選詞填空。 ( )你努力學(xué)習(xí),這個(gè)目標(biāo)( �。┮欢軐�(shí)現(xiàn)。 A、如果……就…… B、只要……就…… |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:專項(xiàng)題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:單元測(cè)試AB卷·四年級(jí)·語文·下 題型:048
閱讀短文,回答問題。
這條小魚在乎有這么一個(gè)故事。
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,一個(gè)男人來到海邊散步。他一邊沿海邊走著,一邊注意到,在沙灘的淺水洼里,有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海了,雖然近在咫(zh!)尺。被困的小魚,也許有幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干,被太陽(yáng)蒸干,這些小魚都會(huì)干死的。
男人繼續(xù)朝前走著。他忽然看見前面有一個(gè)小男孩,走得很慢,而且不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去他在撿起水洼里的小魚,并且用力把它們?nèi)踊卮蠛�。這個(gè)男人停下來,注視著這個(gè)小男孩,看他拯救著小魚們的生命。
終于,這個(gè)男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百幾千條小魚,你救不過來的�!�
“我知道�!毙∧泻㈩^也不抬地回答。
“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海�!斑@條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
今天,你們?cè)谶@里開始大學(xué)生活。你們每一個(gè),都將在這里學(xué)會(huì)如何去拯救生命。雖然你們救不了全世界的人,救不了全中國(guó)的人,甚至救不了一個(gè)省一個(gè)市的人,但是,你們還是可以救一些人,你們可以減輕他們的痛苦。因?yàn)槟銈兊拇嬖冢麄兊纳顝拇擞兴煌?IMG style="vertical-align:middle;" SRC="http://thumb.1010pic.com/pic7/pages/03A0/0191/0110/c3288ae08d4c26186bfaa1db4c3c1606/A/Image1.gif">你們可以使他們的生活變得更加美好。這是你們能夠并且一定會(huì)做得到的。
在這里,我希望你們勤奮、努力地學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不要放棄!記住:“這條小魚在乎!這條小魚也在乎!這有這一條、這一條、這一條……”
1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀到的是一位在中國(guó)某醫(yī)學(xué)院任職的美國(guó)教師的演講。在這個(gè)演講過程中,美國(guó)教師講述了一個(gè)小男孩拯救( )的故事,希望他的學(xué)生( �。�、( �。┑貙W(xué)習(xí),永遠(yuǎn)不要( �。�。請(qǐng)同學(xué)們也記住文中用橫線畫出的句子吧�。ㄕ�(qǐng)將畫出的句子抄在下面的橫線上)
________________________________________
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
近在咫(zh!)尺:________
注視:________
拯救:________
3.填空。
“暴”字,共有( �。┕P,部首是( ),應(yīng)查音序是( �。�,字典里有以下解釋:
①?gòu)?qiáng)大而突然來的,又猛又急的。②過分急躁的,容易沖動(dòng)的。③兇惡殘酷的。④糟踏,損害。在“暴風(fēng)雨”一詞中應(yīng)選第( �。┓N解釋。
4.將下面的句子改成帶有“把”字的句子,意思不變。
你們可以減輕他們的痛苦。________
5.小男孩明明知道自己救不了所有的小魚,但他還是不停地?fù)�、不停地扔,他是怎樣想的�?/P>
________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)音樂家;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)美術(shù)家。
不幸得很!想當(dāng)音樂家的孩子,突然耳朵聾了;想當(dāng)美術(shù)家的孩子,忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心,痛哭流涕,埋怨命運(yùn)的不公。
恰巧,有位老人打他們身邊經(jīng)過,知道了他們的怨恨。老人走上前去,先對(duì)耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵( �。〾牧�,( �。┭劬︖€是明亮的,為什么不改學(xué)繪畫呢!”接著,他又對(duì)眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了,但耳朵還是靈敏的,為什么不改學(xué)彈琴呢?”
孩子們聽了,心里一亮。他們擦干眼淚,開始新的追求。
說也奇怪,改學(xué)繪畫的孩子,漸漸地,感到耳聾反而更好,因?yàn)樗梢员苊庖磺行鷩痰母蓴_,使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子,慢慢地,也覺得失明反倒有利,因?yàn)�,它能夠免除許多無謂的煩惱,使心思無比集中。
果然,耳聾的孩子,后來成了美術(shù)家,名揚(yáng)四海;眼瞎的孩子,終于成為音樂家,飲譽(yù)天下。
一天,美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人。他倆非常激動(dòng),拉住老人連連道謝。
老人笑著說:“不用謝我,該感謝你們自己的努力。事實(shí)證明,當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候,它常常會(huì)留下另一條道路!”
