選一選,說說下面讀書人的特點。 好像從前計時的沙漏斗,讀書像漏沙注進(jìn)去,漏出來,到頭來一點痕跡也沒留下。( �。� A.吸收有用的知識 B.留下沒用的 C.讀書毫無選擇性 D.讀了書之后,沒有印象 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:寫作題
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)生同步輕松練習(xí) 五年級語文·第九冊 題型:046
外國文學(xué)欣賞
仔細(xì)讀一讀,邊讀邊在空白處用關(guān)鍵詞寫出自己的感悟。學(xué)會圈點評注。
(英)�?怂估住≈�
陳偉雄 編譯
聘 任西奧·霍迪爾先生身材修長,面龐消瘦,兩鬢斑白。他生性溫和,平日寡言。研究學(xué)術(shù)問題,他精力充沛,記憶力驚人,而對日常生活的瑣碎小事,卻不甚了了。
坎福特大學(xué)需要聘請一名工作人員,上百人要求申請該空缺位置,西奧也遞上了申請書。最后,只有西奧等十五人獲得面試的機(jī)會。
坎福特大學(xué)在一個小鎮(zhèn)上,周圍僅有一家旅店,由于住客驟增,單人房間只好兩個人同住了。跟西奧同住的是一位年輕人,叫亞當(dāng)斯,足足比西奧年輕二十歲。亞當(dāng)斯自信心甚強(qiáng),且有一副洪亮的嗓音,旅店里時�?梢月牭剿世实男β�。這是一個聰明伶俐的人,這一點是顯而易見的。
校長及評選小組對所有的候選人進(jìn)行了一次面試。篩選后只剩下西奧和亞當(dāng)斯兩人了。小組對聘請誰仍猶豫不決,只好讓他倆在大學(xué)禮堂進(jìn)行一次公開的演講后,再行決定。演講題目定為《古代蘇門人的文明史》,三天后開講。
在這三天功夫,西奧寸步不離房間,廢寢忘食,日夜趕寫講稿。而亞當(dāng)斯卻不見有任何動靜酒吧間里依舊傳出他的笑聲。每天他很晚才回來,一邊問西奧的講稿進(jìn)展情況,一邊敘述自己在彈子房、劇院和音樂廳的開心事。
到了演講那天,大家來到禮堂,西奧和亞當(dāng)斯分別在臺上就座。直到此時,西奧才驚恐萬狀地發(fā)現(xiàn),自己用打字機(jī)打好的講稿不知什么時候不翼而飛了。
校長宣布說,演講按姓名字母排列先后進(jìn)行。亞當(dāng)斯首當(dāng)其沖。情緒頹喪的西奧抬頭注視著亞當(dāng)斯只見他神情自若地從口袋里掏出竊來的講稿,對著在座的教授們口若懸河、振振有詞地講開了。連西奧也暗自承認(rèn)他確有超人的口才。亞當(dāng)斯演講完畢,場內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。亞當(dāng)斯鞠了一個躬,臉上露出微笑,回到座位上去。
輪到西奧了。他的一切東西都寫在稿子上面,由于心情不好,要另開思路是不可能的了。他覺得臉上火辣辣的,惟有用低沉疲乏的聲音,逐字逐句重復(fù)亞當(dāng)斯剛才振振有詞的演講內(nèi)容。等他講完坐下來時,會場上只有零零落落的幾下掌聲。
校長及全體評選小組成員退出會場,去討論該聘任哪位候選人。禮堂內(nèi)的人仿佛對決定的結(jié)果早已有了數(shù)。
亞當(dāng)斯向西奧探過身來,用手拍了拍他的背,微笑著說道:“厄運呀,老兄。沒辦法,兩者只選其一�!�
這時,校長及小組成員回來了�!爸T位先生,”校長說,“我們做出了選擇聘請西奧·霍迪爾先生!”
所有的聽眾都驚呆了。
校長繼續(xù)說:“讓我把討論的情況向諸位披露吧。亞當(dāng)斯先生口才過人,知識淵博,我們大家都深感欽佩,我本人也為之感動。但是,請不要忘了,亞當(dāng)斯先生是拿著稿子去作演講的。而霍迪爾先生呢,卻憑著記憶力,把前者的演講內(nèi)容一字不漏地重復(fù)了一遍。當(dāng)然啰,在這以前,他不可能看過那份講稿的一字一句。我們?nèi)钡哪琼椆ぷ�,正需要有這樣天賦的人!”
大家陸續(xù)走出了會場。校長走到西奧面前,見西奧面上仍然掛著那副驚喜交集、不知所措的樣子,便握著他的手,說道:“祝賀您,霍迪爾先生。不過我得提醒您一句,日后在咱們這兒工作,可要留神點兒,別把重要的材料到處亂放呀!”
