選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
小明成績優(yōu)秀，（      ）靠天分，（      ）靠勤奮。    

A、不是……而是……    
B、只要……就……    
C、如果……就……
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：北京同步題 題型：填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。     
因為……所以……   只要……就……     不但……而且……   如果……就……     
1．(      )你答應(yīng)找小蘭去玩兒，(      )應(yīng)該準時去找她。     
2．(      )他熱情為同學(xué)服務(wù)，(      )受到同學(xué)們的好評。     
3．小明(      )學(xué)習(xí)成績好，(      )十分關(guān)心班級。     
4．一個人有了錯誤，(      )認真改正，(      )不算晚。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
不是……而是……     只要……就……     如果……就……
1．小明成績優(yōu)秀，（      ）靠天分，（      ）靠勤奮。    
2．（     ）我們努力學(xué)習(xí)，（      ）能夠取得優(yōu)異的成績。  
3．（     ）我們犯了錯誤，不能很好地去認識錯誤，（      ）不能很好地改正錯誤。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
     不但……而且……     既然……就…… 
     雖然……但是……     不是……而是…… 
     無論……都……        因為……所以……
1．你（       ）跟別人約定了時間，（       ）應(yīng)該準時到達。  
2．張老師（       ）五十多歲了，（       ）精力仍十分充沛。
3．他獲得的成績（       ）靠小聰明，（       ）靠勤奮。
4．一個人（       ）地位多高，（       ）應(yīng)該是人民的公仆。
5．明明朗讀課文（       ）正確流利，（       ）富有感情。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：填空題

對號入座（選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空）。
          無論……都……                    因為……所以……  
          不是……而是……                雖然……但是……   
1．李老師(           )五十多歲了，(           )精力十分充沛。   
2．他取得的成績(           )靠小聰明，(           )靠勤奮。   
3．一個人(           )地位有多高，(           )應(yīng)該是人民的公仆。   
4．(           )我們是為人民服務(wù)的，(           )我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人指出。

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科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞

香甜
       我從小愛吃玉米。玉米粒又香又甜，多好吃��！可我家沒種玉米，看到別人手（捧  棒）玉米說說笑笑的時候，我的嘴非常饞。     
       有一次，我悄悄地溜（近  進）鄰居家的玉米地，掰了一捧玉米。     
      “誰在偷我家的玉米！”冷不（防  妨）一個聲音傳 來，我嚇得拼命往家里跑……      
       不一會兒，我把玉米煮熟了。誰知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺得香甜，心中只有苦楚。
       第二年，我自己翻了一塊地，種了幾十（棵  顆）玉 米。我每天給它澆水口施肥口鋤草口除蟲口我想用汗水沖掉這心頭的苦楚。     
       玉米成熟了，收獲了。我第一次吃著自己辛勤勞動得來的玉米，覺得格外香甜。     
       從那以后，我[       ]每年自己翻地種玉米，[       ]種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。我還從辛勤的勞動中漸漸嘗到了最大的甜頭——物質(zhì)財富和精神財富雙豐收。但愿每個人都能品嘗這份香甜。 
1．劃掉括號內(nèi)不恰當?shù)淖帧?BR>2．在“[     ]”內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3．在“口”內(nèi)填上合適的標點符號。
4．選擇正確的答案填空。
  （1）第3自然段中省略號的作用是  
[     ]
        A．表示內(nèi)容的省略  
        B．表示列舉的省略 
        C．表示說話斷斷續(xù)續(xù)
        D．表示引文的省略 
 （2）最后一段中破折號的作用是
[     ]
        A．表示內(nèi)容遞進  
        B．表示解釋說明 
        C．表示內(nèi)容轉(zhuǎn)折 
        D．表示聲音延長  
5．體會文中“苦楚”的含義，把當時“我”的心理活動寫出來。
                                                                                                                                                    
6．談?wù)勀阕x了短文后的感受。
                                                                                                                                                    

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

課外閱讀。

（一）

避　雨

　　有三只猴子耐不住林中的寂寞，相約下山一游。大概是貪戀山野景色，競忘了時辰已到黃昏，天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點，豆大的雨已（　　）打了下來。恰好，路旁有一座木屋，三只猴子（　　），決定進去避雨。

　　第一只猴子一跨到門口，卻失望地咂咂嘴；轉(zhuǎn)身對兩個伙伴說：“倒霉，門關(guān)著的�！�

　　第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈，（　�。┑馗嬖V大家：“窗子也都關(guān)著，進不去�！�

　　第三只猴子嚷道：“別浪費時間了，我們快來想辦法吧！”

　　于是，三只猴子圍成一團，冒雨開起了討論會。它們設(shè)計了一個又一個開門的方案，又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進去的了，只好冒雨回到林中去。

　　忽然，刮來一陣大風(fēng)，把門吹開了。猴子們（　　），啊，原來門是掩著的，壓根兒沒鎖。

　　驚喜之余，它們想，花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。

（1）從下面的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹欣ㄌ柪铩?/P>

[　　]

A．又驚又喜

B．喜出望外

C．劈頭蓋臉

D．垂頭喪氣

（2）這三只猴子看到木門關(guān)著時，各有什么表現(xiàn)。

①________________________________________________

②________________________________________________

③________________________________________________

（3）摘出點明中心的句子。

____________________________________________________

（4）讀了這則寓言，你受到什么啟示？

________________________________________________________________________________________________________

（二）

_________________

　　螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方去找食物，它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊，各自銜一塊帶回巢去，或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角，它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路

主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空，蟻群仍然能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線，或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷，螞蟻就迷路了。

（1）給短文加個合適的標題。

（2）短文一共說明了幾個問題？

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（3）短文可以分成三層，請用“‖”劃出來，并寫出各段的主要意思。

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（4）聯(lián)系上下文，寫出“同心協(xié)力”的意思。

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（5）用“如果……就……”寫一句話。

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

細讀短文，勇敢闖關(guān)。

媽媽的口味

　　中午回到家，媽媽早已把飯菜盛好，放在桌子上。一進門，飯菜的香味就撲鼻而來。我拿起筷子，旋風(fēng)般地揮動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴里……

　　吃著，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽：“您為啥不吃魚肉？”她笑了，說自己不愛吃。其實昨天中午，媽媽給我做的是茄子燒肉，剛上市的新鮮茄子我吃得津津有味，而挑剩下的肉，媽媽卻悄悄夾到自己的碗里。

　　我沒心思再吃菜了，心里翻騰起來：媽媽今天不吃肉，昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的媽媽偏不愛吃，而我不愛吃的媽媽偏偏愛吃。噢！我終于明白了其中的奧妙：____________________________________。

　　第二天中午吃飯時，媽媽又特地?zé)宋覑鄢缘募t燒肉。我先嘗了一小口，故意說：“媽，今天燒的菜怎么沒味兒呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“不見得吧！”我撒嬌說：“就是沒味兒，您嘗嘗！”媽媽只好嘗了幾口，聽到我笑，媽媽才悟出了我的用意：________________________________________。

　　媽媽幸福地笑了，我也笑得更歡了。

1．從文中選擇恰當?shù)脑~語填空。

媽媽的口味真__________，我愛吃的媽媽____________，我不愛吃的她_________。昨天中午，媽媽做的是_________，我吃得津津有味。媽媽卻悄悄地把__________夾到自己碗里。今天中午我狼吞虎咽地吃_________，媽媽只是夾________吃。

2．認真閱讀短文，根據(jù)自己的理解，在文中橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

3．有人把母愛比作“永遠不落的太陽”，有人把母親說成是明亮的月光。聯(lián)系自己實際談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

細讀短文，勇敢闖關(guān)。

媽媽的口味

　　中午回到家，媽媽早已把飯菜盛好，放在桌子上。一進門，飯菜的香味就撲鼻而來。我拿起筷子，旋風(fēng)般地揮動起來，瘦肉、鮮魚，爭先跳進我的嘴里……

　　吃著，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽：“您為啥不吃魚肉？”她笑了，說自己不愛吃。其實昨天中午，媽媽給我做的是茄子燒肉，剛上市的新鮮茄子我吃得津津有味，而挑剩下的肉，媽媽卻悄悄夾到自己的碗里。

　　我沒心思再吃菜了，心里翻騰起來：媽媽今天不吃肉，昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的媽媽偏不愛吃，而我不愛吃的媽媽偏偏愛吃。噢！我終于明白了其中的奧妙：____________________________________。

　　第二天中午吃飯時，媽媽又特地?zé)宋覑鄢缘募t燒肉。我先嘗了一小口，故意說：“媽，今天燒的菜怎么沒味兒呀？”媽媽笑瞇瞇地說：“不見得吧！”我撒嬌說：“就是沒味兒，您嘗嘗！”媽媽只好嘗了幾口，聽到我笑，媽媽才悟出了我的用意：________________________________________。

