給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤的是 A.下午,我要去少年官參加唱歌比賽(。) B.這朵花太美了(�。� C.你能和我一起玩嗎(。) |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:輕松練習(xí)15分(測(cè)試卷)小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè) 題型:022
閱讀答題
一天放學(xué)后 王老師把我叫到跟前說(shuō) 瞧 你的紐扣掉了 怎么不知道縫(A.f6ng B.f8ng)好 說(shuō)完叫我跟她到辦公室 王老師拉開(kāi)抽屜,拿了針線包,找出一個(gè)紐扣,穿針引線給我縫好了。然后拍拍我的肩膀,笑瞇瞇地說(shuō):“縫好了,玩去吧。以后可要當(dāng)心呀!”王老師不但對(duì)我的生活關(guān)心,而且對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。有一次,我有道題錯(cuò)了,還沒(méi)改正過(guò)來(lái)。王老師發(fā)現(xiàn)后對(duì)我說(shuō):“發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤,就得及時(shí)地改正。這樣才能知道錯(cuò)在什么地方,避免今后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。”我望著老師嚴(yán)肅(A.sh) B.s))的面孔,懂得了老師的心意。趕忙拿起筆,伏在桌子上專心改錯(cuò)題。
1.給文章開(kāi)頭部分加上合適的標(biāo)點(diǎn)
________________________
2.把文中括號(hào)里不合適的讀音劃去
________________________
3.選“的”“地”“得”填空
嚴(yán)肅________板起面孔
嚴(yán)肅________面孔
4.把文章分成兩段,正確的是________
A.第一段:一天放學(xué)后……以后可要當(dāng)心呀!
第二段:王老師不但……專心改錯(cuò)題。
B.第一段:一天放學(xué)后……而且對(duì)我的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格。
第二段:有一次,我有道題錯(cuò)了……專心改錯(cuò)題。
5.文中劃粗線的句子有________作用
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:海淀名校·每課一考語(yǔ)文 四年級(jí)(下) 題型:048
閱讀下面短文。
母親橋那年初春的一個(gè)早晨,當(dāng)我起床時(shí),已經(jīng)來(lái)不及( �。┑刈叽舐啡ド蠈W(xué),我( �。┑爻汾s往學(xué)校。河上的冰看上去還沒(méi)融化,我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央,“撲哧”一聲,一塊冰面塌落了,我的兩條腿踏進(jìn)了冷徹骨髓的河水里。
教室供暖不足,平常就十分陰冷,我穿著濕透的棉褲坐在椅子上,全身仿佛都麻木了,我沉默地挺著,臉和唇都變成了青紫色。
中午回到家,母親很驚訝,卻什么也沒(méi)問(wèn),只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和,她站在火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼,不時(shí)爆出響聲來(lái),而母親卻一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí),眼圈有些紅腫,不知是被爐火烘得還是剛剛哭過(guò)。
那以后,有一兩個(gè)月我沒(méi)抄近路去上學(xué)。日子一天天過(guò)去,高考( �。S幸灰瓜铝吮┯�,清早上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句,諸如要走大路千萬(wàn)別抄近路趟河之類,可母親不停地忙前忙后,根本不理會(huì)跟隨她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的目光。于是我賭氣地再一次來(lái)到那條河邊。突然我發(fā)覺(jué)有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭。那石頭一塊塊緊密地挨著,水深的地方甚至是用好些石塊壘起來(lái)的,石面高出水面數(shù)厘米,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過(guò)的時(shí)候,心里淌過(guò)一股莫名的感激。那天晚上回到家,我無(wú)意中看到母親手上纏著白紗布,血透過(guò)來(lái),紅紅的一片,驚問(wèn)她為什么會(huì)受傷,母親淡淡地回答道:“我不小心碰的�!闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我:“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么?”我不解地問(wèn)。“搬石頭搭橋呀!”
那一瞬間,我的心轟響著,久久說(shuō)不出一句話來(lái)。
那年9月 我踏過(guò) 母親橋 去遠(yuǎn)方上大學(xué) 獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊 仍是母親用無(wú)言的關(guān)注幫我度過(guò)每一次的疲憊和寂寞 漸漸地,我知道,母親用青春搭起我的生命之橋,還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福的橋。
1.用“\”劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。
骨髓(su! shu!) 執(zhí)著(zhu$ zhu^)
2.在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.從容不迫 氣急敗壞 危在旦夕
B.從容鎮(zhèn)定 垂頭喪氣 千鈞一發(fā)
C.從從容容 氣急敗壞 迫在眉睫
D.從容不迫 水頭喪氣 迫在眉睫
3.本文是一篇回憶性記敘文,表示回憶及回憶結(jié)束的詞語(yǔ)分別是什么?
________ ________
4.文章題目的深刻含義是
[ ]
A.母親用石塊搭起過(guò)河的橋。
B.用磚頭、瓦片、石塊搭起過(guò)河的橋。
C.母親用青春搭起“我”生命的橋。
D.母親用希望和奉獻(xiàn)為“我”搭起通向成功的幸福的橋。
5.給文章畫(huà)“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)。
6.文中畫(huà)“”句子的含義是什么?
