把下面的句子改寫成“被”字句，正確的是

A、兩只大船把一只一只大鐵牛都拖了回來。
　改寫：兩只大船都被一只一只大鐵牛拖了回來。 
B、水手們把船上的泥沙鏟到黃河里去。
　改寫：船上的泥沙被水手們鏟到黃河里去。 
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀展示。

誠實(shí)的孩子

       俄國作家屠格涅夫小時(shí)候特別喜歡讀克雷洛夫和德米特里耶夫的寓言故事。 
       一天，德米特里耶夫來屠格涅夫家作客。
       屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能就對(duì)兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽�！�
       屠格涅夫朗讀的寓言故事很優(yōu)美，很動(dòng)聽，客人和母親都很高興。 
       這時(shí)，德米待里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎？”  
       屠格涅夫認(rèn)真地回答說：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫的比你寫的更好！” 
       德米特里耶夫聽了一點(diǎn)也沒生氣，心里倒特別佩服這個(gè)誠實(shí)大膽的孩子。 
       可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。 
       客人剛走，屠格涅夫的媽媽把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個(gè)十足的小笨蛋，怎么能在剛才這位大作家面前不說他好，而說別人好呢？” 
       屠格涅夫一點(diǎn)也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，你能道叫我做一個(gè)說謊的孩子嗎？我才不呢，我要做一個(gè)誠實(shí)的人！媽媽，這不對(duì)嗎？” 
       屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時(shí)氣消了，高興地說：“你真是一個(gè)誠實(shí)好孩子��！”
1．寫出下列詞語的反義詞。
     認(rèn)真——(          )            喜歡——(          )          佩服——(          )   
2．把下面的“被”字句改成“把”字句。  
     屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來。    
                                                                                                                                                        
3．把下面的“把”字句變成“被”字句。 
     屠格涅夫把母親給氣壞了。
                                                                                                                                                       
4．選擇正確的答案打“√”。 
     (1)這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候愛讀寓言的故事。    (     ) 
     (2)這篇短文寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子要誠實(shí)的事。    (     ) 
     (3)這篇短文寫的是屠格涅夫小時(shí)候敢說實(shí)話的故事。    (     )
5．仿寫。 
      例：屠格涅夫卻把母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。  
            我高興極了，                                                                                                                      
6．你跟屠格涅夫比較一下，自己該向他學(xué)習(xí)什么呢？
                                                                                                                                                       

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

課外閱讀。
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　　宋朝有個(gè)人喜歡畫畫，有一次，他剛畫完一只虎頭，正巧有人請(qǐng)他畫馬，他便在虎頭后面畫了個(gè)馬身子。請(qǐng)他畫馬的人驚奇不已：“這是虎還是馬呢？”畫家隨口回答道：“這叫馬馬虎虎！然后把這幅畫掛在家里，經(jīng)常欣賞。他的大兒子問他那是什么，他說是虎；二兒子問他那是什么，他說是馬。后來，大兒子去狩獵，遇見一匹馬卻誤以為是虎，立即張弓搭箭將馬射死，結(jié)果只好給馬的主人賠償、道歉。而二兒子在野外碰見老虎，則認(rèn)為是馬，上前就騎，立即被老虎咬死了。噩耗傳來，那畫畫的人痛心疾首，懊悔不該畫“馬馬虎虎”，害死了兒子。唉！他立即取下畫燒掉，并作詩自嘲也警世道：“馬虎圖，似馬又似虎，大兒依圖射死了馬，二兒依圖喂了虎，草堂焚燒‘馬虎圖’，奉勸諸君莫學(xué)吾（我）�！睆拇�，人們便稱那種辦事不認(rèn)真的態(tài)度為“馬馬虎虎”。如果你在學(xué)習(xí)中也常犯“馬馬虎虎”的毛病，那么勸你立即改掉！  
1．讀句子，給加粗字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。     
（1）宋朝（cháo zhāo）有個(gè)人喜歡畫畫。     
（2）朝（zhāo cháo）陽從東方升起。     
（3）大兒子只（zhī zhí）好給馬的主人道歉。     
（4）一只（zhī zhǐ）小鳥從天空中飛過。  
2．畫畫人由于馬虎，釀成了什么大錯(cuò)？
                                                                                                                    
