下面語(yǔ)段的空白處填入句子，正確的一項(xiàng)是
　　周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，___________

A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。
B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。
D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題

下面語(yǔ)段的空白處填入句子，正確的一項(xiàng)是

[     ]

　　周末，逛熱鬧的花鳥(niǎo)市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚(yú)，有歡快歌唱的小鳥(niǎo)，___________
A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。
B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。
C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。
D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。②在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。③這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。④那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。⑤這種境界，(     )使人驚嘆，(     ) 叫人舒服，(     )愿久立四望，(     )想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。⑥四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給天邊的綠毯繡上了白色的大花。  
1．上文的句序已被打亂，請(qǐng)作調(diào)整。
正確的順序?yàn)椋?U>                                                              
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 
3．“一”字有4種解釋，①數(shù)量；②相同；③滿，全；④專一。
     “高歌一曲”的“一”應(yīng)取                                    。
     “一碧千里”的“一”應(yīng)取                                    。  
4．“翠色欲流”描寫(xiě)了：①綠的顏色；②綠的神態(tài)；③綠的范圍。應(yīng)取                          
5．這段文字描述時(shí)，結(jié)構(gòu)上采用了                 寫(xiě)法
     ①先分后總；    ②先總后分。
6．文中畫(huà)“——”線的句子運(yùn)用了                         的修辭手法。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

                        
       在土耳其旅游途中，巴士行經(jīng)1999年大地震的地方，導(dǎo)游講了一個(gè)感人而且悲傷的故事。故事發(fā)生在地震后的第二天……     
       地震后，許多房子都倒塌了，各國(guó)來(lái)的救援人員不斷搜尋著可能的生還者。     
       兩天后，他們?cè)趶U墟中看到一個(gè)令人(難以置信   不可思議)的畫(huà)面——一位母親， 用手撐地，背上頂著不知有多重的石塊。一看到救援人員，她就拼命呼喊：“快點(diǎn)救我的女兒，我已經(jīng)撐了兩天，我快撐不下去了……”     
       她兩歲的小女兒，就躺在她用手撐起的安全空間里。     
       救援人員大驚，他們賣力地搬移周圍的石塊，希望盡快解救這對(duì)母女。但是石塊那么多，那么重，他們始終一直無(wú)法快速到達(dá)她們身邊。     
       媒體記者到達(dá)兒拍下畫(huà)面，救援人員一邊哭一邊挖，辛苦的母親則苦撐著，等待著……      
       看著電視上的畫(huà)面和報(bào)紙上的圖片，土耳其入都(辛酸   苦惱)得掉下淚來(lái)，于是， 更多的人紛紛放下手邊的工作投入救援行動(dòng)。     
       救援行動(dòng)從白天進(jìn)行到深夜。終于，一名高大的救援人員夠著小女孩兒，將她拉了出來(lái)，但是……她已氣絕多時(shí)。  
       母親(急促  急切)地問(wèn)：①“我的女兒還活著嗎？”     
       認(rèn)為女兒還活著，是她苦撐兩天唯一的理由和希望。     
       這名救援人員終于受不了，他放聲大哭：“對(duì)，她還活著，我們現(xiàn)在要把她送到醫(yī)院急救，然后也要把你送過(guò)去。”     
       他知道，(    )母親聽(tīng)到女兒已死去，(    )會(huì)失去求生的意志，松手讓土石壓死自己，(    )騙了她。     
       母親(疲憊  疲勞)地笑了，隨后，她也被救出來(lái)送到醫(yī)院，她的雙手一度僵直無(wú)法彎曲。     
       第二天，土耳其很多報(bào)紙上都有一幅她用手撐地的照片，標(biāo)題是：這就是母愛(ài)。     
       導(dǎo)游說(shuō)：“②我是個(gè)不輕易動(dòng)感情的人，但是看到這篇報(bào)道，我哭了。以后每次帶團(tuán)經(jīng)過(guò)這兒，我都會(huì)講這個(gè)故事�！�     
       其實(shí)不止他哭了，在車上的我們，也哭了……     
1．在括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。     
2．聯(lián)系上下文，在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。    
3．文中有兩處斜體的句子，細(xì)心體會(huì)：該用怎樣的語(yǔ)氣，應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)讀？選擇正確答案填在橫線上。
       ①                            ②                                 
      A．語(yǔ)調(diào)歡快，滿懷希望    B．語(yǔ)調(diào)沉重，傷心而又感動(dòng)   
      C．語(yǔ)氣堅(jiān)定，充滿敬佩    D．語(yǔ)氣急促，關(guān)切而又緊張 
4．第3自然段在描寫(xiě)人物時(shí)，主要運(yùn)用了            描寫(xiě)和            描寫(xiě)等手法。 
5．用“ ﹏﹏”畫(huà)出第5自然段中的一個(gè)病句，并在下面的橫線上改正。
                                                                                                                
