選字填空。
我( �。┖笠鰝€(gè)聽(tīng)話的好孩子。

A、已   
B、以   
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:填空題

選字填空。
已   以   候   猴
1.我(  )后要做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。
2.弟弟( �。┙�(jīng)會(huì)走路了。
3.上課的時(shí)( �。┮J(rèn)真聽(tīng)講。
4.動(dòng)物園有許多( �。┳�。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:四川省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文《大自然的秘密》片段,按要求完成下列各小題。
       ……
       那天我們上島時(shí),已近黃昏。我們很快就發(fā)現(xiàn)一只大龜巢。 突然,一只幼龜率先把頭探出巢穴,卻又欲出而止,似乎在偵察外面是否安全。正當(dāng)幼龜躑躅不前時(shí),一只嘲鷹突兀而來(lái),它用尖嘴啄幼龜?shù)念^,企圖把它拉到沙灘上去。     
       我和同伴緊張地看著眼前的一幕,其中一位焦急地問(wèn)向?qū)В?nbsp;“你得想想辦法啊!”向?qū)s若無(wú)其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是這樣的�!�     
       向?qū)У睦涞衼?lái)了同伴們一片“不能見(jiàn)死不救”的非議。向?qū)O不情愿地抱起小龜,把它引向大海,那只嘲鷹眼見(jiàn)著到手的美食給抱走.只能頹喪地飛走了。    
       然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向?qū)Пё哂敳痪茫?nbsp;成群成群的幼龜從巢口魚(yú)貫而出。事實(shí)很快使我們明白:我們?cè)瓉?lái)干了一件愚不可及的蠢事。    
       那只先出來(lái)的幼龜,原來(lái)是龜群“偵察兵”,一旦遇到危險(xiǎn),它便會(huì)返回龜巢�,F(xiàn)在幼龜被向?qū)б虼蠛�,巢中的幼龜�(shù)玫藉e(cuò)誤信息,以為外面很安全,于是爭(zhēng)先恐后地結(jié)伴而出。     
       黃昏的海島,陽(yáng)光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘,  無(wú)遮無(wú)擋,成百上千的幼龜結(jié)群而出,很快引來(lái)許多食肉鳥(niǎo),它們確實(shí)可以飽餐一頓了。    
     “天�。 蔽衣�(tīng)見(jiàn)背后有人說(shuō):“看我們做了些什么!”    
       這時(shí),幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥(niǎo)的口中食。我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,放進(jìn)帽中,向海邊奔去。我們也學(xué)著他的樣子,氣喘吁吁地來(lái)回奔跑,算是對(duì)自己過(guò)錯(cuò)的一種補(bǔ)救吧。    
       一切都過(guò)去以后,幾十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的,歡樂(lè)的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。    
       我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進(jìn)。似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了。終于,向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆:“如果不是我們?nèi)祟?lèi),這些海龜根本就不會(huì)受到危害。”     
       ……
1.請(qǐng)選擇下列畫(huà)線字的正確讀音,標(biāo)上“√”。     
      巢(xué    xié)        立(zhù   chù)     
      喪(jǔ       tuí)       佳(yáo    xī)    
2.根據(jù)下列詞語(yǔ)在文中的意思,寫(xiě)出反義詞。   
       冷淡——(         )  若無(wú)其事 —— (         )  
3.用查字典知識(shí)填空,再揣摩其在文中的作用。    
(1)“探”用音序查字法應(yīng)查音序(    ),用部首查字法在 “扌” 部中查(        )畫(huà)。     
(2)在詞典中的解釋有:①試圖發(fā)現(xiàn)(隱藏的事物或情況); ②做偵察工作的人;③看望;④向前伸出(頭或上體)。請(qǐng)選擇“探”字在下列詞語(yǔ)中最恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)诶ㄌ?hào)里填上序號(hào)。
       探路(        ) 探望(       )  密探(       ) 
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動(dòng)詞“                   ”來(lái)替換,不過(guò)作者用“探”字不僅表現(xiàn)出幼龜                               的動(dòng)作,還表現(xiàn)出幼龜?shù)?U>                           的神態(tài),這是非常傳神的描寫(xiě)。    
4.讀文中畫(huà)橫線的句子,聯(lián)系上下文回答問(wèn)題。    
(1)“事實(shí)”指的是什么?用一兩句話寫(xiě)出來(lái)。
                                                                                                                                                 
