科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
讀短文，做練習(xí)
小雨點(diǎn)和白云
大地嚴(yán)重干旱，急需下雨。無(wú)數(shù)小雨點(diǎn)聽到一聲春雷，仿佛戰(zhàn)士聽到出征的號(hào)角，從四面八方趕來(lái)集合，準(zhǔn)備給干渴的大地下一場(chǎng)大雨。有一個(gè)小雨點(diǎn)被一朵在天空中游玩的白云攔住了。白云要小雨點(diǎn)永遠(yuǎn)留在空中，自由自在。
“不”小雨點(diǎn)說(shuō)，“大地干旱需要我們，我們不能考慮個(gè)人自在不自在�！�
“你想想，你一落到地上就會(huì)消失的，多可怕呀！”
“我的想法跟你不一樣，我活著就是為大地服務(wù)，還有比這更重要的嗎？”小雨點(diǎn)說(shuō)完，頭也不回就去集合了。
隆隆的春雷在天空中滾動(dòng)，白云早已躲得無(wú)影無(wú)蹤了。千千萬(wàn)萬(wàn)的小雨點(diǎn)迎著春雷的召喚，灑遍了遼闊的大地。
1
．一一對(duì)應(yīng)（在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)）。
2
．錦上添花（選擇正確的字，組成詞語(yǔ)）。|
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|
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3
．腦力沖浪（邊讀邊畫，邊讀邊思）（
1）聽到春雷，小雨點(diǎn)和白云各是怎么說(shuō)的？請(qǐng)畫出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。（
2）小朋友，面對(duì)小雨點(diǎn)和白云的不同表現(xiàn)，你想到了什么？_________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國(guó)，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間，應(yīng)該行駛的車輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問(wèn)一位修路工人。
“這不是被車子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮稹�
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō)：“（ �。┠阌锌眨�kōng kòng），（ �。┛梢缘缴缴先タ纯矗抢镉性S多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（ �。┍┑那治g而崩裂了，（ �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁矗ā 。┯幸稽c(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（ �。┛赡軙�(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分一分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開始的，都是有那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f(shuō)，“今天我才知道，許多看來(lái)不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�！�
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是[
]A
．如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請(qǐng)你具體地說(shuō)明理由。________________________________________________
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5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言或你所知道的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀樂(lè)園（閱讀短文并回答問(wèn)題）。 | |
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| 我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來(lái)學(xué)校，這時(shí)我沉浸在美好的幻想之中…… 校門口，有兩個(gè)高智能機(jī)器人，每天站在那兒歡迎我們來(lái)到學(xué)校。我們可以和機(jī)器人交談，我們提出各種各樣奇怪的問(wèn)題，都難不倒它們。一進(jìn)校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào)，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。 校園的中心是一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它的上空有一個(gè)由活生生的植物編織而成的頂。下雨時(shí)，它可以為我們遮雨；天晴時(shí)，一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開，變成一個(gè)大大的花環(huán)，圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，美麗極了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分兩層，第一層有綠色的環(huán)形跑道，中間是一個(gè)鋪滿綠草的足球場(chǎng)，同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施，有電子籃球場(chǎng)、高科技游泳池、電子乒乓球場(chǎng)……這些都是用電子計(jì)算機(jī)控制的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周圍是同學(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來(lái)的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開桃花、李花，還可以結(jié)桃子、李子呢。 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖夏涼，（ �。┻@些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的，（ �。┠銓懽肿藙�(shì)不正確，它（ �。⿻�(huì)悄悄地發(fā)出信號(hào)，要你及時(shí)糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會(huì)產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。 運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標(biāo)就可以查到所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂(lè)室、美術(shù)室等特長(zhǎng)教室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動(dòng)物。第四層是時(shí)光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時(shí)光隧道車去古時(shí)候考察。 ��！未來(lái)的學(xué)校是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)造，去實(shí)現(xiàn)這美好的夢(mèng)想。 1．給短文加上一個(gè)合適的題目。 2．從下列詞語(yǔ)中選擇合適的填在文中的括號(hào)里。 不但……而且…… 即使……也…… 如果……就…… 但是 因?yàn)椤 ∫虼?BR>3．作者先介紹未來(lái)學(xué)校的（ ），再介紹（ ），接著介紹（ �。�，最后介紹（ �。�。 4．你能根據(jù)作者的介紹簡(jiǎn)單地畫出學(xué)校的建筑平面圖嗎？ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀樂(lè)園。 | ||||||||||||||||||
