你能幫詞語找到自己的家嗎?快來填一填吧。 小猴子正在為大家( )精彩的節(jié)目。 A、表現(xiàn) B、表演 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
(一)________有那么一只貓,它總是把自己吹噓得了不起,對(duì)于自己的過失,卻百般掩飾。
它捕捉老鼠,不小心,老鼠逃掉了,它說:“我看它太瘦,只好放走它,等以后養(yǎng)肥了再說。”
它到河邊捉魚,被鯉魚的尾巴劈臉打了一下,它裝出笑臉:“我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩,我的臉搞得多臟啊!”
一次,它掉進(jìn)泥坑里,渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光,它解釋道:“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過!”
后來,它掉進(jìn)河里,同伴們打算救它,它說:“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎?不,我在游泳……”話沒說完,它就沉沒了。
“走吧( )同伴們說( �。艾F(xiàn)在,它大概又在表演潛水了�!�
(1)給這則寓言取個(gè)恰當(dāng)?shù)拿郑瑢懺跈M線上。
(2)在文中括號(hào)內(nèi)加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
(3)聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
①吹噓:___________________________________________
②百般掩飾:_______________________________________
(4)文中畫橫線的句子中的加粗字,前一個(gè)“沒”的意思是________,后一個(gè)“沒”的意思是________。
(5)“我不是想捉它——捉它還不容易”一句中破折號(hào)的用法是________。
(6)“身上跳蚤多,用這辦法治它們,最靈驗(yàn)不過!”一句中,“這辦法”是指________________________________。
(7)用簡(jiǎn)潔的語言概括這則寓言的內(nèi)容。
(8)這則寓言告訴了我們一個(gè)道理:_________________。
(二)一只螞蟻和一只鳥
一位歷盡挫折的朋友問我:“一旦遭遇失敗,且不是兩次,而是十次,你還能有那種自信的心情嗎?”
我不知道怎樣回答,我的眼前只有一只螞蟻和一只鳥。
那是公元14世紀(jì)的一只普普通通的螞蟻。
一位將軍被強(qiáng)大的敵人打敗了。
他的軍隊(duì)潰不成軍,于是將軍被迫躲進(jìn)一個(gè)廢棄不用的馬槽里(A.逃避 B.躲避)敵人的搜捕。我要說的那只螞蟻恰好也在馬槽里忙著自己的營(yíng)生。它在努力地扛著一粒玉米,試圖爬上一堵垂直的“墻”。螞蟻(A.當(dāng)然 B.顯然)不知道將軍的事情,但將軍的(A.眼神 B.目光)和心智卻被它(A.引誘 B.吸引)了。
那粒玉米的重量不知是螞蟻體重的多少倍,也許不亞于人去托起一頭大象吧!第一次,玉米粒被它稍稍頂起,很快就掉下來。螞蟻似乎連一絲的猶豫也沒有,接著就開始了再次的努力。
將軍屏氣凝神地注視著螞蟻的一切。2次,3次,4次……將軍默默地?cái)?shù)到第69次,即使每次玉米粒都被螞蟻頂上去,但是最后又都掉了下來。將軍想,螞蟻不可能成功了,69次的失敗就是證明。但就在這時(shí),奇跡(A.出現(xiàn) B.發(fā)現(xiàn))了,螞蟻在嘗試第70次的時(shí)候終于把那粒玉米推過了“墻頭”。
