給加粗的字選擇正確的讀音。
這只母雞十分的可(。。

A、è
B、wù
C、ě
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

給加粗的字選擇正確的讀音并打上“√”。
1.它抱著花枝打秋千,所過(guò)之處,枝(zhé  shé)花落。
2.干這種勾當(dāng)(dāng  dàng)它從不偷偷摸摸。
3.鵝的步調(diào)從容,頗像京劇里的凈(jiǎo  jué)出場(chǎng)。
4.這只母雞十分的可(è  wù  ě)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

讀下面的句子,給加粗的字選擇正確的讀音。

1)她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里,就Ad1i  Bd4i)在家里等起小貓來(lái)。

2)這是一只黑白相Aji1n Bji4n)的花貓。

3)屋里冷冷清清的,連滴Ad1 Bd2)滴答的鐘聲都聽(tīng)得見(jiàn)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題

給加粗字選擇正確的讀音,寫在后面的括號(hào)里。
zhuǎn   zhuàn
1.轉(zhuǎn)眼間,沉香15歲了。(     )
2.車輪飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著。(     )
jiāng  jiàng
3.士們前來(lái)探望花木蘭。(     )
4.花軍竟是一位文靜俊美的姑娘。(     )
jià  jiǎ
5.“狐虎威”這個(gè)詞語(yǔ)意思,我現(xiàn)在明白了。(     )
6.只要是日,他準(zhǔn)會(huì)去書店看書。(     )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:071

讀下面這段話,按要求作答。

波浪不(斷 段)地向樹(shù)g1n g4n)沖刷,把樹(shù)連根(撥 拔)起,樹(shù)就斷(決 絕)了生機(jī),慢慢地了。剩下的只有那些松zh! zh9)球,淹沒(méi)m^ m6i)在海沙下面。

(1)從括號(hào)中選擇正確的字,在下面畫“√”。

(2)讀拼音,把詞語(yǔ)寫在括號(hào)中。

(3)給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

讀下面這段話,回答問(wèn)題。

  而另一名叫費(fèi)格的小朋友更是別出心裁地設(shè)計(jì)了一種“環(huán)保收支薄”。他與父母經(jīng)過(guò)一番討論,確定了每周用電量(Ali4ng li2ng)和用水量的“限額”,要是本周超額,下周便必須節(jié)約一點(diǎn)兒以作“補(bǔ)償”。在他的“環(huán)保收支薄”里,有這樣的記錄:本周已超額用電二十八度,所以我和弟弟都保證,下周只收看三天的電視并停止玩兒電子游戲。這樣自覺(jué)地嚴(yán)于律己,讓大人們也不禁(Aj@n Bj9n)肅然起敬。

1)給文中加粗字選擇正確的讀音。

2)寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

節(jié)約——(  )   停止——( 。

3)從哪里可以看出費(fèi)格自覺(jué)的嚴(yán)于律己?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:單元測(cè)試AB卷·三年級(jí)·語(yǔ)文·下 題型:048

  精巧美麗的風(fēng)箏給我們的課余生活帶來(lái)了輕松和歡樂(lè),而當(dāng)你讀了下面這篇有關(guān)風(fēng)箏的短文后,相信會(huì)另有一番收獲的。

  風(fēng)zh5ng zheng)飛上了天空,低頭一看,房屋和樹(shù)木全在自己的腳底下,覺(jué)ju6 ji4o)得很了不起,便對(duì)線說(shuō):“哈哈,世界上只有我最高了。”

  忽然飛來(lái)一架飛機(jī) 風(fēng)箏對(duì)線說(shuō) 就怪你牽住我的脖子不放 要不 我肯定比飛機(jī)飛得更高

  要不是我牽著你 你只能躺在地上 線對(duì)風(fēng)箏說(shuō) 風(fēng)箏不以為然

  一陣風(fēng)吹來(lái),風(fēng)箏拼命往上竄。正當(dāng)竄得起勁時(shí),線斷了。風(fēng)箏想乘機(jī)追上飛機(jī),可是身不由己飄飄悠悠地跌落在地上。風(fēng)箏這才明白________。

1.給文中2、3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.為文中加粗的字選擇正確的讀音。

3.在末尾“________”處為短文填上合適的結(jié)尾。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國(guó)有一句諺語(yǔ):“行為美好品自高!鼻∪缫粋(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無(wú)所依托,這是顯6r 7r)易見(jiàn)的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉沒(méi)m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( 。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長(zhǎng)存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說(shuō):“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的。”這一去,他便再也沒(méi)有回來(lái)。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,( 。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見(jiàn)絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來(lái)自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來(lái)的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來(lái)到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( 。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬(wàn)美元的收益。據(jù)我看來(lái),慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語(yǔ),完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

結(jié)束——( 。≈t遜——( 。》艞墶ā 。

君子——(  ) 從容——( 。捄甏罅俊ā 。

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問(wèn)題。

努力發(fā)光

  教我們高等數(shù)學(xué)的老師其實(shí)是個(gè)哲學(xué)家。十多年前,在長(zhǎng)江岸邊,我們面臨著畢業(yè)。所有的老師都祝愿我們以后事業(yè)有成。但他卻在最后的一堂課上說(shuō):“最后一堂課,我們隨便聊聊吧!

  那是一個(gè)下午,陽(yáng)光很好,教室外的梧桐樹(shù)華蔭如蓋,陽(yáng)光從葉間拋sh3 s3)下來(lái),他指指一sh) s))陽(yáng)光,問(wèn):“你們見(jiàn)到的陽(yáng)光是現(xiàn)在的嗎?”

