選出不正確的讀音。 打蔫(yān niān) 怔(zhèn zhèng)住 倚門(qǐ yǐ) A、niān;zhèn;qǐ B、yān;zhèn;yǐ C、yān;zhèn;qǐ D、yān;zhèng;qǐ |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)隨堂優(yōu)化作業(yè)·三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)(配蘇教版) 題型:071
選出下列加粗字不正確的讀音,打“√”。
外殼(k6 qi4o) 披散(s3n s4n) 海參(sh5n c1n)
好(h3o h4o)客 匕(b! p9)首 醇(ch*n c*n)香
沉浸(j@ng j@n) 啾(qi& ji&)啾
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
一天下午,美國(guó)得克薩斯州一個(gè)十二歲的男孩桑恩在網(wǎng)上聊天室漫游。
將近六點(diǎn),一位名叫蘇珊的女孩用黑色粗體大字在電腦屏幕上打出了這幾個(gè)字:“你能幫助我嗎?”桑恩按鍵打出:“出了什么事?”片刻之后,她回答道:“我不能呼吸,請(qǐng)幫助我!”
發(fā)出這個(gè)信息的蘇珊,是芬蘭一所學(xué)院二十歲的學(xué)生。當(dāng)時(shí)她正在學(xué)校圖書館,通過(guò)電腦上網(wǎng)找尋資料,忽然她老毛病發(fā)作,雙腿劇烈灼痛,不能行走,兩肋像被緊緊夾(A.ji2 B.ji1)住似的,呼吸困難。
圖書館里一片寂靜,整個(gè)三樓只有她一個(gè)人。距離最近的電話在外面的走廊上,想瘸著腿走到那里是辦不到的。突然她想到可以從互聯(lián)網(wǎng)上得到幫助,于是她強(qiáng)忍著疼痛,在網(wǎng)上打出了求助的信息。
桑恩凝視著蘇珊剛剛發(fā)出的信息,趕緊問(wèn)道:“你在什么地方?”答案是:“芬蘭。”桑恩吃驚極了,連忙和母親商量一下,決定立即打電話給緊急救援中心。
6時(shí)14分,正在值班的艾眉耳機(jī)響了�!熬o急救援中心。你有什么需要幫助?”“芬蘭那里有個(gè)人說(shuō)她呼吸困難,非常危險(xiǎn)。”“天哪!她為什么不干脆自己打電話?”“她說(shuō)她的腿根本動(dòng)不了�!�
艾眉立即吩咐桑恩叫蘇珊把當(dāng)?shù)鼐o急求援中心的電話號(hào)碼傳過(guò)來(lái),桑恩照辦了�?墒翘K珊回答:“我感到眩(A.xu2n B.xu4n)暈�!薄巴ψ。 鄙6饔么煮w大字打出,“我們已經(jīng)打了電話去求助。”她好久才回答:“痛。痛得更(A.厲 B.歷)害了�!鄙6鲀裳鄱⒅娔X屏(A.b!ng B.ping)幕,他叫蘇珊說(shuō)出她所在的地址。這時(shí)在芬蘭已是凌晨?jī)牲c(diǎn)多了。
十分鐘以后,艾眉接通了芬蘭方面的電話。幾十分鐘后,當(dāng)?shù)氐木o急救援人員趕到了那所學(xué)校,救出了蘇珊。
(1)在括號(hào)內(nèi)選出正確的讀音或字。
(2)選擇正確答案。
①“艾眉立即吩咐桑恩叫蘇珊把當(dāng)?shù)鼐o急救援中心的電話號(hào)碼傳過(guò)來(lái)”這句話中,傳電話的是( �。�
A.艾眉 B.桑眉 C.蘇珊
②最后一自然段中,“十分鐘”“幾十分鐘”說(shuō)明了所用的時(shí)間( �。�
A.長(zhǎng) B.短 C.不確定
(3)閱讀文章,完成填空。
男孩桑恩是一個(gè)________,他當(dāng)時(shí)在________。桑恩要救的女孩叫________,她是一個(gè)________,她感到__________________,在網(wǎng)上發(fā)出了__________________。
(4)這篇文章告訴我們什么?
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_____________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀單元考試卷·六年級(jí)·語(yǔ)文·下冊(cè) 題型:048
閱讀:
打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候,雨下大了,只好在大樹下躲雨,躲了好一會(huì)兒,有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩,就鉆進(jìn)她的雨傘里去,變成了四人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖,煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢。但看她不驚不慌的樣子,穿著家常衣服,又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低,斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的,帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著,扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去,路邊有民居。是她的家?到底是孩子,不會(huì)招攬生意,要不是躲雨,要不是問(wèn)她,都不知道她在等什么。這也是生活呀,因地制宜,山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢,窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨,下小了,我們繼續(xù)前行。百步之外,又碰上一個(gè)打雨傘的孩子,好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了,所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō),帶過(guò)一個(gè),得了兩塊錢�?礃幼�,花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢?賣給躲雨的人,價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們因該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她倆寫個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢,水簾瀑布可以直達(dá)�!�
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路,這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢!
