(多選)讀句子,選擇正確答案。 災(zāi)難終于降臨到鹿群頭上。句中的“災(zāi)難”指的是 |
A.狼吃光了所有的鹿。 B.由于鹿的總數(shù)劇增,綠色植被減少,食物短缺,饑餓造成鹿大量死亡。 C.鹿群中疾病流行,奪去了許多鹿的生命,即使是生存下來的也是些病鹿。 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:多選題
科目:小學(xué)語文 來源:2008年三年級(jí)語文(下) 蘇教版 蘇教版 題型:022
選擇正確的答案,把序號(hào)寫在括號(hào)里。
下面的句子該用怎樣的語氣朗讀?
A、無可奈何的語氣 B、關(guān)切的語氣 C、發(fā)自內(nèi)容的贊美
(1)“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊!”( �。�
(2)“一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂啊!”( �。�
(3)“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來呀!”( �。�
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語文下冊(cè)(配蘇教版) 題型:022
選擇正確的答案,把序號(hào)寫在括號(hào)里。
下面的句子該用怎樣的語氣朗讀?
A.無可奈何的語氣 B.關(guān)切的語氣 C.發(fā)自內(nèi)心的贊美
(1)“幾時(shí)見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀!”( )
(2)“一定是烏云遮住了他們的眼睛,那些藏胞一見到我們就跑,真糊涂哇!”( �。�
(3)“這么多天了,藏胞還在山里,怎么受得了呢?得想辦法動(dòng)員他們回來呀!”( �。�
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
____________
伙伴們,你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?那真是奇妙的、令人神往的仙境��!
霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著,纏繞出沒在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺中。
吸一口新鮮的空氣吧,你會(huì)覺得有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來怎樣?吸個(gè)飽吧,你會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來,東邊的天是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。
太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹叢 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>
伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。
1.給短文擬一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
2.給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3.給下列加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)寫“T”。
薄紗 |
b$( �。� |
b2o( ) |
籠罩 |
l$ng( �。� |
l%ng( ) |
纏繞 |
r3o( �。� |
r4o( �。� |
一束 |
s)( �。� |
sh)( ) |
一縷 |
l[( �。� |
li[( ) |
樹叢 |
ch$ng( �。� |
c$ng( �。� |
4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
(1)近義詞:奇妙——( �。� |
創(chuàng)造——( �。� |
(2)反義詞:濕潤(rùn)——( �。� |
輕松——( �。� |
5.分析下列句子,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)你們不是要尋找仙境嗎?
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
(2)你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
(3)太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
6.用“∥”給文章分層,并概括各層的意思。[方法提示:文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
殺 龍從前,有一個(gè)人很愛學(xué)習(xí)。他為了學(xué)會(huì)一種特別的本領(lǐng),帶了很多很多錢到很遠(yuǎn)的地方去學(xué)習(xí)殺龍。
過了三年,他學(xué)成回來了。人們問他學(xué)會(huì)了什么,他一面高興地回答,一面把殺龍的本領(lǐng)指手劃腳地表演給大家看。
大家都笑了,問他:“什么地方有龍可殺呢?”
這時(shí)候,這個(gè)人才明白,原來世界上根本沒有龍這個(gè)東西,他的本領(lǐng)當(dāng)然也白學(xué)了。
(1)給下面句子中的“白”字選擇正確的解釋。(填序號(hào))
白:A.像雪那樣的顏色 B.清楚 C.亮
D.沒有成就,沒有效果的 E.無代價(jià),無報(bào)償
�、龠@時(shí)候,這個(gè)人才明白……( �。�
�、谒谋绢I(lǐng)白學(xué)了。( �。�
�、鄯N田人白撿了一只又肥又大的野免。( �。�
�、芡蝗�,一道白光射進(jìn)來,刺得人睜不開眼。( )
(2)為什么說他的本領(lǐng)白學(xué)了?
