科目:小學(xué)語文 來源:海淀小學(xué)AB卷 四年級語文(下) 題型:048
閱讀短文,回答問題
東北的林區(qū)人們把森林比做“綠色的寶庫”,這一點(diǎn)也不夸張。你知道我國最大的林區(qū)在哪兒嗎?在東北,名字就叫東北林區(qū)。
東北林區(qū)包括大小興安嶺和長白山,那里林海茫茫,一望無邊,森林總面積占全國的38%。全國有一半木材,是從這里生產(chǎn)出來的。
凡是去過東北林區(qū)的人,都被這里獨(dú)特的風(fēng)光迷住了。聞名全國的紅松,被稱為“長白山獨(dú)生女”的赤松,還有云杉、冷杉、樺樹等樹木,綿延好幾千里,就像綠波翻滾的海洋。每年一到六七月份,百花盛開,林區(qū)又像是一座天然花園,五彩繽紛,鮮艷奪目。
東北林區(qū)不但風(fēng)景美麗,而且植物資源豐富。光長白山自然保護(hù)區(qū),就有1000多種野生植物。過去發(fā)現(xiàn)的我國最大的人參,就出在這里。人參是名貴的藥材,它和貂皮、鹿茸一起,被譽(yù)為東北林區(qū)三大寶。
有了茂密的森林,有了眾多的植物,動(dòng)物就能安居樂業(yè)了。在東北林區(qū)里,活躍著珍貴動(dòng)物紫貂、梅花鹿、馬鹿、松鼠和東北虎;還居住著黃鸝、杜鵑、啄木鳥、鴛鴦和丹頂鶴等200多種鳥。
你看,東北林區(qū)不僅風(fēng)景美麗,而且物產(chǎn)豐富,真是座“綠色的寶庫”!
1.用“”畫出全篇的中心句。
2.寫出下列詞語的反義詞。
茂密( 。 ∶F( )
活躍( 。 ∝S富( 。
3.用“________”畫出比喻句。
4.根據(jù)短文內(nèi)容填空。
(1)東北林區(qū)是我國________的林區(qū)。包括________和________。全國有________的木材是從這里生產(chǎn)出來的。
(2)東北林區(qū)三大寶是________,________,________。
(3)東北林區(qū)有聞名全國的________,有被稱為“長白山獨(dú)生女”的________,還有________、________、________等樹木,就像________________________,又像________________________。
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
___________在小時(shí)候,我曾經(jīng)拿過家里的錢到商店里買糖吃。爸爸知道后,嚴(yán)肅地教育我不能私自拿家里的錢花。想吃什么應(yīng)該跟家長說。從此以后,我再也沒拿過家里一分錢。
可是,有一天,媽媽說她的
10元錢不見了。她問爸爸,爸爸說他沒拿,就又問我,我也說沒拿。媽媽急了:“你們誰也沒拿,難道錢會(huì)自己長腿跑了嗎?”我開玩笑地說:“那也不一定,說不定錢自己真的長腿跑了呢!”媽媽聽我這么說,竟對我產(chǎn)生了懷疑,便追問道:“小明,你快說,到底拿錢了沒有?”見媽媽懷疑我,我不耐煩了:“不是說過了嗎,沒拿就是沒拿!眿寢屢娢也怀姓J(rèn),十分生氣,舉手就要打,被爸爸?jǐn)r住。爸爸說:“會(huì)不會(huì)是你記錯(cuò)了,要不是掉到哪去了?”媽媽氣呼呼地說:“不會(huì)的,他小時(shí)候拿過家里的錢,不是他拿的,那是誰?”我一聽,心里委屈極了,眼淚不住地往下滴。錢不是我拿的,可媽媽卻硬說是我拿的,這可怎么辦?對,我一定要把這
10元錢的去向弄個(gè)水落石出。于是,我擦干眼淚,找了起來。找了好一會(huì)兒,我忽然發(fā)現(xiàn)書架底下有一張10元錢,高興得差點(diǎn)沒跳起來。我立刻把它撿起來,放在媽媽手上。媽媽看見這
10元錢,知道錯(cuò)怪了我,慚愧地低下了頭。我說:“媽媽,沒關(guān)系,現(xiàn)在錢找到了,已經(jīng)沒事了。不過我希望這種事只發(fā)生這一次,不希望有第二次!從此以后,家里現(xiàn)也沒發(fā)生過這樣的事情。
(
1)選詞填空。①有一次我私自拿了家里的錢,爸爸( 。┑亟逃也荒苓@樣做。
②爸爸對我的要求十分( )。
③爸爸( )地批評我不該私自拿家里的錢。
(
2)解釋下面句子中加粗字的意思。①媽媽卻硬說我拿的。
( )
②他咬緊牙關(guān)硬支撐著。
( 。
③產(chǎn)品質(zhì)量過得硬,才能得到顧客的認(rèn)可。
( 。
(
3)“我一定要把這10元錢的去向弄個(gè)水落石出”中的“水落石出”的意思是_____________________________________;要“弄個(gè)水落石出”的主要目的是
____________________________________________________________________________
(
4)用“‖”把文章分成三段,再寫出每段的段落大意。①
