選詞填空。 經(jīng)語文老師的( �。业囊黄魑脑谑猩倌陜和魑谋荣愔蝎@了獎(jiǎng)。 A、推薦 B、評(píng)選 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
紙簍里的老鼠史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城,幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比,他很“特殊”,因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來說,“特殊”意味著被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇見了本尼迪斯太太。
在史蒂夫的記憶中,小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個(gè)睿智的人,她意識(shí)到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是,她請(qǐng)來了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下,女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。
故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課:“安靜,大家坐好,打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著,多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無語。上堂課是體育課,孩子們剛從操場(chǎng)上回來,多數(shù)人還惦記著玩過的游戲,當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。
“今天天氣真棒,我知道你們寧愿在外面玩游戲,”女教師臉上露出微笑,“可是如果不學(xué)習(xí),你們就只能一輩子做游戲。”
“安妮,”老師提問,“亞伯拉罕·林肯是什么人?”
安妮局促地低下頭:“他……他有大胡子。”教室里爆發(fā)出一陣笑聲。
“史蒂夫,你來回答這個(gè)問題�!北灸岬纤固f。
“林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)�!笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確,毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生,但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能,否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。
“回答正確,”本尼迪斯太太滿意地說,“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng),南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半,她突然停下來,做出傾聽的樣子,好像聽見了什么異常的動(dòng)靜,“是誰在發(fā)怪聲?”
小學(xué)生們莫名其妙地東張西望,只有史蒂夫沒動(dòng)。
“我聽見一個(gè)微弱的聲音,是抓撓的聲音,”本尼迪斯太太神秘地低語,“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán),女同學(xué)尖叫起來,膽小的孩子爬上課桌。
“鎮(zhèn)靜,大家鎮(zhèn)靜,”老師大聲說,“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了�!焙⒆觽儊y嚷一氣:“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……
“史蒂夫,你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。
“OK�!毙〖一锘卮�,他挺了挺腰板,臉上閃著自信的光芒�!罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�!北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜,小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭,屏息凝神,手慢慢指向墻角的廢紙簍:“它在那兒,我能聽到�!�
一點(diǎn)兒沒錯(cuò),本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠,它正躲在廢紙底下,瑟瑟發(fā)抖,結(jié)果被聽覺異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始,一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了,一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽,漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí),他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的,而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來的“助手”。
今天,我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身,摘取過22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng),有7張專輯打入美國(guó)流行樂世紀(jì)成就獎(jiǎng),入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。
(1)寫出下面詞語的近義詞。
(2)寫出下面詞語的反義詞。
(3)抄寫文中的成語。
________ _________ __________
________ _________ __________
(4)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。
①“于是,她請(qǐng)來了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。
②“一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�!边@句話中,“一顆自豪的種子”指的是( )。這顆“種子”是( �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫( �。�
(5)圍繞短文的內(nèi)容,從下面任選兩個(gè)詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個(gè)不同的句子。
雙目失明 自卑 學(xué)習(xí)好(可加其他詞語)
__________________________________
(6)選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,將序號(hào)寫在括號(hào)里。
通過本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容,我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)( �。┑睦蠋�。
(1)熱愛學(xué)生;(2)關(guān)心殘疾人;(3)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);(4)教育方法高明;(5)聰明。
(7)如果再給短文擬個(gè)題目,我們可以擬成:一節(jié)_________的人生課。
科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程 語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048
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挑戰(zhàn)自我有一件事雖然不大,但我忘不了。
我忘不了幾天前我讓眼淚任意地流淌了一番。前幾天,老師要選幾名同學(xué)代表全校同學(xué)到新洲小學(xué)去搞“手拉手”活動(dòng)。我暗暗下決心,一定要爭(zhēng)取參加。所以我處處表現(xiàn)比別人好。當(dāng)我滿懷信心地聽老師宣布名單時(shí),卻始終沒聽到我的名字。我像泄了氣的皮球,心里難過極了。放學(xué)后,我一個(gè)人默默地回到家,把自己關(guān)在小屋里,放聲地哭了起來……
也許眼淚使人變得清醒!哭過了,我反倒平靜了,也想通了。我想老師沒有點(diǎn)我參加活動(dòng),說明我還有不如別人的地方。也許是因?yàn)槲疑眢w不好;也許是因?yàn)槲疫€有這樣那樣的缺點(diǎn);也許是因?yàn)槊~有限……這樣一想,心情也平靜下來了。我想,如果我連這么小的打擊都承受不了,還配當(dāng)少先隊(duì)員嗎?還能去經(jīng)受重大的考驗(yàn)嗎?再說我表現(xiàn)好也不該有私心�。�
眼淚洗刷了我的心靈,也明亮了我的眼睛。我要說這件事教育了我,它使我更有信心向自我挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我。
