照樣子把下面的句子改成“把”字句正確的是 例:淺水洼里的水會被沙粒吸干。 沙粒會把淺水洼里的水吸干。 風(fēng)吹干了我的頭發(fā)。 A、風(fēng)把我的頭發(fā)吹干了。 B、我的頭發(fā)把風(fēng)吹干了。 |
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:寫句子
科目:小學(xué)語文 來源:新課標(biāo)小學(xué)AB卷學(xué)習(xí)法 三年級語文·上(北師大版) 題型:056
習(xí)作。
讀讀下面的小詩,你喜歡嗎?你可以接著小作者的詩寫下去,也可以自己照樣子再寫一首。
爸爸爸爸是銀行,
每天分錢給我花。
爸爸是字典,
我不會的字,他都會。
爸爸是法官,
我的對和錯分清楚。
目標(biāo)盤點:
1.積累形近字及表示顏色的詞語,并能正確運用。
2.詞語連成通順的句子。
3.寫比喻句。會修改病句。把句子按順序排列。
4.短文,進行綜合練習(xí)。
5.積累古詩,體會詩的意境。
6.培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察生活的興趣,體會生活的美好。
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。
大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問:“你叫什么名字?”
回答:“報告軍長——一班班長侯萬山。”
他問�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?”
回答:“報告軍長——是大刀。”
他問:“背著大刀去干什么?”
回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”
他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”
回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的�!�
他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢�!�
宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!”
侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了。”
聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!”
軍務(wù)處長高聲報告:“在!”
宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧。”之后,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。
遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?”
他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的�!�
說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。
1.查工具書解釋下列詞語意思。
①撫摸: |
②驀然: |
③兀自孑立: |
2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?
4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》,然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品:它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉,使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯漢,宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀,我贈雕塑家淮河酒,鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中,熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地,企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠,認真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下,五百男兒巍巍列隊,仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個,宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長城,一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正倚在五百扇門邊,殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步,為什么停下腳步,他自己也不知道。他只是覺得,面對這個士兵有話要說。
大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問:“你叫什么名字?”
回答:“報告軍長——一班班長侯萬山�!�
他問�!澳闵砩媳车氖鞘裁�?”
回答:“報告軍長——是大刀�!�
他問:“背著大刀去干什么?”
回答:“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返……”
他問:“不簡單,還是個詩人。在家讀過書?”
回答:“報告軍長——臨上轎扎耳眼:我們隊長現(xiàn)教的�!�
他問:“隊伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
一聽這話,侯萬山熱淚簌然涌出,砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
侯萬山仰面作答:“報告軍長——是男子漢�!�
宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!”
侯萬山站起含淚作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了,孤兒寡母能得軍長體恤,我也就死而瞑目了�!�
聽完,宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!”
軍務(wù)處長高聲報告:“在!”
宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊全體官兵的要求記下來�!闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧�!敝�,他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一個人砍死七個鬼子,直到軍刀卷刃。
遵照諾言,宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待:侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰,一個叫做宋記峪,作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。18歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
我問:“從哪里得來這么一個動人的故事呢?”
他答:“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺囑就是他去接的�!�
說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰砰然落下,滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立,磔磔閃動冷峻的光。
1.查工具書解釋下列詞語意思。
①撫摸: |
②驀然: |
③兀自孑立: |
2.《軍刀》一文中,雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3.軍刀的故事詳寫了什么,略寫了什么,為什么這樣安排?
4.查資料,結(jié)合上下文,說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5.文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6.比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,并按要求作答。
童年趣事童年在我的印象中已經(jīng)(A.摸 B.模)糊不清了。但有一件事,我至今都沒有忘記,我一想起來就大笑不止。
那時我剛上二年級。有一次,老師布置我們回去寫一篇介紹學(xué)校風(fēng)景的作文�?苫氐郊�,我的腦子里卻是一片空白,盡管苦思冥想,仍然下不了筆,那時的我可從來就沒有留心觀察過周圍的事物呀,該怎么辦呢?
