選詞填空。
經(jīng)語文老師的( �。业囊黄魑脑谑猩倌陜和魑谋荣愔蝎@了獎(jiǎng)。

A、推薦    
B、評(píng)選
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題

選詞填空。
推薦    評(píng)選
1.經(jīng)語文老師的( �。�,我的一篇作文在市少年兒童征文比賽中獲了獎(jiǎng)。
2.上學(xué)期,他被同學(xué)們( �。椤叭脤W(xué)生”。
果然    居然
3.我感到意外:像葉圣陶先生那樣的大作家,( �。┮娨粋€(gè)初中生。
4.他說今天要來,( �。﹣砹恕�

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
生命中最寶貴的五樣?xùn)|西
  1老師出了題目——寫下“你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”。我拿著筆,面對(duì)一張紙,周圍一下靜寂無聲。萬物好似縮微成超市貨架上的物品,平鋪直敘擺在那里,等待你親手挑選。貨筐是那樣小而致密,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。     
  2于是潔白的紙上,記下了我生命中最寶貴的五樣?xùn)|西——水、陽光、空氣、鮮花和筆(未按筆畫為序,排名不分先后)。     
  3接下來,老師說,好吧,每個(gè)人在你寫下的五欄當(dāng)中,畫去相對(duì)不那么重要的一樣,只剩下四樣。     
  4權(quán)衡之后,我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊,打了一個(gè)小小的“×”,表示在無奈的選擇當(dāng)中,將最先放棄清麗芬芳的它。     
  5老師走過來看到了,說,不能只是在一旁做個(gè)小記號(hào),放棄就意味著徹底的割舍。你必須得用筆把它全部涂掉。     
  6依法辦了,將筆尖重重刺下。當(dāng)鮮花被墨筆腰斬的那刻,頓覺四周慘失顏色,猶如20世紀(jì)韌葉黑白的無聲影片。我攏攏頭發(fā)咬咬牙,對(duì)自己說,與剩下的四樣相比,帶有奢侈和浪漫情調(diào)的鮮花,在重要陸上終究遜了一籌,舍就舍了吧。     
  7請(qǐng)?jiān)谑O碌乃念惍?dāng)中,再剔去一種,僅剩三樣。老師的聲音很平和,卻帶有一種不客商榷的斷然壓力。     
  8我面對(duì)自己的紙,犯了難。陽光、水、空氣和筆,刪掉哪樣最好?思忖片刻,提筆把“水”畫去了。從醫(yī)學(xué)知識(shí)上講,沒有了空氣,人只能茍延殘喘幾分鐘;沒有了水,在若干小時(shí)內(nèi)尚可堅(jiān)持。兩害相權(quán)取其輕吧。     
  9老師說,繼續(xù)畫去一樣,只剩兩樣。     
  10這時(shí)教室內(nèi)變得寂靜,好似荒涼的墳?zāi)�。每個(gè)人都在冥思苦想舉棋不定。我已顧不得探查他人的答案,面對(duì)著自己人生的白紙,愁腸百結(jié)。筆、陽光、空氣,何去何從?閉起眼睛一跺腳,我把“空氣”畫去了。     
  11好了,現(xiàn)在再畫去一樣,只剩下最后一樣。老師的音調(diào)很溫和,但執(zhí)著堅(jiān)定,充滿央絕。對(duì)已是萬般無奈的我們,此語一出,不亞于驚雷。     
  12教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲。     
  13筆和陽光。它們?cè)诩埳蟿?shì)不兩立地注視著我,陷我于深重的兩難。偌大一張紙,在反復(fù)勾勒的斑駁墨跡中,只殘存下來一個(gè)固守的字 筆。     
  14感謝這充滿痛苦和抉擇的測(cè)驗(yàn)。它讓我清晰地得知什么是我生命中的最愛 就是我手中的這支筆啊。     
  15我細(xì)心地收起這張白紙,一如珍藏一張既定的船票。知道了航向和終點(diǎn),剩下的就是帆起槳落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。
1.面對(duì)“生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”,“我” 首先臺(tái)棄“鮮花”的理由是_________; “我”最終保留“筆”,是因?yàn)樗黖________________。(用原文填空)
2.第6自然段中“腰斬”一詞,在文中的意思是______________________。
3.文中畫線句子都運(yùn)用了修辭手法,請(qǐng)任選一例,說說它的作用。
______________________________________________
4.第6自然段“教室內(nèi)已經(jīng)有輕輕的哭泣聲”,請(qǐng)揣摩當(dāng)時(shí)哭泣同學(xué)的心理話動(dòng),用第一人稱把這種心理話動(dòng)描述出來。(30字左右)                      
_________________________________________________
5.一篇好文章,總會(huì)有一個(gè)好的結(jié)尾。請(qǐng)從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)三個(gè)方而說說本文結(jié)尾第⑥ 自然段的優(yōu)點(diǎn)。
_________________________________________________
6.親愛的同學(xué),在人生的長(zhǎng)河中,我們都將面斷年多艱難的抉擇,就現(xiàn)在而言,你認(rèn)為最寶貴的東西是什么?為什么?(不得借用文章內(nèi)容)
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀語段,回答問題。
  當(dāng)飯店飄來一陣陣菜香時(shí),我已餓(的 地 得)饑腸轆轆,那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng):如果口袋里有錢該多好!去吃一碗熱熱的面條,回到這里時(shí),已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā),坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪,不得不交替著用一條腿(支持 支撐)著,有時(shí)又靠在書柜旁,以求暫時(shí)的休息。
  當(dāng)書店的日光燈忽(的 地 得)亮了起來,我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書,(yè  yān  yàn)了一口唾沫,好像把所有的(智力 智慧)都吞下去了,然后才依依不舍地把書放回書架。
  我低著頭走出書店,腳站得有些麻木,我卻(hún  hùn)身輕松。這時(shí)□我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話□□記住□你們是吃飯長(zhǎng)大的□也是讀書長(zhǎng)大的□
1.請(qǐng)用“√”選擇括號(hào)里正確的字、詞和加粗字的讀音。
2.給下面的字換偏旁組成新字并組詞。
饑(  )_______  暫( �。______  柜( �。______  飄(  )_______
3.請(qǐng)給第三段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語句填上標(biāo)點(diǎn)。