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手和腦的故事 | ||||||||||||||||||
| 一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能的，如果沒(méi)有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢？”他得意揚(yáng)揚(yáng)，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。 大腦聽了很不服氣，大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起了 如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!” 他們因?yàn)槌沉俗�，就誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎能設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用機(jī)械來(lái)代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出來(lái)的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。 眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步。” 聽了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)，他們從此和好如初了。 1． 用“√”選擇加粗字的正確讀音。 興奮（xīng xìng） 提供（gòng gōng） 緣故（yuǎn yuán） 理睬（cǎi chǎi） 2．按下面的要求填表。
3．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。 （1） 用一句話概括手和腦爭(zhēng)吵的原因。 ____________________________________________ （2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果？ ____________________________________________ （3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到了什么？ ____________________________________________ |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文回答問(wèn)題
手和腦的故事
一天，手欣賞著自己精心制作的一件作品，驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能的，如果沒(méi)有我，怎么能制造出這樣精美的東西，人們哪里有美滿的生活呢？”他得意揚(yáng)揚(yáng)，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣勢(shì)。
大腦聽了很不服氣，大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起？如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就？你不過(guò)是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西！”
他們因?yàn)槌沉俗�，就誰(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天計(jì)劃怎樣改良機(jī)械、怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用機(jī)械來(lái)代替人力，減輕人們的辛勞，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣了整天忙忙碌碌地工作，但是做出來(lái)的東西，總是缺乏良好的性能。至于什么緣故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，又氣又急，就對(duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步；大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類社會(huì)才能不斷地進(jìn)步�！�
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)，他們從此和好如初了。
1
．用選擇加粗字的正確讀音。興奮
[
]|
A ．x9ng |
B ．x@ng |
提供
[
]|
A ．g^ng |
B ．g#ng |
緣
故[
]|
A ．yu3n |
B ．yu2n |
理睬
[
]|
A ．c3i |
B ．ch3i |
2
．按下面的要求填表。
3
．根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。（
1）用一句話概括手和腦爭(zhēng)吵的原因。______________________________________________
（
2）手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的成果？______________________________________________
（
3）什么叫“覺(jué)悟”？手和腦覺(jué)悟到了什么？______________________________________________
______________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。
“爸爸會(huì)做”
記得那一年的圣誕前夕，我在一家玩具店，看到了一個(gè)漂亮的大木頭房子。我知道爸爸沒(méi)有那么多錢買，就（盼望 期望）圣誕老人能送我一個(gè)這樣的小房子。
圣誕節(jié)清晨，我一早醒來(lái)便往樓下奔，去看我的圣誕禮物。在圣誕樹下，我找出了不少禮物盒，可是大到足以裝下那個(gè)玩具房子的盒子卻沒(méi)有。爸爸一定是看出了我失望的神色，他將我抱到膝上，輕輕地說(shuō)起了自己小時(shí)候的事，那時(shí)他也向他的父親要過(guò)一輛玩具貨車，但父親買不起。
“那你怎么辦？”我問(wèn)。
“我用找來(lái)的木塊和舊輪子自己做了一輛。”他說(shuō)，“你知道嗎，對(duì)我來(lái)說(shuō)，那要比從店里買來(lái)的任何玩具都更加貴重呢�！�
“可我不知道怎么來(lái)做木頭房子呀！”我說(shuō)。
“你放心，爸爸會(huì)做。我們可以一起干�！保ü弧【尤唬�，一過(guò)圣誕他就擱下家里許多事情，和我忙乎起木頭房子來(lái)。白天，爸爸要外出工作，回來(lái)已累得要命，可晚上一有空，他就來(lái)忙我的木頭房子。他那精工細(xì)作的樣子絕不亞于造家里的廚房。而后，他又用深淺不同的棕色條紋裝飾玩具房子的外表，還后退幾步，看了看玩具房子的整體效果。最后，他還別出心裁地改進(jìn)了式樣，甚至還用真的混凝土在房子的前面填了一條小路。
就為這木頭房子，父親（連續(xù) 陸續(xù)）花了幾個(gè)月的辛苦勞動(dòng)。它實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物。多年以后，盡管我早已不玩玩具了，可還不時(shí)地找出它來(lái)看看。我喜歡木頭房子，不僅是為了欣賞，還借以回顧往昔。
1
．給下面加粗的字選擇恰當(dāng)?shù)淖x音。|
膝 上（x9 q9） |
不亞于（ y3 y4） |
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粗糙（ z1o c1o） |
別出心裁（ z3i c2i） |
2
．聯(lián)系上下文，從括號(hào)里選出合適的詞語(yǔ)。3
．讀下面的句子，任選一組加粗的詞寫一句話。晚上一有空，他就來(lái)忙我的木頭房子。
______________________________________________
我喜歡木頭房子，不僅是為了欣賞，還借以回顧往昔。
______________________________________________
4
．回答問(wèn)題。為什么“我”覺(jué)得這個(gè)玩具房子“實(shí)在是一個(gè)孩子所能得到的最好的禮物”？
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