給下面的句子選擇正確的理解。
“因此，古往今來，人們總是‘時時勤拂拭，勿使染塵�！边@句話在《假如沒有灰塵》文中的意思是

A．從古代到現(xiàn)在，灰塵都是有礙環(huán)境衛(wèi)生的，令人討厭的東西。
B．從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使物品不沾染灰塵。
C．從古代到現(xiàn)在，人們總是不停地擦拭灰塵，很勤勞。
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

給下列句子選擇正確的理解。
1．魯迅先生是同我們一起的！
[     ]
①因為與魯迅先生見了一面，“我”以后就與魯迅先生長期接觸，生活在一起了。
②因為與魯迅先生見了一面，這給了“我”極大的鼓舞，獲得了生命的支柱。
③因為與魯迅先生見了一面，使“我”更加崇拜魯迅，有時幾乎有點盲從。
2．四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
[     ]
①魯迅經(jīng)常在黑夜走路，碰壁是常有的事。
②魯迅覺得在舊社會里辦事很艱難，常常受到別人的冷遇。
③當(dāng)時的社會非常黑暗，像魯迅這樣的革命者到處受到反動勢力的迫害。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

理解下列句子中畫線的詞語，選擇正確一項。
1．孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，快活的藍眼睛望著他。
[     ]
A．孩子口哨吹得好，心里很快活。
B．初次見到這么多德國軍，孩子很興奮。
C．“快活”在這里反映了孩子在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜，有膽量。
2．夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊員早已知道了。
[     ]
A．森林里的人們聽多了，聽煩了。   
B．森林里的人們與夜鶯的聲音沒有大的關(guān)系。   
C．森林里的人們已經(jīng)從夜鶯那里獲得了全部敵情。
3．“怎么會就剩我一個？這里有麻雀、烏鴉、鷓鴣，多著呢，夜鶯倒是只有一個！”
[     ]
A．孩子誤解了德軍的話，沒想到德軍是在問有沒有其他的人。
B．孩子一語雙關(guān)，這些動物都是指敵人。
C．孩子很孤獨，成天與動物為伴，因而只回答這些動物。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
傘花
　　酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。         
　　上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校……這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的傘真美��！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮   打扮）在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們（饒有興趣   津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去：傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動   飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里……     
　　我仿佛置身在無邊的荷塘里   又好像站在彩色的小溪邊  我沉思   是誰繪就這雨中奇景  是誰引來這獨特的花朵    哦   是滋潤人們心田的春雨   是這造就色彩的時代     
1．在文中括號里正確的詞下畫“    ”。     
2．給文章第3自然段加上標點符號。     
3．“饒”字是       結(jié)構(gòu)。用音序查字法應(yīng)查音序        ，用部首查字法應(yīng)先查  ___ 部，再查        畫�！梆垺弊值谌P的筆畫名稱是          。“饒”在字典里的解釋有 ①豐富，多；②另外添；③饒恕，寬容；④表示讓步，跟“雖然、盡管”意思相近�！梆堄信d趣”中的“饒”應(yīng)選第（    ）種解釋。    
4．根據(jù)下面的意思在文章第1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。       
（1）車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。                                （       ）       
（2）色彩鮮艷，繁多凌亂。                                          （       ）     
5．在第2自然段里，作者一共寫了好幾種人的傘，其中詳寫了        的傘，原因是                                               。    
6．讀文中畫線句，注意加粗的詞，說說這句話好在哪里。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________    
 7．用“（�。碑嫵霰憩F(xiàn)文章中心的句子。     
8．我們每個人都經(jīng)過雨季，關(guān)于傘的故事一定經(jīng)歷過或感受過，請你以“送傘”為題寫一個小故事。（4分）
______________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　我雙腳夠不著底，身子像鉛塊般地往下墜（zhuì zuì），只覺得眼前金花亂冒，耳朵里嗡嗡作響，腦袋漲得幾乎要炸，水還一個勁往嘴里涌。突然，我覺得有人抓住了我的手腕（wǎn wàn），接著一股力把我拉出來。原來，小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
　　我嚇得哇哇大哭，一個勁嘔（ōu ǒu）水。他們卻圍著我哈哈大笑，這下，他們可逮（dǎi dài）著機會嘲笑我這傲氣十足的城市小少爺了。
　　然而，那笑聲是多么憨直淳樸�。∥乙恢绷魬倌切β�。
1．給文中加粗的字選擇正確的讀音，對的打“√”。
2．將文中描寫“我”落水時情景的句子畫上“～～”。
3．給這段短文加一個小標題。
_____________________________________________________
4．對文中畫橫線的句子理解正確的一項是

[     ]

A．因為“我”逞強，小伙伴都挖苦嘲笑我，令我十分難堪。
B．“我”受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應(yīng)該的，因為“我”傲氣十足。
C．這是小伙伴們善意的嘲笑，而且表現(xiàn)了他們救人之后輕松的心理，也是善良淳樸的體現(xiàn)。