6．認(rèn)真閱讀文中畫(huà)“           ”的句子，聯(lián)系上下文理解，展開(kāi)想象：此時(shí)此刻，救援人員及這位母親的心里在想些什么？  
    救援人員：                                                                                          
    母親：                                                                                                  
7．讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)聯(lián)系你的生活實(shí)際及見(jiàn)聞?wù)勔徽劇?BR>                                                                                   
8．給本文加一個(gè)題目，寫(xiě)在文前橫線上。
                                                                                    

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

廬山云霧
       ①千姿百態(tài)的廬山有90多座山峰，或波濤起伏于霧海里，或高聳雄踞于云層上。云霧或沒(méi)于峽谷，或浮于峰巔。云有聲，霧有音，真叫人感到詫異；而紫色霧、瀑布云又讓你大開(kāi)眼界。“其白如雪，其軟如棉，其光如銀，其闊如海”的云霧把廬山裝扮得俏麗、柔和、神奇、雄渾。  
       ②廬山云霧變幻莫測(cè)，時(shí)而鋪天蓋地而來(lái)，成為縹緲迷茫的世界；時(shí)而臨風(fēng)飛去，眼前又變成挺秀明媚的天地，真像個(gè)“潔白的幽靈”與人嬉戲，令人感到神秘。巖峰峽谷經(jīng)云霧彌漫顯得怪異離奇。詩(shī)仙李白目睹的是“廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張”，畫(huà)家唐伯虎看到的是“江山烏帽誰(shuí)渡水，巖際白衣人采松”。   
       ③云山霧海有絕美的音響，時(shí)而高昂，時(shí)而如泣如訴，時(shí)而委婉細(xì)語(yǔ)。郭沫若筆下“湖山云里鎖，天籟霧中鳴”是個(gè)生動(dòng)的寫(xiě)照。云霧有色可謂怪誕。當(dāng)三秋無(wú)風(fēng)月明星稀的夜晚，只要你攀上“月照松明林”處，就可以觀賞到奇妙的紫色霧。   
       ④廬山云霧既遼闊飛揚(yáng)又迷離誘人。當(dāng)葉聲沙沙、澗水潺潺伴人進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，那浮游的云霧悠然飄到你的身旁，輕盈地落到你的枕邊，親吻你的腮邊，溫馨你的夢(mèng)境，然后又悄然而去，那又是多么神奇而有趣。     
       ⑤廬山的“瀑布云”更是奇麗壯觀。其勢(shì)如高壩開(kāi)閘的長(zhǎng)江水，越山巔，沖峽谷，洶涌澎湃，勢(shì)不可當(dāng)；其態(tài)如天女拋撒的千條白練，一瀉千里，穿云飛沫，迸珠濺玉。雖然 “瀑布云”只是廬山的一種云態(tài)，但是它的奇麗，毫不遜色于著名的黃果樹(shù)瀑布。    
       ⑥“云�！笨芍^廬山一大奇觀。有如平地鋪血，有如海潮澎湃，有如險(xiǎn)峰峻嶺連綿起伏，有如千島百嶼時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。    
       ⑦“云是山裙褲，霧是山起舞，云霧因山生，雄秀展宏圖�！睆]山和云霧真有不解之緣哪！     
1．從文中幾處詩(shī)句中摘抄你最喜歡的一句，要寫(xiě)得工整端正。
      ________________________________________________________
2．仿照“葉聲沙沙、澗水潺潺”的樣子填空。
     海潮(    )    霧海(    )    江水(    )
3．請(qǐng)用“三秋無(wú)風(fēng)”分別作開(kāi)頭，寫(xiě)四個(gè)成語(yǔ)。
     三_________    秋_________    無(wú)_________    風(fēng)_________
4．文中用四個(gè)短句寫(xiě)出了廬山云霧的顏色、狀態(tài)、光彩和氣勢(shì)，這些短句是__________________________________________________________________________________________。
5．對(duì)“江山烏帽誰(shuí)渡水，巖際白衣人采松”理解正確的一項(xiàng)是 
[     ]
A．江面上一座座山似乎戴著黑帽子在渡水，又像巖旁邊有穿著白衣服的人在采松枝。   
B．江山戴著烏帽在渡水，巖石穿著白衣在采松。   
C．江和山都帶著烏帽，不知誰(shuí)在渡水；巖石穿上白衣服，在采松枝。 
6．文章最后一自然段少了一句過(guò)渡的話，是哪一句呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里畫(huà)“√”。
     (1)廬山云霧真美呀！    (    )   
     (2)廬山在江西境內(nèi)，距江西九江約20千米。    (    )   
     (3)廬山云霧是神秘的，是秀麗的，是雄渾遼闊的，又是朝夕相伴的。    (    )  

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海濱小學(xué)AB卷　五年級(jí)語(yǔ)文（下） 題型：048

