你了解下面句子中破折號的作用嗎？選擇正確的答案。
我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。（ ）
A、補(bǔ)充說明
B、聲音延長
C、語意遞進(jìn)
D、意思轉(zhuǎn)折 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：填空題
你了解下面句子中破折號的作用嗎？選擇正確的答案。
①補(bǔ)充說明 ②聲音延長 �、壅Z意遞進(jìn) �、芤馑嫁D(zhuǎn)折
1．我那時并不知道這所謂的猹是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。（ �。�
2．“嘀嘀——”不時從門前的馬路上傳來汽車鳴笛聲。（ �。�
3．一個矮小而結(jié)實的日本中年人——內(nèi)山老板走了過來。（ �。�
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：填空題
我來當(dāng)裁判（判斷下面句子中破折號的作用）
A．表示解釋說明 B．表示話題突然改變 C．表示聲音的延續(xù)
1．四十秒鐘以后——大家已經(jīng)覺得時間太長了。( )
2．“嘩——嘩——”我循聲望去，原來是一名清潔工在掃地。( )
3．“今天好熱�。 愠霾钣玫馁Y料都準(zhǔn)備好了嗎？”( )
4．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條明如玻璃的帶子——河。( )
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
有一年，蘇聯(lián)作家高爾基在意大利的一個島上休養(yǎng)。他10歲的兒子跟著媽媽來看爸爸。兒子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就跟著媽媽回蘇聯(lián)了。
春天，兒子栽下的花盛開了。高爾基看著窗下怒放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信，意思是這樣的：
你走了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。要是你( )在什么時候、什么地方，留給人們的( )是美好的東西，像鮮花啦，好的思想啦，還有對你的非常好的回憶啦，那你的生活該是多么愉快��！那時候，你會感到所有的人都需要你。要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。
小朋友，你喜歡這封信嗎？我愿意每個朋友都能隨時隨地做好事，給別人留下像鮮花一樣美好的回憶。
1．從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~句作為文章的題目，寫在文章前面的橫線上。
2．選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填人文中的括號內(nèi)。
①不僅……還…… ②不管……都……
3．“我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花”，這句話中破折號的作用是
A．表示轉(zhuǎn)折
B．表示解釋說明
C．表示遞進(jìn)
4．“要知道，給，永遠(yuǎn)比拿愉快。”這句話的含義是：
。
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
有個孩子，在他出世的那天，媽媽就離開了人世。
從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，他就非常傷：“�。∥艺婷�。我的媽媽，競來不及給我一件禮物�！�
有一天，孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街頭徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。
老人并不生氣，關(guān)心地問：“孩子，你為啥哭？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯了！其實，你媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對！”
“那……我怎么會不知道？”這孩子詫異地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物送給了你，這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你一雙靈敏的耳朵，讓你去傾聽世界；給了你一雙（ ）的眼睛，讓你去（ ）世界；給了你一雙（ ）的腿，讓你去（ �。┦澜�；給了你一雙（ �。┑氖�，讓你去（ �。┦澜�。這些，難道還不夠？”
孩子聽著，陷入了沉思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界。”
孩子聽著，臉上露出了笑容。
1．聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的括號里。
觸摸 明亮 環(huán)游 靈巧 健壯 觀賞
2．給文中的破折號選擇正確的用法，打上“√”。
A．表示聲音延長（ �。�
B．表示意思轉(zhuǎn)折（ �。�
C．表示解釋說明（ �。�
3．不改變意思，把下面的句子換個說法。
這難道還不夠嗎？
_________________________________________________
4．結(jié)合短文內(nèi)容，在你認(rèn)為正確的答案后打“√”。
媽媽送給孩子的禮物有
A．整個世界（ �。�
B．健壯的身體（ �。�
C．充滿熱血的心（ �。�
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科目：小學(xué)語文
來源：黃岡小狀元作業(yè)本 北京師大版課標(biāo)本 四年級語文（下）
題型：048
讀短文，做習(xí)題。
___________
花兒開在村前的小塘邊，開在青石板鋪的小路上，開在潮濕的墻角邊，開在水流湍急的磨坊旁，開在我們山村小學(xué)的校門口，開在操場上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊，你開得多么熱烈呀
!
火把花怎么會開得這樣紅火呢
?傳說有一位美麗的仙女，她要到我們這個小山村來。樹林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時候，公雞叫了，太陽公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹的紅花……
但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎
?
一個雨后的早晨，我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里，有鳥雀的嗚叫聲，有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然，我看見了我們的老師在校門口的火把樹邊
!火把花明艷地映照著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來到我們這小小的山村，走過了多少彎彎的山路啊，她教我們唱歌，教我們識字，教我們畫畫……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識的火把!
啊，火把花，你滿樹的紅花如同燃燒的火把，照亮了我們小小的山村，照亮了我們－－山村里的小學(xué)生。
1
．在文前的“______”上給短文加個題目。
2
．依照文章內(nèi)容，選擇合適的答案。
（
1）“明艷艷的火把花啊，你開得多么熱烈呀!”畫線部分是指
[
]
A
．花紅
B
．花多
C
．花香
（
2）文章第一自然段用了什么修辭手法?