將軍被感動(dòng)了。
從這只螞蟻身上,將軍找回了(A.失落 B.失去)的信心。后來,他重整軍隊(duì),把敵人打得落花流水。他的帝國(guó)(A.板 B.版)圖從黑海之濱一直伸展到恒河。
這位將軍就是14世紀(jì)的蒙古皇帝莫臥兒。
鳥的故事發(fā)生在一個(gè)夏季。一夜驟風(fēng)和暴雨,(A.掀翻 B.打翻)了一些農(nóng)舍的茅草頂,有的人哭了,有的人默默地流淚。忽然天空中傳來一陣?guó)B兒歡快的叫聲,人們抬頭望去,發(fā)現(xiàn)樹上鳥的老巢不知被刮到什么地方去了。那只孤獨(dú)無助的鳥兒,已經(jīng)開始銜草筑巢了。
鳥兒是在歌聲中重建新的家園的。
“我們還不如一只鳥兒?jiǎn)幔俊贝謇锏囊晃焕先舜舐暤卣f。于是,人們紛紛抹掉淚水,向被驟風(fēng)破壞的茅屋走去。
__________________________________________________
(1)在文中括號(hào)內(nèi)刪去不合適的字詞。
(2)根據(jù)意思寫出文中的詞語。
①軍隊(duì)被打得七零八落,敗得看不出軍隊(duì)的樣子。( �。�
②原指花殘凋落,隨流水漂去,可用于比喻殘亂而零落的樣子。( �。�
(3)文中“忙著自己的營(yíng)生”,這里的營(yíng)生具體指_________________________________________________。
(4)判斷對(duì)與錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①一粒玉米的重量對(duì)螞蟻而言,類似于一頭大象的重量對(duì)于人。( )
②如果這第70次嘗試失敗,螞蟻不會(huì)再繼續(xù)第71次了。( �。�
③是信心幫助莫臥兒反敗為勝的。( �。�
④人們向著被驟風(fēng)破壞的茅屋走去是要去幫助那只鳥兒筑巢。( �。�
(5)用橫線畫出文中的一句反問句,并改為陳述句。
______________________________________________
(6)找出文中一句中用錯(cuò)的關(guān)聯(lián)詞,用修改符號(hào)直接改在原句上。
(7)“將軍被感動(dòng)了�!睂④姳唬ā 。└袆�(dòng)了。
A.螞蟻居然舉起了比自己重了不知多少倍的玉米。
B.螞蟻屢敗屢戰(zhàn)的勇氣與信心。
(8)在文中橫線上補(bǔ)上一句結(jié)尾,表達(dá)你的體會(huì)與感悟。
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文練習(xí)題·一年級(jí)(北師大課標(biāo)) 題型:071
“小馬虎”漫游“細(xì)心國(guó)”
一、主題目的
針對(duì)本班同學(xué)存在著較粗心的特點(diǎn),開展這一次主題班會(huì)活動(dòng),提倡一絲不茍、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度,幫助同學(xué)們克服馬虎的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備過程:
1、召開班委會(huì)會(huì)議。
2、讓同學(xué)們搜集自己在作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)卷中由于“粗心”寫錯(cuò)的題目和字句。 (作為游戲的內(nèi)容)
3、成立“小馬虎”采訪團(tuán),回家采訪自己的父母,采訪他們的工作能不能馬虎,為什么?
