讀句子,選一選,填一填。
在“被困的小魚”一詞中,“困”的意思是(  )。

A、處于艱難痛苦的境地里難以解脫。
B、窮。
C、想睡覺。
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:單選題

讀句子,選一選,填一填。
1.水洼里有成百上千條小魚。“成百上千”是說( �。�。
①水洼里的小魚很多很多。
②水洼里的小魚有好幾百條,快有一千條了。
2.在“被困的小魚”一詞中,“困”的意思是(  )。
①處于艱難痛苦的境地里難以解脫。
②窮。
③想睡覺。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀理解

那傾斜著的傘

  很小的時候,我便十分喜歡下雨。

  每逢“淅瀝”聲從窗外響起,外公便會來到門口,打開那把墨綠色的大傘,向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公,鉆進(jìn)傘下,挽住外公的胳膊。于是我們便走進(jìn)了這片雨的世界中。

  抬起頭,我驚訝地發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹恢螘r已變?yōu)橐黄G色,綠得那樣深,綠得那樣扣人心弦。望望外公,外公頭頂原應(yīng)是墨綠色的天空已經(jīng)破了,一半是墨綠色,一半?yún)s是灰蒙蒙的。“外公,傘歪了�!蓖夤ь^望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀。”我困惑了:“怎么搞的,明明是歪向我這邊了呀!”外公笑而不語。

  回到家里 我發(fā)現(xiàn)外公一邊肩膀都濕透了 外公 你肩膀都被淋濕了 快擦干呀 你有沒有被淋到呀 外公問 沒有啊 那把大傘把我整個兒都包住了 外公開心地笑了起來 就這樣 每次我們從雨中回來外公的身子總是一半干 一半濕的

  不知從何時起,撐傘的人已不是外公,而是我,是我為外公撐傘。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,只是換了一把墨綠色的新傘�!暗さ�,傘歪了�!眰鱽硗夤㈩澋穆曇�。我抬起頭,這才發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠的,一半是灰蒙蒙的。我的心熱了起來,不知不覺中,我正做著外公曾做過的事。這仍然是把傾斜著的傘�;氐郊抑�,接過外公遞來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫,已開始混濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。

  那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我會永遠(yuǎn)珍惜它,愛護(hù)它。從此,我總盼著下雨。

1)給第4自然段加標(biāo)點(diǎn)符號。

2)讀句子,聯(lián)系上下文體會加粗字的意思,選擇正確的解釋。

我的心了起來,不知不覺中,我正做著外公曾做過的事。

熱:A溫度高

( �。�

B使溫度升高

( �。�

C情意深

( �。�

3)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①短文圍繞著一把傾斜的傘,寫了兩件事:

一件是___________________________________________

另一件是_________________________________________

②在這兩個動人的情景中,

相同的是_________________________________________

不同的是_________________________________________

4)小的時候“我”為什么十分喜歡下雨?長大以后,“我”為什么總盼著下雨?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

5)開頭和結(jié)尾有什么關(guān)系?

