讀一讀,選一選,我還知道其他動(dòng)物尾巴的作用。
  ①趕走蒼蠅  �、趽芩�
  鱷魚(yú)用它的尾巴擊退敵人;松鼠的尾巴可以讓它安全落地;魚(yú)的尾巴可以( �。�;牛的尾巴可以(  )……

A、①;②
B、②;①
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

讀一讀,選一選,我還知道其他動(dòng)物尾巴的作用。(填序號(hào))
 �、仝s走蒼蠅  �、趽芩�
  鱷魚(yú)用它的尾巴擊退敵人;松鼠的尾巴可以讓它安全落地;魚(yú)的尾巴可以( �。�;牛的尾巴可以( �。�

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:小學(xué)語(yǔ)文一日一練(四年級(jí)下學(xué)期) 題型:022

讀寓言故事,明事理

死里求生

   楚國(guó)有個(gè)名叫次非的人,買(mǎi)到一把鋒利的寶劍,就興沖沖地乘上木船渡江回家。

  船到江中心,突然有兩條蛟龍,興風(fēng)作浪、張牙舞爪地把木船團(tuán)團(tuán)繞住。把全船的人都嚇得魂飛魄散,不知怎樣是好。

  次非站出來(lái)不慌不忙地問(wèn)船老大說(shuō):“過(guò)去木船被蛟龍纏繞,坐船的人,還能保全性命嗎?”

  船老大顫抖著回答說(shuō):“蛟龍作惡,這是有死無(wú)生啊,還有什么辦法呢?”

  次非唰地抽出雪亮的寶劍,揮動(dòng)著臂膀,鎮(zhèn)定地說(shuō):“以前那些丟了性命的人,(    )會(huì)死在江中,就是(    )他們?cè)谖<钡臅r(shí)刻,有了武器也不敢和蛟龍拼個(gè)你死我活,結(jié)果只能做大江里的腐肉朽骨�,F(xiàn)在已是性命難保的時(shí)候了,我還能愛(ài)惜自己的生命嗎?”

  說(shuō)罷,次非舉著寶劍,大喊一聲跳入了江里和蛟龍拼死搏斗,終于殺死了蛟龍。

  船上的其他人,都保住了性命。

1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

興(  )作( �。�
( �。╋w( �。┥�
不(  )不( �。�
張( �。┪瑁ā 。�
(  )肉( �。┕�
有( �。o(wú)(  )

2.給文中(    )加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

3.讀了這則寓言你明白了(    )道理。(請(qǐng)選序號(hào))

A.大敵當(dāng)前,災(zāi)難臨頭的時(shí)候,只有像次非那樣不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng)的人,才能救人救己。

B.告訴我們不能怕蛟龍。

 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022

讀寓言故事,明事理

死里求生

   楚國(guó)有個(gè)名叫次非的人,買(mǎi)到一把鋒利的寶劍,就興沖沖地乘上木船渡江回家。

  船到江中心,突然有兩條蛟龍,興風(fēng)作浪、張牙舞爪地把木船團(tuán)團(tuán)繞住。把全船的人都嚇得魂飛魄散,不知怎樣是好。

  次非站出來(lái)不慌不忙地問(wèn)船老大說(shuō):“過(guò)去木船被蛟龍纏繞,坐船的人,還能保全性命嗎?”

  船老大顫抖著回答說(shuō):“蛟龍作惡,這是有死無(wú)生啊,還有什么辦法呢?”

  次非唰地抽出雪亮的寶劍,揮動(dòng)著臂膀,鎮(zhèn)定地說(shuō):“以前那些丟了性命的人,(    )會(huì)死在江中,就是(    )他們?cè)谖<钡臅r(shí)刻,有了武器也不敢和蛟龍拼個(gè)你死我活,結(jié)果只能做大江里的腐肉朽骨�,F(xiàn)在已是性命難保的時(shí)候了,我還能愛(ài)惜自己的生命嗎?”