(2)在“愚不可及的蠢事”這個(gè)表述中,詞語(yǔ)“                              ” 和“                                     ”的意思是重復(fù)的,從中我們體會(huì)到作者怎樣的心情?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括:                                 
5.作者寫(xiě)這篇文章最想表達(dá)的是(請(qǐng)選擇你認(rèn)為最適合的選項(xiàng)) 

[     ]

A一個(gè)人做事情要三思而行,魯莽行事,往往適得其反。     
B人類(lèi)的所作所為必須遵循自然規(guī)律,違背它,就必然會(huì)付出慘痛的代價(jià)。    
C一個(gè)人做事要堅(jiān)持原則,否則就會(huì)像向?qū)菢樱冗`背常理遭無(wú)知者的譴責(zé),后盡力彌補(bǔ)仍遭受良心譴責(zé)。    
D人類(lèi)一定要多讀書(shū)多學(xué)知識(shí),否則將會(huì)像文中的“我們” 一樣,因?yàn)闊o(wú)知而做錯(cuò)事,后悔莫及。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀理解

傳遞快樂(lè)的人

  ▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差(Ach4 Bch1)。每天他都一大早就出門(mén),用自行車(chē)馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

  郵差是一份很辛苦的工作,而且收入微�。�Ab$ Bb2o),很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年,成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

  凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他,因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè),居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候,也得到一份他帶來(lái)的由(A.中B.忠C.衷D.終)的快樂(lè)。

  日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng),叫“終身成就獎(jiǎng)”,以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”,這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開(kāi)始,有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是,在得知清水龜之助的事跡后,他們改變了看法。很多人認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)了富裕,清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè),而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。

  ▲在一次訪談中,記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事:一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香,看到老和尚在洗鮮桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子,但母親不讓孩子伸手接,并對(duì)老和尚說(shuō):“師父還是自己留著吧,這桃子若是給了他,您就少了一個(gè)!”老和尚聽(tīng)后便笑了:“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)�!崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中,飄然而去。

  清水龜之助說(shuō),那個(gè)孩子就是他自己。從此以后,他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí),最初很苦惱,但他不想把自己的苦惱傳染給別人,因此,始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑,那一份份快樂(lè)又傳遞給了自己,他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。

  訪談播出后,人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來(lái),人們就把清水龜之助稱(chēng)做“傳遞快樂(lè)的人”。

1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

2)文中用哪個(gè)成語(yǔ)形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)?

____________________________________________________

3)填空。

_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大,從此,他知道了:_____________________________________

_____________________________________________________

4)短文已經(jīng)用“▲”分成兩段,請(qǐng)寫(xiě)出第一段段意。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5)根據(jù)短文的意思,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫(xiě)人的文章,第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物,文章為什么還要寫(xiě)第二段?

[  ]

A.因?yàn)檫@次訪談很重要,很成功。

B.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂(lè)的人”的原因。

C.因?yàn)榭匆粋€(gè)人,不僅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。

D.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

6)在學(xué)習(xí)或生活中,你一定給他人帶來(lái)過(guò)快樂(lè),你一定享受過(guò)他人給你帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫(xiě)一段話。

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀理解

傳遞快樂(lè)的人

  ▲日本有個(gè)叫清水龜之助的郵差(Ach4 Bch1)。每天他都一大早就出門(mén),用自行車(chē)馱著報(bào)刊和郵件穿梭于大街小巷。

  郵差是一份很辛苦的工作,而且收入微薄(Ab$ Bb2o),很少有人將其作為一生的職業(yè)。但清水龜之助一干就是25年,成為日本屈指可數(shù)的老郵差。

  凡是接受過(guò)清水龜之助服務(wù)的居民都十分喜歡他,因?yàn)樗刻於己芸鞓?lè),居民們從他手中拿到信件和報(bào)刊的時(shí)候,也得到一份他帶來(lái)的由(A.中B.忠C.衷D.終)的快樂(lè)。