讀了這個故事,對這個結(jié)局你滿意嗎?如果讓你寫文章結(jié)尾你會寫得更巧妙嗎?
科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題 語文四年級(上) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
這間小巧玲瓏的小書屋,被擠在兩幢高大的樓房中間。
小書屋門前,擺著幾張臨時搭起的書架,上面挨挨( �。⿺D擠地擺滿各種書報雜志:有適合少年兒童閱讀的,有適合青年人閱讀的,也有適合中老年人閱讀的,種類之多,令人目不暇接。它們都爭著把自己的知識無私地奉獻(xiàn)給過路的讀者。小書屋的主人態(tài)度很好,不僅做到百問不煩,百拿不厭,而且還能根據(jù)顧客的年齡、性別、職業(yè)特點,主動介紹你所喜愛的精神食糧。
小書屋內(nèi),有一個柜臺,它分上下兩層,都密密麻麻地擺滿著各種各樣的書報雜志。四周的墻壁上,從上到下也用鐵絲和繩子掛了四行( �。⿻�,就連兩扇打開的小門上,店主人也沒讓它空( )閑著。不管是清晨,還是傍晚,不管是三伏酷暑,還是數(shù)( �。┚艊�(yán)寒,只要你來到這個書店小屋,都可以隨意選擇你喜愛的書刊,讓你乘興而來,滿意而歸。
這個小書屋,沒有寬闊豪華的門面,也沒有富麗堂皇的室內(nèi)裝飾,卻有著琳瑯滿目的書報雜志,熱情和藹的笑容,親切溫柔的話語,這一切,給人們帶來了春天般的溫暖,它像一葉小舟,載( �。┲藗冨塾沃R的海洋。
1.聯(lián)系上下文說明加粗詞各表示什么。
(1)它們都爭著把自己的知識無私地奉獻(xiàn)給過路的讀者。( �。�
(2)它分上下兩層,都密密麻麻地擺滿著各種各樣的書報雜志。( )
(3)它像一葉小舟,載著人們遨游知識的海洋。( �。�
2.用“______”線畫出文中的比喻句,并說明用什么比喻什么。
3.給文中加粗的字在括號里注音。
4.給短文加上適當(dāng)?shù)念}目。________________________
5.這篇文章的主要意思是什么?(在正確答案的后面打“√”)
(1)贊揚小巧玲瓏的小書屋。( �。�
(2)贊揚小書屋里熱情的主人。( �。�
(3)介紹小書屋里琳瑯滿目的書報雜志。( )
科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材配套 小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷(六年級上冊) 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型:048
閱讀理解
我最好的老師惠特森先生教六年級自然科學(xué)。第一天上課時,他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來進(jìn)行了一次測驗。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時,我非常震驚。在我的每一個答案后面,都打了一個“×”�?隙ㄊ桥e了!因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說:“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編造的,從來就沒有這樣的動物。因此,你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
��!這叫什么測驗?這算什么老師?后來一想,其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實際上是貓的顱骨)時,他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?他描繪了這種動物的視覺,毛皮色澤,以及許多他絕對不知道的這種動物的故事。可是,我們卻仍然沒有起疑心,沒有一個人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( �。┪覀冋J(rèn)為他或書上錯了,( �。┐竽懙卣f出來,他笑了。學(xué)習(xí)時,( �。┊�(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅持真理時,他( �。┓胚^我們。
1.聯(lián)系具體語境,理解帶點的詞語。
(1)自然科學(xué):____________________________________
(2)自然都是錯的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(4)絕對不知道:__________________________________
2.從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。
3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?”換成不帶問號的句子。
________________________________________________
4.聯(lián)系文意,說說你對文中加粗的句子是怎樣理解的。
________________________________________________
5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎?
(1)問題:________________________________
(2)解答:________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
我最好的老師惠特森先生教六年級自然科學(xué)。第一天上課時,他給我們講了一種叫卡蒂萬波斯的夜間活動的動物。這種動物不能適應(yīng)自然環(huán)境,在冰河時代就已經(jīng)絕種了。他邊說邊把一個顱骨傳給我們看。我們都做了筆記,后來進(jìn)行了一次測驗。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時,我非常震驚。在我的每一個答案后面,都打了一個“×”�?隙ㄊ桥e了!因為我一字不差地把他講的都記下來了。后來我知道全班同學(xué)都不及格,這是怎么回事呢?
惠特森先生解釋說:“這很簡單。所有這些有關(guān)卡蒂萬波斯的事都是我編造的,從來就沒有這樣的動物。因此,你們筆記自然都是錯的。難道答錯了還想得好分?jǐn)?shù)嗎?”