4、邀請(qǐng)醫(yī)生(馮碧妍同學(xué)的媽媽)、郵遞員(戴璐同學(xué)的爸爸)、法院庭長(zhǎng)(梅偉健同學(xué)的媽媽)參加我們的班會(huì),作現(xiàn)場(chǎng)采訪。
5、學(xué)唱《粗心的小畫家》。
6、準(zhǔn)備一個(gè)麥克風(fēng),幻燈片,數(shù)學(xué)魔板,頭飾,細(xì)心花,細(xì)心果,細(xì)心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會(huì)過程:
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人:同學(xué)們我們班有很多同學(xué)成績(jī)本來很好,但是在做作業(yè)和考試的時(shí)候總是把符號(hào)和數(shù)字搞錯(cuò),或者把字寫錯(cuò),又加上沒養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣,經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個(gè)字。針對(duì)同學(xué)們的這個(gè)缺點(diǎn),我和班委會(huì)的班干部經(jīng)過討論,決定在今天舉行一個(gè)《“小馬虎”漫游“細(xì)心國(guó)”》的主題班會(huì),幫助大家克服馬虎這個(gè)毛病�,F(xiàn)在我要檢查一下有多少個(gè)同學(xué)在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個(gè)字的。請(qǐng)舉手。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪“細(xì)心人”。
主持人:哇,那么多“小馬虎”呀。你們想想,今天是“小馬虎”長(zhǎng)大后就成了什么?那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國(guó)建設(shè)好呢?我們祖國(guó)的建設(shè)需要各行各業(yè)的人,如:醫(yī)生,教師,建筑師、郵遞員,司機(jī)、農(nóng)民、律師、清潔工人等等,他們的工作都是很認(rèn)真,很細(xì)心的。今天,我們請(qǐng)來了三位“細(xì)心人”,他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設(shè)計(jì)安裝公司辛然的媽媽。請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會(huì)。請(qǐng)“小馬虎采訪團(tuán)”的小記者給三位“細(xì)心人”作現(xiàn)場(chǎng)的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會(huì)。
主持人:老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有?那我們現(xiàn)在開個(gè)采訪發(fā)布會(huì),看哪個(gè)小記者先來匯報(bào)一下采訪的情況,(司機(jī)、會(huì)計(jì)師、郵遞員、工程師、教師、庭長(zhǎng)、電腦人員、倉(cāng)庫管理員)
4、情景教育。
主持人:聽了剛才三位“細(xì)心人”的現(xiàn)場(chǎng)采訪,和同學(xué)們的采訪發(fā)布會(huì),你們能不能再當(dāng)小馬虎啦?不當(dāng)“小馬虎”要當(dāng)什么?既然你信心那么大,那老師現(xiàn)在帶你們到“細(xì)心國(guó)”去旅游,學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)一個(gè)“細(xì)心人”好不好?丁丁是一個(gè)粗心的小畫家,我們把他也帶去行嗎?
同學(xué)們注意,“小馬虎旅游團(tuán)”出發(fā)了!
全班齊唱:《粗心的小畫家》(邊唱邊拍手,象征性出發(fā))
主持人:同學(xué)們,“細(xì)心國(guó)”到了!
禮儀小天使(學(xué)生A):朋友們,歡迎你們到“細(xì)心國(guó)”旅游。我給大家介紹一下,這是我們“細(xì)心國(guó)”的國(guó)王。
國(guó)王(主持人飾);朋友們好!
同學(xué)們:國(guó)王好!
國(guó)王:請(qǐng)坐下,歡迎你們來細(xì)心國(guó)旅游,希望大家通過今天的旅游,學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做一個(gè)細(xì)心人。
(板書:《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》齊讀一遍)
國(guó)王:怎樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?我現(xiàn)在請(qǐng)出我們細(xì)心國(guó)的五位大臣,給大家介紹一下他們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。歡迎他們。
讀書大臣(學(xué)生B):我叫讀書大臣,你們要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,就要記住我讀書大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
讀書的好習(xí)慣
讀書專心不走神,
碰到生詞查字典,
每段段意做筆記,
養(yǎng)成讀書好習(xí)慣。
做作業(yè)大臣(學(xué)生C);我叫做作業(yè)大臣,你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣,就要記住我做作業(yè)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習(xí)慣
認(rèn)真看題目,
動(dòng)腦多思考,
細(xì)心來檢查,
成績(jī)頂瓜瓜!
