選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填在句子中。 它們是十分警覺的,( �。┯腥擞|動(dòng)一下松鼠所在的大樹,它們( �。⿵臉渖系母C里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。 A、既……又…… B、雖然……但…… C、只有……才…… D、只要……就…… |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:2003-2004學(xué)年度第二學(xué)期·語文·五年級(jí) 題型:022
選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語,填在句子中的括號(hào)里。
不但……而且…… 雖然……但是……
姑姑( �。┫聧徚�,( �。┧换倚模罱终业搅撕线m的工作。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
睡態(tài)百姿
動(dòng)物休息或睡覺的姿勢(shì),千姿百態(tài)。
金魚缸里的金魚,( �。┰谟蝿�(dòng)或靜止的時(shí)候,( �。┍牬笱劬Γ孟袼鼈儚牟凰X似的。其實(shí),魚因?yàn)榇蠖鄶?shù)沒有眼瞼,沒法閉上眼睛睡覺。
野雞把頭靠在背羽上,伏在地面上睡覺。天鵝、鴛鴦等水鳥把頭埋在背羽里,時(shí)而睡覺,時(shí)而隨水漂流。生活在沼澤地上的丹頂鶴縮起一只腳,單腳獨(dú)立睡覺,雙腿輪換休息。舵鳥晚上蹲在地上,兩腳伸向一邊,頭貼地面?zhèn)扰P,它并沒有真正睡著,每晚只有10分鐘時(shí)間“深睡”。
1.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填在文中的括號(hào)里。
①無論……總是…… |
②盡管……但是…… |
③因?yàn)椤浴?/FONT> |
2.給下列字?jǐn)U詞。
睡( �。ā 。ā 。�
游( )( �。ā 。�
3.照樣子,用加粗的詞語造句。
例:天鵝、鴛鴦等水鳥把頭埋在羽背里,時(shí)而睡覺,時(shí)而隨水漂流。
__________________________________________________
4.你還知道哪些動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)呢?選擇一種動(dòng)物做簡(jiǎn)單的介紹。
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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
玫瑰和花盆
窗臺(tái)上擺著一盆盛開的玫瑰花。碧綠的葉子,艷麗的花朵,醉人的香氣,常常引來許多觀賞的人�;ǖ闹魅艘渤3斫o它澆水,捉蟲,施肥。
玫瑰自以為是天下最美的東西了,它陶醉在人們的夸獎(jiǎng)和愛護(hù)中。在陶醉中,它忽然發(fā)現(xiàn)陪伴自己的花盆竟是個(gè)又黑又粗的東西。
“你怎么配和我在一起呢?”玫瑰申斥著花盆。
“……”花盆似乎沒有聽到。
“我是多么漂亮,多么清香,多么高貴。你算什么?粗俗,無味,低下,無人理睬!”
“……”
“我不需要你,你給我走開!”
“離開了同伴的幫助,你的美麗就會(huì)消失的�!被ㄅ璋l(fā)出了耐心的勸告。
玫瑰被花盆激怒了。它跳出了花盆,它要徹底擺脫這個(gè)不如意的同伴。
可是在火辣辣的陽光照射下,它很快就枯萎了。
1.讀拼音,寫詞語。
ku1 ji3ng( �。� |
q9ng xi1ng( �。� |
g1o gu@( �。� |
sh5n ch@( ) |
2.在括號(hào)里填上合適的詞語。[方法提示:聯(lián)系文章內(nèi)容填空。]
( �。┑娜~子 |
( �。┑膭窀� |
( )的香氣 |
( �。┑年柟� |
( )的花朵 |
( �。┑耐� |
3.根據(jù)短文的內(nèi)容,選擇下列詞語,用“因?yàn)椤浴钡木涫綄憙删湓挕?/FONT>[方法提示:認(rèn)真讀第2、8、9、10自然段,弄清因果關(guān)系,再做題。]
自以為 又黑又粗 耐心 激怒 跳出 枯萎
第1句:______________________________________
第2句:______________________________________
4.讀了這個(gè)小故事,你最想說些什么?
讀了這個(gè)小故事,我覺得___________;我最想說___________。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,完成練習(xí)。
玫瑰和花盆
窗臺(tái)上擺著一盆盛開的玫瑰花。碧綠的葉子,艷麗的花朵,醉人的香氣,常常引來許多觀賞的人�;ǖ闹魅艘渤3斫o它澆水,捉蟲,施肥。
玫瑰自以為是天下最美的東西了,它陶醉在人們的夸獎(jiǎng)和愛護(hù)中。在陶醉中,它忽然發(fā)現(xiàn)陪伴自己的花盆竟是個(gè)又黑又粗的東西。
“你怎么配和我在一起呢?”玫瑰申斥著花盆。
“……”花盆似乎沒有聽到。
“我是多么漂亮,多么清香,多么高貴。你算什么?粗俗,無味,低下,無人理睬!”
“……”
“我不需要你,你給我走開!”
“離開了同伴的幫助,你的美麗就會(huì)消失的�!被ㄅ璋l(fā)出了耐心的勸告。
玫瑰被花盆激怒了。它跳出了花盆,它要徹底擺脫這個(gè)不如意的同伴。
可是在火辣辣的陽光照射下,它很快就枯萎了。
1.讀拼音,寫詞語。
ku1 ji3ng( �。� |
q9ng xi1ng( �。� |
g1o gu@( �。� |
sh5n ch@( �。� |
2.在括號(hào)里填上合適的詞語。[方法提示:聯(lián)系文章內(nèi)容填空。]
( �。┑娜~子 |
( �。┑膭窀� |
( �。┑南銡� |
( )的陽光 |
( �。┑幕ǘ� |
( �。┑耐� |
3.根據(jù)短文的內(nèi)容,選擇下列詞語,用“因?yàn)椤浴钡木涫綄憙删湓挕?/FONT>[方法提示:認(rèn)真讀第2、8、9、10自然段,弄清因果關(guān)系,再做題。]
自以為 又黑又粗 耐心 激怒 跳出 枯萎
第1句:______________________________________
第2句:______________________________________
4.讀了這個(gè)小故事,你最想說些什么?
