下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，正確的一組是
（1）小秧苗整整齊齊排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。
（2）彎彎的月亮猶如一只小船。
（3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（4）黃河掀起了萬丈巨浪。

A．比喻　擬人　排比　夸張　　　　
B．?dāng)M人　比喻　夸張　排比
C．夸張　比喻　排比　擬人　　　　
D．?dāng)M人　比喻　排比　夸張
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：模擬題 題型：單選題

下面的句子都運(yùn)用了修辭手法，正確的一組是
（1）小秧苗整整齊齊排著隊(duì)，向春風(fēng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，鞠個(gè)躬。
（2）彎彎的月亮猶如一只小船。
（3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。
（4）黃河掀起了萬丈巨浪。
[     ]
A．比喻　擬人　排比　夸張　　　　
B．?dāng)M人　比喻　夸張　排比
C．夸張　比喻　排比　擬人　　　　
D．?dāng)M人　比喻　排比　夸張

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：046

讀一讀，記一記

把我笑死了——談夸張句

　　星期一早晨，來到學(xué)校，王浩對同桌李明說：“星期六晚上，我在電視里看到一個(gè)小品，真有意思，把我笑死了�！崩蠲饕宦�，立刻糾正說：“你的話說得有毛病，你都笑死了，怎么還能坐在這里呢?”

　　王浩的話說得真有毛病嗎?——沒有。他在說話時(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，“把我笑死了”是說小品太有意思了，讓人看了以后大笑不止。類似的說法還有，別人冷不防嚇了你一下，你常常會(huì)脫口而出：“把我嚇?biāo)懒?/FONT>!”天氣很熱，坐在家里不動(dòng)都是一身汗，你會(huì)說：“該死的天，熱死我了!”準(zhǔn)確地運(yùn)用夸張手法，能使我們語言表達(dá)得更生動(dòng)、形象、有趣。

　　夸張有三種方法：

　　一是擴(kuò)大夸張。故意把事物往大（多、快、高、強(qiáng)）處說；

　　二是縮小夸張。故意把事物往�。ㄉ佟⒙�、矮、短、弱）處說；

　　三是超前夸張。故意把后出現(xiàn)的事說成是先出現(xiàn)的，或是同時(shí)出現(xiàn)的。

　　運(yùn)用夸張要注意以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，不能給人以說大話、空話、假話的印象�？鋸堃鞔_，不能又像夸張、又像事實(shí)。

　　運(yùn)用夸張的手法，把下面的句子補(bǔ)充完整，你來試試吧！

1．教室里十分安靜，______________________。

2．馬上就輪到我上臺(tái)表演了，我緊張得_________________。

3．這鬼天可真熱，都快把我__________________________。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

課外閱讀。

含羞草

　　我家種著一種奇怪的草，叫含羞草。

　　含羞草比較矮小，只有六七寸那么高。莖還沒筷子那么粗，但挺直，并長著許多刺兒，莖上像塔松一樣生出七八根分枝，分枝的兩邊長出許多排整齊的葉柄，葉柄上又長出一對對像松樹葉一樣的葉子。說它是草，其實(shí)它的外形像小樹。

　　含羞草可有趣了，每當(dāng)人們輕輕地用手指頭碰一下它的葉子，它就會(huì)難為情似的把一對對葉子合攏起來，葉柄也低垂下來。過了一會(huì)兒，它又慢慢張開，再神氣地豎起來。有時(shí)下雨，雨點(diǎn)滴在葉子上，它也會(huì)馬上合起來。大風(fēng)刮它，它也會(huì)合起葉子。這不正像有的小姑娘那樣羞答答嗎？含羞草又像是一只準(zhǔn)確的時(shí)鐘，每當(dāng)傍晚，太陽的余輝映照在含羞草上，它也就像要睡覺一樣把葉子慢慢地合起來。早晨，天亮了，它又像睡醒似的把葉子慢慢地舒展開來。

　　我家的這株含羞草，吸引了許多人，特別是一些小朋友，都喜歡用手去碰一下，逗逗這位怕羞的“姑娘”。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