___________________________________________________②
___________________________________________________③
___________________________________________________(
5)文章告訴我們的道理是_________________________________________________________________________________
(6)給文章擬個(gè)題目,寫在短文前面的橫線上。(
7)文章是按照的________________的順序表達(dá)的。科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 四年級上冊 蘇教版 蘇教版 題型:048
閱讀短文,回答問題。
棕熊報(bào)恩一個(gè)深秋的下午,一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時(shí)抬起頭,輕輕地?fù)u一搖安睡在搖籃里的嬰兒。一陣來自附近山中的清風(fēng)吹得樹上橙色的葉子沙沙作響,蜜蜂在即將凋謝的花朵中間嗡嗡叫著,小鳥在灌木叢中歡快地歌唱。
突然,年輕的母親聽見身后刷拉拉一陣響。沒等她抓起搖籃、跑進(jìn)屋去,就見一頭大棕熊出現(xiàn)了,擋住她的去路。棕熊伸出右爪,溫順地嗥叫著,好像是懇求幫助。
可憐的女人嚇壞了,幾乎喘不過氣來。但棕熊沒有要襲擊她的跡象。于是她終于鼓起勇氣,看了看熊伸出的爪子。一根粗大的可怕的蒺(j0)藜(l0)刺在肉里。
“可憐的熊,”她叫道,“讓我把這根討厭的蒺藜拔出來吧!彼焓职淹鄙系尼樐眠^來,小心翼翼地將蒺藜挑出。
“好啦,覺得好些了嗎?”她問。
這個(gè)毛乎乎的野獸既沒說是也沒有說不是,而是飛快地伸出爪子,將搖籃推翻,嬰兒掉在地上。接著它抓起搖籃,笨拙地走進(jìn)森林里去了。
“你就這樣表示感謝呀,熊?”年輕的母親吃驚地叫著,并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔壞了!下次找別人幫助你吧。”她朝遠(yuǎn)去的熊揮舞著拳頭,然后跑進(jìn)屋子,砰的一聲關(guān)上了門。
晚上,她丈夫回來的時(shí)候問道:“你從哪兒弄來的那些梨子?你為什么把它們放在搖籃里?”
“什么梨子?”
“放在門前臺(tái)階上的梨子呀!”男人解釋說。
“你一定是在開玩笑吧!”她很驚訝。
于是她打開門,只見孩子的搖籃果然放在那兒,里面裝滿了黃熟香甜的梨子。感恩知報(bào)的棕熊送來的梨子太多了,整個(gè)漫長而寒冷的冬天他們都有梨子吃了。
1.把下面的句子寫具體。
(1)( 。┑哪赣H( 。┑乜p一頂童帽。
(2)( 。┑拿鄯洌ā 。┑亟兄。
(3)( 。┑淖匦芩蛠恚ā 。┑睦孀。
2.這是一個(gè)非常有趣的故事,作者是按照事情發(fā)展的順序來敘述的:棕熊求救獲幫助→( 。ā 。。
3.填空。
大棕熊擋住年輕母親的去路是為了________
棕熊飛快地伸出爪子,將搖籃推翻,抓起搖籃是為了________
4.讀了這個(gè)故事,你知道“感恩知報(bào)”這個(gè)詞語的意思嗎?你還能寫出與“感恩知報(bào)”意思相近和相反的詞語嗎?
________
5.讀了這篇文章,你有什么感想?請寫在下面的橫線上。
________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀下面的短文,然后完成文后習(xí)題。
翠 鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上,一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它長得可真漂亮:頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋;背上的羽毛像淺綠色的外衣;腹部的羽毛像赤褐色的襯衫;一雙透亮靈活的眼睛下面,長著一張又尖又長的嘴。
翠鳥叫聲清脆,愛貼著水面疾飛,一眨眼,又輕輕地落在葦稈上。它一動(dòng)不動(dòng),注視著泛著微波的水面,等待著小魚游到水面上來。
盡管小魚是那樣機(jī)靈,只悄悄地把頭露出水面,吹了個(gè)小泡泡,可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈,像箭一樣飛過去,叼起小魚,貼著水面一下子飛遠(yuǎn)了。只有葦稈還在搖晃,水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁看出了我們的心思,說:“孩子們,你們知道翠鳥的家在哪里嗎?沿著小溪上去,在那陡峭的石壁上。它那么遠(yuǎn)飛到這里來,是要和你們做朋友的呀!”