3．讀了這個(gè)故事，你有什么感想？
                                                                                                                    
4．給短文加個(gè)題目，請(qǐng)寫在文前的橫線上。

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀短文回答問題

周莊水韻(節(jié)選)

趙麗宏

　　一支彎曲的木櫓，在水面上一來一回悠然攪動(dòng)，倒映在水中的石橋、樓屋、樹影，還有天上的云彩和飛鳥，都被這不慌不忙的木櫓攪碎，碎成(晶瑩　斑斕)的光點(diǎn)，迷離閃爍，猶如在風(fēng)中漾動(dòng)的一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼　眩目)的花紋……

　　有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個(gè)接一個(gè)從頭頂掠過。貞豐橋，富安橋，雙橋……古老的石橋，一座有一座的形狀，一座有一座的風(fēng)格，過一座橋，便換了一道風(fēng)景。站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。

　　周莊的河道呈“井”字形，街道和樓宅被河分隔。然而河上有橋，石橋巧妙地將古鎮(zhèn)連綴為一體。據(jù)說，當(dāng)年的大戶人家，能將船劃進(jìn)家門、大宅后院、還有泊船的池塘。這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。一個(gè)外鄉(xiāng)人，來到周莊，印象最深的莫過于這里的水，以及一切和水連在一起的景物。

　　我到周莊，每一次都坐船游鎮(zhèn)，然而每一次留下的印象都不一樣。

　　第一次到周莊，正是仲春，那一天下著小雨，古鎮(zhèn)被飄動(dòng)的雨霧籠罩著，石橋和屋脊都隱約出沒在飄忽的雨霧中，那天打著傘坐船游覽，看到的是一幅畫在宣紙上的水墨畫。

　　第二次到周莊是冬天，剛剛下過一夜小雪，積雪還沒有來得及將古鎮(zhèn)覆蓋，陽光已經(jīng)穿破云層撫摸大地。在(耀眼　眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩　斑斕)，令人目眩。古老的磚石和清新的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對(duì)比強(qiáng)烈的版畫。在陽光下，積雪正在融化，到處可以聽見滴水和流水的聲音，小街的屋檐下在滴水，石拱橋的欄桿和橋洞在淌水，小河的石河沿上，往下流淌的雪水仿佛正從石縫中滲出來。細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。這樣的聲音，用人類的樂器永遠(yuǎn)也無法模仿。

1．用“√”選擇加粗字的正確讀音。

倒映（d3o d4o）　　參（c1n c5n sh5n）差（ch1 c9）

泊船（b$ p#）　　　重（ch$ng zh^ng）重疊疊

2．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。

3．根據(jù)短文的內(nèi)容填空。

　　第一次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________；第二次到周莊，作者看到的是一幅________，那是因?yàn)?/FONT>________。

4．讀句子，完成練習(xí)。

（1）有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？

　　把這句話改寫成陳述句：________________這種“詩意”表現(xiàn)在_____________________________________________。

（2）細(xì)細(xì)聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。

　　這里的“水聲”是指________________“裊裊”的意思是___________________用“裊裊”來形容水聲的好處是______________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：海淀單元考試卷·四年級(jí)·語文·下冊(cè) 題型：048

閱讀短文，回答問題。

荊公煉字

　　1705年春，北宋大改革家王安石在宦海幾經(jīng)沉浮之后，又一次被起用，他乘官船由江寧[今南京市]往汴京[今開封市]赴任。此時(shí)，江南正是山花紅似火、江水碧如染的時(shí)候。一天傍晚，官船停在瓜洲過夜。王安石站在船頭上，觀景賞月。他見京口[今鎮(zhèn)江市]與此地遙遙相望，江岸上連綿青山若隱若現(xiàn)，滔滔江水波瀾起伏，詩興大發(fā)。他取過筆紙，一揮而就：