　　媽媽幸福地笑了，我也笑得更歡了。

1．從文中選擇恰當?shù)脑~語填空。

媽媽的口味真__________，我愛吃的媽媽____________，我不愛吃的她_________。昨天中午，媽媽做的是_________，我吃得津津有味。媽媽卻悄悄地把__________夾到自己碗里。今天中午我狼吞虎咽地吃_________，媽媽只是夾________吃。

2．認真閱讀短文，根據(jù)自己的理解，在文中橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

3．有人把母愛比作“永遠不落的太陽”，有人把母親說成是明亮的月光。聯(lián)系自己實際談?wù)勛约旱目捶ā?/P>

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問題。
我當上小老師了
　　新學(xué)期開始了，我們的語文老師要選幾個同學(xué)做助手——當小老師。實行擇優(yōu)錄取，誰的學(xué)習(xí)任務(wù)完成得又快又好，就能當選。如果學(xué)習(xí)成績下降也會被撤換。雖然我以前成績不佳，但我暗下決心，這次要爭取當小老師。    
　　決心下了就立刻行動。以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。下課了，我還在看書，努力把老師講的知識吃透。對不懂的問題我就請教老師和同學(xué)，直到把問題弄懂了才罷休。放學(xué)回家，我把心愛的足球冷落在一旁，馬上開始復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課。
　　我這個總讓老師逼著學(xué)習(xí)、逼著寫作業(yè)的學(xué)生，一下子變了個樣兒。接下來的幾次單元測試，我都順利進入了班級前10名。我也終于如愿以償當上了小老師。大家對我的進步很驚訝，老師夸我勇于向?qū)W習(xí)上的“攔路虎”挑戰(zhàn)。這次當小老師，真是激勵了我前進的斗志啊！
1．把下列句中的詞語換成意思相近的詞。
（1）決心下了就立刻行動。（　�。�  
（2）以往調(diào)皮的我，現(xiàn)在一上課就全神貫注地聽講。（　　）
（3）這次當小老師，真是激勵了我前進的斗志啊�。ā　。�
2．選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。    
因為……所以……    如果……就……   
（1）（　�。┧煤脤W(xué)習(xí)，（　�。┠苋〉煤贸煽�。  
（2）（　�。┧θ〉眠M步，（　�。┊斏狭诵±蠋煛� 
3．“老師要選幾個同學(xué)做助手——當小老師”，不是因為   
[     ]
A．老師累了，想找個人幫忙。    
B．鍛煉同學(xué)們的能力。   
C．激勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)。
 4．我“爭當小老師”的目的不是  
[     ]
A．想當上小老師之后，管其他的同學(xué)。   
B．通過努力當上小老師，證明自己的實力。   
C．這是一個培養(yǎng)、鍛煉自己的好機會。

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀小學(xué)AB卷　　六年級語文（上） 題型：048

閱讀短文，回答問題

　　我喜歡露珠，我贊美它。每年夏秋之際，我喜歡早起在野外散步。此時，殘月如鉤，晨星閃耀，綠柳和莊稼低語，微風(fēng)吹來，格外清爽。

　　晨光慢慢退去，火紅的太陽撩開了它的面紗，萬道霞光映照著一個美妙的、嶄新的世界�？矗∧菬o邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的珍珠，一顆、兩顆、千顆、萬顆……��！像夜空璀璨的繁星，像碧波上（灑　　撒　　散）滿了寶石，像千百雙閃光的眼睛。露珠！這就是極普通而又為人們喜愛的露珠�！�

　　露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地（滋潤　　澆灌　　濕潤）著禾苗，每當黎明到來的時候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作，它不像暴雨挾風(fēng)雷閃電以（顯示　　夸耀　　炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切殘酷無情。它默默地工作，又默默地逝去；它把短暫的一生獻給禾苗，而對禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作。把畢生的心血滴滴灑在孩子們的心田上�！�

　　我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它，露珠精神將永遠在我心頭閃動�！�

1．認真讀短文，把括號里不恰當?shù)脑~劃掉。

2．聯(lián)系上下文解釋詞語。

伏案：________________________________

畢生：________________________________

3．把下面這句話分別改成帶有“把”字和“被”字的句子。

火紅的太陽撩開了它的面紗。

________________________________

________________________________

4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

雖然……但是……　　只要……就……

不但……而且……　　只要……才……

（1）（　�。┞吨樯硇涡�，生命很短暫，（　�。┧鼌s是不平凡的。

（2）露珠的生命還沒有逝去，（　�。⿻䶮o聲地在黑暗中工作。

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同步練習(xí)冊答案