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
當(dāng)“我”“饑腸轆轆”時(shí),“我”______________。
當(dāng)“我”“腿真酸”時(shí),“我”________________。
仿照上面的句子寫兩個(gè)語句。
當(dāng)我___________時(shí),我_______________________。
當(dāng)我___________時(shí),我_______________________。
5.對(duì)于文中畫線的句子,你是如何理解的?把你的感受、理解用幾句話寫出來。
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
難忘的一課
  那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
  鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí),等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開玩笑似的卷向空中,又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______;滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來,我們______地望著他。
  “請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場(chǎng)上去。”
  “為什么?”幾十雙眼睛在問。
  “我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。”
  教室外,卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下,不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽老師沒有說什么,面對(duì)我們,脫下羽絨衣,衣服脫到一半,夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�!暗讲賵�(chǎng)上去,站好�!崩蠋熌樕n白,一字一頓地對(duì)我們說。
  誰也沒有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了,老師吃力地說:“解散�!薄�
  就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時(shí),僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
  以后的歲月里,我時(shí)時(shí)想到那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室時(shí),我們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪,事實(shí)上,我們不是都頂住了嗎?面對(duì)困難許多人戴著放大鏡,但和困難拼搏一番后,你會(huì)覺得,困難不過如此……”我很慶幸,那天我沒有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里,在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候,在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上,我上了終生難忘的一課。
1.給下面加粗字選擇正確的讀音,畫上“____”。
腳聲(duǒ  duò)  單(báo  bó)
2.解釋下列詞語。
(1)席卷而人:_____________________________________________________
(2)風(fēng)雪交加:_____________________________________________________
3.在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( �。�。
A.丟 今非昔比 驚嘆    B.降 神態(tài)自若 驚恐
C.栽 一反常態(tài) 驚異    D.飄 判若兩人 驚詫
4.下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是( �。�。
A.厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B.外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C.滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。
D.大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了。
5.歐陽老師后來怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理?
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6.最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么?(用文中句子來回答)
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

紙簍里的老鼠

  史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城,幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比,他很“特殊”,因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來說,“特殊”意味著被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇見了本尼迪斯太太。

  在史蒂夫的記憶中,小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個(gè)睿智的人,她意識(shí)到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是,她請(qǐng)來了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下,女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。

  故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課:“安靜,大家坐好,打開你們的歷史書……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著,多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無語。上堂課是體育課,孩子們剛從操場(chǎng)上回來,多數(shù)人還惦記著玩過的游戲,當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。

  “今天天氣真棒,我知道你們寧愿在外面玩游戲,”女教師臉上露出微笑,“可是如果不學(xué)習(xí),你們就只能一輩子做游戲。”

  “安妮,”老師提問,“亞伯拉罕·林肯是什么人?

