給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
就在如此險(xiǎn)( )的地方,我對(duì)面這個(gè)瘦小老頭,竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

A、è 
B、wù
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

用“√”給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
1.就在如此險(xiǎn)(è  wù)的地方,我對(duì)面這個(gè)瘦小老頭,竟創(chuàng)造了這塊綠洲。
2.森林中的綠色植被在一天天減少,大地(lòu  lù)出的枯黃在一天天擴(kuò)大。
3.每一座山(mài  mò),每一條河流……
4.楊樹、柳樹,如臂如股,(jìn  jìng)挺在山腰。

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語:“行為美好品自高。”恰如一個(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無所依托,這是顯6r 7r)易見的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說:“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的。”這一去,他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,(  )也是一種“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬美元的收益。據(jù)我看來,慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語,完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫出下列詞語的反義詞。

結(jié)束——(  ) 謙遜——( 。》艞墶ā 。

君子——( 。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下面的一段話,完成后面的練習(xí)。
猶太人的珍寶
  生在猶太家庭里的孩子在成長(zhǎng)過程中,負(fù)責(zé)啟蒙教育的母親們幾乎都會(huì)要求他們回答一個(gè)謎團(tuán):“( 。┯幸惶炷愕姆孔颖粺,你的財(cái)產(chǎn)就要被人搶光,(  )你將帶著什么東西逃命?”孩子們少不更事,天真無知,大多數(shù)自然會(huì)想到錢這個(gè)好東西,因?yàn)闆]有錢就沒有吃的穿的玩的。也有的孩子會(huì)說是家中珍藏的價(jià)值連城的鉆石,有了它,還愁缺啥?可這些顯然不是他們母親所要的答案,她們會(huì)進(jìn)一步問:“有一種東西是沒有形狀,沒有顏色,沒有氣味的寶貝,你知道是什么嗎?”要是孩子們回答不出來,母親就會(huì)說:“孩子,你要帶走的不是錢,也不是鉆石,而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩,你只要活著,智慧就永遠(yuǎn)跟著你!
  在聰穎、精明的猶太人眼里,任何東西都是有價(jià)的,都能失而復(fù)得,只有智慧才是揣在自個(gè)兒身上的無價(jià)之寶,是他們?nèi)松奈ㄒ灰幻督饚,有了它,才能再去擁有其他的什么東西。
1.根據(jù)意思在短文中找成語。
(1)指人年紀(jì)輕,經(jīng)歷的事不多,缺少經(jīng)驗(yàn)。(  。
(2)價(jià)值抵得上很多城池,形容物品十分重要。(   )
2.給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
也有的孩子會(huì)說是家中珍(cáng zàng)的價(jià)值連城的(zuàn zuān)石。
3.在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。
只有……就……   假如……那么……
因?yàn)椤浴 〖热弧敲础?BR>4.用下面的詞語造句。
無價(jià)之寶:________________________________________________________
5.標(biāo)題為“猶太人的珍寶”,你認(rèn)為猶太人的珍寶是什么呢?
__________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

開心閱讀。
  過了幾天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話◇如果你愿意和好◇就放一只風(fēng)箏吧◇他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
  傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂,把一只只紙船放到了小溪里。
1.在文中的◇內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.給下列句子中加粗的字選擇正確的讀音。
(1)他在一只(zhē  zhé)好的紙船上寫了一句話。
(2)風(fēng)箏(cháo  zhāo)他飛來。
3.用“連忙”寫一句話。
____________________________________________________________________
4.想一想,當(dāng)小熊收到小溪里漂來的一只只紙船的時(shí)候,小熊會(huì)怎么做呢?
____________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末沖刺100分·語文四年級(jí)(上)人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型:048

一元錢

  呆呆地坐在燈下,我又想起那件永遠(yuǎn)忘不了的小時(shí)候的事。

  六歲的我酷愛畫畫,因?yàn)橄氲玫揭粡垵嵃椎拇螽嫾,我偷偷拿了母親的一元錢。那個(gè)時(shí)代,一元錢可以買許多許多的東西,我到手后仍不敢用,藏在母親的枕頭下——倘若母親發(fā)現(xiàn)了,我就說她記錯(cuò)了地方;倘若沒有發(fā)現(xiàn),我就得逞了!

