后,每當(dāng)有學(xué)生無意說出:“我不能……”這句話的時候,唐娜只要指著這個象征死亡的標(biāo)志,孩子們便會想起“我不能”已經(jīng)死了,進而想出積極的解決辦法。后來,她所帶的這個班的31名學(xué)生在事業(yè)上都取得了非常大的成功,有的還成為政治、經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

  其實,成功真的是離我們?nèi)绱酥V灰覀冊谟龅嚼щy、挫折的時候,想一想我們已經(jīng)為“我不能”掘下一個墳?zāi)�,把它們統(tǒng)統(tǒng)地埋了,然后認(rèn)真思考解決困難的方法,我們的未來一定會充滿陽光。

1.讀句子,按要求回答問題。

“希望他的兄弟姐妹——‘我可以’、‘我愿意’能繼承他的事業(yè)�!本渲械钠普厶柕淖饔檬牵ā 。�,句中的單引號的作用是( �。�

a.表示句意的轉(zhuǎn)折

b.表示解釋、說明

c.表示引用別人的話

d.表示具有特殊的含義

2.結(jié)合短文,解釋詞語。

1)“我不能”實際是指:_________。

2)“我可以”、“我愿意”實際是指:__________。

3.短文寫了一件什么事?從中你有什么體會?

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4.寫出你認(rèn)為自己“做不到”的一件事情,并說說今后你想怎么做?

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