我會(huì)讀這些字寶寶,還會(huì)寫出它們的名字呢�。ㄗ⒁魧�(duì)的是)
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 鄭     任     慣     瞇    

A、zhèg;rèn;guàn;mī 
B、zhèng;rèn;gàn;mī 
C、zhèng;rèn;kuàn;nī 
D、zhèng;rèn;guàn;mī 
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

我會(huì)讀這些字寶寶,還會(huì)寫出它們的名字呢�。ㄗ⒁簦�
___    ___    ___    ___    ___    ___
 鄭     任     慣     瞇     式     當(dāng)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(配蘇教版) 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

“成”與“功”

  失敗者對(duì)于成功,一方面是羨慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩個(gè)字組成的,成是功的積累,叫做“功到自然成”。

  晉代大書法家王羲之,20年臨池學(xué)書,洗筆把池水都染成黑色了,才在書法上達(dá)到了爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ),一個(gè)人要想取得成功,必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

  一滴水從檐楣上掉下來(lái),重重地落在石頭上,“啪”的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而,經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

  如果成功很容易,無(wú)須奮斗就能取得的話,如果成功不是需要功的積累,不需要努力攀登的話,那成功就會(huì)變得廉價(jià),成功就失去了它原有耀人的色澤,那我們還要成功干嘛?

  李時(shí)珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日地搜集整理,筆耕不息,才有了藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷名山大川,博覽經(jīng)典秘籍,遭受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟,才有了《史記》的誕生。

  在通向成功的路上,既無(wú)捷徑,也沒有寶葫蘆,所以與其坐著羨慕別人“成”,倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知,任何一朵鮮花的盛開,都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章的獲得,都需要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的,它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢;成功又是公平的,它會(huì)毫無(wú)保留地將滿天的燦爛星光照耀在那些堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

1.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。

(1)爐火純青:___________________

(2)忍辱負(fù)重:___________________

(3)堅(jiān)持不懈:___________________

2.文中舉了哪幾個(gè)事例說(shuō)明“功到自然成”?

__________________________________

3.為什么說(shuō)成功是自私的,又是公平的?

__________________________________

4.寫一句有關(guān)時(shí)間的名言警句。

__________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

“成”與“功”

  失敗者對(duì)于成功,一方面是羨慕不已,另一方面是急躁不安,巴不得一口吃成個(gè)大胖子。殊不知成功是由 成 與 功 兩個(gè)字組成的 成是功的積累 叫做 功到自然成

  晉代大書法家王羲之,20年臨池學(xué)書,洗筆把池水都染成黑色了,才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ),一個(gè)人要想取得成功,必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。

  一滴水從檐楣上掉下來(lái),重重地落在石頭上,“啪”的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而,經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。

  如果成功很容易,無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話,如果成功不是需要功的積累,不需要努力攀登的話,那成功就會(huì)變得廉價(jià),成功就失去了它原有的耀人的色澤,那我們還要成功干嗎?

  李時(shí)珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日地收集整理,筆耕不息,才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世;司馬遷游歷名山大川,博覽經(jīng)典秘籍,遭受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟,才有《史記》的誕生。

  在走向成功的路上,既無(wú)捷徑,也沒有寶葫蘆,所以與其坐著羨慕別人“成”,倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知,任何一朵鮮花的盛開,都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的,它絕不會(huì)將輝煌施舍給懶漢,成功又是公平的,它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。

1.給第一自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系,成是功的________,功是成的________。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是________的,對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是________的。

