按先后順序標(biāo)序號(hào),正確的順序是 ( �。┪也恢挥X地走到外邊,外面一陣陣童聲傳入我的耳朵:“好玩�。 薄昂冒装�!”“來玩雪呀!” ( �。┠憧茨切┐┘t衣服的孩子,互相把雪球投進(jìn)對(duì)方的脖子中,一個(gè)個(gè)渾身冒著熱氣,紅撲撲的臉蛋,襯著鮮紅的衣服,那么富有活力,仿佛一團(tuán)團(tuán)正在跳動(dòng)的火焰。 ( �。┐巴庀卵┝恕� ( �。┛矗窦儼椎拿藁�,像潔白的鵝毛,像輕柔的柳絮,紛紛揚(yáng)揚(yáng),鋪天蓋地。 ( )我順著聲音望去,只見一群穿紅著綠的孩子,正在雪地里打滾,他們打雪仗,堆雪人,玩得真痛快。 ( �。┧麄兊臍g笑聲,把樹葉上的雪都給震落下來了,仿佛向地面撒下純白的銀粉。 A、3;5;1;4;2;6 B、3;5;1;2;4;6 C、3;2;1;5;4;6 D、5;3;1;2;4;6 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:專項(xiàng)題 題型:判斷題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀小學(xué)AB卷 六年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題
從來沒有這么激動(dòng)每當(dāng)我低頭看見(飄 漂)在胸前的紅領(lǐng)巾的時(shí)候,我就想起在小學(xué)二年級(jí)入隊(duì)(哪 那)會(huì)兒的情景來。
記得那正是新年,學(xué)校里到處是一派(強(qiáng)烈 熱烈)的節(jié)日氣氛。老師滿面笑容地向我(報(bào)訊 報(bào)喜):“瓏瓏,你就要入隊(duì)了!”聽到這話,我一蹦老高。心也怦怦地跳起來,(象 像)打鼓似的。別提多(感動(dòng) 激動(dòng))了。我顫抖著嗓子喊:“噢,我就要(戴 帶)上紅領(lǐng)巾了!”
入隊(duì)儀式開始了,隊(duì)鼓咚咚地敲著,隊(duì)旗嘩啦啦地響著,同學(xué)們興高(彩 采)烈地盼望著。輔導(dǎo)員老師點(diǎn)著名兒要我站到主席臺(tái)前,我跳動(dòng)的心一下子提到了嗓子眼,不知道自己是怎么走到主席臺(tái)前的。只見一位大姐姐,雙手托著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾,走到我跟前親切地說:“祝賀你成為一名少先隊(duì)員!”說著,便熟練地把紅領(lǐng)巾系(x@ j@)在了我的胸前,然后又五指并攏,高舉頭上,(鄭重 莊嚴(yán))地向我敬了個(gè)隊(duì)禮。我激動(dòng)得慌了神兒,不知怎么是好,趕忙學(xué)著大姐姐的樣子還(h2i hu2n)了個(gè)隊(duì)禮。一會(huì)兒,我們面對(duì)隊(duì)旗,把右手攥(zu4n)成小拳頭,舉起來(鄭重 莊嚴(yán))地宣誓:“我們是中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員……我們是共產(chǎn)主義接班人……”那響亮的聲音伴隨著激動(dòng)的心聲在校園上空久久(回蕩 回響)。
在回家的路上,大隊(duì)輔導(dǎo)員老師的囑托還在耳邊(回蕩 回響):“你們應(yīng)該從小做起,好好學(xué)習(xí),時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”回到家里,我(迫切 急切)地喊:“爸,媽,我成了少先隊(duì)員了!”媽媽高興地把我抱起來。爸爸只是笑,笑得合不攏嘴。我心里的小鼓敲得更響了。
晚上,我對(duì)著鏡子左看右看,怎么也舍不得把紅領(lǐng)巾摘下來,心里的浪濤還在翻騰,白天的情景還在腦海中(呈現(xiàn) 浮現(xiàn))。媽媽發(fā)了話 瓏瓏 看把你美的 我噗嗤一笑 自言自語(yǔ)地說 哎喲 我的媽呀 你算說對(duì)了
這幾年來,我一想到那激動(dòng)的時(shí)刻,心里就感到自豪。也時(shí)刻用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,保持著少先隊(duì)員的光榮稱號(hào)。
1.給兩個(gè)多音字選擇正確的讀音,劃去不正確的。
2.選擇括號(hào)里正確的字詞,劃去不正確的。
3.給第五自然段的句子補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.全文是按________的順序來記敘的。其中2-5自然段是文章中的(順敘 倒敘 插敘)部分。(劃去不是的)
5.文章詳略得當(dāng)。詳寫部分是第________自然段至第________自然段。先詳寫________,再詳寫________。它們都緊扣“________”這兩個(gè)字來寫。
6.找出文中的一個(gè)比喻句,用“________”畫出來。這句話把________比做________。生動(dòng)地表現(xiàn)“我”________的心情。