  早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。放學(xué)的鈴聲還沒完全落下來,我已迫不及待地跑出教室——我要把錢放回原處。還未進(jìn)家門,就看見母親陰郁著臉,握著根竹條,厲聲問我:“你偷了那一元錢?”“偷!”這個(gè)刺耳的字眼令我驚心,望著細(xì)細(xì)的竹條我越發(fā)不寒而栗!皼]有!”我斷然否認(rèn)。

  這時(shí)哥也回來了,一聽母親也懷疑他偷了,漲紅了臉大聲叫屈。

  母親望著這對(duì)都不承認(rèn)的兒女舉棋不定。女兒成績(jī)好,又文靜;兒子不用功,還特愛搞破壞活動(dòng)。哥自然成了重點(diǎn)嫌疑犯。

  竹條不由分說地打在哥身上!哥流著淚,不躲不閃,倔強(qiáng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛,哭著喊:“不是我!”

  母親也流著淚說:“打你們就像打在我身上一樣,我也心疼啊!誰叫你們不爭(zhēng)氣,居然去偷!你們要,媽媽幾時(shí)沒給過?從小偷針,長(zhǎng)大偷金。不打,你們記不住教訓(xùn)!”

  晚上,我哪能睡得著,躲在被窩里流淚。母親走過來,撫摸著另一個(gè)床上熟睡的哥哥,自責(zé)地哽咽:“我的手怎么下得這么狠?”

  我一聽,越發(fā)不可收拾,淚如泉涌——我可憐的哥哥,不明不白地替我挨了打。∥蚁崎_被窩——媽,錢是我拿的,您冤枉了哥!打我吧!這事雖然判斷不公,但母親的竹條卻幫著我與哥健康而正直地成長(zhǎng)。