1.劃去括號(hào)里加粗字的錯(cuò)誤讀音。
比劃(hu2 hu4) |
盡管(j!n j@n) |
彈琴(t2n d4n) |
堵塞(s1i s4i) |
2.給加粗的字選擇正確的解釋。
心里一亮
[ ]
A.光線強(qiáng) |
B.發(fā)光 |
C.顯露,顯示 |
D.開朗,清楚 |
3.在文中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.按短文內(nèi)容填空。
有兩個(gè)孩子:一個(gè)喜歡彈琴,想當(dāng)( �。�,突然耳朵聾了,改學(xué)繪畫,成為( �。�;一個(gè)愛好繪畫,想當(dāng)( �。�,忽然眼睛瞎了,改學(xué)彈琴,成為( �。�。
5.這篇短文告訴了我們什么道理?
_______________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
默讀下面的短文,完成文后各題。
奶奶的手父親在外地一家小公司工作,很辛苦地賺錢養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù),奶奶上山挖野菜,整理完再把它們賣掉,以此來貼補(bǔ)家用。這樣,奶奶一整天都泡在山上,挖完野菜回來后,揀菜一直要揀到后半夜。然后,在東方漸漸露出魚肚白的時(shí)候,奶奶就頭頂菜筐,穿過山路,去市場(chǎng)賣野菜了。
“這位大姐,買點(diǎn)野菜吧,給你便宜點(diǎn)!”
盡管奶奶很辛苦地叫賣,但比起生意興隆的日子,生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我不愿意奶奶挖山野菜,因?yàn)橹灰乙蛔鐾曜鳂I(yè),就必須幫奶奶揀菜。而這個(gè)臟活兒,常常把我的指尖染黑。如果那樣,無論用清水怎么洗,那種臟兮兮的黑色總是洗不掉,讓我懊惱極了。
有一天,發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前,同學(xué)們一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校來。記住了嗎?”老師對(duì)我們說,“學(xué)校要求大家?guī)Ъ议L(zhǎng)到學(xué)校,主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜�!�
別的同學(xué)當(dāng)然無所謂,而我……能和我一起到學(xué)校的只有奶奶一個(gè)人。
聽到老師的話,我無奈地嘆了一口氣:“唉……”
寒酸的衣服、微駝的背,還有奶奶指尖那臟兮兮的黑色!
不懂事的我,掩飾不住內(nèi)心的焦慮,不知道該怎么辦才好。
不管怎么樣,我都不愿讓老師看到奶奶指尖的顏色。我滿臉不高興地回到家,猶猶豫豫地說道:“嗯,奶奶……老師讓家長(zhǎng)明天到學(xué)校。”
雖然不得不說出學(xué)校的要求,但我心里卻暗自嘀咕:唉,萬一奶奶真的去了,可怎么辦��?我心底備受煎熬,晚飯也不想吃。
第二天下午,有同學(xué)告訴我,老師讓我去教務(wù)室。還沒進(jìn)屋,我忽然間愣住了,幾乎在一瞬間,我的眼睛里充滿淚水!
我看見老師緊緊握住奶奶的手,站在那里。
“智英啊,你一定要努力學(xué)習(xí),將來好好孝順奶奶!”
聽到老師的話,我再也忍不住,頃刻間眼淚奪眶而出!
老師的眼角發(fā)紅,緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄€(gè)手掌腫得很大,紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)!
原來,奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧,于是整個(gè)早晨,她老人家都在用漂白劑不停地洗手,還用鐵屑抹布擦手,想去掉手上的黑色!結(jié)果,手背上裂開了大大小小的口子,血從里面滲了出來。
看到那一雙手,我才懂得了奶奶那顆堅(jiān)忍而善良的心!