  我們說(shuō):“當(dāng)然是現(xiàn)在的陽(yáng)光!

  老師說(shuō):“錯(cuò)了,太陽(yáng)是距離地球最近的恒星,它發(fā)出的光線需要走8分鐘才能到達(dá)地球。我們現(xiàn)在所見(jiàn)到的陽(yáng)光,是太陽(yáng)8分鐘之前發(fā)出的,而不是現(xiàn)在!

  

  老師卻繼續(xù)說(shuō),所有的恒星中,有一顆星叫天狼星,它距離我們地球10光年。而牛郎星和織女星,離我們則有27光年。而現(xiàn)在距離我們最遠(yuǎn)的恒星在8萬(wàn)光年之外。

  我們所看到的天穹,都不是現(xiàn)在的模樣。我們此刻見(jiàn)到的是10年之前的天狼星,27年前的牛郎星和織女星,8萬(wàn)年之前的外星系。7r 6r)現(xiàn)在的天狼星,我們?cè)?0年后才能知道。現(xiàn)在的牛郎織女星要在27年后才知道,而最遠(yuǎn)的外星系,則要再等8萬(wàn)年。

  同學(xué)們,人生就像天際邊的一顆恒星,我希望你們從現(xiàn)在開(kāi)始,從此刻開(kāi)始,努力地發(fā)光。十年后,二十年后,我就能見(jiàn)到你們的最亮麗的人生。

  從來(lái)沒(méi)有一種經(jīng)歷能像這堂課讓人________。真的,人的一生要走過(guò)許多機(jī)關(guān),有時(shí)候它的鑰匙就z4ng c2ng)在一些________的小故事中,甚至它只是一句話,一個(gè)詞,一個(gè)眼神。

  從此我知道,人生就是天穹中的星星,在多年后,要讓所有人為你的光芒喝彩,那么現(xiàn)在我們就得努力,讓最美好、最燦爛的部位,都發(fā)出光來(lái)。

1.給文中加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

2.從下面的詞語(yǔ)中選擇合適的填入文中相應(yīng)的橫線上。

刻骨銘心 細(xì)如流沙 莫名其妙

3.讀一讀文中畫“”的句子,說(shuō)一說(shuō)老師為什么要聊天文方面的話題。

________________________________

4.從這篇文章中,你懂得了什么道理?

_______________________________

5.即將畢業(yè),你的老師對(duì)你說(shuō)的哪句話給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你也記錄下來(lái)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。
珍藏
  我從不把什么東西珍藏在身邊,因?yàn)槲铱傆X(jué)得,東西放在身邊會(huì)遺失,只有珍藏在心里,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
  那是一年暑假,我( 。╀撉倏技(jí),( 。┲荒馨崔嘧】忌现攸c(diǎn)初中的喜悅,悶在家里練琴。天那樣悶熱,我嘴里含著冰,發(fā)狠地練著。從早晨到中午,再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子,情不自禁地,我走到陽(yáng)臺(tái)上……
  忽然,我聽(tīng)到一個(gè)聲音,和著夏日傍晚那特有的微風(fēng),忽而朦朧忽而清晰,伴著清柔的風(fēng),飄入我的耳朵。哦,聽(tīng)清楚了,是笛聲,只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了,沉靜了……
  后來(lái)的幾天,我注意到每天傍晚,這笛聲都會(huì)響起。( 。┪乙环畔虑伲崖暎ā 。(zhǔn)時(shí)地響起,我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng),邊想著吹笛子的人。
  有一天,當(dāng)我照(lì liè)走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí),我看到一位建筑工人坐在地上,他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn),他吹的是我彈的曲子!我無(wú)論如何不能相信,一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子,就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的,還是我往日十分輕視的工人!我感到震驚!
  晚上,媽媽竟也談到了這位工人:“你看看人家,天天在太陽(yáng)底下蓋房子,比你累多了吧?人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床,人家活得不是挺輕松嘛!”
  我不再叫苦。于是,早晨,夢(mèng)中的笛聲把我驚醒;晚上,窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí),笛聲總悄然響起,只是,輕輕的,(sì shì)乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于,他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起,分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o,妙不可言。我激動(dòng)了,淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn),我的感情得到了升華……
  考級(jí)時(shí),我的耳邊始終縈繞著笛聲,我以自己的方式理解著樂(lè)曲,終于,我考上了十級(jí)!當(dāng)我(xīng xìng)奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上,準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí),我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的,我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作!
  不知在哪一天的哪個(gè)角落,我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟,原來(lái),那笛聲,那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底!
1.按要求填空。
“忘卻”:“卻”音序查( 。,字義選( 。。
A.退;B.退還,不受;C.表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣;D.去,掉。
2.給文中加粗字選擇正確的讀音,用“√”畫出來(lái)。
3.聯(lián)系上下文,解釋下列詞語(yǔ)。
妙不可言:_________________________________________________________
素未謀面:_________________________________________________________
4.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴〔坏摇?
5.填空。
(1)有一天,“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子,使“我”驚異的是__________________,使“我” 震驚的是__________________。
(2)在“我”眼中,那位建筑工人是“我”的__________________,“我”和他交流的方式是__________________,這種交流給“我”的感覺(jué)是__________________。
6.短文以“珍藏”為題,你認(rèn)為作者珍藏的是什么?
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同步練習(xí)冊(cè)答案