_____________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
  醫(yī)院手術(shù)室燈火通明,中國駐岡比亞醫(yī)療隊(duì)骨外科醫(yī)生關(guān)活茂剛做完一個手術(shù),一個摔傷的非洲男孩又被推了進(jìn)來。關(guān)醫(yī)生發(fā)現(xiàn),孩子左上臂下端骨頭( ),大部分肌肉( ),神經(jīng)嚴(yán)重( )。在當(dāng)?shù)�,像這樣的病例,以往的處理方法都是截肢。這里的醫(yī)療條件極差,缺乏應(yīng)有的醫(yī)療設(shè)備。從摔傷到現(xiàn)在已8個多小時,孩子現(xiàn)已昏迷,要保住這條胳膊是很困難的�!敖亍边€是“�!保筷P(guān)醫(yī)生思索著,截肢是很容易的,但從此這孩子就成殘疾人了。我們的責(zé)任是救死扶傷,困難再大也要搶救孩子的這條胳膊。于是他果斷地決定:“立即搶救!”
1.選擇恰當(dāng)詞語的序號填寫在文中的括號內(nèi)。
A.挫傷  
B.?dāng)嗔选 ?BR>C.?dāng)嚯x
2.為什么說保住這個孩子受傷的胳膊是很困難的?
_________________________________________________
3.用“____”畫出表現(xiàn)關(guān)醫(yī)生心理活動的句子。這段話表現(xiàn)了關(guān)醫(yī)生_______________的品質(zhì)。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂島。(讀短文,回答問題)
斯巴達(dá)克起義
  公元前73年夏,在羅馬中都卡普亞城的一所角斗訓(xùn)練所里,發(fā)生了一次暴動。角斗奴們有的拿菜刀,有的拿肉叉,有的拿著各種尖刺的木棒,殺死了衛(wèi)兵,沖出戒備森嚴(yán)的訓(xùn)練所,向城南的維蘇威火山奔去。組織這場暴動的,是古代羅馬極基著名的英雄——斯巴達(dá)克
  斯巴達(dá)克帶領(lǐng)這批角斗奴登上火山后,發(fā)現(xiàn)山勢險峻,除了一條小路可以通上山頂,到處是懸崖峭壁。于是他就在山上安營扎寨,不斷襲擊奴隸主莊園。不久起義隊(duì)伍發(fā)展到一萬人。
  敵人封鎖了通往山頂?shù)奈ㄒ簧降�,企圖困死起義軍。斯巴達(dá)克臨危不懼,對戰(zhàn)士們說:“寧可戰(zhàn)死,不可餓斃!”沒有食物,他們就用野草充饑。
  斯巴達(dá)克用野葡萄藤編織無數(shù)軟梯,順軟梯下山迂回到敵人背后,猛撲過去殺得敵軍丟盔棄甲,潰不成軍。
  起義軍在北去的途中,由于力量的懸殊和內(nèi)部分歧,最后被敵人圍困在意大利的亞普里亞。
  公元前71年初秋的一天,斯巴達(dá)克與敵人進(jìn)行生死決戰(zhàn),許多戰(zhàn)士們身負(fù)重傷,斯巴達(dá)克四處迎擊,腿傷使他站不穩(wěn),便屈下一條腿,一手握盾牌,一手持短劍,繼續(xù)奮戰(zhàn),最后全身被刺數(shù)十處,體力不支,壯烈犧牲。
  斯巴達(dá)克領(lǐng)導(dǎo)的起義( �。┎恍沂�,(  )起義震撼了整個意大利,沉重地打擊了奴隸主的統(tǒng)治。
1.給加粗的字選擇正確的讀音,在序號上畫對號。
(1)可戰(zhàn)死   A.níng  B.nìng
(2)投     A.bēn   B.bèn
2.文中畫“____”的句子中破折號的作用是
[     ]
A.遞進(jìn)
B.轉(zhuǎn)折
C.解釋說明
3.在文中的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4.“寧可戰(zhàn)死,不可餓斃”這句話體現(xiàn)了斯巴達(dá)克______________________________的精神。
5.斯巴達(dá)克起義失敗的原因是什么?又產(chǎn)生了怎樣的影響?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:五校名題新編課外練習(xí)題  語文四年級(上) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

給我一個承諾

  在一個風(fēng)雪交加的夜晚,( �。├姿沟钠噳牧�,(  )他被困在郊外。正當(dāng)他焦急萬分的時候,有一個騎馬的中年男子路過此地,這位男子用馬把雷斯的汽車?yán)揭粋€小鎮(zhèn)上。當(dāng)雷斯拿出錢對他表示感謝的時候,這位男子說:“我不要求回報,但我要你給我一個承諾,當(dāng)別人有困難的時候,你也盡力去幫助他�!�

  在后來的日子里,雷斯幫助了許多人,并且沒有忘記告訴被幫助的人同樣的一句話。

  4年后,雷斯被洪水困在一個小島上,一位少年幫助了他,當(dāng)他感謝少年的時候,少年竟然也說出了那句雷斯永遠(yuǎn)不會忘記的話:“我不要求回報,但我要你給我一個承諾,________________�!崩姿沟男睦镱D時涌起一股暖流。

1.選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號里。

雖然……但是……  因?yàn)椤浴?/P>

2.“我不要求回報,但我要你給我一個承諾”,這個承諾是什么,請你寫在文中的橫線上。

3.結(jié)合上文回答,為什么“雷斯的心里頓時涌起一股暖流”?

