選詞填空。    
這節(jié)課我們?cè)冢?nbsp;   )室上。

A、試驗(yàn)  
B、實(shí)驗(yàn)

B
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:填空題

選詞填空。    
試驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)
1.這節(jié)課我們?cè)冢?nbsp;   )室上。
2.經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次(   ),2008年9月”神舟七號(hào)”成功發(fā)射升空。   
光芒    光線    光彩
3.一輪紅日從東方緩緩升起,放射出萬(wàn)丈(    )。
4.我們要學(xué)習(xí)雷鋒做好事,給紅領(lǐng)巾增添(    )。
5.教室里的(    )很充足。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問(wèn)題。
飛吧,小鳥(niǎo)
  下午第一節(jié)課,同學(xué)們正在上自習(xí)。忽然,一只美麗的小鳥(niǎo)飛了進(jìn)來(lái)。
  它落在了講臺(tái)上。小鳥(niǎo)的身子小巧玲瓏□兩只眼睛圓溜溜的像兩顆黑寶石□羽毛是金黃色的□光滑油亮1]在太陽(yáng)的照射下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)亮光口它不時(shí)還嗚叫幾聲□聲音是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)□
  “快抓住它!”不知是誰(shuí)喊了一聲。我們班的調(diào)皮鬼蔣培軍就開(kāi)始了捕(pǔ bǔ)鳥(niǎo)行動(dòng)。只見(jiàn)他貓著腰,躡手躡腳地靠近小鳥(niǎo),忽然,向前猛地一捂,卻撲了空。小鳥(niǎo)被他嚇(xià hē)得滿教室亂飛�!翱彀汛皯絷P(guān)上!”蔣培軍提醒了一句。“嘭!嘭!”幾聲,教室立刻被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。
  同學(xué)們有的拿本子在桌子上揮舞,有的索性拿起掃帚打它……同學(xué)們追它、圍它、堵它,把小鳥(niǎo)折騰得筋疲力盡。蔣培軍趁它不注意的時(shí)候一把抓住了它。
  只見(jiàn)它光滑的羽毛變得亂七八糟,眼睛驚恐地望著大家,似(shì sì)乎在說(shuō):“放了我吧!”我不忍心再看到它那可憐的樣子,說(shuō):“放了它……”.不等我說(shuō)完,蔣培軍連忙打斷我的話:“這可是我好不容易抓到的,能輕(qīn qīng)易放走嗎?”我說(shuō):“鳥(niǎo)兒是人類的朋友,我們要好好地保護(hù)它們,怎么能傷害它們呢?”大家一致同意我的意見(jiàn)。此刻,蔣培軍的臉微微紅了,他若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。只見(jiàn)他打開(kāi)窗戶,松開(kāi)手說(shuō):“飛吧,小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)振了振翅膀,向著蔚藍(lán)的天空飛去了。
  看著它遠(yuǎn)去的身影,我仿佛看到它再一次回到森林中,和它的伙伴們一起歌唱。
1.在第3、5自然段的括號(hào)中選擇正確的讀音。
2.在第2自然段的方框中填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。
干脆——( �。  ◇@慌——(  )
4.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的反義詞。
有條不紊——(  )   精力充沛——( �。�
5.請(qǐng)寫(xiě)出第2自然段的段意。
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6.蔣培軍為什么把鳥(niǎo)放了?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀樂(lè)園(閱讀短文并回答問(wèn)題)。
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  我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船,一下子飛到了我們的未來(lái)學(xué)校,這時(shí)我沉浸在美好的幻想之中……
  校門口,有兩個(gè)高智能機(jī)器人,每天站在那兒歡迎我們來(lái)到學(xué)校。我們可以和機(jī)器人交談,我們提出各種各樣奇怪的問(wèn)題,都難不倒它們。一進(jìn)校園,有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào),只要一按電鈕,它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫(huà)面。
  校園的中心是一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),它的上空有一個(gè)由活生生的植物編織而成的頂。下雨時(shí),它可以為我們遮雨;天晴時(shí),一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開(kāi),變成一個(gè)大大的花環(huán),圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng),美麗極了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分兩層,第一層有綠色的環(huán)形跑道,中間是一個(gè)鋪滿綠草的足球場(chǎng),同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設(shè)有先進(jìn)的體育設(shè)施,有電子籃球場(chǎng)、高科技游泳池、電子乒乓球場(chǎng)……這些都是用電子計(jì)算機(jī)控制的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周圍是同學(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來(lái)的新型植物組成的大花園,一棵樹(shù)上可以開(kāi)桃花、李花,還可以結(jié)桃子、李子呢。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖夏涼,( �。┻@些植物可以自然地調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的,我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松地進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的,(  )你寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,它( �。⿻�(huì)悄悄地發(fā)出信號(hào),要你及時(shí)糾正。我們的書(shū)本是用寬寬的海帶做成的,墨水是五彩繽紛的牛奶做的,筆是用可以吃的食物做成的,用完以后可以吃,再也不會(huì)產(chǎn)生那些污染環(huán)境的垃圾。
  運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書(shū)館,里面只有電腦,我們只要按鼠標(biāo)就可以查到所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂(lè)室、美術(shù)室等特長(zhǎng)教室。第三層是生物科技館,里面有用基因克隆的新品種動(dòng)物。第四層是時(shí)光隧道,上歷史課,我們就乘坐著時(shí)光隧道車去古時(shí)候考察。
  啊!未來(lái)的學(xué)校是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實(shí)地地認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后去創(chuàng)造,去實(shí)現(xiàn)這美好的夢(mèng)想。
1.給短文加上一個(gè)合適的題目。
2.從下列詞語(yǔ)中選擇合適的填在文中的括號(hào)里。
不但……而且……  即使……也……  如果……就……  但是  因?yàn)椤 ∫虼?BR>3.作者先介紹未來(lái)學(xué)校的(  ),再介紹( �。�,接著介紹( �。�,最后介紹( �。�
4.你能根據(jù)作者的介紹簡(jiǎn)單地畫(huà)出學(xué)校的建筑平面圖嗎?