(3)這則寓言告訴我們什么道理?選出正確答案。( �。�
A.學(xué)習(xí)要十分刻苦,才能學(xué)到特殊的本領(lǐng)。
B.只要愛學(xué)習(xí),就能學(xué)到本領(lǐng)。
C.學(xué)習(xí)要有十分明確的目的,學(xué)了要有用。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀答題。
___________________
河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,( )著自己的枝葉�?墒悄贻p的柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[ ]勻稱[ ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈( )得比老柳樹漂亮些。
有一天,年輕的柳樹對(duì)老柳樹說 你干嗎老是低著頭 你看我多氣派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他們誰不( )我長(zhǎng)得又高 又大 又漂亮 它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子
老柳樹( )地對(duì)它說:“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹心會(huì)變空的�。 �
年輕的柳樹不理睬老柳樹的( ),仍舊得意洋洋地( )自己的美貌。
日子一天天過去了。[ ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。
不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來我是打算用你做房梁的,[ ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹說:“看來,你倒是一塊真正頂用的木料�!�
1.選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號(hào)里。
鋪展 擺設(shè) 夸耀 友愛 告誡 欣賞
舒展 擺弄 稱贊 熱愛 忠告 觀賞
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填寫在文中的方括號(hào)里。
……卻…… ……因?yàn)椤?/span> 不僅……還……
……可…… ……因此…… 既……又……
3.寫出下列詞語的反義詞。
謙遜( ) 漂亮( ) 痛心( ) 外表( )
4.讀句子,用加粗的詞語造句。
(1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。
不是不……
(2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!
除了……再也……
5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。
(1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。 ( )
(2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。 ( )
(3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。 ( )
7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀答題。
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河岸上長(zhǎng)著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,( )著自己的枝葉�?墒悄贻p的柳樹卻認(rèn)為自己長(zhǎng)得[ ]勻稱[ ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈( )得比老柳樹漂亮些。
有一天,年輕的柳樹對(duì)老柳樹說 你干嗎老是低著頭 你看我多氣派 那些房子呀人呀我都不放在眼里 看他們誰不( )我長(zhǎng)得又高 又大 又漂亮 它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子
老柳樹( )地對(duì)它說:“我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮,可你要當(dāng)心樹心會(huì)變空的�。 �
年輕的柳樹不理睬老柳樹的( ),仍舊得意洋洋地( )自己的美貌。
日子一天天過去了。[ ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。
不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來我是打算用你做房梁的,[ ]現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對(duì)著老柳樹說:“看來,你倒是一塊真正頂用的木料�!�
1.選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號(hào)里。
鋪展 擺設(shè) 夸耀 友愛 告誡 欣賞
舒展 擺弄 稱贊 熱愛 忠告 觀賞
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填寫在文中的方括號(hào)里。
……卻…… ……因?yàn)椤?/span> 不僅……還……
……可…… ……因此…… 既……又……
3.寫出下列詞語的反義詞。
謙遜( ) 漂亮( ) 痛心( ) 外表( )
4.讀句子,用加粗的詞語造句。
(1)我不是不知道你長(zhǎng)得漂亮。
不是不……
(2)現(xiàn)在除了把你當(dāng)柴火燒掉,再也沒有別的用處了!
除了……再也……
5.給第二自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“、/,”。
(1)做人要謙虛謹(jǐn)慎,不要驕傲自滿。 ( )
(2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。 ( )
(3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。 ( )
7.給短文列個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
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伙伴們,你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?那真是奇妙的、令人神往的仙境��!
霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著,纏繞出沒在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺中。
吸一口新鮮的空氣吧,你會(huì)覺得有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來怎樣?吸個(gè)飽吧,你會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。
太陽還沒有起來,東邊的天是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。
太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽光穿過樹叢 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>
伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。
1.給短文擬一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。
2.給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
3.給下列加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)寫“T”。
薄紗 |
b$( �。� |
b2o( �。� |
籠罩 |
l$ng( ) |
l%ng( �。� |
纏繞 |
r3o( �。� |
r4o( �。� |
一束 |
s)( ) |
sh)( �。� |
一縷 |
l[( �。� |
li[( �。� |
樹叢 |
ch$ng( ) |
c$ng( �。� |
4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。
(1)近義詞:奇妙——( �。� |
創(chuàng)造——( ) |
(2)反義詞:濕潤(rùn)——( �。� |
輕松——( ) |
5.分析下列句子,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
(1)你們不是要尋找仙境嗎?
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
(2)你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
(3)太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。
[ ]
A.比喻句 |
B.排比句 |
C.?dāng)M人句 |
D.設(shè)問句 |
E.反問句 |
F.疑問句 |
6.用“∥”給文章分層,并概括各層的意思。[方法提示:文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]
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