  安妮局促地低下頭:“他……他有大胡子。”教室里爆發(fā)出一陣笑聲。

  “史蒂夫,你來回答這個(gè)問題�!北灸岬纤固f。

  “林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)�!笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確,毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生,但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能,否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。

  “回答正確,”本尼迪斯太太滿意地說,“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng),南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半,她突然停下來,做出傾聽的樣子,好像聽見了什么異常的動(dòng)靜,“是誰在發(fā)怪聲?

  小學(xué)生們莫名其妙地東張西望,只有史蒂夫沒動(dòng)。

  “我聽見一個(gè)微弱的聲音,是抓撓的聲音,”本尼迪斯太太神秘地低語,“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán),女同學(xué)尖叫起來,膽小的孩子爬上課桌。

  “鎮(zhèn)靜,大家鎮(zhèn)靜,”老師大聲說,“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了�!焙⒆觽儊y嚷一氣:“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……

  “史蒂夫,你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

  “OK�!毙〖一锘卮�,他挺了挺腰板,臉上閃著自信的光芒�!罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�!北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜,小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭,屏息凝神,手慢慢指向墻角的廢紙簍:“它在那兒,我能聽到�!�

  一點(diǎn)兒沒錯(cuò),本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠,它正躲在廢紙底下,瑟瑟發(fā)抖,結(jié)果被聽覺異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開始,一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了,一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽,漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí),他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的,而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來的“助手”。

  今天,我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身,摘取過22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng),有7張專輯打入美國(guó)流行樂世紀(jì)成就獎(jiǎng),入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。

1)寫出下面詞語的近義詞。

寧愿(  )
敏銳( �。�

2)寫出下面詞語的反義詞。

特殊( �。�
減弱( �。�

3)抄寫文中的成語。

________ _________ __________

________ _________ __________

4)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

①“于是,她請(qǐng)來了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。

②“一顆自豪的種子開始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�!边@句話中,“一顆自豪的種子”指的是(  )。這顆“種子”是( �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫( �。�

5)圍繞短文的內(nèi)容,從下面任選兩個(gè)詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個(gè)不同的句子。

雙目失明  自卑  學(xué)習(xí)好(可加其他詞語)

__________________________________

6)選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,將序號(hào)寫在括號(hào)里。

  通過本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容,我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)( �。┑睦蠋�。

1)熱愛學(xué)生;(2)關(guān)心殘疾人;(3)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);(4)教育方法高明;(5)聰明。

7)如果再給短文擬個(gè)題目,我們可以擬成:一節(jié)_________的人生課。

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科目:小學(xué)語文 來源:一元三次練程  語文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

挑戰(zhàn)自我

  有一件事雖然不大,但我忘不了。

  我忘不了幾天前我讓眼淚任意地流淌了一番。前幾天,老師要選幾名同學(xué)代表全校同學(xué)到新洲小學(xué)去搞“手拉手”活動(dòng)。我暗暗下決心,一定要爭(zhēng)取參加。所以我處處表現(xiàn)比別人好。當(dāng)我滿懷信心地聽老師宣布名單時(shí),卻始終沒聽到我的名字。我像泄了氣的皮球,心里難過極了。放學(xué)后,我一個(gè)人默默地回到家,把自己關(guān)在小屋里,放聲地哭了起來……

  也許眼淚使人變得清醒!哭過了,我反倒平靜了,也想通了。我想老師沒有點(diǎn)我參加活動(dòng),說明我還有不如別人的地方。也許是因?yàn)槲疑眢w不好;也許是因?yàn)槲疫€有這樣那樣的缺點(diǎn);也許是因?yàn)槊~有限……這樣一想,心情也平靜下來了。我想,如果我連這么小的打擊都承受不了,還配當(dāng)少先隊(duì)員嗎?還能去經(jīng)受重大的考驗(yàn)嗎?再說我表現(xiàn)好也不該有私心�。�

  眼淚洗刷了我的心靈,也明亮了我的眼睛。我要說這件事教育了我,它使我更有信心向自我挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝自我。

1.照樣子寫詞語。

默默地 ________ ________ ________

2.用“——”畫出文中一個(gè)打比方的句子。[方法提示:打比方就是比喻,打比方的句子就是比喻句。]

3.選詞填空。

①平靜  寧靜

A.哭夠了,我反倒(  )了,也想通了。

B.晚上,( �。┑慕纪馀紶杺鱽韼茁書B叫。

②決心  堅(jiān)決

A.小明下定( �。┮欢ㄒ脗€(gè)冠軍回來。

B.我( �。⿹碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

4.“眼淚洗刷了我的心靈,也明亮了我的眼睛�!闭f明了什么?你也有類似于這樣的事情嗎?[方法提示:通過這件事,作者想到了很多,從中也悟出一些道理,到底是什么呢?按此思路想下去,寫下來。生活中往往伴隨著挫折,挫折往往使我們更堅(jiān)強(qiáng),選擇一件你最難忘的來寫。]

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
伯牙學(xué)琴
  春秋時(shí)期,有一個(gè)人名叫伯牙,隨成連先生學(xué)古琴。他掌握了各種演奏技巧,但是老師感到他演奏時(shí),常常理解不深,只是單純地把音符奏出來而已,少了點(diǎn)神韻,不能引起欣賞者的共鳴。老師想把他培養(yǎng)成一位真正的藝術(shù)家。有一天,成連先生對(duì)伯牙說:“我的老師方子春,居住在東海,他能傳授培養(yǎng)人情趣的方法。我?guī)闳�,讓他給你講講,能夠提高你的藝術(shù)水平�!庇谑菐熗絻蓚€(gè)備了干糧,駕船出發(fā)。到了東海蓬萊山后,成連先生對(duì)伯牙說:“你留在這里練琴,我去尋找?guī)煾浮!闭f罷,就搖船漸漸遠(yuǎn)離。
  過了十天,成連先生還沒回來。伯牙在島上等得心焦,每天調(diào)琴之余,jǔ mù yuǎn tiào,他面對(duì)(  )的大海,傾聽(  )的濤聲。遠(yuǎn)望山林,郁郁蔥蔥,深遠(yuǎn)莫測(cè),不時(shí)傳來群鳥啁啾飛撲的聲響。這些各有妙趣、音響奇特不一的景象,使他 xīn kuàng shén yí,fú xiǎng piān piān,感覺到自己的情趣高尚了許多。伯牙產(chǎn)生了創(chuàng)作激情,要把自己的感受譜成音樂,于是他架起琴,把滿腔激情傾注到琴弦上,yí qì hē chéng,譜寫了一曲《高山流水》。
  沒多久,成連先生搖船而返,聽了伯牙感情真切的演奏,高興地說:“現(xiàn)在你已經(jīng)是天下最出色的琴師了,你回去吧!”伯牙 huǎng rán dà wù,原來這濤聲鳥語就是最好的老師。此后,伯牙不斷積累生活和藝術(shù)的體會(huì),終于成了天下操琴的高手。
1.根據(jù)文中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。
__________ __________ __________ __________ __________
2.選詞填空(在下面詞語中選出恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹械睦ㄌ?hào)內(nèi))。
浩瀚    澎湃    壯闊
3.伯牙成為天下最出色的琴師,是因?yàn)椋ā 。?BR>A.濤聲鳥語的啟發(fā)。
B.經(jīng)過方子春老師的指導(dǎo)。
C.伯牙自己得到了名師的指點(diǎn)。
4.伯牙是怎樣譜寫成《高山流水》的?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

孩子和蝸牛

  我曾在一個(gè)四年級(jí)學(xué)生的作文中讀到這樣的句子:“蝸牛的眼睛很小,你要是沒有一雙好眼睛是看不到的�!焙髞砦姨氐卦谝粋€(gè)雨天里,到學(xué)校的后墻上找到一只正自在地向上爬的蝸牛。