[
]
|
A ．比喻 |
B ．感嘆句 |
|
C ．?dāng)M人 |
D ．排比 |
（
3）文中三個省略號的作用是
[
]
|
A ．不一樣 |
B ．一樣 |
|
C ．前兩個一樣 |
D ．后兩個一樣 |
（
4）文中破折號的作用是
[
]
A
．轉(zhuǎn)折
B
．解釋說明
C
．聲音延長
（
5）文章所要表達(dá)的思想是
[
]
A
．通過對盛開的火把花的描寫，贊美了美麗可愛的小山村。
B
．文章借火把花，歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。
3
．不改變句子意思，把下面的句子改寫成陳述句。
啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎
?
________________________
4
．文章可分成三段，請用“∥”線畫出來，并概括段意。
________________________________
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：閱讀理解與欣賞
讓我們一起觀看黃土高原的秦腔吧。
山川不同，便風(fēng)俗區(qū)別，風(fēng)俗區(qū)別，便戲劇存異。普天之下人不同貌，劇不同腔：京、豫、晉、越、黃梅、二簧、四川高腔……十幾種品類。或問：誰為歷史最悠久者，文武最正經(jīng)者，是非最洶洶者？日：秦腔也。正如長處和短處一樣突出便見其風(fēng)格，對待秦腔，愛者便愛得要死，惡者便惡得要命。外地人A——尤其是自夸生于長江流域的纖秀之士B——最害怕秦腔的震撼。評論說得婉轉(zhuǎn)的是：唱得有勁；說得直率的是：大喊大叫。于是，便有柔弱女子，常在戲臺下以絨堵耳，又或在平日教訓(xùn)某人：你要不怎么怎么樣，今晚讓你去看秦腔！秦腔成了懲罰的代名詞。所以，別的劇種可以各省走動，唯秦腔則如秦人一樣，死不離窩；嚴(yán)重的鄉(xiāng)土觀念，也使其離不了窩：可能還在西北幾個地方變腔走調(diào)的有些市場，但絕對沖不出往東南而去的潼關(guān)呢。
但是，幾百年來，秦腔卻沒有被淘汰，被沉淪。這使多少人在大惑而不得其解。其解是有的，就在陜西這塊土地上。如果是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進(jìn)入西岸，八百里秦川大地，原來竟是：一抹黃褐的平原；遼闊的地平線上，一處一處用木椽夾打成一尺多寬墻的土屋，粗笨而莊重；沖天而起的白楊、苦楝、紫槐，枝桿粗壯如桶，葉卻小似銅錢，迎風(fēng)正反翻覆……你立即就會明白了：這里的地理構(gòu)造競與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)！再去接觸一下秦人吧，活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出：高個、濃眉、眼和眼間隔略遠(yuǎn)，手和腳一樣粗大，上身又稍稍見長于下身。當(dāng)他們背著沉重的三角形狀的犁鏵，趕著山包一樣團(tuán)塊組合式的秦川公牛，端著腦袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的臥的石碾子碌碌上吃著牛肉泡饃，你不禁又要改變起世界觀了：啊，這是塊多么空曠而實在的土地，在這塊土地摸爬滾打的人群是多么“二愣”的民眾！那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一鎮(zhèn)，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織、沖撞。這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴��！于此，①你不漸漸感覺到南方戲劇的秀兒無骨嗎？②不深深地懂得秦腔為什么形成和存在并占卻時間、空間的位置嗎？
1．第一自然段A、B兩處的破折號的作用分別是什么？
A：
B：
2．請將文中畫“ ”的兩句變成陳述句。
(1)
(2)
3．“秦腔”為什么會成為懲罰的代名詞？
4．讀了本文后，你對秦腔有著怎樣的理解？請把你想到的寫在下面的橫線上。
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科目：小學(xué)語文
來源：模擬題
題型：閱讀理解與欣賞
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處。最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！”’作者收到姑母的信后(驚喜若狂 喜上眉梢)，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都(渴望 妄想)得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應(yīng)該學(xué)會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。因此，學(xué)會欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。
臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨特的小偷，做任何一行(xíng háng)都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他二十年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇詩稿，打破了我生活的盲點，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履�？”從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁�，叢山荒蕪�！弊屛覀冊谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予(jǐ yǔ gěi yǔ)，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。
1．用“ ”在文中括號內(nèi)畫出最恰當(dāng)?shù)脑~語和畫線字詞的正確讀音。
2．“信”在字典里的解釋有：①誠實，不欺騙；②信任，不懷疑；③消息；④書信；⑤隨便。下列詞語中的“信”應(yīng)選哪個解釋呢？請聯(lián)系上下文把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱柼钤诤竺娴睦ㄌ杻?nèi)。
寫信( ) 信筆涂鴉( ) 找回了自信( )