矮小（　　　�。　　堥_（　　　�。�

（2）作者在介紹含羞草外形時(shí)，寫到了它的哪些部位？

__________________________________________________________________________________________________________

（3）為了說明含羞草的“奇怪”，作者從哪幾個(gè)方面來寫的？

_____________________________________________________

（4）作者在寫含羞草的莖時(shí)，運(yùn)用了________的修辭方法。

[　　]

A．比喻

B．夸張

C．比較

D．?dāng)M人

（5）摘抄出第三段中的擬人句。（兩句）

1）__________________________________________________

2）__________________________________________________

（6）摘抄出第三段中的比喻句。

____________________________________________________

這句中把____________比作_______________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀片斷，完成后面的練習(xí)。
　　每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
1．這段話運(yùn)用的修辭手法是（　�。�
A．比喻　　　　B．排比　　　　C．比喻和排比
2．這段話主要介紹了（　　）
A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大
B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個(gè)性鮮明
C．秦兵馬俑類型眾多
3．文中省略號的作用是（　　）
A．表示聲音的延續(xù)
B．表示聲音的斷斷續(xù)續(xù)
C．表示內(nèi)容的省略
4．這段話作者把描述與想象緊密結(jié)合在一起，你能用“____”在文中畫出作者的想象嗎？
5．你還能想象出哪些神態(tài)的兵馬俑？請?jiān)囍谩坝械摹�，好像……”的句式寫一寫�?BR>有的_______________，好像_______________……
6．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。”對這個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．準(zhǔn)確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。
B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。
C．運(yùn)用想象，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)、高超的雕刻藝術(shù)。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：013

閱讀片斷，完成后面的練習(xí)。

   每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

1．這段話運(yùn)用了（　�。┑男揶o手法。

[　　]

A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比

2．這段話主要介紹了（　�。�。

[　　]

A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大

B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個(gè)性鮮明

C．秦兵馬俑類型眾多

3．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲�！睂@個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是（　　）。

[　　]

A．準(zhǔn)確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。

B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。

C．運(yùn)用想像，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術(shù)。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：013

閱讀片斷，完成后面的練習(xí)。

   每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

1．這段話運(yùn)用了（　�。┑男揶o手法。

[　　]

A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比

2．這段話主要介紹了（　�。�

[　　]

A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大

B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個(gè)性鮮明

C．秦兵馬俑類型眾多

3．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲�！睂@個(gè)句子理解正確的一項(xiàng)是（　�。�。

[　　]

A．準(zhǔn)確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。

B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。

C．運(yùn)用想像，生動(dòng)地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術(shù)。

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科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞

后羿（yì）

       后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說古時(shí)候天空中本來有十個(gè)太陽，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來嚴(yán)重的災(zāi)害。大家請后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個(gè)太陽射了下來，只留下一個(gè)太陽。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說，古時(shí)候大河里有許多怪獸，經(jīng)常興風(fēng)作浪，造成水災(zāi)，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復(fù)了正常。后羿的高超技術(shù)， 是大家公認(rèn)的。  
1．這一自然段寫后羿                  和________      的兩件事，說明                                                         
                。     
2．最后一句“后羿的高超技術(shù)，是大家公認(rèn)的�！蹦闶窃鯓永斫獾�？
                                                                                                                                                         
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
     興風(fēng)作浪：                                                                                                                      
     百發(fā)百中：                                                                                                                            
4．“地面上熱得烤焦似的”這句話運(yùn)用了________修辭方法。你能模仿它也寫這樣一句話嗎？相信你行。   
                                                                                                                                                        
5．《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫出幾個(gè)試試看。
                                                                                                            

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科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程　　語文三年級上冊 題型：048

閱讀短文，回答問題。

后羿

　　后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說古時(shí)候天空中本來有十個(gè)太陽，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來嚴(yán)重的災(zāi)害。大家請后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個(gè)太陽射了下來，只留下一個(gè)太陽。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說，古時(shí)候大河里有許多怪獸，經(jīng)常興風(fēng)作浪，造成水災(zāi)，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復(fù)了正常。后羿的高超技術(shù)，是大家公認(rèn)的。