讀了這個(gè)小故事,我覺得___________;我最想說___________。
科目:小學(xué)語文 來源:海淀名�!っ空n一考 四年級(jí)語文上學(xué)期 題型:048
閱讀短文,回答問題。
剪枝的學(xué)問每次我去鄉(xiāng)下看望姑姑,都要到園藝師王大伯的桃園里去玩。王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手,他家樹上結(jié)的桃子總是那么大,那么甜。
這天,我走進(jìn)桃園,看見王大伯和幾位叔叔正忙著剪枝�!斑青�,咔嚓”,隨著剪刀的揮舞,一根根枝條被剪了下來。
“王大伯,您怎么啦?干嗎要把這些枝條剪掉呢?”
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對(duì)我說:“你別看這根枝條很粗壯,其實(shí)它光吸收營養(yǎng),不結(jié)果實(shí),我們把它叫做‘徒長(zhǎng)枝’。這些‘徒長(zhǎng)枝’長(zhǎng)得可快啦。不剪掉它,到了夏天就會(huì)瘋長(zhǎng)起來,把許多養(yǎng)分奪走;還會(huì)影響通風(fēng),使‘結(jié)果枝’見不到陽光�!蓖醮蟛钢切┝粝碌闹l對(duì)我說:“來年就靠它們結(jié)桃子呢!只有把‘徒長(zhǎng)枝’剪掉,才能保證桃子結(jié)得多,長(zhǎng)得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀!”
是呀,經(jīng)過修剪,枝條是大大地減少了,但來年桃子的產(chǎn)量卻增加了�!皽p少”是為了“增加”,這里面還真有學(xué)問哩!
1.選擇合適的義項(xiàng),把序號(hào)填在句末的括號(hào)里。
光:A.光線 B.一點(diǎn)不剩
C.露著 D.只,單
(1)你別看這根枝條很粗壯,其實(shí)它光吸收營養(yǎng),不結(jié)果實(shí)。
[ ]
(2)“徒長(zhǎng)枝”會(huì)影響通風(fēng),使“結(jié)果枝”見不到陽光。
[ ]
(3)不一會(huì)兒,那條蟲子就把大青葉吃光了。
[ ]
(4)萌萌光著腳坐在山后的草地上。
[ ]
2.讀句子,填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
(1)( �。┌选巴介L(zhǎng)枝”剪掉,( �。┠鼙WC桃子結(jié)得多,長(zhǎng)得大。
(2)經(jīng)過修剪,枝條( )大大地減少了,( �。﹣砟晏易拥漠a(chǎn)量卻增加了。
3.從第五自然段中找出一對(duì)反義詞,填在括號(hào)里。
( �。ā 。�
4.認(rèn)真閱讀短文第四、五自然段,回答問題。
(1)什么樣的枝叫“徒長(zhǎng)枝”?它有什么危害?
________________________________
(2)為什么“經(jīng)過修剪,枝條是大大地減少了,但來年的產(chǎn)量卻增加了”?
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
課外閱讀。
(一)
避 雨
有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競(jìng)忘了時(shí)辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識(shí)到這點(diǎn),豆大的雨已( �。┐蛄讼聛�。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子( ),決定進(jìn)去避雨。
第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對(duì)兩個(gè)伙伴說:“倒霉,門關(guān)著的�!�
第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,( �。┑馗嬖V大家:“窗子也都關(guān)著,進(jìn)不去�!�
第三只猴子嚷道:“別浪費(fèi)時(shí)間了,我們快來想辦法吧!”
于是,三只猴子圍成一團(tuán),冒雨開起了討論會(huì)。它們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)開門的方案,又一個(gè)接一個(gè)地被否定了。最后以為這木屋是無法進(jìn)去的了,只好冒雨回到林中去。
忽然,刮來一陣大風(fēng),把門吹開了。猴子們( �。�,啊,原來門是掩著的,壓根兒沒鎖。
驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會(huì)研究真不如親自動(dòng)手推一推呢。
(1)從下面的詞語中選擇恰當(dāng)?shù)奶钤谖闹欣ㄌ?hào)里。
[ ]
A.又驚又喜 |
B.喜出望外 |
C.劈頭蓋臉 |
D.垂頭喪氣 |
(2)這三只猴子看到木門關(guān)著時(shí),各有什么表現(xiàn)。
①________________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
(3)摘出點(diǎn)明中心的句子。
____________________________________________________
(4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?
________________________________________________________________________________________________________
(二)
_________________
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角,它們用觸角相碰撞來傳遞信號(hào)。如果食物又大又合口味,觸角就擺動(dòng)得特別猛烈。螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路
主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個(gè)試驗(yàn),用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會(huì)四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過的地面留下一種氣味,回來時(shí)就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。
(1)給短文加個(gè)合適的標(biāo)題。
(2)短文一共說明了幾個(gè)問題?
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(3)短文可以分成三層,請(qǐng)用“‖”劃出來,并寫出各段的主要意思。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。
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(5)用“如果……就……”寫一句話。
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