3．除了“大名鼎鼎”外，你還能寫出四個帶有“鼎”字的成語嗎？
4．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。
(1)鐘愛有加：
(2)脫胎換骨，重新做人：
5．文中提到四位名人，即屠格涅夫、列夫·托爾斯泰、林清玄和培根，請你選擇你最熟悉的一位，結(jié)合文中的信息和你平常的了解，對他做一個簡單介紹。
6．聯(lián)系上下文，寫出你對第2自然段中畫線的句子的理解。
7．文中寫了 和 這兩件事，告訴我們：在生活中要 。
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科目：小學(xué)語文
來源：廣東省小考真題
題型：閱讀理解與欣賞
閱讀下面的短文，完成第1～9題。
阿強(qiáng)高考落榜后就隨表哥去沿海的一個港口城市打工。
那城市很美，阿強(qiáng)的眼睛就不夠用了。表哥說，不賴吧？阿強(qiáng)雖說，不賴。表哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個兒的家，人家瞧不起咱。阿強(qiáng)說，自個兒瞧得起自個兒就行。阿強(qiáng)和表哥在碼頭的一個倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。阿強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來，留作備用。一天夜里，暴風(fēng)雨驟起， 阿強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。
老板知道這件事后，就想把一個新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。阿強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行！阿強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。
公司剛開張，需要招聘幾個大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè) 務(wù)員，就在報紙上作了廣告。表哥聞訊跑來，說給我弄個美差干干。阿強(qiáng)說，你不行。表哥說，看大門也不行嗎？阿強(qiáng)說，不行， 你不會把這里當(dāng)成自個兒的家。表哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。阿強(qiáng)說，把自個兒的事干好才算有良心。后來，公司進(jìn)了幾個有文化的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。
一個外商聽說這個公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項合作項 目。阿強(qiáng)的助手說，這可是條大魚呢，咱得好好接待。阿強(qiáng)說， 行。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書等。阿強(qiáng)用流利的英語問，先生，會漢語嗎？那個外商一愣，說，會的。阿強(qiáng)說我們用母語交談好嗎？外商道了一聲“好的”。
談完了，阿強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點了點頭。晚餐很簡單，但很有特色。所有盤子里的菜都吃盡了，只剩下兩個小籠包子，阿強(qiáng)對服務(wù)小姐說，請把這兩個包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商，那外商站起來，抓住阿強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同！
事成之后，老板設(shè)宴款待外商。阿強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問阿強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好？
阿強(qiáng)說，我家很窮，父母不識字�？伤麄儗ξ业慕逃菑墓�(jié)約一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說，俺不指望你高人一等，你能做好自個兒的事就行了……
在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，他端起一杯酒說，我提議敬她老人家一杯——①是她讓你受過人生最好的教育——②把母親接過來吧！
(《微型小說選刊》 1996年9月，有改動）
1．小說中的“阿強(qiáng)”是一個( )的人。
A．奉承、討好、六親不認(rèn)、不與他人合作、不愛惜自己
B．能干、馬虎、瞧不起人、把公司當(dāng)家、不關(guān)心表哥
C．吝嗇、馬虎、徇私舞弊、熱愛集體、關(guān)心表哥
D．節(jié)儉、能干、不徇私情、對公司負(fù)責(zé)、干好自己的事
2．小說第三段中加點的“這件事”指( )
A．縫補(bǔ)篷布 B．撿起丟棄的線頭碎布
C．風(fēng)雨夜，去看修補(bǔ)的篷布牢不牢 D．做活兒精細(xì)
3．老板說“你受過人生最好的教育”，這里“最好的教育”具體指（多選答案） ( )
A．本科教育 B．父母從節(jié)約一粒米、一根線開始對他進(jìn)行教育
C．母親教育他做好自個兒的事 D．大專教育
4．阿強(qiáng)用( )和外商談項目。
A．英語 B．母語 C.世界語 D．法語
5．短文中的破折號①和②的作用是( )
A．①表示解釋說明②表示意思轉(zhuǎn)折
B．①表示意思轉(zhuǎn)折②表示聲音延長
C．①表示解釋說明 ②表示聲音延長
6．讀下面的句子，選擇正確的說法( )
阿強(qiáng)說，自個兒瞧得起自個兒就行。
A．自己表揚自己。
B．不管別人怎么看，自己要對自己有信心，做好自己的工作。
C．自己說自己好，瞧不起別人。
D．自己瞧得起自己不行。
7．這個故事在描寫阿強(qiáng)的時候主要采用的方法是( )
A．語言描寫 B．動作描寫
C．心理描寫 D．神態(tài)描寫
8．本文的寫作順序是( )
A．先總后分 B．總分總
C．先分后總 D．按事情發(fā)展順序
9．這個故事告訴我們（多項選擇）( )
A．做人要做最好的自己，不能沒有原則。
B．做事要講情面，不能六親不認(rèn)。
C．做事要負(fù)責(zé)任，不能馬虎。
D．做人要聽父母的教導(dǎo)，不要狂妄自傲。
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