我們的臉有些發(fā)紅,打消了捉它的念頭。以后在翠鳥飛來的時(shí)候,我們只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛,希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。
(
l)讀了第一自然段,翠鳥給你留下了什么印象?_______________________________________________
在這一段中,作者是怎樣描寫翠鳥樣子的?請按文章的順序?qū)懴聛怼?/P>
_______________________________________________
(
2)文章中對翠鳥的描寫多生動(dòng)呀,請你照樣子填一填。(
3)仔細(xì)讀短文,從文中找到關(guān)鍵詞語或句子填空。我們喜歡翠鳥是因?yàn)樗?/FONT>______,______,______。
我們想捉一只翠鳥,聽了老漁翁的話后,我們
___________________________________________________。科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
松樹的遺書一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來悼念它。兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀了起來:
“親愛的朋友們,大家好
!我是一棵9歲的松樹,大家一定以為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境造成的。不然,我依然健在。首先,土壤遭受污染。一千年前,這兒曾是草木茂盛的大草原。但近一兩百年來,人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些土地還打上農(nóng)藥,成了有害土壤。草原大片大片地消失了。樹啊,花啊都別想活了。( 。┪疑(qiáng),( 。┮舱屑懿蛔⊥寥赖奈廴。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。
其次,空氣遭到污染。人類把廢氣排放到空中,天不再藍(lán),鳥類減少。冰箱里的氟利昂導(dǎo)致“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大。強(qiáng)烈的紫外線放肆地照射著大地,動(dòng)物們會(huì)得皮膚癌的。鳥兒們,到臭氧層沒遭受破壞的地方去吧。
最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水沒經(jīng)過處理就進(jìn)入河道,河水變濁變臭。魚、蝦無法生存。魚弟弟,你要盡快告訴同伴,快到河水清澈的地方去吧。大家都快走吧
!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快。( 。┠銈冊俨惶樱ā 。⿻(huì)沒命的!”所有動(dòng)植物都在收拾東西準(zhǔn)備走呢,突然又全停了下來。大家都在思索:“家究竟該往哪兒搬呢
?”(
1)請?jiān)冢ā 。┖停ā 。┨幪钌线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,再讀一讀。(
2)你會(huì)填嗎?答案就在短文里。①首先
土壤污染 告訴植物朋友們 遠(yuǎn)離有害土壤、其次 空氣污染 ______________ ____________
③最后
________ ______________ ____________(
3)我會(huì)選。(只填序號)對“家究竟該往哪兒搬呢
?”這句話,我是這樣理解的 (。A.可供搬家的地方太多,不知道該怎么選。
B.環(huán)境污染嚴(yán)重,可供搬家的地方太少了,一時(shí)想不起來該往哪兒搬。
(
4)爭當(dāng)小小諸葛亮。動(dòng)植物們究竟是搬還是不搬?請你給出出主意吧
!主意
A:要搬!搬到哪兒去呢?哦!我知道了:要搬到_________________________________主意B:不要搬,動(dòng)植物們也能有良好的生活環(huán)境。我的辦法是
_______________________(
A與B任選一項(xiàng)回答)科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
課外閱讀。
(一)獵人和老虎
獵人小心地瞄準(zhǔn)一只老虎,正要扣動(dòng)扳機(jī),忽然聽到老虎對他說說:“獵人先生,談一談不是比開槍更好嗎?你想要什么?我們談判吧!”獵人放下武器,說道:“我想要一件皮大衣!
“行”。老虎說:“這好辦,我只要吃飽肚子。”
就這樣,獵人和老虎坐下來談判了。過了一會(huì)兒,老虎獨(dú)自得意洋洋地走開了。當(dāng)然,它填飽了肚子,獵人也得到了一件虎皮大衣。
(
1)老虎為什么和獵人談判?____________________________________________________
(
2)事情商量后果怎樣?____________________________________________________
(二)
日記一則
11
月12日 星期日 晴今天中午,我和幾個(gè)小朋友在玩跳皮筋。一會(huì)兒,媽媽叫我吃飯,我應(yīng)了一聲,就急忙往家走。忽然,聽到離我家不遠(yuǎn)的前樓口傳來了“哇——哇——”的哭聲。一看,只見圍著很多人,我好奇地跑去,鉆進(jìn)人群?吹降厣嫌幸粭l花被裹著一個(gè)胖胖的嬰兒。她的小臉、小手都已凍得發(fā)紅。哭得滿臉是淚。我忍不住問旁邊一位老奶奶:“這是誰家的孩子,怎么沒人管?”老奶奶嘆著氣,搖搖頭,走出人群。我又問一位阿姨。她說:“因?yàn)槭莻(gè)女孩,剛生下來就被狠心的父母拋棄了!”我蹲下去撫摸地的小手,啊!冰涼!心想:這孩子一定又冷又餓了,真可憐!