1.寫出下面詞語的意思。
懊惱:________________________________________
措手不及:____________________________________
奪眶而出:____________________________________
2.用曲線畫出描寫奶奶的手的語句。
3.把短文分為三部分,在各部分開頭畫上“△”。
4.根據(jù)短文填空。
�。�1)開始,“我”不愿意讓奶奶到學(xué)校去,是因?yàn)椋?/FONT>_______。
�。�2)文章除了直接寫“奶奶”,還用了許多語句描寫“我”。
文章主要描寫了“我”的____和__________。
�。�3)文中的“奶奶”是個(gè)__________________的人。
5.“我再也忍不住,頃刻間眼淚奪眶而出!”此時(shí),“我”可能會(huì)想些什么?
此時(shí),“我”可能會(huì)想,______________________________。
6.默讀下面的話,選擇重點(diǎn)內(nèi)容作批注,也可以結(jié)合短文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己的感受。
老師的眼角發(fā)紅,緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄€(gè)手掌腫得很大,紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)!
原來,奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧,于是整個(gè)早晨,她老人家都在用漂白劑不停地洗手,還用鐵屑抹布擦手,想去掉手上的黑色!結(jié)果,手背上裂開了大大小小的口子,血從里面滲了出來。
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
默讀下面的短文,完成文后各題。
奶奶的手父親在外地一家小公司工作,很辛苦地賺錢養(yǎng)家。為了替父親分擔(dān)一些任務(wù),奶奶上山挖野菜,整理完再把它們賣掉,以此來貼補(bǔ)家用。這樣,奶奶一整天都泡在山上,挖完野菜回來后,揀菜一直要揀到后半夜。然后,在東方漸漸露出魚肚白的時(shí)候,奶奶就頭頂菜筐,穿過山路,去市場(chǎng)賣野菜了。
“這位大姐,買點(diǎn)野菜吧,給你便宜點(diǎn)!”
盡管奶奶很辛苦地叫賣,但比起生意興隆的日子,生意清淡的日子總是占大多數(shù)。
我不愿意奶奶挖山野菜,因?yàn)橹灰乙蛔鐾曜鳂I(yè),就必須幫奶奶揀菜。而這個(gè)臟活兒,常常把我的指尖染黑。如果那樣,無論用清水怎么洗,那種臟兮兮的黑色總是洗不掉,讓我懊惱極了。
有一天,發(fā)生了一件讓我措手不及的事兒。
“禮拜六之前,同學(xué)們一定要把家長(zhǎng)帶到學(xué)校來。記住了嗎?”老師對(duì)我們說,“學(xué)校要求大家?guī)Ъ议L(zhǎng)到學(xué)校,主要是為了商量小學(xué)升初中的有關(guān)事宜。”
別的同學(xué)當(dāng)然無所謂,而我……能和我一起到學(xué)校的只有奶奶一個(gè)人。
聽到老師的話,我無奈地嘆了一口氣:“唉……”
寒酸的衣服、微駝的背,還有奶奶指尖那臟兮兮的黑色!
不懂事的我,掩飾不住內(nèi)心的焦慮,不知道該怎么辦才好。
不管怎么樣,我都不愿讓老師看到奶奶指尖的顏色。我滿臉不高興地回到家,猶猶豫豫地說道:“嗯,奶奶……老師讓家長(zhǎng)明天到學(xué)校�!�
雖然不得不說出學(xué)校的要求,但我心里卻暗自嘀咕:唉,萬一奶奶真的去了,可怎么辦��?我心底備受煎熬,晚飯也不想吃。
第二天下午,有同學(xué)告訴我,老師讓我去教務(wù)室。還沒進(jìn)屋,我忽然間愣住了,幾乎在一瞬間,我的眼睛里充滿淚水!
我看見老師緊緊握住奶奶的手,站在那里。
“智英啊,你一定要努力學(xué)習(xí),將來好好孝順奶奶!”
聽到老師的話,我再也忍不住,頃刻間眼淚奪眶而出!
老師的眼角發(fā)紅,緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄€(gè)手掌腫得很大,紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)!
原來,奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧,于是整個(gè)早晨,她老人家都在用漂白劑不停地洗手,還用鐵屑抹布擦手,想去掉手上的黑色!結(jié)果,手背上裂開了大大小小的口子,血從里面滲了出來。
看到那一雙手,我才懂得了奶奶那顆堅(jiān)忍而善良的心!