  說(shuō)罷,次非舉著寶劍,大喊一聲跳入了江里和蛟龍拼死搏斗,終于殺死了蛟龍。

  船上的其他人,都保住了性命。

1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

興( �。┳鳎ā 。�
( �。╋w(  )散
不( �。┎唬ā 。�
張( �。┪瑁ā 。�
( �。┤猓ā 。┕�
有( �。o(wú)(  )

2.給文中(    )加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

3.讀了這則寓言你明白了(    )道理。(請(qǐng)選序號(hào))

A.大敵當(dāng)前,災(zāi)難臨頭的時(shí)候,只有像次非那樣不畏強(qiáng)暴,敢于斗爭(zhēng)的人,才能救人救己。

B.告訴我們不能怕蛟龍。

 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段,完成練習(xí)。
  父親( �。┲艘桓鸩�,看了看手表,這時(shí)是晚上十點(diǎn),距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒,然后把目光轉(zhuǎn)(  )向了我:“孩子,你(  )把它放回湖里去�!�
  “爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。
  “你還會(huì)釣到別的魚(yú)的�!备赣H平靜地說(shuō)。
  “可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了�!蔽掖舐暊�(zhēng)辯著,哭出了聲。
  我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
  盡管沒(méi)有人看到我們,更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的,但是,從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒(méi)有商量余地的。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子,一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1.給加粗字注音。
2.理解句子意思填空。
(1)“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”,這句話含有兩層意思,一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮,父親_______________,二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。
(2)從“‘爸爸,為什么?’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”_______________的心情。
3.選擇正確的答案,只填序號(hào)。
  對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒(méi)有商量余地的”這句話正確的理解是( �。�
A.父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育,是對(duì)“我”真正的愛(ài)。
B.父親態(tài)度那么堅(jiān)決,是不懂人情,不愛(ài)“我”。
C.父親雖然愛(ài)“我”,但為人古板,不知變通。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

課外閱讀。

爸爸謝謝我

  我的爸爸,優(yōu)點(diǎn)可真不少,全家人沒(méi)一個(gè)不夸,可就是煙癮太大。雖然才35歲,卻已經(jīng)有10年的吸煙歷史了。全家人勸了他好幾次,可他總當(dāng)耳旁風(fēng)。

  一次,剛放下碗,爸爸就點(diǎn)起了煙,那股煙味讓我難受極了。我對(duì)爸爸說(shuō):“爸,您還是把煙戒了吧!”爸爸努努嘴,不耐煩地說(shuō):“去去去,小孩子懂什么?飯后一支煙,快活似神仙。”爸爸說(shuō)著,吐出一個(gè)個(gè)煙圈,露出滿口黃黑色的牙齒。我知道這樣勸是沒(méi)有用的,怎么辦呢?猛然間,我靈機(jī)一動(dòng),拿起桌上的煙盒,掏出一支煙,又伸手向爸爸要打火機(jī)。爸爸愣住了,驚訝地說(shuō):“你這是干什么?小孩子動(dòng)也不能動(dòng)!”我鬧著說(shuō):“我要嘗嘗做神仙的滋味嘛!”他聽(tīng)了我的話,瞪起眼睛說(shuō):“小孩子決不能染上這個(gè)壞習(xí)慣!有礙身體健康!”一支煙,已引出他兩個(gè)驚嘆號(hào),我抓住時(shí)機(jī),連送去兩個(gè)問(wèn)號(hào):“你能抽,我怎么不能抽?你抽煙已經(jīng)有礙我的健康了,我不是成了被動(dòng)吸煙者了嗎?”這一問(wèn),爸爸沒(méi)話可說(shuō)了,皺起眉頭,放下手中那半截香煙,默默地沉思著。這時(shí)媽媽來(lái)助陣了,“你不戒,他早晚也得和你一樣!”一會(huì)兒,只見(jiàn)爸爸咬著牙,把手中的煙掐斷了,堅(jiān)定地說(shuō):“好吧,為了兒子,我戒了!”

