選詞填空。 我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。我們( �。┡恼�,樹上就變得熱鬧了。 A、繼續(xù) B、陸續(xù) C、持續(xù) D、連續(xù) |
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:022
選詞填空。
(1)忙碌了一天的鷺鳥,在夜幕降臨的時候,( �。╋w回自己的巢穴。
(2)我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。我們( �。┡恼疲瑯渖暇妥兊脽狒[了。
科目:小學語文 來源: 題型:022
選詞填空。
(1)忙碌了一天的鷺鳥,在夜幕降臨的時候,( �。╋w回自己的巢穴。
(2)我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。我們( )拍掌,樹上就變得熱鬧了。
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
快樂王子(節(jié)選)
[英]王爾德
[ ]
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,按要求完成文后各題。
錢被風刮跑以后一月二十日,長春。北風刮得很猛。我騎著自行車,只顧低著頭往前緊蹬。臨近和平大路口,把一個邊走路邊低頭數(shù)錢的農(nóng)民老大爺撞了個跟頭,他手中的一把人民幣“嘩啦”一聲掉在地上。我慌忙跳下車,想趕緊把錢給老人拾起來,可是來不及了,散落在地上的錢已被呼呼的北風刮了起來,紛紛向四處飛揚。
過路行人不約而同地向錢飄走的方向跑去,有的還高喊著:“錢跑了!快搶啊!”霎時間,_____________________。
面對這突如其來的情況,老人大為吃驚,隨后便焦急地拍著大腿說:“風刮人又搶,這可怎么得了!錢就要沒了!”我本想安慰老人幾句,可是說什么好呢?
沒有多久,風似乎有些小了,“搶錢”的人們從四面八方陸續(xù)朝老人走來,把“搶”來的錢都一一交在他的手里。老人喜出望外,不停地向眾人點著頭。
人們(聚會 聚集)在老人的周圍,一再關切地要老人把錢數(shù)數(shù)�?吹贸鰜�,老人有點盛情難卻,便用微顫的雙手數(shù)了起來,旁邊有人幫著數(shù)。數(shù)完后,只見老人略為(遲疑 懷疑)了一下,接著又數(shù)了一遍。是二十六張。老人抬頭用疑問的目光瞅著圍在四周的人們,自言自語地說:“不對……”老人的話還沒有說完,一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了:“誰還沒有把錢送來?”
老人忙接著說:“不是少了,是多了�!薄霸趺磿嗄�,是您記錯了吧?”有人詫異地問。老人肯定地說:“沒錯,從銀行取了一百二十五元,應該是二十五張,都是五元一張的�!比藗兠婷嫦嘤U。那個小學生又喊開了:“誰又多送了?”話音剛落,只見一位中年婦女不好意思地說:“是我的,我剛才光顧著幫老大爺‘搶’錢了,卻忘了自己手里還拿著錢,一起都交給了這位大爺。”她剛說完,人群中爆發(fā)出一陣歡快爽朗的笑聲。
我沉重的心情一下子變得輕松了。
(1)摘抄文中的四字詞語。
________ _________ ________
(2)想象當時的情景,在第2自然段的橫線上填上恰當?shù)恼Z句。
(3)畫去第5自然段中括號里用得不準確的詞語。
(4)從文中找出一組近義詞與一組反義詞,寫在下面的括號里。
(5)填空。
“搶”用部首查字法應查( �。┎浚俨椋ā 。┊��!皳尅痹谧值渲械囊馑迹孩贀屜�,爭先;②趕緊,突擊;③搶奪,爭奪;④刮掉,或擦掉物體表面的一層。讀下面的句子,結合短文內容,給“搶”字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>
①“錢跑了!快搶啊!”