1.照樣子寫詞語。
默默地 ________ ________ ________
2.用“——”畫出文中一個(gè)打比方的句子。[方法提示:打比方就是比喻,打比方的句子就是比喻句。]
3.選詞填空。
①平靜 寧靜
A.哭夠了,我反倒( )了,也想通了。
B.晚上,( �。┑慕纪馀紶杺鱽韼茁書B叫。
②決心 堅(jiān)決
A.小明下定( �。┮欢ㄒ脗€(gè)冠軍回來。
B.我( �。⿹碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
4.“眼淚洗刷了我的心靈,也明亮了我的眼睛�!闭f明了什么?你也有類似于這樣的事情嗎?[方法提示:通過這件事,作者想到了很多,從中也悟出一些道理,到底是什么呢?按此思路想下去,寫下來。生活中往往伴隨著挫折,挫折往往使我們更堅(jiān)強(qiáng),選擇一件你最難忘的來寫。]
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
孩子和蝸牛我曾在一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的作文中讀到這樣的句子:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的�!焙髞砦姨氐卦谝粋€(gè)雨天里,到學(xué)校的后墻上找到一只正自在地向上爬的蝸牛。
費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來,仔細(xì)地觀察一番,果然就如那個(gè)孩子所說的那樣,蝸牛的眼睛小的像針尖,( �。┦�1.5的視力( �。┮J(rèn)真地瞇起眼睛才看個(gè)大概。這件事讓我覺得孩子會(huì)在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn),而這些發(fā)現(xiàn)( )不一定有什么意義,( �。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。
這件事過去不久,我在一年級(jí)的美術(shù)課上看到了一個(gè)小男孩的畫,恰好他畫的是三只蝸牛:一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,前面的一只回過頭來,看看后面的兩只。讓我感興趣的是他畫的蝸牛的眼睛:細(xì)細(xì)的犄角下面是兩只大大的眼睛,又圓又亮。還有很長(zhǎng)的睫毛,一根一根長(zhǎng)得很整齊,向上彎曲著,眼睛下面是兩個(gè)紅紅的圓臉蛋。
我覺得這個(gè)孩子一定是沒有看到過真正的蝸牛,才把蝸牛畫走了樣。我悄聲地對(duì)他說:“蝸牛的眼睛很小呀!你肯定是沒有看到過。”
孩子小聲地告訴我:“我見過呀!可我今天畫的是蝸牛一家呀,媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的怎么看清楚呢!蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興,( �。┎虐蜒郾牭暮艽蟆!�
我明白過來,( )孩子把蝸牛的眼睛畫大了,( �。┪伵R患野蜒劬Ρ牬罅�!孩子的眼睛是在心靈的指引之下,而心靈的美妙使得這個(gè)世界妙不可言了!那一時(shí)刻我恨自己的想象力的匱乏,盡管我經(jīng)常在課堂下教孩子怎樣想象。
(1)選字填空:費(fèi) 廢
(2)按要求寫詞語。
①從文中找出下列詞語的近義詞。
②從文中找出下列詞語的反義詞。
(3)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)內(nèi)。
(4)寫出文中劃?rùn)M線句子的含義。
____________________________________________________
(5)請(qǐng)你評(píng)價(jià):短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)?讀了短文后,你受到什么啟發(fā)?
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
最優(yōu)秀的和最聰明的1960年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
新學(xué)年開始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說:“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。”
三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的,老師們都答應(yīng)了。
一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師們真相:這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒想到是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師,也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的:這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的,并且學(xué)生又都是高智商的,因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,工作自然非常賣力,結(jié)果肯定非常好了。
在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣。
1.聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
(1)叮囑:
(2)充分:
(3)特意:
2.給加粗的詞語造句。
哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)
__________________________________________________
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
羅森塔爾博士所選的三位教師和100名學(xué)生并不是____________________,而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。
4.文中最后一句說:“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的?
__________________________________________________
__________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
最優(yōu)秀的和最聰明的1960年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。
新學(xué)年開始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說:“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)�!�
三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的,老師們都答應(yīng)了。
一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師們真相:這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒想到是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師,也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。
這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的:這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的,并且學(xué)生又都是高智商的,因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,工作自然非常賣力,結(jié)果肯定非常好了。
在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣。
1.聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。
(1)叮囑:
(2)充分:
(3)特意:
2.給加粗的詞語造句。
哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)
__________________________________________________
3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
羅森塔爾博士所選的三位教師和100名學(xué)生并不是____________________,而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。
4.文中最后一句說:“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的?
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