　　京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

　　春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還？

　　詩成之后，王安石一字一句斟酌潤色，總覺得第三句不如意，尤其這“到”字沒有把春風(fēng)的神韻寫出來。于是圈去“到”字，改為“過”字，又一想，還覺不妥，就又抹去“過”字，改為“入”字，“滿”字……改來改去，一時(shí)竟沒有合適的字眼，便撂筆出艙，讓春風(fēng)吹一吹混沌的頭腦。

　　突然，他想到王維“春草明年綠”的詩句。這“綠”字下得多好啊！春風(fēng)吹到哪里，哪里就春草萌發(fā)，一派生機(jī)，這春風(fēng)（確能，確實(shí)）使大地變“綠”，“綠”色（確能，確實(shí)）是春天的寫照。此情此景正好寓意改革。想到此，他快步進(jìn)艙，把詩改好，重抄一遍，情不自禁地朗誦起來。

　　春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？

1．從文中（　�。├锂嫷粢粋�(gè)不適當(dāng)?shù)脑~。

2．結(jié)合短文給下面詞語造一個(gè)句子。

一揮而就________________________________

情不自禁________________________________

3．摘錄文中描寫山、花、水的詞語。

山：________________________________

花：________________________________

水：________________________________

4．寫出短文的中心意思是什么？體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書　小學(xué)語文五年級(jí)(下) 題型：048

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團(tuán)，有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導(dǎo)下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個(gè)________________，”他抓起了一把果子；“另一手是這個(gè)________________，”他又拿起一根鞭子。

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎？”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會(huì)吃食的，會(huì)喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點(diǎn)辣的②�！彼么掷K子把烈馬綁在柱子上，就用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實(shí)了，阿丁就停止了鞭打。他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個(gè)雙腿踢，接著，阿丁就來了一個(gè)嘴啃地。

　　阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．用“√”畫出正確讀音。

調(diào)（ti2o　di4o）皮　　　意旨（zh! zh@）　　　挨（1i　2i）摔

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

（　　）改為（　�。　　　。ā　。└臑椋ā　。�

（　　）改為（　�。　　　。ā　。└臑椋ā　。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

__________________________________________________

4．把文中加粗的句子縮句。

__________________________________________________

5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫出。

①處“香的”：____________　　②處“辣的”：____________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫出第一段段意。

__________________________________________________

7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么？

__________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

豹病了
       在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得厲害。他一連好幾天躺在床上，哎喲哎喲地叫著：“我不能再捕獵了，得趕快想個(gè)辦法，我要餓死了�！彼氚。氚�，終于想出了一個(gè)辦法。      
       豹裝出快要死的樣子，對(duì)樹上的猴子說：“親愛的猴子，你快通知所有的動(dòng)物，就說我得了重病，快要死了，讓他們一個(gè)個(gè)來看我，我想和他們作最后的告別�！�    
       猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看望他。     
       鹿去了，袋鼠去了，野豬去了……烏龜因?yàn)樽〉锰h(yuǎn)，走得又慢，所以落在了后邊。當(dāng)他慢慢地爬到豹的門口的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)地上的動(dòng)物們腳印都朝著一個(gè)方向——只有進(jìn)去了，沒有出來的。他想了想，一下子明白了：“噢，原來豹在家里是進(jìn)得去出不來的呀！我還是別去看他吧！”    
       躺在床上的豹聽見門外輕輕的腳步聲，心里暗暗高興。但是，過了一會(huì)兒，腳步聲越來越遠(yuǎn)，終于聽不見了。    
1．我知道下面詞語的意思。    
      趕快：                                                                               
      口信：                                                                           
2．給下面句子中的劃線字選擇正確的讀音。（用“√”標(biāo)出）    
(1)烏龜因?yàn)樽〉眠h(yuǎn)，走得又慢，所以落(luò   là)在了后邊。    
(2)親愛的猴子，你快去通知所有的動(dòng)物，就說我得了重( zhòng    chóng)病。    
(3)大家都可憐豹，便一個(gè)一個(gè)地去看(kān   kàn)望他。  
3．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
     （          ）地叫著             （          ）地走著  
4．讀短文，回答下面的問題。     
(1)豹子想了一個(gè)什么辦法得到了食物的？
                                                                                         