專心聽講大臣(學(xué)生D):我叫專心聽講大臣,你們要養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣,就要記住我專心聽講大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
專心聽講的好習(xí)慣
心要安靜去雜念,
邊聽邊想邊記憶,
不懂及時(shí)舉手問,
同學(xué)發(fā)言聽仔細(xì)。
預(yù)習(xí)大臣(學(xué)生E):我叫預(yù)習(xí)大臣,你們要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,就要記住我預(yù)習(xí)大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
預(yù)習(xí)的好習(xí)慣
預(yù)習(xí)新課讀兩遍,
抓住重點(diǎn)反復(fù)看,
碰到疑難不放松,
日久天長(zhǎng)成習(xí)慣。
查字典大臣(學(xué)生F):我叫查字典大臣,你們要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,就要記住我查字典大臣的四句話,請(qǐng)你跟我讀一遍。
查字典的好習(xí)慣
讀書小能離字典,
遇到生字不放松
天長(zhǎng)日久知識(shí)增。
(五位大臣頭戴頭飾,手拿一個(gè)大蘋果,蘋果里寫上他們學(xué)習(xí)好習(xí)慣,介紹成就把蘋果貼在黑板上。)
五位大臣齊:同學(xué)們,只要你們記住我們的話,便會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,“小馬虎”也會(huì)變成“細(xì)心人”的。
國(guó)王:我們謝謝他們。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:這位是我國(guó)的數(shù)學(xué)大臣,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數(shù)學(xué)大臣(學(xué)生G):同學(xué)們,你們做數(shù)學(xué)時(shí)是不是很容易抄錯(cuò)題,計(jì)算錯(cuò)誤呀?我現(xiàn)在把我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法教給你們,好嗎?
我給大家介紹一個(gè)專治馬虎病的好辦法,名叫“三對(duì)數(shù)”,(出示幻燈片),大家齊讀。
《三對(duì)數(shù)》
第一:從書上抄到本子時(shí),要對(duì)數(shù),看抄錯(cuò)沒有;
第二:從橫式抄到豎式上,再對(duì)一對(duì);
第三:把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時(shí)候,還要對(duì)一對(duì),答案就不容易錯(cuò)了。
這個(gè)方法好嗎?
同學(xué)們,記住我的這個(gè)方法,數(shù)學(xué)肯定學(xué)得好。
現(xiàn)在我們來玩數(shù)學(xué)游戲,好嗎?這個(gè)游戲叫“數(shù)學(xué)魔板”。請(qǐng)國(guó)王給大家介紹游戲規(guī)則。
國(guó)王:看!這是一塊神奇的魔板,當(dāng)你答對(duì)題目時(shí),魔板就會(huì)高興的唱歌,那你就可以到三位細(xì)心人那里獎(jiǎng)到一朵細(xì)心花。如果答不對(duì),魔板就不會(huì)唱歌了。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。(出示幻燈里的題目,由數(shù)學(xué)大臣發(fā)問)
數(shù)學(xué)大臣:再玩一個(gè)游戲好不好?這個(gè)游戲叫做“數(shù)蛤蟆”,請(qǐng)國(guó)王講游戲規(guī)則。
國(guó)王:這個(gè)游戲要考大家的反應(yīng)快與慢和細(xì)不細(xì)心,要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴,幾只眼睛,幾條腿。
數(shù)學(xué)大臣:游戲開始。
數(shù)學(xué)大臣:同學(xué)們,預(yù)祝你們的數(shù)學(xué)學(xué)得越來越好。
國(guó)王:我們謝謝數(shù)學(xué)大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:看!我國(guó)的語文大臣也來了,他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語文大臣(學(xué)生H):同學(xué)們,學(xué)習(xí)語文,千萬不能馬虎寫錯(cuò)字,下面我給大家講一則報(bào)導(dǎo),名字叫《一字冤死六千人》。
語文大臣:寫錯(cuò)一個(gè)字,代價(jià)太大了,下面我們玩一下游戲,把錯(cuò)字改正過來,好嗎?這個(gè)游戲叫“摘細(xì)心果”。請(qǐng)國(guó)王講游戲規(guī)則。
國(guó)王:游戲規(guī)則是:這里有一棵細(xì)心樹,樹上結(jié)滿了紅紅的細(xì)心果,每人到細(xì)心果樹上摘下兩個(gè)細(xì)心果,把細(xì)心果藏著的錯(cuò)字圈上,在下面寫一個(gè)正確的,
交給三位細(xì)心人檢查,如果對(duì)的,細(xì)心果就獎(jiǎng)給他,如果不對(duì),你可以找同學(xué)幫助你。獎(jiǎng)到細(xì)心果的同學(xué)坐回自己的位置上。自己小組圍成一個(gè)圈,互相交流。
語文大臣:游戲開始。(放音樂)
國(guó)王:我們謝謝語文大臣。
同學(xué)們:謝謝你,請(qǐng)回位!