閱讀，完成下列各題

真正的強(qiáng)者

　　當(dāng)我還很年輕的時(shí)候，仰慕各種各樣的強(qiáng)者，也熱切地期望自己能成為強(qiáng)者。

　　什么人是強(qiáng)者，我曾毫不含糊地回答：能戰(zhàn)勝別人的人便是強(qiáng)者（a）

　　在戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺，英勇善戰(zhàn)，威震敵膽，能踏著血泊穿過(guò)硝煙走向勝利的人；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)雄，在力量、速度、技巧的較量中遙遙領(lǐng)先，能贏得金牌和獎(jiǎng)杯的人；在考場(chǎng)上拼搏，沉著應(yīng)戰(zhàn)，才思噴涌，以一勝百，能夠金榜題名的人；在平凡的崗位上忠誠(chéng)地、奮力地、創(chuàng)造性地工作，被同行和同輩喻為“佼佼者”的人……這樣的人，可謂強(qiáng)者。

　　經(jīng)歷了富于幻想的少年時(shí)代，經(jīng)歷了勇于進(jìn)取的青年時(shí)代，經(jīng)歷了許多的挫折和苦難，當(dāng)我沉思地邁進(jìn)中年的時(shí)候，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)從舊時(shí)的戰(zhàn)勝別人的強(qiáng)者夢(mèng)中醒來(lái)，又跌進(jìn)了一個(gè)新的戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者之夢(mèng)。（b）我不再渴求戰(zhàn)勝別人，而強(qiáng)烈地希望戰(zhàn)勝自己。（c）我想，一個(gè)人要戰(zhàn)勝別人并不難，往往只需要付出雙倍的努力；但要正視和克服自身的弱點(diǎn)，卻要有十倍的勇氣和百倍的堅(jiān)強(qiáng)。

　　有的人或因?yàn)樽约郝斆髂芨苫蜓y(tǒng)高貴而驕傲自大，他們要戰(zhàn)勝這個(gè)弱點(diǎn)，不知要碰多少回壁，受多少次批評(píng)，做多少番深深的反省，他們是人生旅途上的馬拉松冠軍。有的人為了戰(zhàn)勝疾病和傷殘，忍受著精神和肉體的巨大痛苦，無(wú)畏地向死神宣戰(zhàn)，堅(jiān)韌地同命運(yùn)抗?fàn)�，把厄運(yùn)的千斤重壓舉起和推倒，令重量級(jí)的舉重猛將也肅然起敬。（d）還有那些為戰(zhàn)勝私欲而處處________的人，為戰(zhàn)勝惰性而反復(fù)________的人，為戰(zhàn)勝暴躁而時(shí)時(shí)________的人，為戰(zhàn)勝怯懦而反復(fù)________的人……他們，都是了不起的�。╡）

　　朋友，不要沖著別人逞強(qiáng)吧，假如你能在思想上、作風(fēng)上、性格上、氣質(zhì)上、心理上、身體上戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，你便是一個(gè)真正的強(qiáng)者。

1．（a）處破折號(hào)的作用是

[　　]

A．表示聲音的延長(zhǎng)

B．表示意義的轉(zhuǎn)折

C．表示“強(qiáng)者”的特殊含義

D．表示解釋、說(shuō)明

2．下面句子停頓正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．跌進(jìn)了/一個(gè)/新的/戰(zhàn)勝自己的/強(qiáng)者/之夢(mèng)。

B．跌進(jìn)了/一個(gè)/新的/戰(zhàn)勝自己的/強(qiáng)者之夢(mèng)。

C．跌進(jìn)了/一個(gè)/新的/戰(zhàn)勝自己的強(qiáng)者/之夢(mèng)。

D．跌進(jìn)了/一個(gè)/新的/戰(zhàn)勝/自己的強(qiáng)者/之夢(mèng)。

3．（c）處作者“強(qiáng)烈地希望戰(zhàn)勝自己”的原因是

[　　]

A．作者進(jìn)入中年已成為強(qiáng)者，下一個(gè)目標(biāo)就是戰(zhàn)勝自己。

B．作者進(jìn)入中年，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)勝別人的目標(biāo)，所以他要先戰(zhàn)勝自己。

C．作者經(jīng)歷了許多挫折和苦難之后，發(fā)現(xiàn)能克服自己的弱點(diǎn)的人才是強(qiáng)者。

4．與（d）處所用修辭方法相同的一句是

[　　]

A．學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。

B．太陽(yáng)一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。

C．井岡山的毛竹堅(jiān)貞不屈。

5．依此填入（e）句的空白處的詞，最恰當(dāng)?shù)氖?/P>

[　　]

A．自勉　　自策　　自制　　自勵(lì)

B．自策　　自勉　　制怒　　自勵(lì)

C．克己　　自策　　制怒　　自勵(lì)

D．克己　　自策　　制怒　　自勉

6．本文分段正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．①②/③④/⑤⑥

B．①②/③④⑤/⑥

C．①②③/④⑤/⑥

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