7.與“我就想起在二年級(jí)剛?cè)腙?duì)……的情景來”相呼應(yīng)的句子是:________________________________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
________清晨,我從草叢(c$ng c%ng)里捉到一只小螞蚱(za zha)。它身子修長(zhǎng),和草兒一個(gè)顏色,真好看!我把它拿回家,裝在一個(gè)玻璃瓶里,又裝進(jìn)一些新鮮的草葉,把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的�?傻搅讼挛纾∥涷票槐锼懒�,我心里真難過。
看著死去的螞蚱,我想:“它要是活著和我做伴多好哇!對(duì)!做個(gè)人造琥珀(p^ b^),讓它雖(su0 su9)死猶生!”我先做了一個(gè)小長(zhǎng)方盒,再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里,最后把熬化的松香往盒里一(倒 到)。嘿,透過松香,小螞蚱更綠了。左等右等,松香(忠 終)于凝固了。我連忙去掉盒子,仔細(xì)打磨,再一瞧,我創(chuàng)(chu4ng zhu4ng)造了奇跡!它和真的琥珀一模(m$ m*)一樣。
成功了 我捧著這塊裹著小螞蚱的翠綠的琥珀 仔細(xì)端(詳 祥)著 愛不釋手 因?yàn)椤∷ㄈ凇∪荩┻M(jìn)了我的勞動(dòng) 創(chuàng)造和感情啊
1.給加粗的字選擇正確的讀音,在正確的讀音下畫“______”。
2.用“\”劃掉短文括號(hào)中不正確的字。
3.“翠”字用部首查字法先查________部,再查________畫�!按洹弊值牡谝还P是________。
4.結(jié)合短文內(nèi)容,解釋下列詞語(yǔ)的意思。
(1)雖死猶生:________________________________
(2)愛不釋手:________________________________
5.給文中第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。
6.給這篇短文加個(gè)題目,寫在文首的橫線上。
7.文中第二自然段是按________的順序?qū)懙�。先�?/FONT>________,然后再寫________,最后寫________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
________清晨,我從草叢(c$ng c%ng)里捉到一只小螞蚱(za zha)。它身子修長(zhǎng),和草兒一個(gè)顏色,真好看!我把它拿回家,裝在一個(gè)玻璃瓶里,又裝進(jìn)一些新鮮的草葉,把蓋子蓋得嚴(yán)嚴(yán)的。可到了下午,小螞蚱被憋死了,我心里真難過。
看著死去的螞蚱,我想:“它要是活著和我做伴多好哇!對(duì)!做個(gè)人造琥珀(p^ b^),讓它雖(su0 su9)死猶生!”我先做了一個(gè)小長(zhǎng)方盒,再把洗凈的小螞蚱裝進(jìn)小盒子里,最后把熬化的松香往盒里一(倒 到)。嘿,透過松香,小螞蚱更綠了。左等右等,松香(忠 終)于凝固了。我連忙去掉盒子,仔細(xì)打磨,再一瞧,我創(chuàng)(chu4ng zhu4ng)造了奇跡!它和真的琥珀一模(m$ m*)一樣。
成功了 我捧著這塊裹著小螞蚱的翠綠的琥珀 仔細(xì)端(詳 祥)著 愛不釋手 因?yàn)椤∷ㄈ凇∪荩┻M(jìn)了我的勞動(dòng) 創(chuàng)造和感情啊
1.給加粗的字選擇正確的讀音,在正確的讀音下畫“______”。
2.用“\”劃掉短文括號(hào)中不正確的字。
3.“翠”字用部首查字法先查________部,再查________畫�!按洹弊值牡谝还P是________。
4.結(jié)合短文內(nèi)容,解釋下列詞語(yǔ)的意思。
(1)雖死猶生:________________________________
(2)愛不釋手:________________________________
5.給文中第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。
6.給這篇短文加個(gè)題目,寫在文首的橫線上。
7.文中第二自然段是按________的順序?qū)懙�。先�?/FONT>________,然后再寫________,最后寫________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048
短文閱讀我會(huì)做。
我愛鄉(xiāng)村的傍晚六月里的一天,我回到了闊別已久的山村故鄉(xiāng)。上午,一場(chǎng)大雨把鄉(xiāng)村的山川原野沖洗得一塵不染。傍晚,我獨(dú)自沿著田間小路,來到小時(shí)候常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地呼吸著田野里清新的空氣,盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜而美麗的晚景!