國(guó)王:同學(xué)們!你們摘了多少個(gè)細(xì)心果呀?自已留一個(gè),把另一個(gè)送給在坐的細(xì)心人和老師們行嗎?那音樂響后,你就可送你的細(xì)心果了。
國(guó)王:今天的旅游玩得開心嗎?有什么收獲呢?
同學(xué)們:我們決心不當(dāng)小馬虎,要當(dāng)細(xì)心人,學(xué)習(xí)認(rèn)真細(xì)心,養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
禮儀小天使:今天的旅游結(jié)束了,歡迎你們以后再來,再見!
同學(xué)們:再見!
4、總結(jié)談話:
主持人:同學(xué)們,今天我們漫游了“細(xì)心國(guó)”,學(xué)會(huì)了怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子,戴上“小認(rèn)真”的帽子,做一個(gè)“細(xì)心人”,爭(zhēng)取更好的成績(jī),將來為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時(shí)間參加我們的班會(huì),大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》的兒歌。
科目:小學(xué)語文 來源:同步輕松練習(xí)五年級(jí)語文下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 題型:048
閱讀理解
________“我進(jìn)去,我進(jìn)去!”忽地樹叢中跳出一只石猴,應(yīng)(y9ng y@ng)聲叫道。
好猴子!你看他閉上眼睛,蹲下身子,縱(z^ng zh^ng)身一躍,倏地一下就跳進(jìn)瀑布中,驚得其他猴子大叫。石猴睜眼一看,里面卻無水無波,明明朗朗的是一座橋梁。他定神再看,原來是座鐵板橋。橋下的水從石孔中沖貫而出,倒掛著流下去,遮蔽了橋門。石猴走上橋頭,只見一座石房子赫然顯現(xiàn)在眼前。房子周圍種著修竹梅花,里面石鍋石碗、石凳石床應(yīng)有盡有,像有人家住著似(s@ sh@)的,卻杳無人跡。他回頭又見橋邊一塊大石頭上刻著十個(gè)大字:花果山福地,水簾洞洞天。石猴喜得眉開眼笑,急忙抽身,跳出水外,打了兩個(gè)呵呵叫道:“大造化,大造化!”猴子們見他出來,團(tuán)團(tuán)把他圍住,七嘴八舌地?fù)屩鴨�。石猴如此這般地說了一遍,喜得猴子們抓耳撓腮,大呼小叫,急著要進(jìn)去。
1.請(qǐng)你用自己喜歡的符號(hào)給文中的加粗字選擇正確的讀音
2.聯(lián)系上下文,想一想“杳無人跡”的意思,再用它寫一句話。
________________________________
我寫的一句話:________________________________
3.根據(jù)意思寫詞語。
喜得眉開眼笑�! �________
抓耳朵搔腮幫子,形容高興或焦急。 ________
應(yīng)該有的全都有,形容一切齊備�! �________
4.你能給這段話加上一個(gè)小標(biāo)題嗎?試一試吧!寫在文前的橫線上。
5.上面這段話與《猴王出世》中哪段話的意思是一樣的?請(qǐng)你快速找到,比一比,它們?cè)诒磉_(dá)上有什么不同。把課文的第一自然段也試著這樣來寫一寫。
________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
六個(gè)饅頭
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來了一群逃難( nán nàn)的人。他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待接待招待) 他們。這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒有什么活兒需要您做�!�
這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說:“我想起來了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃過飯,我再給您派活兒。”
不 我現(xiàn)在就做 等做完了您的活兒 我再吃這些東西 年輕人站起來說 杰克遜大叔十分(贊賞 贊揚(yáng) 欣賞)地望著這位年輕人 他知道如果不讓他干活兒 他是不會(huì)吃東西的 思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。
捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜(jiá qiè) 意。他站起來,說:“好了,小伙子,您捶得好極了, 剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了�!闭f著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地(注視 凝視 緊盯)著這個(gè)年輕人,說:“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來的話,我太高興了。”
年輕人留了下來,很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對(duì)女兒說:“別看他現(xiàn)在一無所有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”
20多年后,這個(gè)年輕人(果然 竟然 居然)擁有了一筆讓所有美國(guó)人羨慕的財(cái)富,他就是石油大王哈默。
1、請(qǐng)給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。
2、畫出括號(hào)里正確的讀音或詞語。
3、給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
4、讀例子,找規(guī)律,寫詞語。
風(fēng)景如畫 骨瘦如柴
5、文中多處寫到杰克遜的“想”,這對(duì)表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用,同時(shí)也說明杰克遜具有
的品格。請(qǐng)用橫線在文中畫出這些句子,體會(huì)體會(huì)。
6、填空。
(1)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)?U> ;
(2)“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明 ;
(3)“先生,那我不能吃您的東西”,這是因?yàn)?U> ;
(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后,便“立刻狼吞虎咽起來”,這又是因?yàn)?nbsp; ;杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?U> 。
7、故事的結(jié)局讓人感到意外,人們?cè)趺匆膊粫?huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國(guó)的大富翁聯(lián)系起來。
讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)?請(qǐng)簡(jiǎn)單地寫幾句。
科目:小學(xué)語文 來源:安徽省期末題 題型:閱讀理解與欣賞
魚竿和魚的故事
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文回答問題