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科目：小學(xué)語文 來源：小考真題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解。

打傘的女孩

       南天門的花果山上有一個景點。我們快到這個景點的時候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會兒，有三個伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進她的雨傘里去，變成了四個人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時打量起這個打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著， 扭頭看著背后的林間小路。我望了去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。     
       雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個打雨傘的孩子，好比菜場上的又 一個“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個人了。她說，帶過一個，得了兩塊錢�？礃幼樱ü缴嫌幸粋�“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。 為什么不會拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價格可以上浮呢。    
       我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她倆寫個帶路歌吧�！袄怖怖�，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達。”     
       希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！    
1．給下面畫線的字選擇正確的讀音，畫上“√”。
       佝(gōu  jù)僂       打量(liáng liàng)       上浮(fóu fú)       興(xīng xìng)旺    
2．從文中找出一個比喻句，畫上“       ”。在這個句子中，作者把           比成               。
3．聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“地”在文中指            ，“制宜”在文中指                      
                          。   
4．文中說兩位女孩很“木訥”，理由是                 。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個詞可以理解為____                     。 
5．從文中的敘述和描寫中，你體會到小女孩是什么樣的人？  
                                                                                                                                                        
6．請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。
                                                                                                                                                        

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火  光

       很久以前，在一個漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個轉(zhuǎn)彎處，只見前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。 
       火光又明又亮，好像就在眼前……  
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說，“馬上就到過夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來。  
     “遠著呢！”  
       我不相信他的話，因為火光沖破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過船夫是對的：事實上，火光的確還遠著呢。
       這些黑夜的火光的特點是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實卻還遠著呢！……  
       我們在漆黑如墨的河上又劃了很久。一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠……  
       現(xiàn)在，無論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往�？墒巧钪訁s仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠。因此，必須加勁劃槳……  
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂�。�         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口；     ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對，不錯； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫詞語。
     例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          ) 
           白(          )         白(          )         白(          )
3．理解句子中帶橫線詞語的意思。
     (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）
                                                                                                                                                         
     (2)一個個峽谷和懸崖，迎面駛來，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）   
                                                                                                                                                         
4．根據(jù)要求摘錄有關(guān)語句。
     形容“火光”離得很近：                                                                                                             
     描寫“火光”離得很遠：                                                                                                                
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標出來。
     (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時見到一星火光。
     (2)火光看似很近其實很遠。
     (3)在生活中，這看似很近其實很遠的“火光”，激勵“我”不斷向前。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

呵護世界

　　我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它�！痹谖铱磥�，這個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。

　　在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯膶W(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。

（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責(zé)　　________怒容

（2）從文中找出恰當(dāng)詞語填空。

例：（呵護）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請你從下面的句子里選出正確的理由將序號寫在括號里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個世界上。

（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀理解

呵護世界

　　我曾經(jīng)在一個開滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進一座花壇時，有一個小女孩擋住了我，輕輕地說：“叔叔，你不要過去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它�！痹谖铱磥恚@個小女孩呵護的不僅僅是一個美麗的小生靈，她關(guān)愛的是自己面對著的美好的世界。

　　在我們面對著自己時時接觸的生活，面對與你打交道的人們時，你是不是像這個小女孩一樣地小心呵護，給人以關(guān)愛?我們是否常常因為自己的________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時的沖撞，就這么弄傷了對方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時候，會常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會使眼前的世界變得灰暗，沒什么美好可言。正因為每個人的生活都不容易，所以這個世界更需要我們投入關(guān)愛和呵護。

　　我通過一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫面：有個常懷關(guān)愛之心的紳士走進一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問他要買多少。這個紳士出人意料地回答：“我不想買花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯膶W(xué)家王爾德。在我們生活的每一個地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛，為他人也為自己留心保護一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細致帶到日常生活里來，小心呵護和善待我們所生存著的這個世界。

（1）選擇合適的詞語寫在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責(zé)　　________怒容

（2）從文中找出恰當(dāng)詞語填空。

例：（呵護）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說明了理由。

請你從下面的句子里選出正確的理由將序號寫在括號里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺得眼前的世界是灰暗的；

④每個人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個世界上。

（4）用簡練的語言概括短文列舉的兩件事。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級語文10（用新課標理念做新概念教） 新課標版 題型：048

閱讀理解

興辦教育的陳嘉庚

　　‖陳嘉庚是福建省同安縣集美社人，青年時期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國的文化教育事業(yè)，1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過著極其簡樸的生活�！�

　　‖1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴建工作。一天，陳毅到廈門視察（陳毅當(dāng)時任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長），特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車喇叭聲后，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。