  費(fèi)了好大的勁才逗出了它的犄角和頭來,仔細(xì)地觀察一番,果然就如那個(gè)孩子所說的那樣,蝸牛的眼睛小的像針尖,( �。┦�1.5的視力( �。┮J(rèn)真地瞇起眼睛才看個(gè)大概。這件事讓我覺得孩子會(huì)在一些大人未知的領(lǐng)域里有很真切的發(fā)現(xiàn),而這些發(fā)現(xiàn)(  )不一定有什么意義,( �。┮欢ㄊ呛苡腥の兜�。

  這件事過去不久,我在一年級(jí)的美術(shù)課上看到了一個(gè)小男孩的畫,恰好他畫的是三只蝸牛:一只大蝸牛背上馱著一只小蝸牛,前面的一只回過頭來,看看后面的兩只。讓我感興趣的是他畫的蝸牛的眼睛:細(xì)細(xì)的犄角下面是兩只大大的眼睛,又圓又亮。還有很長(zhǎng)的睫毛,一根一根長(zhǎng)得很整齊,向上彎曲著,眼睛下面是兩個(gè)紅紅的圓臉蛋。

  我覺得這個(gè)孩子一定是沒有看到過真正的蝸牛,才把蝸牛畫走了樣。我悄聲地對(duì)他說:“蝸牛的眼睛很小呀!你肯定是沒有看到過。”

  孩子小聲地告訴我:“我見過呀!可我今天畫的是蝸牛一家呀,媽媽背著孩子,不把眼睛睜得大大的怎么看清楚呢!蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興,( �。┎虐蜒郾牭暮艽蟆!�

  我明白過來,(  )孩子把蝸牛的眼睛畫大了,( �。┪伵R患野蜒劬Ρ牬罅�!孩子的眼睛是在心靈的指引之下,而心靈的美妙使得這個(gè)世界妙不可言了!那一時(shí)刻我恨自己的想象力的匱乏,盡管我經(jīng)常在課堂下教孩子怎樣想象。

1)選字填空:費(fèi)  廢

( �。┧�
浪( �。�
( �。﹦�
( �。┏�
免( �。�
收( �。�

2)按要求寫詞語。

①從文中找出下列詞語的近義詞。

仔細(xì)——
貧乏——
湊巧——
美好——

②從文中找出下列詞語的反義詞。

居然——
筆直——
偶爾——
豐富——

3)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在文中括號(hào)內(nèi)。

①……雖然……但是……
②……因此……
③……即使……也……
④……不是……而是…

4)寫出文中劃?rùn)M線句子的含義。

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5)請(qǐng)你評(píng)價(jià):短文中的老師和孩子各有什么特點(diǎn)?讀了短文后,你受到什么啟發(fā)?

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

最優(yōu)秀的和最聰明的

  1960年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

  新學(xué)年開始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說:“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。”

  三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的,老師們都答應(yīng)了。

  一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師們真相:這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒想到是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師,也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

  這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的:這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的,并且學(xué)生又都是高智商的,因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,工作自然非常賣力,結(jié)果肯定非常好了。

  在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣。

1.聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

1)叮囑:

2)充分:

3)特意:

2.給加粗的詞語造句。

哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)

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3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

羅森塔爾博士所選的三位教師和100名學(xué)生并不是____________________,而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。

4.文中最后一句說:“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

最優(yōu)秀的和最聰明的

  1960年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

  新學(xué)年開始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說:“根據(jù)你們過去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)�!�

  三位老師都高興地表示一定盡力。校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來的,老師們都答應(yīng)了。

  一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師們真相:這些學(xué)生并不是被刻意選出的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。老師們沒想到是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴了他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出來的全校最優(yōu)秀的教師,也不過是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

  這個(gè)結(jié)果正是博士所料到的:這三位教師都認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的,并且學(xué)生又都是高智商的,因此對(duì)教學(xué)工作充滿了信心,工作自然非常賣力,結(jié)果肯定非常好了。

  在做任何事情以前,如果能夠充分肯定自我,就等于已經(jīng)成功了一半。當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣。

1.聯(lián)系上下文,理解詞語的意思。

1)叮囑:

2)充分:

3)特意:

2.給加粗的詞語造句。

哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)

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3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

羅森塔爾博士所選的三位教師和100名學(xué)生并不是____________________,而是________________。他這樣做是為了告訴我們_________________________________。

4.文中最后一句說:“當(dāng)你面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),你不妨告訴自己:你就是最優(yōu)秀和最聰明的,那么結(jié)果肯定是另一種模樣”。這結(jié)果會(huì)是怎樣的?

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