當(dāng)死亡只有一步之遙1995年11月14日,北京在下雪。那天,讓我刻骨銘心地讀懂了“禍不單行”到底是一個(gè)怎樣的詞。那天,丈夫去醫(yī)院取我的化驗(yàn)報(bào)告。可能丈夫一見我的化驗(yàn)報(bào)告上有個(gè)“癌”字的英語縮寫,腦袋就炸了。他騎自行車回家,下三元橋時(shí),突然摔倒并滑到了路中央,而這時(shí),正有一輛卡車沖下橋,他,就這樣死不瞑目地永遠(yuǎn)離開了我們……
那年,兒子曹戎才剛剛13歲,讀初一上學(xué)期。
遭受這樣的打擊,簡(jiǎn)直是天塌地陷。安葬完丈夫,我那時(shí)幾乎完全絕望,整天以淚洗面。
我舍不得去治病,腦子里只想節(jié)省再節(jié)省,能給兒子多一些錢。
在這種精神狀態(tài)下,剛過無旦,我的右腿就出現(xiàn)疼痛麻木。曹戎整天也不出門,只是母子相對(duì),只有沉默和哭泣。讓他去復(fù)習(xí)功課,他也只是躲進(jìn)房間發(fā)呆,連課本都不翻。我催急了,他只是哭,結(jié)果,又是他哭我哭。
一天,他的班主任老師初次登門家訪,我得知兒竟經(jīng)常無故曠課,在學(xué)校學(xué)校也是獨(dú)來獨(dú)往。
看到兒子眼中那不該有的迷離而又黯淡的目光,我心如刀絞。我終于發(fā)現(xiàn),我為兒子作了我死后的種種打算,卻沒有想到教兒子應(yīng)對(duì)肯定會(huì)更加殘酷的現(xiàn)實(shí)。他害怕的就是他必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。他現(xiàn)在就已經(jīng)喪失了勇氣,他怎么敢面對(duì)今后的一切?而問題就出在我的絕望和頹喪……
第二天一早,我努力平靜地對(duì)他說:“下午后兩節(jié)自習(xí)課請(qǐng)個(gè)假,陪媽媽去看病。”他答應(yīng)著,我看到了他眼中閃爍著驚喜。那天去看病,對(duì)他對(duì)我都是一個(gè)鼓舞。醫(yī)生說,病情遠(yuǎn)沒有到惡化的程度,只要堅(jiān)持治療,能夠控制病情惡化。
走出醫(yī)院,我?guī)チ他湲?dāng)勞。
在那里,我對(duì)他說:“你聽到了,媽媽不會(huì)死的。而且,媽想和你快快樂樂地活著,你能給媽帶來快樂嗎?咱們擊掌打賭�!碑�(dāng)我故作輕松地向他揚(yáng)起兩手時(shí),他流著淚點(diǎn)頭笑了。
當(dāng)天晚上,家里又響起了中斷幾個(gè)月的流行歌曲的歌聲。
第二天,我決定恢復(fù)工作。
兒子怕我受累。我對(duì)他說:“有事做是正常的,能正常地活著,哪怕只活一天。正常就是最大的快樂�!彼牫隽宋业南彝庵簦f:“媽媽,您放心,我能讓您快樂。”為了讓他走出怯懦自卑的封閉心態(tài),我故意讓他找要好的同學(xué)來這里幫我做事,擦玻璃,油漆門窗,鼓勵(lì)兒子和同學(xué)一起上街宣傳環(huán)保,鼓動(dòng)兒子為發(fā)行福利彩票做義工……
兒子變得像家里沒有遭受變故前一樣活躍。而我呢?也覺得不再是為了兒子故意裝快樂。
除夕晚飯前,我對(duì)兒子說:“媽媽看到你快快樂樂地上進(jìn),媽媽看到的是自己生命的價(jià)值。兒子,不管說不說,誰都不能逃避生活中會(huì)出現(xiàn)一些意外,爸爸出車禍,媽媽生病,對(duì)你是意外,但只是過程,結(jié)果掌握在你自己手里,爸爸媽媽不出意外,也都不會(huì)替我決定結(jié)果。”兒子凝視半天,才說:“我懂。媽媽您放心,我的生命就是您的生命的延續(xù),您會(huì)感到自己生活得特別堅(jiān)強(qiáng)……”
(1)用文中事例解說“禍不單行”
(2)結(jié)合全文說兒子眼中為什么會(huì)有“迷離而又黯淡的目光”?
(3)“我”請(qǐng)他陪我去醫(yī)院看病,他為何眼中閃爍著驚喜?
(4)當(dāng)死亡只有一步之遙時(shí),“我”做的哪兩件事對(duì)兒子影響較大?表明了“我”怎樣的態(tài)度?