3.短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”?分別用一句話作簡(jiǎn)要的概括。

________________________________

4.“水滴石穿”對(duì)你有什么啟示?請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際談一談。

________________________________

5.用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲,要求用上“成功”一詞。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
功到自然成
  失敗者對(duì)于成功◇一方面是羨慕不語(yǔ)◇另一方面是急躁不安◇巴不得一口吃成個(gè)大胖子◇殊不知成功是由◇成◇與◇功◇兩個(gè)字組成的◇成是功的積累◇叫做◇功到自然成◇
  晉代大書法家王羲之,20年臨池學(xué)書,洗筆把池水都染成黑色了,才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ),一個(gè)人要想取得成功,必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗,這個(gè)過(guò)程也就是功的積累過(guò)程。
  一滴水從檐楣上掉下來(lái),重重地落在石頭上,“啪”的一聲炸出一朵水花,可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而,經(jīng)過(guò)一年、兩年……堅(jiān)硬的石頭終于被水滴滴穿。
  如果成功很容易,無(wú)需奮斗就能達(dá)到的話,如果成功不是需要功的積累,不需要努力攀登的話,那成功就會(huì)變得廉價(jià),成功就失去了它原有的耀人的色澤,那我們還要成功干嗎?
  李時(shí)珍跋山涉水,遍嘗百草,數(shù)十年如一日地收集整理,筆耕不息,才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世;司馬遷博覽經(jīng)典秘籍,遭受宮刑,忍辱負(fù)重,筆耕不輟,才有《史記》的誕生。
  在走向成功的路上,既無(wú)捷徑,也沒有寶葫蘆,所以與其坐著羨慕別人“成”,倒不如站起來(lái)積累自己的“功”。須知,任何一朵鮮花的盛開,都需要花苞長(zhǎng)期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。成功是自私的,它決不會(huì)將輝煌施舍給懶漢,成功又是公平的,它會(huì)毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅(jiān)持不懈的奮斗者身上。
1.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2.根據(jù)文章內(nèi)容填空。
  “成”和“功”有著密切的關(guān)系,成是功的________,功是成的________。成功對(duì)于懶漢來(lái)說(shuō)是________的,對(duì)于奮斗者來(lái)說(shuō)又是________的。
3.短文列舉了哪些人物的事例說(shuō)明“功到自然成”?分別用一句話做簡(jiǎn)要的概括。
________________________________________________________________________
4.模仿文中畫線句子的寫法再寫一句。
任何______________的______________,都需要______________。
5.請(qǐng)你再寫兩句與“功到自然成”意思一樣的格言警句。
________________________________________________________________________
6.用上“成功”一詞,用一句話寫寫你讀了本文以后的收獲。
________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:課課大考卷·新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上 題型:048

短文閱讀我會(huì)做。

五光十色的礦石

  在高山下,在小河邊,在寬廣的大草原上,你只要細(xì)心地尋找都能撿到美麗的小石頭。在這些小石頭中,還可能有寶貴的礦石呢!

  碧綠的孔雀石里含有銅,它可以做找銅的標(biāo)志。壽山石產(chǎn)在福建的壽山,人們用它雕刻各種精美的工藝品。壽山石中有名的雞血石,可以用來(lái)雕刻非常漂亮的圖章。

  針鐵礦閃耀著金屬的光芒,樣子很好認(rèn),像這樣的礦石可以用來(lái)直接煉鐵。

  金剛石又叫金剛鉆或鉆石,是世界上最硬的礦物,在自然界非常少見。

1.像“五光十色”這樣帶數(shù)字的成語(yǔ),你還能寫出幾個(gè)嗎?

________________________________

2.從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中。

( �。┑男∈^ �。ā 。┑墓に嚻�

( �。┑膱D章   ( �。┑目兹甘�

(  )的礦石  �。ā 。┑碾u血石

3.用“——”畫出文中的排比句。

4.短文中介紹了以下幾種礦石:( �。�、( �。�、( �。ⅲā 。ⅲā 。�。其中孔雀石的特點(diǎn)是(  ),作用是( �。会樿F礦的特點(diǎn)是( �。饔檬牵ā 。�。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

白鶴梁的沉浮

  涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。

  白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中,是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。

  古人認(rèn)為,冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩(shī)填詞。

  歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。

  白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。

  第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。

  第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!

  苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長(zhǎng)久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。

  此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至2000年末,一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專家評(píng)審組組長(zhǎng)。

  評(píng)審會(huì)前,葛修潤(rùn)從上海出差到北京,特意去了一趟國(guó)家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)�?赐辏痤^來(lái),正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。

  ▲他說(shuō) 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想

  為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒想到

  因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉

  那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢

  我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)

  葛修潤(rùn)想了約5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦�!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無(wú)壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái) 聽了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲

  告辭時(shí),他說(shuō):“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看�!�

  從北京返回上海的火車上,葛修潤(rùn)一夜未眠,把借來(lái)的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。

  評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽,一面思想激烈地斗爭(zhēng):第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見?