1．這一段話寫了后羿________________________________和________________的兩件事情，說明________________。[方法提示：抓住文中的提示語“傳說”、“又傳說”，兩件事情就很明顯了。]

2．聯(lián)系上下文理解。

①興風(fēng)作浪：________________________________。

②百發(fā)百中：________________________________。

[方法提示：理解詞語時(shí)先看看詞語中每個(gè)字是什么意思，再結(jié)合上下文來理解整個(gè)詞。]

3．“地面上熱得烤焦似的”這句話運(yùn)用了________修辭方法。你能模仿它也寫一句話嗎？相信你行。

________________________________

4．文中最后一句“后羿的高超技術(shù)，是大家公認(rèn)的”。你是怎樣理解的？[方法提示：抓住“高超技術(shù)”和“公認(rèn)的”兩個(gè)關(guān)鍵詞來回答�！案叱夹g(shù)”指的是什么，高超表現(xiàn)在什么地方？“公認(rèn)”是什么意思，為什么會(huì)是公認(rèn)的呢？]

________________________________

5．寫出下列詞語的近義詞。

著名（　　）　　　　嚴(yán)重（　�。�

災(zāi)害（　�。　　　∵m宜（　�。�

許多（　�。　　　〗�(jīng)常（　�。�

高超（　�。　　　』謴�(fù)（　�。�

6．《女媧補(bǔ)天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫出幾個(gè)試試。

________________　________________　________________

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：013

閱讀短文，回答問題

　　星期天，我們?nèi)业焦珗@去觀賞荷花。走進(jìn)大門，我一眼就看見了那滿池美麗的荷花，碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘。荷葉中點(diǎn)綴著朵朵荷花，有白的，有粉的，有的亭亭玉立，有的若隱若現(xiàn)。盛開的荷花散發(fā)出誘人的清香。

　　我們手扶著池邊的欄桿，盡情地欣賞著這艷麗多姿的荷花。

　　這時(shí)爸爸說：“大家很喜歡荷花，你們誰能說出荷花的好處？”

　　弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子還可以吃�！蔽艺f：“荷花很美，它的地下莖——蓮藕也可以吃�！�

　　爸爸說：“荷花不僅有那么多好處，而且有更可貴的地方呢！”

　　我說：“那么荷花最可貴的是出污泥而不染了？對！”爸爸接著說，“做人要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復(fù)雜的環(huán)境中，都要堅(jiān)持正義，保持高尚品格�！蔽覀円贿呎勗挘贿吽妓�，漸漸離開了荷花池，漸漸看不見那嬌艷的荷花了。

1．短文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么修辭方法

[　　]

A．?dāng)M人

B．夸張

C．比喻

2．短文中紅字的句子是什么句子

[　　]

A．過渡句

B．照應(yīng)句

C．中心句

3．短文贊揚(yáng)了荷花什么品格

[　　]

A．贊揚(yáng)了荷花對人類有奉獻(xiàn)的精神。

B．贊揚(yáng)了荷花出污泥而不染的高尚品格。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。③這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，(     )使人驚嘆，(     ) 叫人舒服，(     )愿久立四望，(     )想坐下低吟一首奇麗的小詩。⑥四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪里都像給天邊的綠毯繡上了白色的大花。  
1．上文的句序已被打亂，請作調(diào)整。
正確的順序?yàn)椋?U>                                                              
2．在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 
3．“一”字有4種解釋，①數(shù)量；②相同；③滿，全；④專一。
     “高歌一曲”的“一”應(yīng)取                                    。
     “一碧千里”的“一”應(yīng)取                                    。  
4．“翠色欲流”描寫了：①綠的顏色；②綠的神態(tài)；③綠的范圍。應(yīng)取                          
5．這段文字描述時(shí)，結(jié)構(gòu)上采用了                 寫法
     ①先分后總；    ②先總后分。
6．文中畫“——”線的句子運(yùn)用了                         的修辭手法。

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同步練習(xí)冊答案