眺望遠(yuǎn)處。啊,視線盡頭多像一幅畫:柔和的夕陽(yáng),絢麗的晚霞,橫臥在不遠(yuǎn)的天邊的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房頂上升起的裊裊炊煙……奶奶在世時(shí)說過:一層山水一層人。我望著群山在通想:大山背后又是一層怎樣的山水,怎樣的人?這里看不到城市的車水馬龍,聽不到城市的各種音響和喧鬧,但卻充滿神秘。
近處,是一片金黃的稻田。①一陣晚風(fēng)吹來,稻苗一起一伏的,②使我仿佛置身于一個(gè)金色的海洋之中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架,瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地③一邊唱歌④一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上,雖然沒有蜜蜂的歌唱,卻有著豐收的喜悅。瞧,⑤一個(gè)個(gè)大西瓜⑥像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里,夕陽(yáng)的余暉輕輕地愛撫著它們,催它們?nèi)胨?/P>
在我身邊的山坡上,則是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠閑地啃著草,不時(shí)還抬起頭來,面對(duì)充滿詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村晚景,“哞哞”地長(zhǎng)叫幾聲抒發(fā)自己快樂的情懷和感受,那低沉渾厚的余音在寬闊的田上回旋,使人聽了興奮。
鄉(xiāng)村的傍晚多美呀!我如果有架照相機(jī),一定要把那起伏的山峰、金黃的稻田、西瓜地里豐收的景象和那引頸高歌的大水牛一一拍攝下來,讓它們永遠(yuǎn)留存在我的影集里。我多么喜歡鄉(xiāng)村迷人的傍晚,我多么喜愛這鄉(xiāng)村恬靜的生活!
1.用“‖”給短文分段,標(biāo)在段尾。
2.寫出最后一自然段的段意。
________________________________
3.細(xì)讀短文第二、三、四自然段,判斷作者是按什么順序觀察鄉(xiāng)村傍晚景色的,選擇正確答案畫“√”。然后再摘錄最能體現(xiàn)這種順序的三個(gè)詞語(yǔ)作為例證,寫在下面長(zhǎng)框里。
A.按從外到內(nèi)的順序觀察( �。�
B.按從遠(yuǎn)到近的順序觀察( �。�
C.按不同方向轉(zhuǎn)移順序觀察( �。�
D.按先整體后局部順序觀察( �。�
摘錄詞語(yǔ):→
→
4.用“________”在文中畫出一組前后照應(yīng)的句子。
5.讀文中第三自然段,按要求把語(yǔ)句的序號(hào)填在橫線上。
寫實(shí)在事物的有________________________________。
寫聯(lián)想事物的有________________________________。
6.本文通過寫鄉(xiāng)村傍晚景色,抒發(fā)了作者________的思想感情。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)(1年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)·配蘇教版) 蘇教版 題型:048
閱讀加油站。
越看越仔細(xì)菜園里,冬瓜躺在地上,茄子掛在枝上。
屋檐下,燕子?jì)寢寙栃⊙嘧樱骸澳隳懿荒茱w到菜園去,看看冬瓜和茄子有什么兩樣?”
小燕子飛去了,回來說:“媽媽,媽媽,冬瓜是大的,茄子是小的!”
燕子?jì)寢屨f:“不錯(cuò)�?墒牵隳懿荒茉偃タ纯�,還有什么兩樣?”
小燕子又飛去了,回來說:“媽媽,媽媽,冬瓜是青的,茄子是紫的!”
燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭:“很好�?墒悄隳懿荒茉偃フJ(rèn)真地看看,它們還有什么兩樣呢?”
小燕子再一次飛去了,回來后歡叫著:“媽媽,媽媽,我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺呢!”