  會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。

  葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長(zhǎng)江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?

  葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。

  葛修潤(rùn)站起來(lái):“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題。”這位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過(guò)的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)。”他的語(yǔ)氣沉重起來(lái),“作為中國(guó)的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!

  最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體,以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。

  葛修潤(rùn)講完,會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō):“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。20036月,三峽水庫(kù)就要開始二期蓄水了呀!

  葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫。考慮再三,他給總理寫了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫了一封信。院長(zhǎng)寫了一句話:請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。

  葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。

  從此以后,葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國(guó)家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過(guò)。

  2003213日上午,一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。

  得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類社會(huì)中,供人類一代代觀賞下去而高興。

1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。

2)摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))

________ ________ ________ ________ ________

3)下列句子用了哪種修辭方法?

①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?

[  ]

A.疑問

B.反問

②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人?

[  ]

A.疑問

B.反問

4)用“——”畫出排比句。

5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。

①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________

②白鶴梁被稱為中國(guó)書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是_________________________。

6)葛修潤(rùn)院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。

7)按要求填空。

  “如果不能這樣,那是中國(guó)知識(shí)分子的失職!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。

8)寫出你對(duì)題目的理解。____________________________

9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

在母親面前

  才11歲的女兒對(duì)我說(shuō):“媽媽,我剛得了獎(jiǎng)學(xué)金,請(qǐng)你去吃羊肉串�!�

  □你真浪費(fèi)□一有錢就亂花□□我說(shuō)□

  □媽媽□你落伍了□□女兒說(shuō)□□現(xiàn)在人□有錢了就吃就穿就玩□再也不節(jié)約了□□

  “誰(shuí)說(shuō)的?”我面有怒色,這一代真是一點(diǎn)點(diǎn)革命傳統(tǒng)都沒有。不過(guò)那天,我還是吃了女兒請(qǐng)的羊肉串,味道與印象特別難忘。

  近些日子,我的母親與母親的母親也就是我的外婆來(lái)家小住。

  母親平日里頗為節(jié)約,視糧食為至寶。每每外出旅游,我請(qǐng)母親到大飯店吃飯,她老覺得奢侈,說(shuō)在飯店吃一頓,在這家里可以吃好幾天呢!我總埋怨母親太想不開,做人一輩子,要吃點(diǎn)穿點(diǎn)玩點(diǎn)才對(duì)呀!母親說(shuō)這樣已經(jīng)夠好了!做人要留有余地,不能吃盡用盡玩盡。

  而奇怪的是,我的母親在外婆面前又是另一番面貌。外婆是比母親還勤儉的人,一輩子所見過(guò)的最好風(fēng)景就是她家周圍的青山綠水,稻田蛙塘,她在70歲之前沒有坐過(guò)汽車,更沒有見過(guò)火車,見到城市的景象便覺得是天堂。母親想外婆年紀(jì)一大把了,就拼命勸她多出去走走,把平時(shí)舍不得穿的衣服都拿出來(lái)穿,母親也會(huì)去買一些自己平時(shí)舍不得買的食品給外婆吃,并說(shuō):“娘,不要節(jié)約,現(xiàn)在條件不比往常了,你想吃就吃,想穿就穿,用不著像過(guò)去那樣子數(shù)著銅板過(guò)日子了。”

  外婆就說(shuō):“你變了,你以前是很節(jié)約的,現(xiàn)在怎么也講究起吃穿?日子好過(guò)了,還是要講究節(jié)儉,做人不可貪心不足啊。我現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)得很好了,還有什么不滿足的呢?”

  我突然明白,大多數(shù)人在自己的母親面前都是慷概的,而在自己的子女面前又都很節(jié)儉,舍不得他們替自己花費(fèi)。這是兩種場(chǎng)面,兩種風(fēng)景,然而在我看來(lái),實(shí)在是溫馨不過(guò)了。人生有這兩種場(chǎng)面和風(fēng)景,即使有再多的雨驟風(fēng)狂,又怎敵它一個(gè)“暖”字?