________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
《涼州詩(shī)》與《涼州詞》
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。
羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。
[ ]
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀理解
普羅米修斯的故事▲很久很久以前,有一位天神,叫普羅米修斯。
普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上,他來(lái)到人間,同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;人們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實(shí)在是一切生物中最可憐的了。
只要他們有了火 普羅米修斯對(duì)自己說(shuō) 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學(xué)會(huì)制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒(méi)有火 他們的日子過(guò)得比野獸還要壞
他鼓足勇氣去見(jiàn)主神宙斯,請(qǐng)求他把火賜給人類。
“連一丁點(diǎn)兒火星我也絕對(duì)不給,”宙斯說(shuō),“不給就是不給!”
普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉(zhuǎn)身走了,永遠(yuǎn)離開(kāi)了宙斯和眾神。
當(dāng)他在海邊行走時(shí),發(fā)現(xiàn)那里長(zhǎng)著一根蘆葦,他將蘆葦剖開(kāi),看見(jiàn)它是空心的,中間盡是干燥柔軟的絨髓,這種絨髓一旦點(diǎn)著了,就會(huì)慢慢燃燒而且保持很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)熄滅。他拿了這根長(zhǎng)蘆葦稈,向太陽(yáng)居住的遙遠(yuǎn)的東方走去。
“人類必須有火!”他說(shuō)。
天剛剛亮,他就到達(dá)了太陽(yáng)所在的地方。當(dāng)時(shí),那顆金光燦爛的球體正好從地面升起,開(kāi)始天空中的旅行。普羅米修斯把長(zhǎng)蘆葦稈的一端觸到火焰,絨髓點(diǎn)著了,慢慢地燃燒起來(lái)了。他揣著那個(gè)寶貴的火種回到出發(fā)的地方。
他把幾個(gè)冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來(lái),為他們生了火,教他們用火取暖的方法。不久,人們家里都燃起了歡快的火焰,男男女女圍在火的周圍,得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽(yáng)那里帶來(lái)了神奇的禮物。
過(guò)了不多久,人們學(xué)會(huì)了吃熟食,不再像禽獸那樣吃生食,緊接著,他們開(kāi)始拋棄野蠻的原始生活,從原來(lái)他們蜷居的陰暗角落里走了出來(lái),到戶外明亮的陽(yáng)光下。他們?yōu)殚_(kāi)始了新的生活而感到高興。
隨后,普羅米修斯把許多本領(lǐng)都教給了人們,教他們?cè)趺吹钟斓娘L(fēng)雪和林中野獸的侵襲。后來(lái),又教他們?nèi)绾伍_(kāi)采礦石、冶煉銅鐵,以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�!�
一天,宙斯偶然俯視大地,看見(jiàn)火在燃燒,人們有房子住,牛羊在山上吃草,五谷在地里生長(zhǎng)。這一切使他十分震怒。
“這都是誰(shuí)干的?”他問(wèn)道。
有人回答:“普羅米修斯!”
“什么!”他叫道,“好啊,我要用一種辦法來(lái)狠狠地懲罰他�!�
宙斯命令手下的兩個(gè)侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯,把他押解到高加索山的最高峰上,用鐵鏈捆住他的手腳,縛在峭壁上。
普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友,這個(gè)曾經(jīng)把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會(huì)了人類怎么生活的偉大英雄,如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上。狂風(fēng)終日在他身邊呼嘯;冰雹敲打著他的面龐;兇猛的大鷹在他耳邊尖叫,用無(wú)情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話。
一年又一年、一個(gè)世紀(jì)又一個(gè)世紀(jì),普羅米修斯一直被捆在那里。
太陽(yáng)車的神馭手老赫利俄斯不時(shí)往下看著他,同情地微笑著。成群的鳥(niǎo)兒不時(shí)把遠(yuǎn)方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來(lái)了,唱美妙的歌兒給他聽(tīng)。人們時(shí)常用感激的目光仰望他,對(duì)那個(gè)把他拴在那里的暴君大聲呼叫,表示抗議。
幾個(gè)世紀(jì)過(guò)去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來(lái)到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風(fēng)雹雨雪,爬上了大山,在陡峭的懸崖上把那些長(zhǎng)期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊,敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬,將偉大的英雄救了下來(lái)。
(1)下面的幾組詞語(yǔ)中都有帶拼音的字,只有一組拼音有錯(cuò)誤,是第( �。┙M。
[ ]
A.逮(d3i)捕 記載(z3i) 便(pi2n)宜
B.懲(ch6ng)罰 折(zh6)斷 繚繞(r4o)
C.蜷(qu2n)縮 侍(sh@)奉 葦(w7i)稈
(2)給第3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(3)寫(xiě)出近義詞。
(4)“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲,決不乞求宙斯的仁慈,決不對(duì)自己做過(guò)的事說(shuō)一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了兩次是( ),從中可以看出__________________。
(5)把標(biāo)有“▲”部分分為五層,寫(xiě)出每一層的小標(biāo)題。
①_____________________________
②_____________________________
③_____________________________
④_____________________________
⑤_____________________________
(6)普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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