找出意思相反的詞,連一連,對(duì)的是?
開(kāi)   熱   上   左   大

冷   關(guān)   小   右   下

A、開(kāi)—關(guān);熱—下;上—冷;左—右;大—小
B、開(kāi)—關(guān);熱—冷;上—下;左—小;大—右
C、開(kāi)—冷;熱—關(guān);上—下;左—右;大—小
D、開(kāi)—關(guān);熱—冷;上—下;左—右;大—小
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:046

找出意思相反的一對(duì)詞,連一連。

炎熱

集中

溫暖

強(qiáng)烈

清楚

堅(jiān)硬

特殊

涼爽

微弱

寒冷

分散

普通

模糊

柔軟

   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

找出意思相反的一對(duì)詞,連一連。

炎熱

集中

溫暖

強(qiáng)烈

清楚

堅(jiān)硬

特殊

涼爽

微弱

寒冷

分散

普通

模糊

柔軟

   

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:周周好測(cè)試語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè) 題型:048

讀一讀,完成文后的作業(yè)。

樹(shù)伯的心

  樹(shù)伯伯的心真好!

  天,太陽(yáng)火辣的,天氣那么,他穿著厚的衣,為的是給我們。冬天,北風(fēng)吹,,天那么,他把衣掉了,為的是給大地送,而他自己在風(fēng)雪地里

  !樹(shù)伯伯的心真好。

1.我能把短文讀正確。

2.連一連,讀一讀。

3.我也能寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞。

暖暖的棉衣  厚厚的________  厚厚的________

4.從文中找出一對(duì)意思相反的詞寫(xiě)在下面的( �。├�。

( �。ā 。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
  古時(shí)候,有個(gè)小孩叫董輝。有一天,他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時(shí)候,一不小心,頭上的簪子掉到井里去了,媽媽連忙找來(lái)一根竹竿,在竹竿的一頭綁上一個(gè)小鐵鉤,伸到井里去撈。
  井里黑洞洞的,什么也看不清楚,撈了半天也沒(méi)有撈上來(lái)。媽媽有些泄(xiè)氣了,說(shuō):“要是太陽(yáng)能照到井里有多好!”這時(shí)董輝也替媽媽著急,聽(tīng)了媽媽的話,他看看井里,又抬頭看看天上的太陽(yáng),趴在井沿沉思了一會(huì)兒。媽媽說(shuō):“輝兒,我們不撈了,回家去吧�!倍x抬起頭來(lái),對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,您別著急,我有辦法了�!闭f(shuō)完轉(zhuǎn)身往家跑去,一會(huì)兒,他抱來(lái)一面大鏡子。
  董輝拿著鏡子左照照,右照照,鏡子反射出一束(shù)強(qiáng)烈的光,可是怎么也照不到井里去。董輝想了想,轉(zhuǎn)身跑回家去,又從家里拿來(lái)一面鏡子。
  他把這面鏡子斜著豎在井臺(tái)上,讓它斜著向上,反射出的陽(yáng)光正好照在他手中的那面向下的鏡子上。這樣,陽(yáng)光拐了兩個(gè)彎,反射到井里去了。
  井里被陽(yáng)光照得明晃晃的,媽媽的簪子很快就撈上來(lái)了。
1.給下面的詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的朋友。
連忙——( �。 〕了肌ā 。�
2.從文中找出一組反義詞寫(xiě)下來(lái)。
( �。ā 。�
3.辨字組詞。
鏡( �。┿^( �。┨幔ā 。�
境( �。希ā 。╊}( �。�
4.給加粗的字選擇正確的解釋,打上“√”。
(1)
   ①排出( �。、谧呗ā 。、鄯潘桑ā 。�
(2)一強(qiáng)烈的光
   ①量詞( �。、诶墸ā 。、巯拗疲ā 。�
5.這篇短文贊揚(yáng)了董輝是一個(gè)

[     ]

①勇敢的孩子�! 、诼斆�、機(jī)智的孩子。
6.請(qǐng)用“~~”在文中畫(huà)出描寫(xiě)董輝最后撈起媽媽的簪子的句子。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

認(rèn)真閱讀短文,回答問(wèn)題。

仙人掌

  我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞gu1n gu4n)花,有潔白如玉的蘭草花,還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光開(kāi)放,真惹人喜愛(ài)。但我最愛(ài)的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái),還有一段經(jīng)歷呢。

  記得有一天,爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包,我知道又是花。連忙打開(kāi)一看,咳!竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌,既沒(méi)有好看的顏色,又沒(méi)有好聞的香味。于是,就把它放在“小花園”里,了。