我正苦(A.腦 B.惱)著,忽然想起了小時候媽媽常說的一句話:李白醉酒詩百篇。于是,我靈機一動,想:李白只要一喝醉了酒,就可以寫出一百篇詩來,可謂詩興大發(fā);要是我也喝醉了,豈不是能靈感大發(fā),文章?lián)]筆而出?
說干就干,幼稚的我當(dāng)時還滿懷信心地以為自己掌握了寫文章的(A.絕 B.訣)竅呢。我來到酒柜前,抓起一瓶白酒就嘩嘩地往下咽�!巴郏美毖�!”我不禁叫起來,可為了寫出好文章,我只好迫不得已強撐著灌下去,嘴里不時念叨著:“良藥苦口,良藥苦口�!�
過了好一會兒,我才滿足地回到房間,可才剛進門,我便感到兩腿發(fā)軟雙眼模糊,轉(zhuǎn)眼便是一片(A.膝 B.漆)黑——我睡著了。
等我醒來,已經(jīng)是晚上了。我躺在床上,媽媽正照料著我,她對今天的事一臉疑惑,忙詢問我,我這才想起傍晚的事,發(fā)現(xiàn)自己腦子里仍是空白一片,我頓時失望透頂,再不相信什么“李白醉酒詩百篇”了。我把剛才發(fā)生的事原原本本地告訴了媽媽,可她并沒有大笑不止,而是(A.嚴(yán)肅 B.嚴(yán)謹)地對我說:“寫文章靠的是平時的積累和對事物的觀察�!边@下我明白了,原來寫作的訣竅就是觀察呀。這是我第一次從寫文章中明白道理。
(1)在文中的括號中劃去不當(dāng)?shù)淖衷~。
(2)聯(lián)系上下文讀下面的句子,回答問題。
“要是我也喝醉了,豈不是能靈感大發(fā),文章?lián)]筆而出?”
①這是一句( )。
(A.設(shè)問句 B.疑問句 C.反問句 D.感嘆句)
②改為陳述句:____________________________________
③文中的“我”為什么會這樣想?
_________________________________________________
④你認為文中的童年趣事趣在哪兒呢?
_________________________________________________
(3)積累文中詞匯,學(xué)會舉一反三。
__________________________________________________
①填字成詞。
( �。ā 。┎恢埂 。ā 。ā 。┎磺�
( )( �。┮粍印 。ā 。ā 。┮黄�
迫不( )( �。 ∈ā 。ā 。�
原原( )( �。 。ā 。ā 。┬判�
②仿照上一題中“原原( �。ā 。钡男问皆谙旅胬ㄌ杻�(nèi)填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。
在書法課上,我( �。┑貙懼3种ā 。┑膶懽肿藙荩蠋煵坏頁P了我,還當(dāng)場給我的書法練習(xí)評了個“優(yōu)秀”。放學(xué)到家我( �。┑匕堰@件事告訴了媽媽,讓她一起分享我的喜悅。
(4)文中的“我”明白了什么道理?