( )
②老人的話還沒有說完,一個戴紅領巾的小學生搶著喊開了……
( )
③停電了,電力局的叔叔們不顧嚴寒搶修電路。
( �。�
(6)聯(lián)系短文內容回答問題。
①“我本想安慰老人幾句,可是說什么好呢?”此時,“我”心里在想________________________________。
②“喜出望外”的意思是________,在文中“老人喜出望外”是因為__________________________。
科目:小學語文 來源:學考第1單元同步雙測語文 四年級(上) 題型:022
選詞填空,再用其中一個詞語寫句子。
陸續(xù) 繼續(xù)(1)忙碌了一天的鷺鳥,在夜幕降臨的時候,( )飛回自己的巢穴。
(2)我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。我們( �。┡恼疲瑯渖暇妥兊脽狒[了。
造句:___________________________________________
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關照:“雞蛋一定要煮熟,不然細菌殺不死�!眻蠹埳闲涯刻崾荆骸半u蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無�!彪娨暲镦告傅纴恚骸半u蛋可別燙著吃,要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——
爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學習難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書。”媽媽見狀拽了我一把,刻意關照:“纓纓,早上時間緊,晚上學習踏實�!卑职致犃�,又將我拖了過去,認真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學。”這真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候學習最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。
我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應該認真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學習,也應區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考,仔細分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學,解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。
(1)忍不住要發(fā)笑。( �。�
(2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( �。�
(3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( �。�
(4)比喻處理事情,解決問題很順利。( �。�
2.根據(jù)短文內容填空。
第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內容:
______________________________________________
第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
______________________________________________
第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
______________________________________________
3.結合短文內容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。
______________________________________________
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,然后按要求做。
做事要有主心骨——讀《爺爺吃雞蛋》有感
讀罷短文《爺爺吃雞蛋》,禁不住為短文一氣呵成拍案叫好,又為書中的爺爺被當今社會膨脹的信息,攪得無法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。
其實,不就簡單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關照:“雞蛋一定要煮熟,不然細菌殺不死。”報紙上醒目提示:“雞蛋千萬別煮熟,否則營養(yǎng)全無。”電視里娓娓道來:“雞蛋可別燙著吃,要不容易致癌。”……爺爺聽了廣播,把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮;看了報紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起;瞅了電視,轉過身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪,無心吃雞蛋了。顯然作者縮短時空,通過巧妙的構思,使情節(jié)戲劇化了,但我在哈哈一笑后,便陷入沉思——
爺爺吃蛋難,使我想起了自己的學習難,作業(yè)難。家長對我傾注了十萬分的愛心,打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前,特別囑咐:“纓纓,清晨記憶好,多讀書�!眿寢屢姞钭Я宋乙话�,刻意關照:“纓纓,早上時間緊,晚上學習踏實�!卑职致犃耍謱⑽彝狭诉^去,認真叮嚀:“纓纓,晚上要早睡,最好下午學�!边@真是“公說公有理,婆說婆有理”莫衷一是地好心相勸,弄得我左右為難,手足無措。終于有一天,我忍不住大聲問他們:“你們說到底什么時候學習最好?”我這一發(fā)小脾氣,還真靈,三種勸告戛然而止。
我的學習與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍,我從中悟出一個道理:各種媒體告誡人們不吃熟蛋,不吃生蛋,不吃燙蛋……他們各有各的理,爺爺一味盲從,缺乏主見,才陷入困境。倘若爺爺有主見,就應該認真分析吃熟蛋,吃生蛋各自的利弊,同時根據(jù)自己的身體狀況和飲食習慣;來選擇吃蛋的方法,這樣,問題便迎刃而解了。對于我的學習,也應區(qū)別早、中、晚不同的時間,依據(jù)各門功課的特點,科學合理地進行安排。只有這樣才能獲得理想的學習效果。我通過認真思考,仔細分析,拿出了自己的主見:早晨記憶好,選擇讀課文,背單詞;午后時間短,抽空請教老師、同學,解疑難;晚上環(huán)境好,適合寫作文,解難題。就這樣,我不但采納了家長們不同意見的合理部分,并且在實踐中獲得了滿意的學習效果。
讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開心一笑,更重要的是,在這一笑之后我得到了新的啟示:面對當今高速發(fā)展的信息社會,切不可輕信盲從,我們要做把握信息的主人,不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨!
1.根據(jù)下面的意思從短文中找出成語填寫在括號里。
(1)忍不住要發(fā)笑。( )
(2)手和腳不知放在哪兒好。形容慌張,不知怎樣辦好。( )
(3)像出自同一個車轍。比喻兩件事情(多指言行)非常相似。( �。�
(4)比喻處理事情,解決問題很順利。( )
2.根據(jù)短文內容填空。
第二自然段概括寫《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內容:
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第三自然段聯(lián)系實際提出自己的問題:
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第四自然段主要寫“我”經(jīng)過思考,悟出一個道理:
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3.結合短文內容和自己的生活實際說說你對“做事要有主心骨!”這句話的理解。
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