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

紙簍里的老鼠

  史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城,幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比,他很“特殊”,因?yàn)樗p目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來(lái)說(shuō),“特殊”意味著被嘲笑,被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中,直到他遇見(jiàn)了本尼迪斯太太。

  在史蒂夫的記憶中,小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦,教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無(wú)疑是個(gè)睿智的人,她意識(shí)到光靠說(shuō)教沒(méi)法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是,她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下,女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂(lè)章從此奏響。

  故事發(fā)生在一間狹小的教室里。本尼迪斯太太正準(zhǔn)備上課:“安靜,大家坐好,打開(kāi)你們的歷史書(shū)……”小學(xué)生們不安分地在凳子上扭動(dòng)著,多數(shù)心不在焉。只有小史蒂夫默默無(wú)語(yǔ)。上堂課是體育課,孩子們剛從操場(chǎng)上回來(lái),多數(shù)人還惦記著玩過(guò)的游戲,當(dāng)然還有史蒂夫的洋相。

  “今天天氣真棒,我知道你們寧愿在外面玩游戲,”女教師臉上露出微笑,“可是如果不學(xué)習(xí),你們就只能一輩子做游戲。”

  “安妮,”老師提問(wèn),“亞伯拉罕·林肯是什么人?

  安妮局促地低下頭:“他……他有大胡子�!苯淌依锉l(fā)出一陣笑聲。

  “史蒂夫,你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�!北灸岬纤固f(shuō)。

  “林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)。”史蒂夫的回答清晰準(zhǔn)確,毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生,但學(xué)習(xí)好無(wú)法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能,否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。

  “回答正確,”本尼迪斯太太滿意地說(shuō),“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng),南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半,她突然停下來(lái),做出傾聽(tīng)的樣子,好像聽(tīng)見(jiàn)了什么異常的動(dòng)靜,“是誰(shuí)在發(fā)怪聲?

  小學(xué)生們莫名其妙地東張西望,只有史蒂夫沒(méi)動(dòng)。

  “我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微弱的聲音,是抓撓的聲音,”本尼迪斯太太神秘地低語(yǔ),“聽(tīng)起來(lái)像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán),女同學(xué)尖叫起來(lái),膽小的孩子爬上課桌。

  “鎮(zhèn)靜,大家鎮(zhèn)靜,”老師大聲說(shuō),“誰(shuí)能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了。”孩子們亂嚷一氣:“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書(shū)桌里”……

  “史蒂夫,你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

  “OK。”小家伙回答,他挺了挺腰板,臉上閃著自信的光芒。“請(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�!北灸岬纤固疽獯蠹颐C靜,小教室里很快鴉雀無(wú)聲。史蒂夫歪著頭,屏息凝神,手慢慢指向墻角的廢紙簍:“它在那兒,我能聽(tīng)到�!�

  一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò),本尼迪斯太太果然在紙簍里找到了那只小老鼠,它正躲在廢紙底下,瑟瑟發(fā)抖,結(jié)果被聽(tīng)覺(jué)異常敏銳的史蒂夫發(fā)現(xiàn)了。歷史課重新開(kāi)始,一切恢復(fù)原狀。但史蒂夫變了,一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽,漸漸驅(qū)散了他的自卑感。每當(dāng)心情低落時(shí),他便想起那只紙簍里的小老鼠。直到多年以后,他才知道小老鼠不是意外掉進(jìn)紙簍的,而是本尼迪斯太大特地請(qǐng)來(lái)的“助手”。

  今天,我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德?tīng)枴K呐c眾不同帶給我們無(wú)盡的享受。旺德?tīng)柤枋帧⒆髑液脱葑嗉矣谝簧�,摘取過(guò)22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng),有7張專輯打入美國(guó)流行樂(lè)世紀(jì)成就獎(jiǎng),入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。

1)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

寧愿( �。�
敏銳(  )

2)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

特殊(  )
減弱( �。�

3)抄寫(xiě)文中的成語(yǔ)。

________ _________ __________

________ _________ __________

4)聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

①“于是,她請(qǐng)來(lái)了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。

②“一顆自豪的種子開(kāi)始在這個(gè)黑人盲童的心里生根發(fā)芽�!边@句話中,“一顆自豪的種子”指的是(  )。這顆“種子”是( �。┓N在史蒂夫心上的。這顆“種子”讓史蒂夫( �。�。

5)圍繞短文的內(nèi)容,從下面任選兩個(gè)詞語(yǔ)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成兩個(gè)不同的句子。

雙目失明  自卑  學(xué)習(xí)好(可加其他詞語(yǔ))

__________________________________

6)選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

  通過(guò)本尼迪斯太太特意把老鼠放進(jìn)紙簍里的內(nèi)容,我們可以看出本尼迪斯太太是一個(gè)( �。┑睦蠋�。

1)熱愛(ài)學(xué)生;(2)關(guān)心殘疾人;(3)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);(4)教育方法高明;(5)聰明。

7)如果再給短文擬個(gè)題目,我們可以擬成:一節(jié)_________的人生課。

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同步練習(xí)冊(cè)答案