1)在文章的□內(nèi)加入適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2)文中一共寫了________位母親,________位女兒�!叭松@兩種場(chǎng)面和風(fēng)景”是指_________________________。

3)“做人要留有余地,不能吃盡用盡玩盡”意思是指___________________________________________________。

4)“人生有這兩種場(chǎng)面和風(fēng)景,即使有再多的雨驟風(fēng)狂,又怎敵它一個(gè)‘暖’字?”你是怎樣理解這句話的?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
荷花
  世界上,花兒的品種繁多,色彩各異,假如有一天誰(shuí)要選“花王”,那我就給荷花投 一票。
  人們常說(shuō)“牡丹為花中王”,可我覺得,牡丹除了有嬌艷的容貌可供人觀賞外,它還能為人們奉獻(xiàn)什么呢?
  牡丹以它那嬌艷的容貌摘取了“花王”的桂冠。它總是美滋滋地聽著人們對(duì)它的嘖嘖稱贊,然而,它既怕冷又怕熱,對(duì)生活環(huán)境很挑剔,只能生活在肥土沃壤之中,而荷花呢,凡是有水的地方都可能有它的蹤跡。
  我喜歡荷花,( �。┧�,( �。┦呛L陌愕募t荷花,小姑娘般的粉荷花,(  )那雪一樣的白荷花,( �。┠敲疵馈K侥膬�,就會(huì)給哪兒增添一絲幽雅。
  荷花家族中,美麗出眾的要算白荷花了。雨過(guò)天晴,一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中,綻開的花瓣像張張笑臉不住地向觀賞者點(diǎn)頭致意。荷葉上有許多小水珠,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。水面泛起了波紋,小珍珠合并了,長(zhǎng)大了,又合并了,成了一顆大珍珠,鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。
  荷花除了能供人觀賞之外,還對(duì)人們的生活有益處。你吃過(guò)荷葉粥嗎?它是荷葉蓋在粥鍋上煮的,能清心去火。爽口的藕是它的地下莖,那藕節(jié)還是一味中藥呢。你吃過(guò)蓮子嗎?它中央有個(gè)黃色的絲狀物,那是荷花的胚芽,叫蓮子蕊,雖然味苦,卻是治高血壓的特效藥哩。再有花蕊、荷葉、荷葉梗也都是中藥材。此外,據(jù)說(shuō)魯班還根據(jù)荷葉的結(jié)構(gòu)造出了傘。
  荷花渾身是寶,但最可貴的是雖然出自污泥,但亭亭玉立,一塵不染。你說(shuō),荷花該不該戴上“百花之王”這預(yù)“桂冠”?
1.選出畫線字正確的讀音,用“√”標(biāo)出。
(guàn guān) 沃(rǎng yǎng) 開(zhàn dìng)
(gēng gěng) 芽(pī pēi)   天(qíng qín)
2.在( �。├飳懗霎嬀€字的讀音。
(1)世界上,花兒的品(  )繁多,色彩各異。
(2)牡丹除了有嬌艷的容貌可( �。┤擞^賞外,……
(3)它總是美滋滋地聽著人們對(duì)它的嘖嘖(  )贊。
3.給文中( �。﹥�(nèi)填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4.找出下列比喻句中的比喻詞,并說(shuō)明是將什么比作什么。
(1)一朵朵白玉般的荷花玉立于片片翠綠的荷葉之中。
喻詞:( �。�,是將(  )比作( �。�
(2)荷葉上有許多小水珠,在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,恰似一顆顆光彩奪目的小珍珠。
喻詞:( �。菍ⅲā 。┍茸鳎ā 。�
(3)鑲嵌在碧玉盤似的荷葉上。
喻詞:( �。菍ⅲā 。┍茸鳎ā 。�
5.為什么說(shuō)荷花“對(duì)人們的生活有益處”?它都有哪些用途?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
第一次參加家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):“你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都坐了,你最好帶他去醫(yī)院看一看�!� 回家的路上,兒子問她老師都說(shuō)了些什么,她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友,唯有他表現(xiàn)最差;唯有對(duì)他,老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子:“老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽,因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�!� 那天晚上,她兒子破天荒吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):“全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查。” 回去的路上,她流下了淚。然而,當(dāng)她回到家里,卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō):“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌,這次你的同桌排在第21名�!�  說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子黯淡的眼神一下子充滿了光,沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn),兒子溫順得讓她吃驚,好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí),去得比平時(shí)都要早。孩子上初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上,等著老師點(diǎn)她兒子的名字,因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì),她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而,這次卻出乎她的預(yù)料,直到結(jié)束,都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別,去問老師,老師告訴她:“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�!� 她懷著驚喜的心情走出校門,此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀,心里有一種說(shuō)不出的甜蜜,她告訴兒子:“班主任對(duì)你非常滿意,他說(shuō)了,只要你努力,很有希望考上重點(diǎn)高中。” 高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí),學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感,兒子被清華錄取了,因?yàn)樵趫?bào)考時(shí),她給兒子說(shuō)過(guò),她相信他能考取這所大學(xué)。  她兒子從學(xué)校回來(lái),把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里,突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來(lái),邊哭邊說(shuō):“媽媽,我知道我不是個(gè)聰明的孩子,可是,這個(gè)世界上只有你能欣賞我……” 這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水,任它打在手中的信封上。  
1.這篇文章從某種角度來(lái)說(shuō),也是敘述了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,從文中尋找相關(guān)語(yǔ)句,概括出兒子的成長(zhǎng)過(guò)程。
幼兒園:_______________________________________________
小學(xué):_______________________________________________ 
初中:_______________________________________________ 
高中(畢業(yè)):_______________________________________________ 
2.母親每一次開家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”,你明白母親這樣做是為什么嗎?說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。
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3.讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō),把你最想說(shuō)的話寫下來(lái)。
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4.試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