________________________________________________

4.讀了這篇短文,你有什么想法?

________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

虛掩著的門

  一天,桌公司總經(jīng)理叮囑全體員工——誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛門牌的房間,但他沒解釋為什么。
  在這家效益相當(dāng)不錯的公司里,員工都習(xí)慣了服從,大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑,誰也不去8樓那個沒掛門牌的房間。
  一個月后,公司又招聘了一批員工,總經(jīng)理對新員工又交代了一次“不要走進(jìn)那個沒掛門牌的房間”。
  這時,有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句:“為什么?”
  總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道:“不為什么�!�
  回到崗位上,那個年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐,其他人便勸他只管干好自己的工作,別的不用瞎操心,聽總經(jīng)理的,沒錯。
  年輕人卻好奇地偏要( �。�。眾人便拿出公司的規(guī)章制度,提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗。
  可年輕人偏偏來了犟脾氣,非要走進(jìn)那個房間看看不可。
  他輕輕地叩門,沒有反應(yīng),再輕輕一推,虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子,桌子上放著一個紙牌,上面用紅筆寫著幾個字——把紙牌送給總經(jīng)理。
  年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌,走出房間。
  這時,聞知年輕人闖入那個禁止進(jìn)去的房間,又拿出一個紙牌,有人開始為他擔(dān)憂,有人替他出主意,勸他趕緊把紙牌送回去,大家同情地表示:一定要替他保密,誰也不說他曾進(jìn)入那個房間。
  可年輕人卻謝絕了眾人的好意,乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他將那個紙牌交到總經(jīng)理的手中時,總經(jīng)理一臉笑意地宣布了一項(xiàng)讓他震驚的結(jié)果——“從現(xiàn)在起,你被任命為銷售部經(jīng)理�!�
  “就因?yàn)槲野堰@個紙牌拿來了?”年輕人不解地追問。
  “沒錯,我已經(jīng)等了快半年了,相信你能勝任這份工作�!笨偨�(jīng)理充滿自信地看著年輕人。
  那個年輕人果然不負(fù)厚望,把銷售部的工作搞得紅紅火火。
  事后,總經(jīng)理向眾人解釋道:“這位年輕人不為條條框框束縛,勇于走進(jìn)某些‘禁區(qū)’,這正是一個富有開拓精神的成功者所應(yīng)具備的良好品質(zhì)�!�
  眾人恍然大悟:很多成功的門,其實(shí)是虛掩著的,只要勇敢地去叩門,大膽地走進(jìn)去,呈現(xiàn)在眼前的,很可能就是一片嶄新的天地。
1.從短文中找出與下面句子意思相對應(yīng)的成語。
(1)不辜負(fù)大家的期望。(  )
(2)形容一下子明白過來。(  )
2.選詞填空。
(1)文中第7自然段的括號里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z是

[     ]

A.水落石出
B.弄個明白
C.刨根問底
(2)請你根據(jù)文章內(nèi)容,寫出下面三個人物的特點(diǎn)。
A.有謀有略  B.墨守成規(guī)  C.有膽有識
同事們_____________;年輕人_____________;總經(jīng)理__________________________。
3.對文題“虛掩著的門”中的“門”不恰當(dāng)?shù)睦斫馐?/div>

[     ]

A.走向成功的大門
B.通往心靈深處的門
C.那個沒掛門牌的房間的虛掩著的門
4.那個年輕人能被任命為銷售部經(jīng)理,是因?yàn)?/div>

[     ]

A.他把房間里的木牌拿給了總經(jīng)理。
B.他很大膽,敢于違反公司的規(guī)定。
C.他很勇敢,富于開拓精神。
5.讀了這個故事,你得到了什么啟示呢?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