  戒煙?說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)可真難呀!頭幾天,爸爸總算還可以,勉強(qiáng)挺過(guò)去了,可是有一天晚上,爸爸坐立不安起來(lái),我知道他的煙癮犯了,趕忙拿出我的一篇作文給他看。爸爸的精神來(lái)了,喝了幾口濃茶,邊看邊搖頭晃腦地輕聲讀起來(lái)。

  轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,爸爸終于挺住了,面色也變得紅潤(rùn)起來(lái)。我夸他意志堅(jiān)強(qiáng),爸爸反而笑瞇瞇地說(shuō)了一聲:“謝謝你!”

1)根據(jù)拼音填詞語(yǔ)。

y1n y!n

(   )

ji8 y1n

(  �。�

m4i f2n

(   )

ji4n k1ng

(  �。�

b4n ji6

(   )

qi1 du4n

(  �。�

mi3n qi3ng

(  �。�

h$ng rn

(  �。�

xi4o mi mi

(    �。�

 

2)在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1)不急躁,不怕麻煩。(  �。�

2)自得其樂(lè)的樣子。(  �。�

3)區(qū)別形近字并組詞。

4)選擇。

“頭幾天,爸爸總算還可以,勉強(qiáng)挺過(guò)去了�!边@句話中的“勉強(qiáng)”應(yīng)取意思(  )“挺”應(yīng)取意思( �。�

勉強(qiáng):①能力不夠,仍盡力做;②不是心甘情愿的;③不充足;④將就

挺:①硬而直;②伸直;③勉強(qiáng)支撐;④杰出;⑤很

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

《魯濱孫漂流記》中的精彩片段 

       要是讀者知道我是怎樣制造這些陶器,一定會(huì)為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調(diào)和陶土,也不知做出了多少奇形怪狀的家伙;有多少因?yàn)樘胀撂�,吃不住本身的重量,不是凹進(jìn)去,就是凸出來(lái),根本不舍用;又有多少因?yàn)闀竦锰纾?yáng)熱力過(guò)猛而曬裂了;也有多少在曬干后一搬動(dòng)就碎裂了。一句話,我費(fèi)了很大的力氣去找陶土,找到后把土挖出來(lái),調(diào)和好,運(yùn)回家,再做成泥甕。結(jié)果,我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間,才做成了兩只大瓦罐,樣子非常難看,簡(jiǎn)直無(wú)法把他們叫作缸。    
       最后,太陽(yáng)終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅(jiān)硬了。我就把他們輕輕搬起來(lái),放進(jìn)兩只預(yù)先特制的大柳條筐里,防備他們破裂,我想以后就可以用來(lái)裝糧食了。    
       但這些容器只能夠用來(lái)裝東西,不能用來(lái)裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東西,煮熟滅火后,忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬(wàn)分。我對(duì)自己說(shuō),破陶器能燒,整只陶器當(dāng)然也能燒了。    
       我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯;我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個(gè)個(gè)堆起來(lái),四面架上木柴,泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火,然后在四周和頂上點(diǎn)起了火,一直燒到里面的罐子紅透為止,而且十分小心不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了,就慢慢減去火力,那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆,不讓火力退得太快。    
       到了第二天早晨,我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐,雖然談不上美觀,但很堅(jiān)硬;其中一只由于沙土被燒熔了,還有一層很好的釉。    
       這次實(shí)驗(yàn)成功后,不用說(shuō),我不缺什么陶器用了。但我必須說(shuō),這些東西的形狀,是很不像樣的。大家也可以想象,因?yàn)槲覜](méi)有辦法制造這些東西,只能像小孩子做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥?
1.“凹”字共有____筆,筆順是:                                                                              
     “凸”字共有____筆,筆順是:                                                                           
2.給畫(huà)線的字選擇正確的解釋。  
吃:A.咽下    B.感受    C.費(fèi)力氣    D.承受,支持  
(1)“有多少因?yàn)樘胀撂洠?U>吃不住本身的重量”里的“吃”應(yīng)選(       )種解釋。  
生:A.出生    B.生計(jì)    C.使柴、煤等燃燒起來(lái)    D.不熟悉的  
(2)“泥鍋和泥罐下了一大堆炭火”里的“生”應(yīng)選(      )種解釋。
3.用“雖然……但是……”寫(xiě)一句話。
                                                                                                                                   