(5)文中“我”的哪句話給你的印象最深,請(qǐng)摘錄下來,并談?wù)劯惺堋?/FONT>
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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當(dāng)死亡只有一步之遙1995年11月14日,北京在下雪。那天,讓我刻骨銘心地讀懂了“禍不單行”到底是一個(gè)怎樣的詞。那天,丈夫去醫(yī)院取我的化驗(yàn)報(bào)告。可能丈夫一見我的化驗(yàn)報(bào)告上有個(gè)“癌”字的英語縮寫,腦袋就炸了。他騎自行車回家,下三元橋時(shí),突然摔倒并滑到了路中央,而這時(shí),正有一輛卡車沖下橋,他,就這樣死不瞑目地永遠(yuǎn)離開了我們……
那年,兒子曹戎才剛剛13歲,讀初一上學(xué)期。
遭受這樣的打擊,簡(jiǎn)直是天塌地陷。安葬完丈夫,我那時(shí)幾乎完全絕望,整天以淚洗面。
我舍不得去治病,腦子里只想節(jié)省再節(jié)省,能給兒子多一些錢。
在這種精神狀態(tài)下,剛過無旦,我的右腿就出現(xiàn)疼痛麻木。曹戎整天也不出門,只是母子相對(duì),只有沉默和哭泣。讓他去復(fù)習(xí)功課,他也只是躲進(jìn)房間發(fā)呆,連課本都不翻。我催急了,他只是哭,結(jié)果,又是他哭我哭。
一天,他的班主任老師初次登門家訪,我得知兒竟經(jīng)常無故曠課,在學(xué)校學(xué)校也是獨(dú)來獨(dú)往。
看到兒子眼中那不該有的迷離而又黯淡的目光,我心如刀絞。我終于發(fā)現(xiàn),我為兒子作了我死后的種種打算,卻沒有想到教兒子應(yīng)對(duì)肯定會(huì)更加殘酷的現(xiàn)實(shí)。他害怕的就是他必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。他現(xiàn)在就已經(jīng)喪失了勇氣,他怎么敢面對(duì)今后的一切?而問題就出在我的絕望和頹喪……
第二天一早,我努力平靜地對(duì)他說:“下午后兩節(jié)自習(xí)課請(qǐng)個(gè)假,陪媽媽去看病。”他答應(yīng)著,我看到了他眼中閃爍著驚喜。那天去看病,對(duì)他對(duì)我都是一個(gè)鼓舞。醫(yī)生說,病情遠(yuǎn)沒有到惡化的程度,只要堅(jiān)持治療,能夠控制病情惡化。
走出醫(yī)院,我?guī)チ他湲?dāng)勞。
在那里,我對(duì)他說:“你聽到了,媽媽不會(huì)死的。而且,媽想和你快快樂樂地活著,你能給媽帶來快樂嗎?咱們擊掌打賭�!碑�(dāng)我故作輕松地向他揚(yáng)起兩手時(shí),他流著淚點(diǎn)頭笑了。
當(dāng)天晚上,家里又響起了中斷幾個(gè)月的流行歌曲的歌聲。
第二天,我決定恢復(fù)工作。
兒子怕我受累。我對(duì)他說:“有事做是正常的,能正常地活著,哪怕只活一天。正常就是最大的快樂�!彼牫隽宋业南彝庵�,他說:“媽媽,您放心,我能讓您快樂。”為了讓他走出怯懦自卑的封閉心態(tài),我故意讓他找要好的同學(xué)來這里幫我做事,擦玻璃,油漆門窗,鼓勵(lì)兒子和同學(xué)一起上街宣傳環(huán)保,鼓動(dòng)兒子為發(fā)行福利彩票做義工……
兒子變得像家里沒有遭受變故前一樣活躍。而我呢?也覺得不再是為了兒子故意裝快樂。
除夕晚飯前,我對(duì)兒子說:“媽媽看到你快快樂樂地上進(jìn),媽媽看到的是自己生命的價(jià)值。兒子,不管說不說,誰都不能逃避生活中會(huì)出現(xiàn)一些意外,爸爸出車禍,媽媽生病,對(duì)你是意外,但只是過程,結(jié)果掌握在你自己手里,爸爸媽媽不出意外,也都不會(huì)替我決定結(jié)果。”兒子凝視半天,才說:“我懂。媽媽您放心,我的生命就是您的生命的延續(xù),您會(huì)感到自己生活得特別堅(jiān)強(qiáng)……”
(1)用文中事例解說“禍不單行”
(2)結(jié)合全文說兒子眼中為什么會(huì)有“迷離而又黯淡的目光”?
(3)“我”請(qǐng)他陪我去醫(yī)院看病,他為何眼中閃爍著驚喜?
(4)當(dāng)死亡只有一步之遙時(shí),“我”做的哪兩件事對(duì)兒子影響較大?表明了“我”怎樣的態(tài)度?
(5)文中“我”的哪句話給你的印象最深,請(qǐng)摘錄下來,并談?wù)劯惺堋?/FONT>
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