________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。 | ||||||
鐵骨錚錚 | ||||||
在中華名族的史冊上,愛國主義是其光輝燦爛的篇章,志士的名字如繁星浩瀚,壯烈的業(yè)績與日月同光。民族英雄們以“鐵骨錚錚”挺起了中華民族堅貞勇毅、自強不息的脊梁。 抗元將領(lǐng)文天祥,于國家危亡之際,竭誠全力,率兵抗元,被俘后堅貞不屈,從容赴死。他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言,成為激勵后人、砥礪氣節(jié)的千古絕句�?菇鹈麑⒃里w,以。還我河山,,為銘言,為收復(fù)失地,率領(lǐng)岳家軍精忠報國,沖鋒陷陣,二十年金戈鐵馬,邊關(guān)鏖戰(zhàn),英雄們的名字使侵略者聞風(fēng)喪膽。愛國詩人陸游心系國家的危亡,兩鬢蒼蒼仍壯心不已,臨終時仍在囑咐兒子“王師‘北定中原日,家祭無忘告乃翁”。蘇武出使被扣,荒漠牧羊十九載,仍手持節(jié)杖,心向漢廷。史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……這些古代民族英雄一腔浩然氣,耿耿忠烈心,歷來被人們景仰和稱頌。他們的愛國精神澆鑄了后人的鋼筋鐵骨,鼓舞著近現(xiàn)代英雄與帝國主義、殖民主義、封建主義做拼死的抗?fàn)帯牧謩t徐到孫中山,從農(nóng)民的天國到資產(chǎn)階級的共和國,從起義改良到翻天覆地的社會變革,多少英豪“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”,前赴后繼,用血肉之軀筑起了民族尊嚴(yán)的鋼鐵長城。 斗轉(zhuǎn)星移,滄海桑田,歷史的車輪碾過那些多難的歲月,流逝到了今天。今天,我們偉大的中華民族屹立在世界東方,五星紅旗飄揚在五湖四海。和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴(yán)。但沸騰的時代給我們提出了更嚴(yán)峻的要求,改革開放的中國需要英雄。工廠、礦山、農(nóng)村,多少高天厚土呼喚我們的翅膀、腳步;科研所、設(shè)計院,多少新領(lǐng)域新課題要我們開發(fā)填補。燦爛不應(yīng)只屬于古代,英雄不應(yīng)只屬于戰(zhàn)火。時代提醒我們,鐵骨不能軟!我們確信,我們擁有祖先遺傳的英雄氣質(zhì),有不屈不撓、自強自立的民族魂,憑著這個,我們就可以擁有一種精神上的浩氣凜然。不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走,而顧影自憐。我們完全有能力爬上去,站在山頂大聲說:“中國能夠,中華民族的子孫完全能夠攀上時代的峰頂!” 事實不正是這樣嗎?請看看今天吧!時代英雄手中的紅旗,已飄揚在地球的南極,飄揚在太空,飄揚在珠穆朗瑪峰頂,飄揚在奧運比賽大廳…… 同學(xué)們,請注視國旗下筆直的旗桿吧!它迎風(fēng)堅挺,巋然不動,那不就是中華英雄錚錚鐵骨的象征?讓我們繼承前人的遺志,挺起鋼鐵般的脊梁,在進軍現(xiàn)代化的路上續(xù)寫中華民族燦爛的篇章! 1.在下列加粗字的正確讀音下畫“√”。
(1)不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走。 (2)和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴(yán)。 ( �。ā 。ā 。ā 。ā 。ā 。� 3.請用“______”畫出文中的排比句。 4.(1)他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言。句中的引號表示__________________________的作用。 (2)“史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴(yán)常山……”這句中的省略號表示________________________。 5.這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想是什么? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.你還知道哪些愛國詩人留下的愛國名篇?把它寫在下面。 ________________________________________________________________ |
科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級下·第12冊(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048
閱讀短文,然后回答問題。
日常生活中的科學(xué)在日常生活中,你只要稍微留意就會發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學(xué)。如果你不信的話,那就請看:
咦,糟糕,生雞蛋和熟雞蛋混(h(n h)n)在一起了。這種情況,在日常生活中常常可以碰到。那該怎么辦呢?
別急,你只要拿起雞蛋的一頭,放在桌上一旋,如果它能直著“身子”在桌上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈,那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個一個地旋過一遍后,就可以把它們分開了。這是為什么呢?因為熟雞蛋里面的蛋白、蛋黃和蛋殼(k6 qi4o)形成了一個整體,因此它就能旋轉(zhuǎn)了;而那些生雞蛋呢,內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣,不肯團結(jié),那它肯定不能旋轉(zhuǎn)(zhu4n zhu3n)。你看,這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎?
又比如,在夏天,人們都喜歡穿淺色衣服,而到了冬天,人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢?難道里面也有科學(xué)?當(dāng)然有。因為淺色衣服所含的白色素較多,而白色素可以把所得到的熱量散發(fā)出去,因此淺色衣服穿起來涼快。所以,人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢,里面含有較多能夠吸熱的黑色素,穿起來比淺色衣服暖和(h6 huo)多了,所以,人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看,在這平凡的小事中,也有點科學(xué)呢!