1.寫出下面詞語的意思。
懊惱:________________________________________
措手不及:____________________________________
奪眶而出:____________________________________
2.用曲線畫出描寫奶奶的手的語句。
3.把短文分為三部分,在各部分開頭畫上“△”。
4.根據(jù)短文填空。
�。�1)開始,“我”不愿意讓奶奶到學(xué)校去,是因?yàn)椋?/FONT>_______。
(2)文章除了直接寫“奶奶”,還用了許多語句描寫“我”。
文章主要描寫了“我”的____和__________。
�。�3)文中的“奶奶”是個(gè)__________________的人。
5.“我再也忍不住,頃刻間眼淚奪眶而出!”此時(shí),“我”可能會(huì)想些什么?
此時(shí),“我”可能會(huì)想,______________________________。
6.默讀下面的話,選擇重點(diǎn)內(nèi)容作批注,也可以結(jié)合短文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際寫出自己的感受。
老師的眼角發(fā)紅,緊緊握著奶奶的那雙手。那是怎樣的一雙手�。赫麄€(gè)手掌腫得很大,紅色的傷痕斑斑點(diǎn)點(diǎn)!
原來,奶奶很清楚孫女為自己的這雙手感到羞愧,于是整個(gè)早晨,她老人家都在用漂白劑不停地洗手,還用鐵屑抹布擦手,想去掉手上的黑色!結(jié)果,手背上裂開了大大小小的口子,血從里面滲了出來。
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
神秘的紙古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對(duì)兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價(jià),買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟(jì)于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了�!�
老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。
一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好�!薄凹埐缓�!”學(xué)生很驚奇。“嗯�!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。
從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點(diǎn)地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。
幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請(qǐng)老師。幾巡酒過后,他就提出這個(gè)問題,老師笑而不答。
過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞?dòng)嵹s來。只聽老師對(duì)學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯(cuò)了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的�!闭f著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”
學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
這時(shí)愣在一旁的父親,才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕( ) 昂貴( ) 銘記( ) 偶爾( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟(jì)于事:
超群出眾:
百思不得其解:
3.寫出下列句子里省略號(hào)的不同用法。
(1)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
省略號(hào)在這里表示( )。
(2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
省略號(hào)在這里表示( )。
4.填空。
幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋?nbsp; )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了( )。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。
這個(gè)故事主要告訴我們( )
A.父親只有對(duì)兒子充滿希望和信心,兒子才會(huì)有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,回答問題。
神秘的紙古時(shí)候,一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕,可學(xué)生的父親望子成龍心切,對(duì)兒子上學(xué)念書極為重視,竟不惜代價(jià),買了許多紙,供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫字不用心,拿起紙就亂描亂畫,畫了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙,卻沒認(rèn)真寫過一張紙的字。
這使他父親很生氣,打他罵他,可是都無濟(jì)于事。無奈,父親跑到老師跟前,沮喪地說:“唉,我這兒子沒希望了�!�
老師一笑說:“有希望,大有希望!”父親疑惑不解。
一天,老師把學(xué)生叫來說:“你的字寫得不好,是因?yàn)槟惆职纸o你買的紙不好�!薄凹埐缓�!”學(xué)生很驚奇。“嗯�!崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
老師的話是頂神圣的,學(xué)生答應(yīng)了。
從此,他就買老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開紙的時(shí)候,想到這張紙要花那么多錢,糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想,就格外小心認(rèn)真了,開始一筆一點(diǎn)地寫,再也不亂畫亂揉亂扯了。偶爾不慎,寫壞一張紙,便覺得心疼。
幾年下來,他的字竟寫得超群出眾。他父親很高興,可怎么也不明白,老師的紙到底好在哪里?有啥神秘?反復(fù)看過,摸過,這紙并沒有什么兩樣,可兒子為什么用了這紙就能把字寫得那么好呢?他百思不得其解。于是,他就設(shè)宴擺席,恭請(qǐng)老師。幾巡酒過后,他就提出這個(gè)問題,老師笑而不答。
過了幾天,老師把學(xué)生叫來,他父親也聞?dòng)嵹s來。只聽老師對(duì)學(xué)生說:“你的字如今寫得不錯(cuò)了,這完全是你刻苦努力的結(jié)果,并不是紙有什么神秘的�!闭f著打開抽鐵,拿出一疊錢說:“這是你幾年買紙的錢,我一直給你保存著,一分也沒有用,現(xiàn)在該還給你了!”
