下面加粗的字讀什么?選一選。 特殊(chū shū) 睡覺(jué jiào) 塑料(sù suò) A、shū;jué;sù B、chū;jiào;sù C、shū;jiào;sù D、shū;jiào;suò |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
下面加粗的字讀什么?選一選。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面一段話,按要求去做。
漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);流江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛(f* f$)那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波(b# p#),擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn),岸在后移。
1.給文中的加粗字選擇正確讀音,用√標(biāo)出。
2.寫出這段話的主要意思。
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3.讀畫線的語(yǔ)句,想一想,它具體寫出了漓江水的哪個(gè)特點(diǎn)?這種寫法好不好?為什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面一段話,按要求去做。
漓江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng);流江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊,綠得仿佛(f* f$)那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波(b# p#),擴(kuò)散出一道道水紋,才讓你感覺到船在前進(jìn),岸在后移。
1.給文中的加粗字選擇正確讀音,用√標(biāo)出。
2.寫出這段話的主要意思。
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3.讀畫線的語(yǔ)句,想一想,它具體寫出了漓江水的哪個(gè)特點(diǎn)?這種寫法好不好?為什么?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小狀元三年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下面的短文,按要求做題。
風(fēng)箏風(fēng)箏,是一種玩具,也是精美的特種工藝品。
風(fēng)箏,又叫紙鳶(yu1n),鷂(y4o)子。是用細(xì)竹扎骨架再糊上棉紙,著色而成。形態(tài)各異,大小不一,有禽、鳥、魚、蟲,還有人物故事圖形等。
最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是我國(guó)五代時(shí)的李鄴(y8)。他在紙鳶頭部裝上竹笛,風(fēng)入竹哨,鳴聲如箏,故名“風(fēng)箏”。
最長(zhǎng)的風(fēng)箏是我國(guó)山東民間藝人楊同科制作的龍頭蜈蚣,由350節(jié)“腰子”組成,全長(zhǎng)320米;最小的風(fēng)箏是我國(guó)微型風(fēng)箏制作家夏振國(guó)精心扎制的長(zhǎng)約4厘米的“紗燕”風(fēng)箏,在1988年2月10日山東濰坊風(fēng)箏會(huì)上,引起了中外人士的極大興趣。
放風(fēng)箏,已成為一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,深受全世界風(fēng)箏愛好者的歡迎。
1.給加粗的字選擇正確的解釋。
(1)著色而成( �。�
(2)形態(tài)各異( �。�
2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)風(fēng)箏既是一種________,也是精美的________。
(2)最早用紙?jiān)骑L(fēng)箏的是________五代時(shí)的________因?yàn)榧堷S頭部裝有竹笛,________,________,故名風(fēng)箏。
(3)最長(zhǎng)的風(fēng)箏是________制作的________,最小的風(fēng)箏是________制作的________。
3.短文主要向我們介紹了什么?在正確的答案前的序號(hào)上打上“√”。
(1)放風(fēng)箏這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已深受全世界風(fēng)箏愛好者的歡迎。
(2)風(fēng)箏是一種玩具,也是精美的特種工藝品。
(3)風(fēng)箏的來(lái)歷、種類以及有關(guān)的情況。
4.你最喜歡什么圖案的風(fēng)箏?在下面的方框中畫一畫或貼一貼。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,按要求去做。
聰明的“懶漢” 杜鵑(ju1n)總是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過,杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。(j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。
( �。�
1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。
2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�,用“√”表示�?/P>
總:①聚集在一起( )②一直,經(jīng)常( �。垡欢ǎā 。�
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫在后面括號(hào)里。
5.回答問題。
為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的短文,按要求去做。
聰明的“懶漢” 杜鵑(ju1n)總是把自己的蛋放到別的鳥窩里,讓別的鳥為它孵(f&)出后代。有一次,英國(guó)舉辦了一個(gè)展覽會(huì),在陳列架上展出了淺藍(lán)、棕色、灰色、白色和雜色的鳥蛋共919個(gè),竟全是杜鵑蛋,是從76種鳥的窩中尋來(lái)的。俄(6)羅斯的學(xué)者曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過,杜鵑曾把自己的蛋丟進(jìn)150種鳥的窩中。(j9 j!)乎在俄羅斯的每一種鳴禽(q0n)(叫聲悅耳的一類鳥)的窩中都可找到杜鵑的蛋。杜鵑為了使別的鳥分辨不出它的蛋,有一種奇特的本領(lǐng),那就是能使它的蛋的大小、顏色和它將要把自己的蛋放進(jìn)去的那些鳥的蛋完全相同沒什么兩樣。
( �。�
1.選擇文中畫“△”字的字音,把錯(cuò)誤的讀音劃去。
2.結(jié)合上下文給加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專谩啊獭北硎尽?/P>
總:①聚集在一起( �。谝恢保�(jīng)常( �。垡欢ǎā 。�
3.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
4.把文中畫橫線的句子換成一個(gè)成語(yǔ),寫在后面括號(hào)里。
5.回答問題。
為什么說(shuō)杜鵑是“聰明的‘懶漢’”?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
愿望與成功之間
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文回答問題。
處處留心皆學(xué)問石 蕾
我們?cè)S多人都有自己喜愛的名言,用來(lái)鞭策自己。在我心中銘記著這樣一句話:“處處留心皆學(xué)問。”在生活中,只要留心觀察,就能從平常的事情中獲得知識(shí)。正因?yàn)槲倚欧钸@句話,所以受益匪淺。
一次自然課上,老師對(duì)我們進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉,考起來(lái)并不費(fèi)力。可是,老師卻別出心裁地出了一道課外題,問魚有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了,有的傻愣愣地瞪著黑板,有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢,略加思考,便胸有成竹地在試卷上列出肝、鰾、膽、腸……幾天后,考試結(jié)果出來(lái)了,我拿了個(gè)100分。同桌半開玩笑地說(shuō):“石蕾,你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō):“處處留心皆學(xué)問!”上個(gè)星期天,我看奶奶剖魚,魚的內(nèi)臟剛被掏出來(lái),我就像個(gè)“小問號(hào)”似的纏住奶奶,問它們叫什么名字。奶奶沒法子,只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽著,用心地記著。也不知什么緣故,我記得特別牢,一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問”,竟在這次考試中用上了。啊,我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭,在生活中收獲也很大。一天,我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道:“‘一串紅’在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起,我們學(xué)校的花壇里也有幾盆‘一串紅’,可全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐,姐姐拍著我的頭說(shuō):“小蕾,真謝謝你,我把‘映山紅’和‘一串紅’給弄混了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái),豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的,更感到“處處留心皆學(xué)問”的妙處。
是啊,處處留心皆學(xué)問。只有留心生活,我們才會(huì)感受到生活的豐富,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
1.給下面加粗的字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
鞭策(c8 ch8) 似(s@ sh@)的 告訴(s) sh))
2.聯(lián)系上下文理解“胸有成竹”的意思,并簡(jiǎn)單寫寫這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
意思:_________________________________________
來(lái)歷:_________________________________________
3.你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問”這句話的?可舉例說(shuō)明。
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