______________

       新春佳節(jié)之際,媽媽買來一幅年畫。我粗略一看,這幅年畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想:書店里有那么多的年畫,為什么要買這幅畫呢?我一邊zhuó(    )磨著,一邊細(xì)細(xì)地欣賞起來。    
       這是一幅國畫。畫的背景是wēi(    )峨挺拔的高山,被淡淡的煙云籠zhào(    )著,使群山若yǐn(    )若現(xiàn),令人格外神往。山坡上橫插過來一枝蒼勁的松樹,松樹下是一對飛奔的駿馬,奔在前頭的是匹棗紅色的,它渾身火紅,仰天長嘶,黑色的鬃毛高高飄起。全身的肌肉結(jié)實(shí)得像拳擊場上的運(yùn)動員,一塊塊地凸起來,顯得十分健美有力,棗紅馬騰空而起,連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。我想口畫家也許是把口三國演義口里面關(guān)羽的坐騎——赤兔馬畫在里面了吧□好不威風(fēng)��!看著看著,我心里癢癢的,真想騎上棗紅馬奔馳一番,那才叫痛快哩。
       緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬,從頭到尾一片潔白,連一根雜毛都沒有,像一團(tuán)白云輕輕飄來,顯得那么灑脫矯健,分明是一匹千里馬。    
       我越看越著迷,似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲,看到了它們身后卷起的陣陣塵土,仿佛看見它們自由自在地奔馳在寬廣的原野上。   
       這時,我猛然想起剛才的疑問,便跑上去問媽媽。媽媽神秘地一笑,反問:“你屬什么呀?”我才恍然大悟,搶著說:“知道了,知道了,我屬馬,這年畫上的馬象征著我,希望我努力學(xué)習(xí),不怕困難,不怕挫折,永遠(yuǎn)向前飛奔,對嗎?”媽媽滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。  
       啊!馬兒,你知道這是媽媽對我多么殷切的希望,也是多么美好的愿望,我決心要讓這愿望變成現(xiàn)實(shí)。馬兒,請你帶上媽媽的希望,帶上我的心愿,飛奔吧……    
1.查字典填空。 
    “鬃毛”的“鬃”用音序查字法,應(yīng)先查音序(   ),再查音節(jié)(   )。用部首查字法,應(yīng)先查(   )部,再查(   )畫。    
2.根據(jù)拼音,在文中的括號內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;  
3.在口里給文中句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。    
4.按要求給短文擬個題目。  
     (1)以媽媽送給孩子的禮物作為題目,可以是《    》。 
     (2)以媽媽送畫的目的作為題目,可以是《____》。  
5.用“______”畫出第4自然段中聯(lián)想的內(nèi)容,這些聯(lián)想是“我”產(chǎn)生的。短文最后一自然段表達(dá)了作者_(dá)_________的心愿。朗讀這一自然段時應(yīng)用____________的語氣。    
6.選擇文章所要表達(dá)的情感,用“√”標(biāo)出。   
     (1)這篇短文反映出畫家高超的技藝。    (    )   
     (2)這篇短文反映媽媽對“我”殷切的期望,“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實(shí)。    (    )    
     (3)這篇短文反映出“我”要做千里馬的決心。    (    )