學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
這時(shí)愣在一旁的父親,才終有所悟。
1.寫出反義詞。
富裕( ) 昂貴( ) 銘記( ) 偶爾( )
2.聯(lián)系上下文解釋詞語。
望子成龍:
無濟(jì)于事:
超群出眾:
百思不得其解:
3.寫出下列句子里省略號(hào)的不同用法。
(1)老師點(diǎn)點(diǎn)頭,接著說:“從今天起,你買我的紙寫,每次都要你自己來買,我這紙很昂貴,可你一定能把字寫好……”
省略號(hào)在這里表示( )。
(2)學(xué)生先一愣,既而便明白了,接著“撲通”一聲跪在地上,神情地叫了聲:“老師……我……”
省略號(hào)在這里表示( )。
4.填空。
幾年下來,兒子的字竟寫得超群出眾,可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā ?nbsp; )。聽了老師的話,父親“終有所悟”,他明白了( )。
5.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇答案。
這個(gè)故事主要告訴我們( )
A.父親只有對(duì)兒子充滿希望和信心,兒子才會(huì)有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來之不易,才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
白衣天使到醫(yī)院看病,除了接觸醫(yī)生,還要接觸護(hù)士,特別是住院治療的時(shí)候,接觸護(hù)士的時(shí)候更多了。醫(yī)生給病人診斷病情,確定治療方案,護(hù)士遵照醫(yī)生的囑咐給病人量體溫、打針、吃藥,包扎傷口,隨時(shí)護(hù)理病人。護(hù)士以她們特有的愛心、微笑和科學(xué)的護(hù)理方法,幫助病人康復(fù),被人們稱為“白衣天使”。然而,大家可能不知道,以往在醫(yī)院里是沒有專門的護(hù)士這一職業(yè)的,大約150年前才設(shè)立了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)護(hù)士,這一專業(yè)的創(chuàng)始人是南丁格爾。
南丁格爾是英國(guó)人,1820年出生于意大利,她家境富裕,受過良好的教育,她的父母希望她發(fā)展文學(xué)、音樂的才能,躋身上流社會(huì),而她對(duì)此卻興致淡薄( �。�。她在日記中寫道:“擺在我面前的道路有三條:一是成為文學(xué)家,二是結(jié)婚當(dāng)主婦,三是當(dāng)護(hù)士�!彼活櫢改傅姆磳�(duì),毅然選擇了第三條道路。
克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),開始時(shí),英軍醫(yī)療條件非常惡劣,傷員死亡率高達(dá)42%。報(bào)紙披露了這一事實(shí),國(guó)內(nèi)嘩然。南丁格爾主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任傷員的護(hù)理工作,率領(lǐng)38名護(hù)士奔赴前線,獨(dú)自開拓現(xiàn)代戰(zhàn)地護(hù)理事業(yè)。對(duì)于一位女性而言,這是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)英國(guó)輿論一直反對(duì)在醫(yī)院,特別是在戰(zhàn)地醫(yī)院中有女護(hù)士出現(xiàn)。有一次,南丁格爾正在一邊給傷員換藥,一邊安慰著他,傷員感動(dòng)得流下了淚水。這時(shí),有一位少校軍官進(jìn)來了,把南丁格爾叫了出去,帶著滿臉不屑的神情對(duì)她說:
“高貴的小姐,您還是回倫敦去吧!您就是把這些傷員護(hù)理好了,他們也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了�!�
“為什么?”南丁格爾不解地問。
“您想一想,一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的人,能沖鋒陷陣嗎?您和您的同伴把他們嬌寵壞了!”