  日本有一項(xiàng)國(guó)家級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng),叫“終身成就獎(jiǎng)”,以前得到這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的大都是“社會(huì)精英”,這一年政府卻將其頒給了清水龜之助。開(kāi)始,有人對(duì)一個(gè)郵差獲此大獎(jiǎng)感到不解。但是,在得知清水龜之助的事跡后,他們改變了看法。很多人認(rèn)為:經(jīng)濟(jì)界人士給民眾帶來(lái)了富裕,清水龜之助則給民眾帶來(lái)了快樂(lè),而快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。

  ▲在一次訪談中,記者問(wèn)清水龜之助為什么會(huì)這樣快樂(lè)地干一份枯(A.躁B.燥C.噪)的工作。清水龜之助講了一個(gè)故事:一個(gè)孩子隨母親到寺廟去進(jìn)香,看到老和尚在洗鮮桃,孩子站住了不想走。老和尚便把洗好的桃子遞給孩子,但母親不讓孩子伸手接,并對(duì)老和尚說(shuō):“師父還是自己留著吧,這桃子若是給了他,您就少了一個(gè)!”老和尚聽(tīng)后便笑了:“我少吃一個(gè)挑子。但多了一個(gè)人擁有吃桃子的快樂(lè)�!崩虾蜕邪氧r桃塞到孩子的手中,飄然而去。

  清水龜之助說(shuō),那個(gè)孩子就是他自己。從此以后,他就知道快樂(lè)是可以互相傳遞的。他做郵差時(shí),最初很苦惱,但他不想把自己的苦惱傳染給別人,因此,始終在工作時(shí)露出笑臉。他看到那么多人在接到信件時(shí)露出了微笑,那一份份快樂(lè)又傳遞給了自己,他覺(jué)得自己的工作是很有意義的。

  訪談播出后,人們對(duì)那段精彩的對(duì)話好評(píng)如潮。后來(lái),人們就把清水龜之助稱(chēng)做“傳遞快樂(lè)的人”。

1)在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或漢字。

2)文中用哪個(gè)成語(yǔ)形容清水龜之助這樣的老郵差在日本很少見(jiàn)?

____________________________________________________

3)填空。

_______________________”這句話對(duì)清水龜之助啟發(fā)很大,從此,他知道了:_____________________________________

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4)短文已經(jīng)用“▲”分成兩段,請(qǐng)寫(xiě)出第一段段意。

_____________________________________________________

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5)根據(jù)短文的意思,選擇最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/P>

作為一篇寫(xiě)人的文章,第一段已經(jīng)向我們介紹了清水龜之助這個(gè)人物,文章為什么還要寫(xiě)第二段?

[  ]

A.因?yàn)檫@次訪談很重要,很成功。

B.因?yàn)榈诙谓沂玖饲逅斨蔀椤皞鬟f快樂(lè)的人”的原因。

C.因?yàn)榭匆粋€(gè)人,不僅要看他怎么做,更重要的是看他怎么想。

D.因?yàn)榍逅斨v的故事很有趣。

6)在學(xué)習(xí)或生活中,你一定給他人帶來(lái)過(guò)快樂(lè),你一定享受過(guò)他人給你帶來(lái)的快樂(lè)。請(qǐng)選擇其中的一次經(jīng)歷寫(xiě)一段話。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,完成練習(xí)。