(2)你認(rèn)為猴子是個(gè)什么樣的動(dòng)物呢？
                                                                                         
(3)烏龜是怎樣識(shí)破豹子鬼主意的？
                                                                                       
5．句子小游戲。   
(1)猴子把豹的口信很快傳給了森林里的動(dòng)物們。（改成“被”字句）      
                                                                                                                                              
(2)在大森林里，一只豹不小心從樹上摔下來，傷得很厲害。（換成另一種說法，意思不變）    
    一只豹傷得很厲害，是因?yàn)樗?U>                                                                                                     
(3)他想啊，想啊，終于想出了一個(gè)辦法。    
    我會(huì)仿寫：    我跑呀，跑呀，終于跑到了                                                 。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

光陰
       ①誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。    
       ②當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。    
       ③當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然         A  （zhàn）開溫潤的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。    
       ④當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄        B （ zhuì）落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他（       ）沉著而又默默地走，嘆息也不能使他停步。    
       ⑤他從你的手指縫里流過去。    
       ⑥從你的腳底下滑過去。    
       ⑦從你的視野和你的思想里飛過去……      
       ⑧他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭上的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁          C  (yǎn）和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著。    
       ⑨他按時(shí)撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。 
       ⑩他慷慨。你不用乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。    
       他公正。（       ）你權(quán)重如山、腰纏萬貫，（       ）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒。    
       你珍重他，他（       ）在你的身后長(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。    
       你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。    
       有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是（       ）他把腳印深深地留在了人們的心里。    
       有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙         D（yān）沒了他的腳印。
1．讀拼音，在A、B、C、D四處填寫正確的字。
        A．         B．____C．____D．____
2．在文中括號(hào)里填關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
  A．還是    盡管……盡管    便    因?yàn)?BR>  B．仍舊    即使……即使    就    由于
  C．還是   不管……還是     便    因?yàn)?BR>  D．仍然   哪怕……或是     就    由于
3．對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是
[     ]
   A．他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。（擬人）
   B．誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽    到他的腳步。（比喻）
   C．他是一把神奇而又無情的雕刻刀。（比喻）
   D．有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬。（夸張）
4．請(qǐng)概括第⑧自然段的大意。
                                                                                                                                      
5．讀了這篇短文，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待時(shí)間？ 
                                                                                                                                        

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問題。
　　保羅吃驚地看著這個(gè)男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”
　　“當(dāng)然，我非常愿意�！�
　　車開了一段路，男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”
　　保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯(cuò)了。
　　“麻煩你把車停在臺(tái)階那里，等我一下，好嗎？”
　　男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，兩個(gè)人緊靠著坐下。他指著保羅的車，說□看見了嗎□很漂亮□對(duì)不對(duì)□這是他哥哥送給他的圣誕禮物□將來□我也要送你一輛這樣的新車□到那時(shí)候□你就可以坐在車?yán)铩跤H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了□
　　保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ莻�(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻�(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。
　　這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。
1．給文中“□”加上標(biāo)點(diǎn)。
2．寫出下列詞語的近義詞。
吃驚——（　　）　　喜悅——（　�。　★@然——（　�。�
愿意——（　�。　》浅！ā　。�
3．按要求改寫句子。
（1）他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)�。（變成“被”字句�?BR>_____________________________________________________________
（2）他們?nèi)齻�(gè)人一起過了一個(gè)難忘的夜晚。（縮句）
_____________________________________________________________
4．給加粗字選擇正確的解釋。
（1）你愿意坐我的車兜一圈嗎？（　�。�
A．承擔(dān)　　B．圍繞　　C．口袋
（2）兩個(gè)人緊靠著坐下。（　�。�
A．接近，挨近　　B．依靠　　C．信賴
5．聯(lián)系上下文，理解句子的意思。這段話在全文中的作用是什么？
這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。
________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團(tuán)，有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導(dǎo)下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個(gè)，”他抓起了一把果子，“另一手是這個(gè)。”他又拿起一根鞭子。