　　陳嘉庚把陳毅請進崖里。屋里陳設(shè)極其簡單辦公室同時也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補丁，那是抗戰(zhàn)時買的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個倒扣的破瓷碗，上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對了，一張看來已經(jīng)無法翻修；另一張蒙上了皮面，顯然是新修過的。陳嘉庚請陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說道：“嘉老，您讓我又想起了延安！”陳嘉庚說：“比延安好多了，毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用�！标愐阏酒饋怼□獾酱扒啊】粗巴獯贝备邩恰〔挥傻觅潎@道　嘉老　您真是　先天下之憂而憂　后天下之樂而樂　呀　慚愧　不敢當(dāng)　不敢當(dāng)　陳嘉庚說　我多存一分錢　也就為國家多存一分錢　積少成多　用來興辦學(xué)校　多出人才　振興祖國　這是我一生的心愿啊

　　聽了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動地說：“我們的后代會永遠記住您的�！薄�

　　‖今天，當(dāng)你走進廈門大學(xué)時，可以看見一座塑像，那就是陳嘉庚�！�

(1)

請給下面各字選擇正確的讀音

踱（d)　du$）　　塑（s)　su^）

而（6r　7r）　　　即（j0　j@）

觸（c)　ch)）　　幢（zhu4ng　d^ng）

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費一分錢，自己過著極其簡樸的生活。

(2)

請寫出下列詞語的近義詞或反義詞．

（1）寫近義詞：

簡樸（　　）　　贊嘆（　�。�

（2）寫反義詞：

復(fù)雜（　�。　∑婆f（　�。�

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費一分錢，自己過著極其簡樸的生活。

(3)

縮句

（1）一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。

________________________________

（2）陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手。

________________________________

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費一分錢，自己過著極其簡樸的生活。

(4)

“陳毅從車里出來，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對比。”這句話的意思是

[　　]

A．

這幢小樓很漂亮，與別的樓房不一樣。

B．

這幢樓比較矮，其他樓比較高，形成對比。

C．

這幢樓年久失修，比較破舊，它與旁邊的座座高樓相比差距十分明顯。

D．

陳嘉庚把錢都用來興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費一分錢，自己過著極其簡樸的生活。

(5)

“屋里陳設(shè)極其簡單。”這是因為

[　　]

A．

陳嘉庚生活比較困難，沒有錢買東西。

B．

陳嘉庚雖然是個富翁，但他花錢很節(jié)省。

C．

陳嘉庚的生活習(xí)慣就是如此。

D．

陳嘉庚把錢都用來興辦學(xué)校，培養(yǎng)人才，所以從不浪費一分錢，自己過著極其簡樸的生活。

(6)

“陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情�！贝藭r，陳毅心里能想些什么？

________________________________

[　　]

A．

指遇事憂慮在別人之前，享樂在別人之后。

B．

遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂我也快樂。

C．

遇事先憂慮后快樂。

D．

遇事先前勞心焦思，后來就會得到安樂。

(7)

“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是

[　　]

A．

指遇事憂慮在別人之前，享樂在別人之后。

B．

遇事別人憂慮我也憂慮，別人快樂我也快樂。

C．

遇事先憂慮后快樂。

D．

遇事先前勞心焦思，后來就會得到安樂。

(8)

陳嘉庚一生的心愿是什么？

________________________________

(9)

給文中缺標點之處加上標點。

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科目：小學(xué)語文 來源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級語文10（用新課標理念做新概念教） 新課標版 題型：048

閱讀理解

你好，對手！

　　①狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來了醫(yī)生防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷地發(fā)生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來，放回到附近的山里去。

　�、谠瓉�，狼先生先前的騷擾，對羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的追逐，使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强�，疫病源也就不�?fù)存在了。

　�、圻@件真實的故事，十分耐人尋味。

　�、茉谏镦溨校鞘茄虻奶鞌�，沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災(zāi)難�，F(xiàn)在，人類之所以保護生物，就是讓生物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手。

　　⑤有對手，就有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強自新；一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦國也就英雄末路二世而亡了�，F(xiàn)在，我們公認競爭是好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著每個人銳意進取，否則就會自毀長城。

　　⑥人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳壇，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終至因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己�！笨梢�，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。

　　⑦在人生漫漫的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上，我們不妨說一聲：“你好，對手。”

(1)

在詞語中，加粗字讀音完全相同的一組是

[　　]

A．

解除　　解放　　解開　　姓解

B．

發(fā)生　　理發(fā)　　發(fā)展　　頭發(fā)

C．

沒有　　沒來　　沒去　　沒錢

D．

打倒　　倒水　　顛倒　　跌倒

(2)

文中加粗詞語可以換成哪些近義詞，完全正確的一項是

解除　　損失　　健壯　　耐人尋味

[　　]

A．

消除　　損害　　強壯　　發(fā)人深思

B．

解開　　傷害　　強壯　　發(fā)人深省

C．

消除　　損害　　強大　　發(fā)人深思

D．

解開　　傷害　　強大　　發(fā)人深省

(3)

第五自然段中，畫“”的句子的作用是什么？

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(4)

第六自然段中，畫“”的句子直接證明了哪一句話？

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(5)

讀完這篇短文你有什么感想？

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