4.下列句子說(shuō)法正確的打“√”,錯(cuò)的打“×”。 
(1)“陶器的碎片,被火燒得像石頭一樣硬,像磚一樣紅”是比喻句。    (      )  
(2)“我當(dāng)然不知道怎樣搭一個(gè)窯,就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯”也是比喻句。    (     )  
(3)“因?yàn)槲覜](méi)有辦法制造這些東西,只能像小孩做泥餅,或像不會(huì)和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹?nbsp;   (     )  
(4)“我工作了差不多兩個(gè)月的時(shí)間”意思是說(shuō)工作了不到或接近兩個(gè)月的時(shí)間。    (     )
5.按“做陶器”、“燒陶器”的內(nèi)容把短文用“‖”分成兩部分。你覺(jué)得哪部分內(nèi)容寫(xiě)得最精彩最細(xì)致?為什么?
                                                                                                                                                       
                                                                                                                                                      

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

一堂特殊的課

  “你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日,請(qǐng)舉手!”

  霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜,過(guò)了一會(huì)兒,幾位女學(xué)生沉默地舉起了手。

  “向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲,沒(méi)有人舉手,沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

  他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光,此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭,有的望著窗外,所有人都沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么?萌生著什么?他們又似乎在忍受著什么,不安?歉疚?懊悔?我不知道………然而,我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西。

  沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)。輕輕地問(wèn):“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是怯怯的一兩聲,繼而就是七嘴八舌了:“問(wèn)爸爸!”“不,問(wèn)外婆!”“自己查爸爸、媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來(lái),但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

  結(jié)束這堂課時(shí),我給孩子們提了個(gè)建議:“為了給父母一份特別的驚喜,你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日,而祝賀的方式可以是多種多樣的,但記住一點(diǎn),只要你表達(dá)了自己的愛(ài),再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的�!�

1.比一比,再組詞。

沉(  )
歉( �。�
悔( �。�
拙( �。�
沈( �。�
謙(  )
誨( �。�
屈( �。�

2.老師提出了什么問(wèn)題,同學(xué)們沉默了?同學(xué)們?yōu)槭裁匆黄鸪聊耍?/P>

____________________________________________________

3.文中孩子們提出了許多尋找父母生日的方法,你還能找到其他方法嗎?

____________________________________________________。

4.從下面的詞語(yǔ)中選兩個(gè)各寫(xiě)一句話。

依然 寂然 沉默 涌動(dòng) 歉疚 懊悔 緩和 珍貴

____________________________________________________。

____________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

一堂特殊的課

  “你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日,請(qǐng)舉手!”

  霎時(shí),教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜,過(guò)了一會(huì)兒,幾位女學(xué)生沉默地舉起了手。

  “向爸爸媽媽祝賀生日的,請(qǐng)舉手!”教室里寂然無(wú)聲,沒(méi)有人舉手,沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

  他們感到了我的期待。剛才追逐我的目光,此刻全躲開(kāi)了。他們有的低著頭,有的望著窗外,所有人都沉默不語(yǔ)。在這一片沉默下面涌動(dòng)著什么?萌生著什么?他們又似乎在忍受著什么,不安?歉疚?懊悔?我不知道………然而,我意識(shí)到了孩子們心底那最珍貴的東西。

  沉默了足足一分鐘,我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)。輕輕地問(wèn):“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”像獲得赦免一樣,那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是怯怯的一兩聲,繼而就是七嘴八舌了:“問(wèn)爸爸!”“不,問(wèn)外婆!”“自己查爸爸、媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來(lái),但與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