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀并完成練習(xí)。
真實(shí)的尷尬
  到學(xué)校開講座。 一個學(xué)生站起來直率地問我:“你從工人當(dāng)上作家,最明顯的感覺是什么?”我隨口答道:“最明顯的感覺是坐在家里不用去工廠上班了, 特別是刮風(fēng)或下雨的倒霉天氣,我往往就情不自禁地想,哈,我終于混到不用上班了!”臺下的學(xué)生聽到我的回答,不僅哄堂大笑,有的還為我能這樣真實(shí)地回答而鼓掌。由于我很坦率,講座一下子就掀起了高潮,有些學(xué)生就故意想方設(shè)法來難為我。他們問:“你看見地上有一元錢,會撿起來揣進(jìn)自己的腰包嗎?”我毫不猶豫地回答:“一元錢太少了點(diǎn)兒吧?憑我這么個大塊頭,彎下腰來撿一元餞,那我也太不值錢了! 不過,要是一百元錢,我會歡天喜地地彎下腰去,問題是,還沒等我彎下腰,早就有比我靈巧的人,搶在我的前面撲過去了!”這下子學(xué)生們更是狂熱,一個個提問得更踴躍起來,我當(dāng)然也就更坦率、更真實(shí)地回答他們。講座完后,學(xué)生們紛紛擁過來稱贊我,說他們過去聽報告都是套話、假話和廢話。正當(dāng)我被同學(xué)們表揚(yáng)得樂不可支時,卻有一個老師走上,表情嚴(yán)肅地對我說:“你怎么好這樣回答學(xué)生們的回答呢?你就是真的感到當(dāng)作家不用上班,真的看到地上有錢彎下腰去撿,也不能這樣回答呀!”我問他,那應(yīng)該怎樣回答。他說:“你應(yīng)該說你握慣了錘子的手,突然開始握筆,有些不適應(yīng),但想到無論拿錘子還是拿筆,都是為國家作貢獻(xiàn)……你應(yīng)該說拾金不昧……”那個老師說了很多,也很動聽,最后他說。你要是像我這樣回答,才是有水平的作家,而且還有教育意義。我只得尷尬地點(diǎn)著頭。         
  還有一次,我乘公共汽車,不知不覺有一個人擠到我眼前,像看珍奇動物一樣地看我,我抬頭一瞧,原來這個人和我很熟,便向他打招呼。誰知他竟怯生生地問了我一句:“你是鄧剛嗎?”我說你開什么玩笑,我不是鄧剛還能是誰。他還是認(rèn)真地看了我一陣子,才說:“你是鄧剛,怎么還乘公共汽車?”         
  我說乘公共汽車便宜呀。他一聽大吃一驚,忙說:“你小聲點(diǎn)兒,別讓旁邊人聽見了笑話你。”然后他就非常親切地在我耳邊開導(dǎo)我說:“你完全可以說你是為了體驗(yàn)生活,或是你本來要乘出租車,但一下子來了公共汽車,偶然坐那么一次……”下車后,他還叮囑我: “你是個作家,說話得講究點(diǎn)兒!”我含含糊糊地點(diǎn)著頭,感謝他的好意,心里卻悲哀地想:我們這個世界虛假的時間太長了,要想真實(shí)一下還挺艱難的。     
  還是乘公共汽車,我聽到一段母子的對話,母親問孩子:“你昨天沒去參加勞動,是怎么對老師說的?”孩子回答:“我對老師說,昨天跟媽媽、爸爸看電影去了�!蹦赣H一下子火了:“你這個傻蛋!  你怎么能這么說呢?”孩子瞪著大眼睛,不解地問:“你們昨天不是帶我去看電影了嗎?”母親氣急敗壞地呵斥道:“說你是個傻蛋你還真是個傻蛋。因?yàn)槿タ措娪熬筒蝗趧樱蠋熌芨吲d嗎?你要對老師說你昨天生病了!”孩子嚇得不敢吱聲。我想,如此教育下來,這個孩子將來肯定不會成為傻蛋,但會不會成為壞蛋呢?     
1.給加粗字選擇正確的意思,打“√”。       
樂不可:①撐;②伸出,豎起;③支持;④調(diào)度,指使。       
敗壞:①想要馬上達(dá)到某種目的而激動不安,著急;②容易發(fā)怒,急躁;
③急迫,緊急;④對大家的事或別人的困難,趕快幫助。     
2.當(dāng)虛假的東西彌漫著整個社會時,真實(shí)的聲音反而讓人聽起來感到尷尬,文章共寫了三件“尷尬”的事,第一件事是第_________自然段,第二件事是第__________自然段,第三件事是第_________自然段。     
3.先填空,再比較一下鄧剛的回答和那位老師所認(rèn)為的答案有什么不同。       
(1)學(xué)生問:你從工人當(dāng)上作家,最明顯的感覺是什么?         
鄧剛答:_________________________________________________        
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答:_________________________________         
比較:___________________________________________________    
(2)學(xué)生問:你看見地上有一元錢,會撿起來揣進(jìn)自己的腰包嗎?         
鄧剛答:_________________________________________________         
那位老師認(rèn)為應(yīng)該這樣答: ______________________________ __         
比較:___________________________________________________        
4.學(xué)生們?yōu)槭裁磳Α拔摇钡膱蟾婺敲纯駸幔?nbsp;   
_________________________________________________________
5. “套話”“假話”“廢話”在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常會有,對此,你有什么看法?   
 _________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