��!這叫什么測驗?這算什么老師?后來一想,其實我們應(yīng)該想到這一點。畢竟,在傳看所謂的顱骨(實際上是貓的顱骨)時,他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?他描繪了這種動物的視覺,毛皮色澤,以及許多他絕對不知道的這種動物的故事�?墒�,我們卻仍然沒有起疑心,沒有一個人提出任何問題。
惠特森先生希望我們懂得:教師和教科書不是沒有錯誤。事實上沒有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺。
以后,我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂,( �。┪覀冋J(rèn)為他或書上錯了,( �。┐竽懙卣f出來,他笑了。學(xué)習(xí)時,( �。┊�(dāng)我們證明,我們不僅知道了什么,而且還堅持真理時,他( �。┓胚^我們。
1.聯(lián)系具體語境,理解加粗的詞語。
(1)自然科學(xué):____________________________________
(2)自然都是錯的:________________________________
(3)已經(jīng)絕種了:__________________________________
(3)絕對不知道:__________________________________
2.從你平時積累的關(guān)聯(lián)詞語中選擇兩個合適的分別填入最后一個自然段的括號里。
3.把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說這種動物一點遺跡都沒有留下來嗎?”換成不帶問號的句子。
________________________________________________
4.聯(lián)系文意,說說你對文中畫波浪線的句子是怎樣理解的。
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5.讀了短文,你能就文章內(nèi)容提出一個感興趣的問題并嘗試解答嗎?
(1)問題:________________________________________
(2)解答:________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊(配人教課標(biāo)版) 人教課標(biāo)版 題型:048
閱讀小屋。
澀澀的香布袋一個普通小女孩兒的形象常常浮現(xiàn)在我的腦海里,抹也抹不去。
那天,是“十一”長假的第三天,我們旅游的景點是林州市石板巖村的王相巖。在下山的路上,導(dǎo)游阿姨告訴我們:“這兒的孩子正在放秋假,他們所謂的秋假其實就是回家?guī)椭议L干活兒�!蓖瑫r她也向我們介紹了這里的三大特產(chǎn)——花椒、山楂、核桃。因此,我們特別留心石梯兩旁賣的雜貨。
突然,我眼睛一亮,一個賣香布袋的小女孩兒吸引了我。只見她穿著一件大紅色的外套,腦后很隨意地扎著一個小辮兒,一雙圓溜溜的大眼睛一眨不眨地盯著過往的行人。她見我們走了過來,就對我們說:“買一個香布袋吧,能祛邪氣,保平安�!眿寢屆嗣�,問她:“這是你媽媽縫好,讓你來賣的嗎?”“媽媽不給我做,這是我自己做的�!薄澳悄氵@布袋里面裝著什么?”她說:“是我上山采來的治腰酸背疼的中藥�!薄澳憧催@孩子的手多巧��!”媽媽點頭稱贊道。我問她:“你也是在放秋假吧!”她搖搖頭說:“我沒有上學(xué)�!薄皼]上學(xué)!”我追問道:“你今年多大了?”“9歲了�!蔽壹敝鴨枺骸澳悄阍趺催€沒上學(xué)?”她怯怯地說:“家里沒錢�!痹瓉�,她是一個因家里貧窮而上不起學(xué)的失學(xué)兒童,與她同齡的孩子已經(jīng)是小學(xué)三年級的學(xué)生了�?粗H手縫制的五顏六色的香布袋,我和媽媽挑選了一個。她賣5角錢一個,媽媽掏出5元錢遞給她,她說:“太多了,我找不開�!眿寢屢贿吚译x開,一邊說:“不用找了,不用找了�!蔽一仡^向她招手說再見,同時在心里默默地祝福她,祝福她早日踏進(jìn)學(xué)校上學(xué)。
回到家里,我仔細(xì)地端詳著香布袋,才發(fā)現(xiàn)上面繡的“桃花洞紀(jì)念”5個字,竟然有兩個字都少了一筆。我猜想:一定是哪個上過學(xué)的小伙伴幫她寫的字,她在繡時,因為不識字而漏繡了�?粗@個香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦澀。我把它掛在我的書桌前,讓它激勵我發(fā)奮學(xué)習(xí),將來為祖國創(chuàng)造更多的財富,建造更多的希望小學(xué),讓全國像她一樣的孩子都能坐在寬敞明亮的教室里讀書學(xué)習(xí)。
1.寫出下列詞語的反義詞。
沉重——( �。∑胀āā 。挸āā 。�
2.為什么“看著這個香布袋,我的心情有些沉重,也有些苦澀”?
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3.假如讓你對小女孩說幾句話,你想說些什么?
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