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手�？赡隳荞Z服不讓人騎的列馬嗎?”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會(huì)吃食的，會(huì)喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點(diǎn)辣的②�！彼么掷K子把烈馬綁在柱子上，用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實(shí)了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個(gè)雙腿踢，接著，阿丁就來了一個(gè)嘴啃地。

　　阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．給下列加粗字選出正確讀音。

調(diào)（A．ti2o　B．di4o）皮

意旨（A．zh!　B．zh@）

挨（A．1i　B．2i）摔

 　

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

（　�。└臑椋ā　。�

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（　�。└臑椋ā　。�

（　�。└臑椋ā　。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

___________________________________

4．把文中畫波浪線的句子縮句。

___________________________________

5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫出第一段段意。

_________________________________

7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么?

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科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048

閱讀文章，再按要求做。

　　山西馬戲團(tuán)，有個(gè)馴猴能手阿丁。不管多么調(diào)皮倒亂，不服管教的猴子，在阿丁的馴導(dǎo)下，都能循規(guī)蹈矩地按照人的意旨行事。

　　阿丁的馴猴方法不保蜜。他坦帥地對(duì)人說：“我的馴法就這么兩手，一手是這個(gè)，”他抓起了一把果子，“另一手是這個(gè)。”他又拿起一根鞭子。

　　有人問他：“你馴猴子，大家都知道你是能手。可你能馴服不讓人騎的列馬嗎?”

　　“能！”阿丁說，“萬物是一理，凡會(huì)吃食的，會(huì)喘氣的，在這兩件東西面前沒有不馴服的……”∥

　　第二天，阿丁接受了馴烈馬的任務(wù)。他按照馴猴子的方法，先將一把果子送到烈馬嘴下，不想烈馬連看都不看；他試著要跨上馬背，烈馬卻叫了一聲，跳起來，用后腿向后踢。

　　阿丁胸有成竹，大大咧咧地說：“不吃香的①，那好辦，咱就讓你吃點(diǎn)辣的②。”他用粗繩子把烈馬綁在柱子上，用鞭子在烈馬背上猛抽起來�？纯戳荫R老實(shí)了，阿丁就停止了鞭打，他又第二次跨上馬背去；已跨到馬背上了，不料烈馬突然來了個(gè)雙腿踢，接著，阿丁就來了一個(gè)嘴啃地。

　　阿丁當(dāng)然不會(huì)認(rèn)輸，他一次又一次地鞭打，一次又一次地挨摔，結(jié)果弄了個(gè)兩敗俱傷：烈馬被阿丁打得遍體鱗傷，阿丁被烈馬摔得臥床不起。

1．給下列加粗字選出正確讀音。

調(diào)（A．ti2o　B．di4o）皮

意旨（A．zh!　B．zh@）

挨（A．1i　B．2i）摔

 　

2．從前三個(gè)自然段中找出四個(gè)錯(cuò)別字，改在下面。

（　�。└臑椋ā　。�

（　�。└臑椋ā　。�

（　�。└臑椋ā　。�

（　�。└臑椋ā　。�

3．把文中畫直線的句子改為“把”字句。

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4．把文中畫波浪線的句子縮句。

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5．文中①、②處分別指什么，請(qǐng)寫出。

①處“香的”：__________②處“辣的”：____________

6．請(qǐng)按分好的段落，寫出第一段段意。

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7．在阿丁看來“萬物是一理”，這“理”指什么?

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