1.給下列加粗的字選擇正確的讀音。

(1)哥zh1ng zh4ng)紅了臉。

(2)哥倔強(qiáng)qi2ng ji4ng)地承受這如狂風(fēng)似的疼痛。

2.解釋下面詞語。

(1)心神不定:________

(2)舉棋不定:________

(3)不由分說:________

3.讀下面句子,把理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在括號(hào)里。

(1)“倘若沒發(fā)現(xiàn),我就得逞了!”“得逞”在文中指( 。

A.我去拿媽媽的錢。

B.我就可以得到那一元錢。

C.我可以瞞過媽媽。

(2)“早上拿的,一整天坐在教室里心神不定,莫名其妙地惶恐。”“我”心神不定,“莫名其妙地惶恐”是因?yàn)椋ā 。?/P>

A.擔(dān)心錢不見了。

B.自己做了不該做的事。

C.擔(dān)心媽媽發(fā)現(xiàn)枕頭下的錢。

4.請(qǐng)說說文中畫線句的含義。

________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
神奇的北極
 、俦睒O,號(hào)稱“世界神秘的頂點(diǎn)”。今年7月1日,我們隨我國(guó)的“雪龍”號(hào)考察船開赴北極地區(qū),領(lǐng)略了北極的神奇風(fēng)光。
 、诖蜷_世界地圖,那穿過亞洲、歐洲和北美洲最北端的一條虛線,就是北極圈。北極處在北極圈以北的地區(qū),而北冰洋恰好位于北極圈以內(nèi),它是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。常年冰雪覆蓋的北冰洋,像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般,汽車能在冰上行駛,飛機(jī)也能在冰上安全著落。
 、廴绻f企鵝是南極的吉祥物,那么北極熊就是北極的象征。
 、鼙睒O熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足食肉動(dòng)物,身長(zhǎng)可達(dá)3米,體重有650公斤,相當(dāng)于兩三匹馬那么重。北極熊爪子很銳利,撕起食物來十分利落。它特別能吃,一頭馴鹿還填不飽它的肚子。
 、荼睒O熊看起來笨笨的,它可是個(gè)游泳健將。因?yàn)樗哪_上長(zhǎng)著蹼,身上的毛又是防水的。
 、薇睒O的冬天非常寒冷,找不到不結(jié)冰的地方,北極熊沒法躲起來睡大覺,所以北極熊從來就不冬眠。它身上有厚厚的毛,皮膚下的脂肪層也特厚,好像穿上厚棉衣,這樣就可以平平安安地度過嚴(yán)冬。
  ⑦剛到北極,你一定會(huì)嚇一跳,來來往往都是黑頭發(fā)黃皮膚的人,你還以為到了亞洲的哪個(gè)城市。其實(shí),他們是北極最古老的居民——愛斯基摩人,又稱固紐特人。大約4000—5000年前,他們的祖先從亞洲中部遷移到北極,成為地球上最北的居民。難怪他們和亞洲人一樣,頭發(fā)黑黑的,皮膚黃黃的,只不過因?yàn)樘鞖夂,體形圓胖矮小許多。
 、喱F(xiàn)在的愛斯基摩人仍保留著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生活方式,靠捕魚和狩獵為生。馴鹿、北極熊、北極狐、海象和海豹等,常常成為他們的美食。他們穿的是海豹皮縫制的皮衣、皮靴;住的更特別,房屋呈圓頂形,既防風(fēng)又保暖,被稱為“雪屋”。不過,隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)入,“雪屋”被有暖氣的木板屋所代替。
  ⑨過去,狗拉雪橇是愛斯基摩人的交通工具,現(xiàn)在,雪上汽車大大加快了他們的生活節(jié)奏。
1.給下面加粗的字選擇正確的讀音,并打上“√”。
落(zhuó zháo) 洲(yǎ yà) 肪(zhī zhǐ) 乳動(dòng)物(bǔ pǔ)
2.第③自然段的作用是________。
3.用不同的關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。
北極的冬天非常寒冷,找不到不結(jié)冰的地方,北極熊沒法躲起來睡大覺。
北極熊從來就不冬眠。
(1)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?BR>____________________________________________________
(2)用關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因?yàn)椤?BR>____________________________________________________
4.第④自然段主要介紹了北極熊的_________、_________、_________、_________。
5.根據(jù)原文內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)北冰洋是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。(  )
(2)北極熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足動(dòng)物。(  )
(3)地球上最北的居民和亞洲人一樣。(  )
6.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是(  )。
A.常年冰雪覆蓋的北冰洋,像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般。
B.它身上有厚厚的毛,皮膚下的脂肪層也特厚,好像穿上厚棉衣。
C.天陰沉沉的,好像要下雨了。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

難忘老師的教誨

  小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園;忘不了那情投意合的同學(xué);更忘不了鄭老師對(duì)我的教侮。

  記得有一段時(shí)間,由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī),受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。

  有一次上活動(dòng)課時(shí) 我正玩著 拐腳捉人 的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下!霸趺,最近是不是有些自滿啦?”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會(huì)更燦爛奪目。中國(guó)有句古話:‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难!?/P>

  聽了老師語重心長(zhǎng)的話語,我說:“老師,您的教誨,我終生難忘!贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步,驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。

(1)

給下面加粗的字選擇正確讀音。

hu! hu@)  馬h( h& hu

(2)

在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。

近義詞:教誨( 。

反義詞:驕傲( 。

(3)

請(qǐng)給短文第三自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。

(4)

文中第一自然段中畫“________”部分是什么句式?請(qǐng)仿此句式造個(gè)句子。

________________________________

(5)

請(qǐng)你用“”畫出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢?

________________________________

(6)

結(jié)合上下文,請(qǐng)你理解一下“語重心長(zhǎng)”的意思,然后也用這個(gè)詞寫一句話。

語重心長(zhǎng)________________________

造句:________________________

(7)

你能用文中的內(nèi)容解釋一下“滿招損,謙受益”這句古訓(xùn)嗎?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

冒險(xiǎn)

  春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里,開始了下面的對(duì)話。

  第一顆種子說:“我要努力生長(zhǎng)!我要向下z1 zh1)根,還要‘出人頭地’,讓莖葉隨風(fēng)搖擺,歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖,還有晨l) l^u)滴落花瓣的喜悅!庇谑,它努力向上生長(zhǎng)。

  第二顆種子說:“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆,也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽,n2n n4n)保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)ji5 ji6)果,只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧。”

  于是,它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后,一只母雞在院子里東啄西啄,這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2.在括號(hào)里填上合適的詞。

( 。┑哪嗤
( 。┑那o葉
(  )的春天

3.寫出下列詞語的反義詞。

脆弱( 。
危險(xiǎn)( 。
膽怯(  )

4.用“______”劃出文中的一組排比句。

5.文中誰冒險(xiǎn)?它為什么要冒險(xiǎn)?