  我一連幾天都沒(méi)給它澆水,心想,大概g& k&)死了�?墒俏遗艿叫』▓@一看,呀!仙人掌不但沒(méi)有死去,而且很健康。

  去年冬天,我得了腮腺炎,腮幫子腫得厲害,又疼又脹,難受極了,吃藥打針都不見(jiàn)效。后來(lái),爸爸找了個(gè)單方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,搗碎,給我敷上。嗬!還真有效,腫處覺(jué)得涼涼的,不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌,便跑到“小花園”去看它,只見(jiàn)它被切掉了頭,刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我,它也許會(huì)死的。

  又過(guò)了幾天,我的病好了,就跑到“小花園”去看。只見(jiàn)它的傷口干了,留下一條灰白的傷痕,可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。

  帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里,在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它;但是在我的心目中,它卻是百花中最可貴的一種。

1.給加粗的字選擇正確的讀音,用“√”表示。

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。[方法提示:與下面詞語(yǔ)意思相近的詞可能有好幾個(gè),但一定要填文中出現(xiàn)過(guò)的。]

竟然( �。   ∫苍S( �。�

( �。    】墒�(  )

3.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭( �。   『檬�( �。�

難看(  )    一定( �。�

4.寫(xiě)出文中畫(huà)橫線的句子中表情動(dòng)作的詞。[方法提示:這篇文章中出現(xiàn)了很多動(dòng)詞,你一定要找文中畫(huà)了橫線的句子中出現(xiàn)的動(dòng)詞喲!]

______________________________________

5.聯(lián)系上下文,解釋文中畫(huà)“”詞語(yǔ)的意思。

相繼:________________________________

置之不理:________________________________

6.填一填。(根據(jù)短文填空。)

①冰(涼涼)

火( �。 【G(  )  一( �。�

②(潔白如玉)的蘭草花

(  )的陽(yáng)光   �。ā 。┑南扇苏�

( �。┑念伾   。ā 。┑南阄�

7.作者愛(ài)仙人掌有哪幾方面的原因?[方法提示:結(jié)合仙人掌為“我”治病及仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地存活這兩個(gè)方面體會(huì)作者對(duì)仙人掌的感情。]

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
X光的發(fā)現(xiàn)
  1895年的一天夜里,德國(guó)物理學(xué)家倫琴在維爾茨堡大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室里,拉上物理實(shí)驗(yàn)室厚厚的窗簾,屋子里一片漆黑,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)要求不能有一絲光線。
  倫琴摸黑順利做完了實(shí)驗(yàn)。但是,在沖洗才傲完的實(shí)驗(yàn)照片時(shí),他發(fā)現(xiàn)放在放電管旁邊的一盒照相底片曝光了。照相底片被密封在厚厚的幾層黑紙里,怎么會(huì)曝光呢?
  他覺(jué)得這其中必有原因。為了找出原因,他又拿出一盒新的密封的照相底片,仍舊把它放在老地方,重新做了一次實(shí)驗(yàn),結(jié)果,底片又一次曝了光。這下,他認(rèn)為一定是有一種看不見(jiàn)的光在暗中作怪,使照相底片曝光的。
  為了找到這束看不見(jiàn)的光,倫琴一連十幾天在實(shí)驗(yàn)室反復(fù)試驗(yàn),終于發(fā)現(xiàn)了這種看不見(jiàn)的光就是從放電管射出來(lái)的。
  他又用這束看不見(jiàn)的光去透視其他物質(zhì),驚喜地發(fā)現(xiàn)這種射線還能穿過(guò)銅、鐵、木頭和皮膚等等。
  這天,他的夫人見(jiàn)他十幾天沒(méi)有回家,來(lái)看望他。倫琴笑瞇瞇地把夫人拉到儀器旁,把她的手放在暗盒里,然后用放電管照射了幾分鐘。
  幾分鐘后底片沖出來(lái)了。倫琴夫人一看,嚇了一跳。原來(lái)照片上是手的骨骼,像人體骨骼標(biāo)本一樣。
  倫琴(  �。┌l(fā)現(xiàn)了這種射線,(   )還不了解這種射線的本質(zhì),就給它取名為“X射線”,又叫“X光”。后來(lái),X光被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)和工業(yè)領(lǐng)域,幫助醫(yī)生診斷病情,幫助工程技術(shù)人員對(duì)機(jī)械設(shè)備進(jìn)行無(wú)損傷檢測(cè)。
  1900年4月1日,倫琴作為物理學(xué)家第一個(gè)獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
1.在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.體會(huì)文中加粗詞語(yǔ)的用意。
(1)反復(fù):____________________________________
(2)終于:____________________________________
3.把文中畫(huà)線句子換個(gè)說(shuō)法,使意思不變。
_______________________________________________
4.“X光”有哪些用途?
_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
丑菊
  我去年種了盆丑菊,天天盼著它快開(kāi)花,因?yàn)槲蚁肟纯聪碛腥绱藧好幕▋壕烤乖鯓映��?墒屡c愿違,它偏偏跟我過(guò)不去,整日懶洋洋地睡大覺(jué),連花的影子都沒(méi)有。我氣得真想把它(撥 拔)了,但沒(méi)舍得。
  今年“五一”節(jié),沉睡一年的花兒(忽然 果然)打了苞,我高興極了,真慶(辛 幸)沒(méi)把它拔掉。起初,底狹頭寬的綠葉蕊中夾了一個(gè)綠色小球,仿佛夾著(棵 顆)小綠豆。長(zhǎng)了幾天,花苞就透出一點(diǎn)黃色。這時(shí),已有黃豆大小。再耐心等待一些日子,花兒終于開(kāi)了,顏色金黃金黃的,幾十個(gè)花瓣擺了三四層。(  �。┲挥秀~錢(qián)大小,(  �。┻@就更顯得它的(嬌 驕)小,美麗極了。
  我最(欣賞 觀賞)的是到了夜晚,幾層花瓣兒便會(huì)自動(dòng)收攏,白天,自動(dòng)張開(kāi),而且花面一直迎著太陽(yáng),跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn),顯得非常恭敬。難怪它還有土名叫“狀元傘”“假葵花”呢! 
  □是誰(shuí)給它起名叫丑菊的□這我不知道□但我覺(jué)得很不公平□因?yàn)槌缶辗堑怀蟆踹€非常美麗□可愛(ài)□由此我想□人間萬(wàn)物中□有不少東西往往名實(shí)并不完全相符□我們?cè)谏钪小鯇?duì)待事物(  �。┮涿酰�   )要究其實(shí)□
1.將文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖�、詞劃去。
2.根據(jù)意思,從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
(1)為事情意外她得到好的結(jié)果而感到高興。(   )
(2)事情的發(fā)展跟愿望相反。(  �。�
3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),填入文中的括號(hào)里。
因?yàn)椤浴”M管……還是……
雖然……但是…… 不但……而且……
4.給最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5.這篇短文主要寫(xiě)________________。文章告訴我們丑菊還被人們稱為:________________,另外,作者還特別欣賞丑菊________________的特點(diǎn),作者從丑菊身上得到的啟發(fā)是________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀下面幾段話,然后按要求做。