 假如給我三天光明(節(jié)選)  
  [美]海倫 凱勒
       我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái),似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然,人們要是健康無(wú)恙,誰(shuí)又會(huì)想到它,誰(shuí)又會(huì)整日(惦記  紀(jì)念)著它。于是便飽食終日,無(wú)所事事。
       有時(shí)我想,要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一 天該有多好��!這就更能顯出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長(zhǎng),我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣,我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。
       我們對(duì)生命如此倦怠,在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此?只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。 那些成年后失明、失聰?shù)娜司透?U>如此。然而,那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們的這些天賦。他們視而不見, 充耳不聞,無(wú)任何鑒賞之心。事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才會(huì)留戀它。人得了病才想到健康的幸福。
       我有過(guò)這樣的想法,如果讓每一個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將使他們更加珍惜光明,寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略熱鬧的歡樂。
       最近一位朋友來(lái)看我,他剛從林中散步回來(lái)。我問他看到些什么,他說(shuō)沒什么特別的東西。要不是我早就習(xí)慣了這樣的回答,我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)到了這樣一個(gè)道理,明眼人往往會(huì)熟視無(wú)睹。
       我多么渴望看看這世上的一切。僅憑觸摸,我曾經(jīng)感受到了樺樹光滑的外皮,花朵柔潤(rùn)的肌理。這是多么大的樂趣,那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)這一切卻如此淡漠!那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的無(wú)謂。也許人就是這樣,有了的東西不知道欣賞,沒有的東西卻一味的追求。在明眼人的心里,視力這種天賦不過(guò)增添一 點(diǎn)罷了,并沒有賦予他們的生活更多。 
       假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng),我要設(shè)一門必修課程,“如何使用你的眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道,看清他們眼前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂趣,從而(叫醒   喚醒)人們那麻木、呆滯的心靈。
       請(qǐng)你思考一下這個(gè)問題:假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度過(guò)那寶貴的三天?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?  
      【注釋】①海倫·凱勒:美國(guó)著名作家和教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆敗<让@又盲的她藉著導(dǎo)師安妮沙利文的努力,學(xué)會(huì)說(shuō)話,并開始和其他人溝通。畢業(yè)于哈佛大學(xué)。 
       1.在文中括號(hào)里選擇合適的詞語(yǔ),用“             ”標(biāo)出。
       2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。   
       倦�。�                                                                              
       充耳不聞:                                                               
       3.文章第三自然段中有三個(gè)“如此”,第一個(gè)的意思是:                              ,第二個(gè)指的是:                               ,第三個(gè)指的是                                。
       4.“要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好��!”作者這樣想的原因是什么?
                                                                                                                                        
       5.文末作者提出了3個(gè)問題,請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)問題做出自己的回答。
                                                                                                            
       6.讀了這篇短文,請(qǐng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活寫一段讀后的感 受。(不少于50字)
                                                                                                              

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