_____________________________________________________

6.第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)?結(jié)果怎樣?

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

冒險(xiǎn)

  春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里,開始了下面的對(duì)話。

  第一顆種子說:“我要努力生長(zhǎng)!我要向下z1 zh1)根,還要‘出人頭地’,讓莖葉隨風(fēng)搖擺,歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖,還有晨l) l^u)滴落花瓣的喜悅!庇谑牵ο蛏仙L(zhǎng)。

  第二顆種子說:“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我若用力向上鉆,也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我若長(zhǎng)出幼芽,n2n n4n)保不會(huì)被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)ji5 ji6)果,只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧!

  于是,它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后,一只母雞在院子里東啄西啄,這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。

1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2.在括號(hào)里填上合適的詞。

( 。┑哪嗤
(  )的莖葉
( 。┑拇禾

3.寫出下列詞語的反義詞。

脆弱( 。
危險(xiǎn)( 。
膽怯(  )

4.用“______”劃出文中的一組排比句。

5.文中誰冒險(xiǎn)?它為什么要冒險(xiǎn)?

_____________________________________________________

6.第二顆種子為什么不敢冒險(xiǎn)?結(jié)果怎樣?

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

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  伙伴們,你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?那真是奇妙的、令人神往的仙境啊!

  霧氣彌漫在大地上,像層薄紗,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、遠(yuǎn)近的小村都籠罩起來了。在你面前的白霧像綢帶飄舞著,纏繞出沒在樹叢間、田野里,這世界仿佛是在幻覺中。

  吸一口新鮮的空氣吧,你會(huì)覺得有點(diǎn)兒清涼,有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。和城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣比起來怎樣?吸個(gè)飽吧,你會(huì)感到輕松、興奮,還有點(diǎn)醉意,好像你的胸膛也飽滿起來了。

  太陽還沒有起來,東邊的天是灰暗的,漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著,重疊著。一會(huì)兒陽光從云彩的縫隙中,一束束,一縷縷,射向天際,又映紅了大地。這時(shí),遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉聲。

  太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。不一會(huì)兒,像燒紅的鐮刀,像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼,變成了紅色的大氣球,靜靜地依傍著大地。

  一瞬間 陽光穿過樹叢 透過晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突 地下地了 人們?nèi)宄扇旱叵碌亓恕?/P>

  伙伴們,你們不是要尋找仙境嗎?仙境就在我們這里,這固然是大自然帶來的,但更多的是用我們自己的雙手創(chuàng)造的。

1.給短文擬一個(gè)題目,寫在文前的橫線上。

2.給第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

3.給下列加粗的字選擇正確的讀音,在括號(hào)內(nèi)寫“T”。

b$( 。

b2o(  )

l$ng( 。

l%ng( 。

r3o( 。

r4o(  )

s)( 。

sh)( 。

l[( 。

li[( 。

ch$ng( 。

c$ng( 。

4.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。

1)近義詞:奇妙——(  )

創(chuàng)造——( 。

2)反義詞:濕潤(rùn)——( 。

輕松——( 。

5.分析下列句子,將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

1)你們不是要尋找仙境嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

2)你們欣賞過秋天早晨的田野嗎?

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

3)太陽出來了,先是一絲,像紅色的線。

[  ]

A.比喻句

B.排比句

C.?dāng)M人句

D.設(shè)問句

E.反問句

F.疑問句

6.用“∥”給文章分層,并概括各層的意思。[方法提示:文章結(jié)構(gòu)為總——分——總。]

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同步練習(xí)冊(cè)答案