  結(jié)束這堂課時(shí),我給孩子們提了個(gè)建議:“為了給父母一份特別的驚喜,你最好用一種不被父母察覺(jué)的方式了解他們的生日,而祝賀的方式可以是多種多樣的,但記住一點(diǎn),只要你表達(dá)了自己的愛(ài),再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。”

1.比一比,再組詞。

沉( �。�
歉( �。�
悔( �。�
拙(  )
沈( �。�
謙( �。�
誨(  )
屈( �。�

2.老師提出了什么問(wèn)題,同學(xué)們沉默了?同學(xué)們?yōu)槭裁匆黄鸪聊耍?/P>

____________________________________________________

3.文中孩子們提出了許多尋找父母生日的方法,你還能找到其他方法嗎?

____________________________________________________。

4.從下面的詞語(yǔ)中選兩個(gè)各寫(xiě)一句話。

依然 寂然 沉默 涌動(dòng) 歉疚 懊悔 緩和 珍貴

____________________________________________________

____________________________________________________。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。
永遠(yuǎn)不能忘記的事情
  在萬(wàn)國(guó)殯儀館里,我和一些年紀(jì)差不多的朋友,過(guò)了四天嚴(yán)肅而悲痛的日子。靈堂中 1 躺著那個(gè)老人。每天從早到晚,許許多多的人到這里來(lái),一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。我站在旁邊,我的眼睛把這一切全看進(jìn)去了。
  一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下,忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂,卻又把頭伸進(jìn)帷幔里來(lái),紅著眼圈哀求道:“讓我再看看吧,這是最后一次了�!�
  靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列,一齊抬起頭, 2 望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭去。有的在第三次鞠躬以后,還留戀地頻頻點(diǎn)著頭。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了。“救救孩子!”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻,孩子似的 3 行了三個(gè)禮,然后 4 走開(kāi)了。
  我還看見(jiàn)一個(gè)盲人,他穿著一身整齊的西裝,一只手扶著另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭, 5 從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前,那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手,向前移動(dòng)一步, 6 站著,抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然地望了望前面,于是低下頭,恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手,扶著引路人的肩 7 退去了。
1.請(qǐng)你來(lái)讀詞(給詞語(yǔ)注音)。
(  ) �。ā 。 。ā  。�
 帷�!   ☆l頻    殯儀館
2.選詞填空。
A.默默地 B.悄悄地 C.靜靜地 D.慢慢地 E.癡癡地 F.端端正正地 G.恭恭敬敬
3.縮句。
一個(gè)一個(gè)地或者五六個(gè)人站成一排地向他致最深的敬禮。
_________________________________________________________________________
4.向魯迅悼念的人有_________、_________、_________、_________、_________。
5.如果讓你給魯迅先生寫(xiě)挽詞,你應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
_________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048

讀短文,回答問(wèn)題。

有趣的恐龍

偷蛋龍

[自述]雖然我已經(jīng)變成了化石,但一想到恐龍蛋的滋味,還是忍不住要流口水。

[知識(shí)卡片]偷蛋龍看上去很像一只大鳥(niǎo)。它靠偷吃其他恐龍的蛋生活。

獨(dú)角龍

[自述]頭上的角只為防身,你可知我內(nèi)心的溫柔。

[知識(shí)卡片]獨(dú)角龍頭頂只有一個(gè)角,長(zhǎng)在兩鼻子中央,行動(dòng)敏捷,喜歡群居,以植物為食。

1.讀了這兩段話,你知道文中“自述”的意思嗎?請(qǐng)選擇正確答案

[  ]

A.說(shuō)話

B.自己

C.自己介紹的內(nèi)容

2.讀句子,判斷正誤(對(duì)的打“T”,錯(cuò)的打“F”)。

A.偷蛋龍以植物為食。

( �。�

B.獨(dú)角龍兇猛異常。

( �。�

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