魯迅愛(ài)書(shū)的故事

  魯迅小的時(shí)候,愛(ài)買(mǎi)書(shū),愛(ài)看書(shū),愛(ài)抄書(shū),把書(shū)看作寶貝一樣。
  還在進(jìn)“三味書(shū)屋”前,他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔父那里看了不帶圖的書(shū)。這位老師曾經(jīng)告訴他,有一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫(huà)著人面的獸,九頭的蛇,三腳的鳥(niǎo),生著翅膀的人,沒(méi)有頭而以兩乳當(dāng)眼睛的怪物……可惜一時(shí)找不到了。這么一本有趣的書(shū),可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢(mèng)寐以求,這可把他的保姆長(zhǎng)媽媽感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字,她探親回來(lái)時(shí),就設(shè)法給魯迅買(mǎi)回了這部書(shū)。一見(jiàn)面,長(zhǎng)媽媽把一包書(shū)遞給魯迅,高興地說(shuō):“哥兒,有畫(huà)兒的《山海經(jīng)》,我給你買(mǎi)來(lái)了。”
  一聽(tīng)這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書(shū)接過(guò)來(lái),打開(kāi)紙包看了起來(lái)。
  這是魯迅最初得到的心愛(ài)的書(shū)。后來(lái),識(shí)字漸漸多起來(lái)了,他就自己攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)。過(guò)年,有種習(xí)俗,大人往往給孩子一些錢(qián),叫做“壓歲錢(qián)”。魯迅得到這些錢(qián)后,總是舍不得花,攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)看。
  魯迅小時(shí)候,不僅酷愛(ài)讀書(shū),而且還喜歡抄書(shū),他抄過(guò)很多書(shū)。顯然,抄書(shū)使他受益匪淺。他的記憶力那么好,讀過(guò)的書(shū)經(jīng)久不忘,這與他抄書(shū)的愛(ài)好是密切相關(guān)的。
  魯迅小時(shí)候?qū)τ跁?shū)籍特別愛(ài)護(hù),他買(mǎi)書(shū)回來(lái),一定要仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)有污跡,或者裝訂有毛病,就不怕麻煩地到書(shū)店去調(diào)換。一些線裝書(shū),很容易脫線,他就自己動(dòng)手改換封面,重新裝訂。
  看書(shū)的時(shí)候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。臟桌子是不放書(shū)的,臟手是不翻書(shū)的。他最恨用中指或食指書(shū)上一刮,使書(shū)角翹起來(lái),再捏住它翻過(guò)去的翻書(shū)習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各種各樣的書(shū)整整齊齊地放在里面,箱里還放了樟腦丸,防止蟲(chóng)蛀。
  魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛(ài)書(shū)如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。他讀的書(shū)浩如煙海。他購(gòu)置的書(shū),僅據(jù)《魯迅日記》上的“書(shū)賬”統(tǒng)計(jì),從1912年至1936年,就有9000多冊(cè)。他收藏的書(shū),總是捆得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財(cái)富,就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。
1.填空組詞。
受(�。┓耍ā。 。ā。┟拢ā。┣蟆 『疲ā。煟ā。 〗�(jīng)(�。┎唬ā。�
2.填空。
  本文寫(xiě)了魯迅先生小時(shí)候________、________、________,把書(shū)看作寶貝的事,表現(xiàn)了魯迅先生________________,不斷充實(shí)自己、完善自我的精神。
3.請(qǐng)用“____”畫(huà)出文中的一個(gè)過(guò)渡句。
4.讀下面句子,選擇正確理解。
(1)魯迅一生清貧,最大的財(cái)富,就是他的這些寶貴的藏書(shū)了。這句話的意思是(  )
A.魯迅先生生活清貧,家里的藏書(shū)是他最寶貴的財(cái)產(chǎn)。
B.魯迅先生生活清貧,但是精神世界是富有的,他讀過(guò)很多書(shū),知識(shí)淵博,這些寶貴的書(shū)就是證明。
(2)他讀過(guò)的書(shū)浩如煙海,這句話表明( �。�
A.魯迅先生勤奮好學(xué),博覽群書(shū)。
B.魯迅先生讀過(guò)的書(shū)深?yuàn)W難懂。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:隨堂大驗(yàn)收小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè) 題型:048