燕子?jì)寢尭吲d地笑了:“這孩子一次比一次有進(jìn)步。”
1.畫去不正確的讀音。
茄子(qu5 qi6)
認(rèn)真(zh5n zh5ng)
不錯(cuò)(b) b*)
2.小燕子一共到菜地里看了________次,每次看到的結(jié)果都不一樣,請(qǐng)把下面小燕子看到的結(jié)果按看的先后順序標(biāo)上序號(hào)。
a.冬瓜是青的,茄子是紫的。( �。�
b.冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺。( �。�
c.冬瓜是大的,茄子是小的。( �。�
3.燕子?jì)寢屖窃鯓颖頁(yè)P(yáng)小燕子的?用“——”畫出燕子?jì)寢尩脑挕?
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀名卷ABC語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
小蝦一天,我到小溪邊,捉到一些小蝦,帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。這些小蝦,有的通身透明,這是才長(zhǎng)大的;有的顏色青灰,這是老的。
這些小蝦真有趣 它們吃食物很小心 總是先用鉗子碰一下 然后趕緊往后退 接著再碰一下 再退 直到覺得沒有危險(xiǎn)了才用鉗子捧著吃起來 吃飽了的小蝦 有的獨(dú)自游來游去 有的互相追逐 有的緊貼在墻壁上休息
有一次,我用小樹枝逗正在休息的小蝦,它立刻蹦到缸底,不停地舞動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的腳,鉗子一張一張的,胡子一翹一翹的,連眼珠也一突一突的。這時(shí)候,另一只小蝦游了過來,它們就打起來,打得很猛。那只輸了的小蝦往上一蹦,竟蹦出了水面。
每天放學(xué)后,我總要在缸前站一會(huì)兒,我多么喜歡這些小蝦呀!
1.給短文沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。
2.寫出下列詞的反義詞。
休息 輸
后退 飽
細(xì)長(zhǎng) 老
3.作者按觀察的順序來寫小蝦,先寫________,接著寫________,最后寫________。
4.想想哪個(gè)答案正確,在括號(hào)里打上“√”。
(1)這篇短文是寫小蝦顏色的。
( �。�
(2)這篇短文是從兩方面寫小蝦如何有趣,表達(dá)了作者喜愛小蝦的感情。
( �。�
(3)這篇短文是寫小蝦吃食的樣子。
( )
5.學(xué)習(xí)短文的寫法,用幾句話寫一寫你觀察到的其他小動(dòng)物。
___________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級(jí)語(yǔ)文上 題型:048
閱讀短文,回答問題
風(fēng)�、僖荒晁募径加酗L(fēng)。人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng),夏天的風(fēng)叫熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔(shu^)風(fēng)。________它們都是風(fēng),________它們的脾性卻完全不同。
�、诖禾�,農(nóng)民伯伯脫下棉衣,播下種子,一陣陣春風(fēng)吹過,喚醒了萬(wàn)物,許多種子悄悄地露出頭來,探望那明媚的世界。草兒綠了,花兒開了,田野里一片生機(jī)勃勃。溫暖的春風(fēng)給人們帶來了歡樂。
�、巯娜�,天氣非常悶熱,大滴大滴的汗珠從人們臉上滾落下來,人們是多么需要風(fēng)�。】墒�,風(fēng)卻和我們捉迷藏,不知躲到哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng),也是暖烘烘的,吹散不了炎熱,怪不得叫“熏風(fēng)”。
�、艹跚�,一陣涼風(fēng)拂來,吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛飄落下來,河邊的蘆葦輕輕搖擺著。高粱紅了,稻子熟了。人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來了豐收的喜悅。
⑤隆冬,凜冽的寒風(fēng)怒號(hào),卷起塵土,刮得人們睜不開眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小孩干脆倒退著行走,躲過風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑,________我們有一顆火熱的心。
⑥風(fēng)啊,風(fēng)!人們歡迎你,需要你,可有時(shí)又討厭你,怕你。我長(zhǎng)大了,要叫你聽人們的話,為人類造福,你愿意嗎?
1.在文中空格處加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.在正確的答案后面打“√”。
A.這篇短文是按先總后分的方法寫的。( �。�
B.這篇文章是按先概括、后具體的方法寫的。( �。�
C.這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙�。( �。?/P>
3.按照作者的寫作思路給短文分段,用“‖”在文中標(biāo)出,在下面寫出段意。
___________________________________
4.用“——”在文中畫出兩處擬人句。
5.文章最后一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
__________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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