“不!”南丁格爾直視著少校的眼睛說,“在我的眼里,他們是人,是兄弟,他們受傷了,他們應(yīng)該得到護(hù)理和安慰�!�
少校還想說什么,南丁格爾表情嚴(yán)肅地說:“對(duì)不起,少校先生,我現(xiàn)在沒有時(shí)間和你討論這個(gè)問題�!闭f完,她轉(zhuǎn)過身向病房走去。
南丁格爾建立了護(hù)士巡視制度,每天夜晚她總要提著風(fēng)燈巡視病房,一夜間巡視的路程有7公里。每當(dāng)她手持油燈走過長(zhǎng)街,身影所到,士兵們以親吻她的身影來表示自己的崇高敬意,并親切地稱她為“提燈女士”。
在南丁格爾的努力下,病房的條件大大改善,半年的時(shí)間里,傷員的死亡率下降至2.2%。許多傷員康復(fù)后,還不忘南丁格爾,他們把南丁格爾在醫(yī)院的業(yè)績(jī)編成詩(shī)歌,印成小冊(cè)子。50年后,士兵們重逢時(shí)還在一起朗誦。與南丁格爾同時(shí)代的革命導(dǎo)師馬克思,對(duì)南丁格爾的勇敢和獻(xiàn)身精神十分感動(dòng)和敬佩,寫下兩篇熱情的通訊,分別刊載在德國(guó)的《新奧德報(bào)》和美國(guó)的《紐約論壇報(bào)》上。
南丁格爾創(chuàng)造的奇跡( �。�[震動(dòng) 震撼 轟動(dòng)]了全國(guó),改變了英國(guó)朝野對(duì)護(hù)士的看法,護(hù)理工作從此受到了社會(huì)的重視。一時(shí)間,南丁格爾也成了英國(guó)傳奇式的人物。她戰(zhàn)后回國(guó),被尊為民族英雄。但是她謙恭禮讓,自束很嚴(yán),婉拒了官方為她提供的物質(zhì)待遇和一切招待盛會(huì),立即投入到創(chuàng)立護(hù)士學(xué)校的緊張工作中。1860年,她用各界為表彰她的功勛而捐贈(zèng)的一筆巨款創(chuàng)建了南丁格爾護(hù)士訓(xùn)練學(xué)校,這是世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。在此之前,護(hù)理工作被視為下賤的職業(yè)。護(hù)士是由一些粗陋的老齡女人擔(dān)任,她們不懂專業(yè)護(hù)理知識(shí),缺乏愛心,愚昧、骯臟、粗野( �。�,沒有規(guī)章制度,連最基本的刷洗工工作也不盡職,那時(shí)的病房墻壁與地板上沾滿血跡與污漬,病房?jī)?nèi)臭氣難聞。針對(duì)這些情況,南丁格爾護(hù)士學(xué)校在課程設(shè)置、學(xué)員挑選、實(shí)習(xí)及成績(jī)?cè)u(píng)審方面建立了嚴(yán)格的制度。
在30年間,學(xué)校培養(yǎng)了1000多名學(xué)員,優(yōu)秀的畢業(yè)生均被歐、美、亞洲各國(guó)醫(yī)院聘請(qǐng)去開辦護(hù)士學(xué)校。南丁格爾開創(chuàng)了現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的偉大事業(yè),這對(duì)整個(gè)人類是一項(xiàng)空前的貢獻(xiàn)。隨著受過訓(xùn)練的護(hù)士大量增加,護(hù)理事業(yè)得到迅速發(fā)展,國(guó)際上稱為“南丁格爾時(shí)代”。
1857年以后,南丁格爾身體就一直不好,但她每天工作的時(shí)間經(jīng)常超過20個(gè)小時(shí)。由于操勞過度,1901年她雙目失明。但她仍然念念不忘護(hù)理專業(yè),還在不斷地接見來訪者,宣傳她的思想和主張。1910年,南丁格爾在睡眠中溘然長(zhǎng)逝。遵照她的遺囑,英國(guó)未舉行國(guó)葬。但是世人為了( �。�[懷念 關(guān)懷 緬懷]這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人,把她的生日定為國(guó)際護(hù)士節(jié),并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng),獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出( �。┴暙I(xiàn)的人。
(1)從規(guī)定的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)里。
(2)在括號(hào)里寫出加粗詞語的反義詞。
(3)結(jié)合文章內(nèi)容,按要求填空。
①“對(duì)于一位女性而言,這是一個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)�!薄捌D巨的挑戰(zhàn)”指的是_______________,說明_______________。
②文中的“奇跡”指的是_________________,說明__________________。
③______________被人們稱為“白衣天使”。
④______________是現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)的先驅(qū)者和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人;“現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)”是__________對(duì)人類一項(xiàng)_____________。
⑤_____________寫了兩篇通訊,熱情贊揚(yáng)_________________的精神。
(4)簡(jiǎn)要回答:護(hù)士節(jié)的來歷。_______________________
(5)你佩服南丁格爾嗎?為什么?
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