讀下面的短文,按要求做題

一間改變命運(yùn)的屋

  經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們,最稀缺的東西最值錢(qián)。商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢?古往今來(lái)無(wú)例外,真誠(chéng)是最稀缺的。

  很多年前,在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上,有一對(duì)夫婦走進(jìn)旅館的大廳向柜臺(tái)訂房。

  “很抱歉,”柜臺(tái)里的男人回答說(shuō),“我們飯店已經(jīng)被參加會(huì)議的團(tuán)體包下了。往常碰到這種情況,我們都會(huì)把客人介紹到另一家飯店,可是這次很不湊巧,據(jù)我所知,另一家飯店也客滿了�!�

  他停了一會(huì)兒,接著說(shuō):“在這樣的晚上,我實(shí)在不敢想像你們離開(kāi)這里卻又投宿無(wú)門(mén)的處境。如果你們不嫌棄,可以在我的房間住一晚,雖然不是什么豪華套房,卻十分干凈。我今晚就呆在這里完成手邊的訂房工作,反正晚班督察員今晚是不會(huì)來(lái)了�!�

  這對(duì)老夫婦因?yàn)樵斐晒衽_(tái)服務(wù)員的不便,顯得十分不好意思,但是他們謙和有禮地接受了服務(wù)員的好意。在第二天早上,當(dāng)老先生下樓來(lái)付住宿費(fèi)時(shí),這位服務(wù)員依然在當(dāng)班,但他婉拒道:“我的房間是免費(fèi)借給你們住的,我全天呆在這里,已經(jīng)賺取了很多額外的鐘點(diǎn)費(fèi),那個(gè)房間的費(fèi)用本來(lái)就包含在內(nèi)了�!�

  老先生說(shuō):“你這樣的員工,是每個(gè)老板夢(mèng)寐以求的,也許有一天我會(huì)為你蓋一座旅館。”

  年輕的柜臺(tái)服務(wù)員聽(tīng)了笑了笑,他明白老夫婦的好心,但他只當(dāng)它是個(gè)笑話。

  又過(guò)了好幾年,那個(gè)柜臺(tái)服務(wù)員依然在同樣的地方上班。有一天他收到老先生的來(lái)信,信中清晰地?cái)⑹隽怂麑?duì)那個(gè)暴風(fēng)雨夜的記憶。老先生邀請(qǐng)柜臺(tái)服務(wù)員到紐約去拜訪他,并附上了一張往返機(jī)票。

  幾天之后,他來(lái)到了曼哈頓,于坐落在第五大道和34街之間的豪華建筑物前見(jiàn)到了老先生。

  老先生指著眼前的大樓解釋道:“這就是我專(zhuān)門(mén)為你建筑的飯店,我以前曾經(jīng)提過(guò),記得嗎?”

  “您在開(kāi)玩笑吧?”服務(wù)員不敢相信地說(shuō),“都把我搞糊涂了!為什么是我?您到底是什么身份呢?”年輕的服務(wù)員顯得很慌亂,說(shuō)話略帶口吃。

  老先生很溫和地微笑著說(shuō):“我的名字叫威廉·渥道夫·愛(ài)斯特。這其中并沒(méi)有什么陰謀,因?yàn)槲艺J(rèn)為你是經(jīng)營(yíng)這家飯店的最佳人選�!�

  這家飯店就是著名的渥道夫·愛(ài)斯特莉亞飯店的前身,而這個(gè)年輕人就是喬治·伯特,他是這家飯店的第一任經(jīng)理。

  盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功,成功就會(huì)來(lái)陪伴你。生活常常就是這樣。

1.仔細(xì)閱讀短文,然后填空。

事情發(fā)生的地點(diǎn)是________,時(shí)間是________,當(dāng)時(shí)的環(huán)境________。青年服務(wù)員看到老夫婦沒(méi)有房間住,便________,而且________,使老夫婦________。幾年后老先生為青年服務(wù)員________這個(gè)年輕人成了________。