  朱丹佇立雪中,小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)。笛聲悲涼凄切,猶如脈管滴血。寒冷凝動(dòng)著這聲音,燭焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起,托著笛聲在天地間翩然回旋。

  孩子們?cè)陟o靜地傾聽(tīng),他們似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲。

  吹奏完畢,有人在朱丹的肩上輕輕地拍了一下。他回頭一望,竟然是那位音樂(lè)大師。

  朱丹深感意外,連忙向大師鞠躬。大師說(shuō):“感謝你的出色演奏,應(yīng)該是我向你鞠躬�!敝斓みB忙說(shuō):“考場(chǎng)的事,請(qǐng)大師原諒�!�

  大師說(shuō):“不,應(yīng)該是我請(qǐng)求你的原諒。現(xiàn)在我要告訴你的是,你雖然沒(méi)有參加終試,但已被樂(lè)團(tuán)錄取了�!�

  說(shuō)完,大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中,緊緊地握著木笛。

1.寫(xiě)出這部分的主要內(nèi)容。

________________________________________________

2.從文中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。

( �。ā 。�

3.用“~~~~~”畫(huà)出文中打比方的語(yǔ)句。

4.朱丹向大師鞠躬意味著什么?大師認(rèn)為,自己應(yīng)該向朱丹鞠躬,這又是為什么?

_______________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀下面幾段話,然后按要求做。

  朱丹佇立雪中,小心地從絨套中取出木笛吹奏起來(lái)。笛聲悲涼凄切,猶如脈管滴血。寒冷凝動(dòng)著這聲音,燭焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起,托著笛聲在天地間翩然回旋。

  孩子們?cè)陟o靜地傾聽(tīng),他們似乎聽(tīng)懂了這如泣如訴的笛聲。

  吹奏完畢,有人在朱丹的肩上輕輕地拍了一下。他回頭一望,竟然是那位音樂(lè)大師。

  朱丹深感意外,連忙向大師鞠躬。大師說(shuō):“感謝你的出色演奏,應(yīng)該是我向你鞠躬�!敝斓みB忙說(shuō):“考場(chǎng)的事,請(qǐng)大師原諒。”

  大師說(shuō):“不,應(yīng)該是我請(qǐng)求你的原諒�,F(xiàn)在我要告訴你的是,你雖然沒(méi)有參加終試,但已被樂(lè)團(tuán)錄取了�!�

  說(shuō)完,大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中,緊緊地握著木笛。

1.寫(xiě)出這部分的主要內(nèi)容。

________________________________________________

2.從文中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ),寫(xiě)在括號(hào)里。

(  )——( �。�

3.用“~~~~~”畫(huà)出文中打比方的語(yǔ)句。

4.朱丹向大師鞠躬意味著什么?大師認(rèn)為,自己應(yīng)該向朱丹鞠躬,這又是為什么?

_______________________________________________

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