再看,哎呀,背著一個大書包,肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢?當(dāng)然有。這就是加大書包帶的面積,即加大受力面積。因為壓力是一定的,如果加大受力面積,就可以減小壓強。壓強減小了,肩頭自然就不感到那么疼了。你看,這件事不是很平凡嗎?但它里面也有科學(xué)。
�。ㄏ蟆∠瘢┻@樣的例子,在日常生活中并不少見。比如說(晴 腈)綸衣服能“放電”啦,雞蛋放進醋里變軟啦,箱子里的衛(wèi)生丸失(棕 蹤)啦,等等,真是無窮無盡。還有許多(未 末)被發(fā)現(xiàn)的,正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢。
(1)請選出加粗字的正確讀音,在下面畫“√”。
(2)畫去文中最后一個自然段括號中的錯別字。
(3)本文是按照________的形式組織材料的。
(4)文中詳細列舉了哪幾件事說明日常生活中有科學(xué)?
________________________________
(5)請找出反問句,在括號中畫“√”。
a.這又是為什么呢?( )
b.你看,這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎?( �。�
c.你看,這件事不是很平凡嗎?( �。�
d.有什么辦法使肩頭不疼呢?( �。�
(6)你能舉幾個例子說明日常生活中有科學(xué)嗎?請試著說說道理。
________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題 語文四年級(上) 題型:048
閱讀短文,回答問題。
媽媽生氣時今天,晚餐時,由于菜咸了點,于是,我們開始嘀嘀咕咕的。媽媽聽了很生氣。因為她辛辛苦苦做的菜,我們(果然,居然)還挑三揀四,一氣之下,不理我們了。
媽媽一生氣,家里立刻蒙上一層陰影�;\罩在“低氣壓”中,我們不管做任何事,都不自在。媽媽生氣的時候,都用冷戰(zhàn)的方法,使人受不了。
每當(dāng)此時,爸爸總是想盡一切辦法,來逗我和姐姐笑。這么一來,媽媽也不禁笑了,就(表示,表達)媽媽的氣消了。有的時候,這個辦法也行不通。
像今天,我們的嘴都笑酸了,媽媽仍板著臉。不得已,只好聽從爸爸的絕招再吃上一頓,把桌子上的菜肴一掃而空。爸爸還怪腔怪調(diào)地說:“嘿,嘿,老板再來一盤。”我們的肚子都笑疼了。媽媽這才笑著說:“你們不怕肚子撐破了?”
我想,我們以后再也不會批評媽媽做的菜了,也希望媽媽不要常生氣,否則會老哦!
1.照樣子,再寫兩個詞語。
辛辛苦苦________________ ________________
2.畫去括號內(nèi)不正確的詞。
3.寫出近義詞。
仍然( ) 立刻
( �。�
4.把下面這個句子改寫成“把字句”和“被字句”。
爸爸逗我和姐姐笑。
把字句:________________________________________________
被字句:________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。
不知疲倦的人(節(jié)選)有一(y9 y0)次,已是中午時分,圖書館里靜悄悄的,而在那書庫深處的書架上,突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊,原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書插回書架。他走出書庫,用力推著圖書館的門,但是,怎么推也推不開。是怎么一(y@ y9)回事呢?他一(y0 y9)看表,才發(fā)覺早過了閱覽時間,圖書管理員吃飯去了,他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書架,大聲問書庫內(nèi)是否還有人,但一(y@ y9)心沉浸在書堆里的陳景潤,卻什么也沒有聽見。此刻,他望著那緊鎖的門,毫不在意地微笑了一(y9 y0)下,重新走進書庫里埋頭讀書去了。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音。
2.照樣子,在括號里填上合適的詞語。
例:(推)門
3.把下列句子改成人物的說話形式。
圖書管理員大聲問書庫內(nèi)是否還有人。
__________________________________________________
4.“不知疲倦”什么意思?簡要寫出這個故事的主要意思。
不知疲倦的意思是:________________________________
這個故事的主要意思是:____________________________
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