2.“________”是最稀缺的。把這句話補(bǔ)充完整。結(jié)合上下文,對(duì)這句話的正確理解是(  )

(1)這句話是說(shuō)人與人之間的真誠(chéng)是最難能可貴的。

(2)這句話是說(shuō)人與人之間的真誠(chéng)最少,不多見(jiàn)。

3.“我實(shí)在不敢想像你們離開(kāi)這里卻又投宿無(wú)門(mén)的處境”從這句話可以看出服務(wù)員是個(gè)________的人。

4.“如果你們不嫌棄,可以在我的房間住一晚,雖然不是什么豪華套房,卻十分干凈”。從這里可以看出服務(wù)員________。

5.當(dāng)老夫婦要付住宿費(fèi)時(shí),服務(wù)員是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)用“”線畫(huà)出。從這里可以看出服務(wù)員待人________。

6.“你這樣的員工,是每個(gè)旅館老板夢(mèng)寐以求的”“夢(mèng)寐以求”的意思是________,對(duì)這句話的正確理解是(  )。

(1)服務(wù)員工作認(rèn)真,每個(gè)老板都喜歡。

(2)服務(wù)員待人真誠(chéng),樂(lè)于助人,是非常難得的人。

7.什么原因使老先生為服務(wù)員建筑了一個(gè)飯店。答案選擇( �。�

(1)老先生看服務(wù)員很能干。

(2)是服務(wù)員的真誠(chéng)打動(dòng)了老先生的心。

8.“盡可能真誠(chéng)地幫助更多的人贏得成功,成功就會(huì)來(lái)陪伴你。”對(duì)這句話的正確理解是( �。�

(1)你真誠(chéng)地為別人解決困難,別人也會(huì)以真誠(chéng)回報(bào),甚至?xí)鼓惬@得成功。

(2)你幫助別人成功,別人也會(huì)讓你成功。這是一種交換。

9.第一自然段中“商業(yè)活動(dòng)中什么最稀缺呢?”這句話是( �。┚�。

(1)疑問(wèn)  (2)反問(wèn) �。�3)設(shè)問(wèn)