1.積累與運(yùn)用。
(1)給下面加粗的字選出正確的讀音,畫上“√”號(hào)。
打量(l0ang l@ang) 好(h3o h4o)笑
(2)從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái):________這個(gè)成語(yǔ)的意思是________
(3)從第三自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字,改正過(guò)來(lái)。再寫出下面詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
________改________ 招攬( �。�
( )
(4)從文中找出一個(gè)比喻句,畫上“”線。在這個(gè)句子中,作者把________比成________。
2.理解與感悟。
(1)聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思�!耙虻亍痹谖闹兄竉_______;“制宜”在文中指________。
(2)文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”,理由是________。聯(lián)系上下文來(lái)看,“木訥”這個(gè)詞可以理解為_(kāi)_______。
(3)從文中的敘述和描寫中,你體會(huì)到小女孩是怎樣的人?歸納出短文的中心思想。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團(tuán),有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導(dǎo)下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說(shuō):“我的馴法就這么兩手,一手是這個(gè),”他抓起了一把果子,“另一手是這個(gè)�!彼帜闷鹨桓拮�。
有人問(wèn)他:“你馴猴子,大家都知道你是能手�?赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎?”
“能!”阿丁說(shuō),“萬(wàn)物是一理,凡會(huì)吃食的,會(huì)喘氣的,在這兩件東西面前沒(méi)有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來(lái),用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說(shuō):“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點(diǎn)辣的②。”他用粗繩子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來(lái)。看看烈馬老實(shí)了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來(lái)了個(gè)雙腿踢,接著,阿丁就來(lái)了一個(gè)嘴啃地。
阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1.給下列加粗字選出正確讀音。
調(diào)(A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨(A.zh! B.zh@) |
挨(A.1i B.2i)摔 |
2.從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字,改在下面。
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
3.把文中畫直線的句子改為“把”字句。
___________________________________
4.把文中畫波浪線的句子縮句。
___________________________________
5.文中①、②處分別指什么,請(qǐng)寫出。
①處“香的”:__________②處“辣的”:____________
6.請(qǐng)按分好的段落,寫出第一段段意。
_________________________________
7.在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”,這“理”指什么?
____________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀文章,再按要求做。
山西馬戲團(tuán),有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂,不服管教的猴子,在阿丁的馴導(dǎo)下,都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。
阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說(shuō):“我的馴法就這么兩手,一手是這個(gè),”他抓起了一把果子,“另一手是這個(gè)。”他又拿起一根鞭子。
有人問(wèn)他:“你馴猴子,大家都知道你是能手。可你能馴服不讓人騎的列馬嗎?”
“能!”阿丁說(shuō),“萬(wàn)物是一理,凡會(huì)吃食的,會(huì)喘氣的,在這兩件東西面前沒(méi)有不馴服的……”∥
第二天,阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法,先將一把果子送到烈馬嘴下,不想烈馬連看都不看;他試著要跨上馬背,烈馬卻叫了一聲,跳起來(lái),用后腿向后踢。
阿丁胸有成竹,大大咧咧地說(shuō):“不吃香的①,那好辦,咱就讓你吃點(diǎn)辣的②。”他用粗繩子把烈馬綁在柱子上,用鞭子在烈馬背上猛抽起來(lái)�?纯戳荫R老實(shí)了,阿丁就停止了鞭打,他又第二次跨上馬背去;已跨到馬背上了,不料烈馬突然來(lái)了個(gè)雙腿踢,接著,阿丁就來(lái)了一個(gè)嘴啃地。
阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸,他一次又一次地鞭打,一次又一次地挨摔,結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷:烈馬被阿丁打得遍體鱗傷,阿丁被烈馬摔得臥床不起。
1.給下列加粗字選出正確讀音。
調(diào)(A.ti2o B.di4o)皮 |
意旨(A.zh! B.zh@) |
挨(A.1i B.2i)摔 |
2.從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字,改在下面。
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
( �。└臑椋ā 。� |
3.把文中畫直線的句子改為“把”字句。
___________________________________
4.把文中畫波浪線的句子縮句。
___________________________________
5.文中①、②處分別指什么,請(qǐng)寫出。
①處“香的”:__________②處“辣的”:____________
6.請(qǐng)按分好的段落,寫出第一段段意。
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7.在阿丁看來(lái)“萬(wàn)物是一理”,這“理”指什么?
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