       又過了三四年,我上了六年級。老師開始給我們上生物課。有一次,年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源,講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時候,我清清楚楚聽見老師說,按照進(jìn)化論的觀點(diǎn),母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時教室里安靜得出奇,大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn),情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。 
      “費(fèi)奧多羅夫!……你笑什么?再笑就從教室里出去!”  
      “奧爾加·伊萬諾夫娜,我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”
       教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白,大步朝我走來。 
      “費(fèi)奧多羅夫!……你立刻從教室里出去!……”
       我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到,老師誤解了我的笑聲,以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋,不然的話,同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論,還不笑塌房頂!不過,被轟出教室,站在外面,我倒想出了一條自我安慰的理由,我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。
1.在文中找出下列詞語的近義詞。
     窘迫——(            )               羞恥——(            )
     幸好——(            )               誤會——(            )
2.讀句子,選擇省略號表達(dá)的意思。(填序號)
     ①表示省略的語句       ②表示說話斷斷續(xù)續(xù)       ③表示想說的話被打斷了 
     奧爾加·伊萬諾夫娜,我……(      )               我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……(     ) 
3.為什么“我”的笑聲被年輕的女教師認(rèn)為是不懷好意?你能解答嗎?
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                         
4.讀文段最后一句話,你會解釋它的含義嗎?
                                                                                                                                                        
                                                                                                                                                        

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
難忘的一課
  那天的風(fēng)雪真暴,外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
  鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時,等待了許久的風(fēng)席卷而入,墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓,開玩笑似的卷向空中,又一跟頭______了下來。往日很溫和的歐陽老師______;滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來,我們______地望著他。
  “請同學(xué)們穿上膠鞋,我們到操場上去�!�
  “為什么?”幾十雙眼睛在問。
  “我要求同學(xué)們到操場上站立5分鐘�!�
  教室外,卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃,厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊,腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下,不肯邁向操場半步。歐陽老師沒有說什么,面對我們,脫下羽絨衣,衣服脫到一半,夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�!暗讲賵錾先�,站好�!崩蠋熌樕n白,一字一頓地對我們說。
  誰也沒有吭聲,我們老老實(shí)實(shí)地到操場排好了隊(duì)。瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂,襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過去了,老師吃力地說:“解散�!薄�
  就在我還未透徹地理解歐陽老師這一課時,僅有“中師”文憑的他,考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
  以后的歲月里,我時時想到那一課,想起歐陽老師課后的一番話:“在教室時,我們都以為自己敵不過那場風(fēng)雪,事實(shí)上,我們不是都頂住了嗎?面對困難許多人戴著放大鏡,但和困難拼搏一番后,你會覺得,困難不過如此……”我很慶幸,那天我沒有像個別的同學(xué)那樣縮在教室里,在那個風(fēng)雪交加的時候,在那個空曠的操場上,我上了終生難忘的一課。
1.給下面加粗字選擇正確的讀音,畫上“____”。
腳聲(duǒ  duò)  單(báo  bó)
2.解釋下列詞語。
(1)席卷而人:_____________________________________________________
(2)風(fēng)雪交加:_____________________________________________________
3.在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( �。�。
A.丟 今非昔比 驚嘆    B.降 神態(tài)自若 驚恐
C.栽 一反常態(tài) 驚異    D.飄 判若兩人 驚詫
4.下面沒有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是(  )。
A.厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B.外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C.滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷,一如室外的天氣。
D.大家都在喊冷,讀書的心思似乎已被凍住了。
5.歐陽老師后來怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理?
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6.最終“我”明白了歐陽老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么?(用文中句子來回答)
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