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

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空城計(jì)(節(jié)選)
  諸葛亮自從命令馬謖等鎮(zhèn)守街亭以后,一直疑惑不定,忽然接到王平派人送來(lái)的地圖,打開(kāi)一看,大驚說(shuō):“馬謖沒(méi)有見(jiàn)識(shí),坑害了我們?nèi)姡 弊笥业娜硕紗?wèn):“丞相為何吃驚?”
  諸葛亮說(shuō):“我看這幅地圖,放著要道口不守,反而去守一座孤山,倘若魏兵一到,四面圍住,切斷取水道路,不需兩天,軍士自己就亂,街亭哪會(huì)守得住!”楊儀表示:“我愿意去替換馬謖�!敝T葛亮聽(tīng)了,就把安排營(yíng)寨的辦法詳細(xì)地告訴楊儀,正待出發(fā),忽然有人報(bào)告說(shuō):“街亭、列柳,都已失守!”諸葛亮頓足長(zhǎng)嘆說(shuō):“大勢(shì)已去,這是我的過(guò)失!”急忙喊來(lái)關(guān)興、張苞兩人吩咐說(shuō):“你們各帶三千兵馬,向武功山小路走去。如果遇到魏兵,不可以大戰(zhàn),只一味鼓噪?yún)群�,用疑兵驚嚇對(duì)方。魏兵退去,也不能追趕,待他們退完,就往陽(yáng)平關(guān)去。”     
  接著,諸葛亮又叫張翼帶兵去修理劍閣,平整回川的道路,并且暗地里傳下命令,叫全軍收拾行裝,準(zhǔn)備撤退。不久,又命令馬岱、姜維先帶兵埋伏在沿途山谷,待大軍退完,再行收兵。安排停當(dāng),又派了心腹分別到天水、南安、安定三郡通知軍民,全部撤回漢中,并去冀縣接姜維的老母,送往漢中。     
  諸葛亮調(diào)派任務(wù)停當(dāng),便先帶領(lǐng)五千兵馬去西城縣運(yùn)送糧草。忽然飛馬送來(lái)消息,說(shuō)司馬懿帶領(lǐng)大軍十五萬(wàn)朝西城這邊擁了過(guò)來(lái)。這時(shí)諸葛亮身邊并無(wú)大將,只有一班文官,所帶的五千兵,已分了一半去搬運(yùn)糧草,只剩二千五百兵在城中。眾文官聽(tīng)到這個(gè)消息,都嚇得臉色發(fā)白。諸葛亮上城樓一看,果然塵土沖天,魏兵正分兩路殺來(lái)。于是連忙傳下命令,收藏起所有的旗幟,禁止人們隨便出入及大聲說(shuō)話,卻把四面城門(mén)大開(kāi),每一個(gè)城門(mén),用三十個(gè)軍士扮作百姓,灑掃街道,倘若魏兵來(lái)到,不可亂動(dòng)。諸葛亮自己則披上了鶴毛大氅,戴了絲織的頭巾,帶領(lǐng)兩個(gè)童子坐在城樓上焚香彈琴。     
  司馬懿前軍來(lái)到城下,見(jiàn)了如此模樣,都不敢前進(jìn),連忙報(bào)告司馬懿。司馬懿笑著不肯相信,便下令停止行進(jìn),在馬上遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望。果然看見(jiàn)諸葛亮坐在城樓上,滿面笑容,悠閑地彈琴。左面的童子手捧寶劍,右面的童子手拿麈(zhǔ)尾。城門(mén)內(nèi)外有二十多個(gè)百姓,低頭灑掃,旁若無(wú)人。司馬懿看了,心中大疑,回到軍中,連忙傳下命令,叫后軍充當(dāng)前軍改作后軍,向北面山路退去。司馬昭說(shuō)□莫非諸葛亮沒(méi)兵□故意做出這樣子□父親為何就要退兵□司馬懿說(shuō)□諸葛亮平生謹(jǐn)慎□從不冒險(xiǎn)□如今大開(kāi)城門(mén)□必有埋伏□我如果進(jìn)兵□就要中他計(jì)策□你等怎能知道□于是,將兩路兵馬全部退去。     
  諸葛亮見(jiàn)魏兵遠(yuǎn)去,拍手大笑起來(lái)。眾官無(wú)不驚奇,便問(wèn)諸葛亮:“司馬懿是魏國(guó)名將,如今帶了十五萬(wàn)大兵到來(lái),見(jiàn)了丞相,為何退得這么快?”諸葛亮說(shuō):“他料定我平生謹(jǐn)慎,決不冒險(xiǎn),見(jiàn)了如此模樣,便懷疑會(huì)有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒險(xiǎn),實(shí)在是不得已才決定如此。我們只有二千五百兵,如果放棄城池逃走,必不能跑遠(yuǎn),豈不被司馬懿一個(gè)個(gè)捉住嗎?現(xiàn)在他們一定從北邊小路退走,我已叫關(guān)興、張苞在那里等待迎敵。”部下聽(tīng)了,都十分佩服。     
1.給下列加粗字注音。     
(  )    司馬(  )    大(  )    焚香(  )     
2.在第4自然段的方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.諸葛亮在魏兵兵臨城下之際有哪兩種選擇?其結(jié)果會(huì)怎樣?
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4.諸葛亮“笑”時(shí)的神態(tài),文中共描寫(xiě)了幾次?你能根據(jù)他不同的笑推想一下他的內(nèi)心嗎?
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5.司馬懿沒(méi)有聽(tīng)兒子的話,放棄了攻城,這是否意味著兒子比司馬懿強(qiáng)?
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6.除了本文講的故事外,與諸葛亮有關(guān)的故事你還知道:_________________。(寫(xiě)兩個(gè))
7.從這篇文章中,可見(jiàn)諸葛亮是個(gè)怎樣的人?司馬懿又是個(gè)怎樣的人呢?
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