我急忙跑回家,拿出我小時(shí)候用過的奶瓶,先用開水沖洗,放進(jìn)兩勺奶粉,用開水沖了半瓶奶,沖出家門。來到嬰兒身邊,我將奶嘴塞到嬰兒的嘴里,她立刻不哭了,甜甜地吸吮著,涼涼的小手還在奶瓶上摸著、拍著,兩眼還閃著淚花的眼睛望著我。慢慢地她把牛奶喝完了,她又委屈地“哇——哇——”哭起來。我再也忍不住,含著眼淚走出人群。心里還老掂記著那個(gè)可憐的嬰兒!
開飯了,我一口也吃不下,對媽媽說:“我們把她抱來撫養(yǎng)好嗎?”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我便拉著媽媽的手飛快地跑下樓。跑到那一看,那小孩不見了。是哪位好心人把她抱走了?我無從知曉。但我似乎又聽到從遠(yuǎn)處傳來了她那“哇——哇——”的哭聲……
(
1)用“‖”線把第二自然段分為三層,并寫出層意。①
________________________________________________②
________________________________________________③
________________________________________________(
2)日記中出現(xiàn)嬰兒的三次哭聲,第一次是因?yàn)?/FONT>___________;第二次是因?yàn)?/FONT>___________;第三次似乎聽到”可以看出“我”___________。(
3)文中的省略號表示_______________________________。科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
課外閱讀。
信任每次去威廉家的路上,總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示:“桃子——自采——三里路”。真有趣。
終于有一天,我和富蘭克決定去看個(gè)究竟。
從公路拐過去不到一英里,路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板,板上畫著黃色的桃子,紅色的箭頭向右指。
“沒有三英里吧!蔽艺f。只見我們前面是一條泥石小路。
汽車往前又行駛了一會(huì)兒,一個(gè)紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?傊慨(dāng)轉(zhuǎn)小彎,眼看就要失去方向時(shí),紅箭頭又出現(xiàn)了。
汽車行駛了大約三英里時(shí),我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗,它似乎在等著我們的到來。
我們把車停在一棵老橡樹的樹蔭下,小屋旁有兩條狗和幾只貓,不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。
屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里,祝您愉快!”
“怎么才能知道該從哪開始呢?”我的先生自語道。
“能啊,”我看著那幾條狗大聲說,“喂,小家伙們,你們愿去桃林嗎?”
狗在我們身邊跳躍歡吠,然后撒腿向前跑去。顯然,它們是在為我們領(lǐng)路。
鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。
我立即向一棵大桃樹跑去,先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果實(shí)的歡愉中。
不一會(huì)兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓,“泥認(rèn)為它回?cái)?shù)錢嗎?”我對富蘭克說。
“也許會(huì)學(xué)會(huì)的!毕壬蔡詺獾鼗卮稹
與那幾條熱情好客的狗說過再見后,我們上了車。
這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來!澳銈冏∵@兒嗎?”開車人問道。
“不。不過,它們會(huì)帶你去果園的。”我們指著那些狗說。我們見那人讀了桌上的留言,提山籃子,跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車慢慢朝來路駛?cè)。我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方,在那兒,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
1.在括號里填上合適的形容詞。
( )的香味 ( )的地方 ( )的果樹
( )的香味 ( )的地方 ( )的果樹
2.文章題目是《信任》,是指( )與( )之間的信任。
3.作者這天過得非常高興,因?yàn)?/font>
A.體驗(yàn)到了親手采摘果實(shí)的歡愉。
B.感受到了人與人之間信任與被信任的喜悅。
C.為這次意外發(fā)現(xiàn)的特殊售貨方式感到高興。
D.很喜歡這里熱情好客的小動(dòng)物。
4.仔細(xì)閱讀這篇文章,對比我們現(xiàn)在的購物方式,想想文章中的這種新的購物方式能不能應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì),為什么?
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
課外閱讀。
信任每次去威廉家的路上,總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板上的告示:“桃子——自采——三里路”。真有趣。
終于有一天,我和富蘭克決定去看個(gè)究竟。
從公路拐過去不到一英里,路邊出現(xiàn)了一塊醒目的告示板,板上畫著黃色的桃子,紅色的箭頭向右指。
“沒有三英里吧。”我說。只見我們前面是一條泥石小路。
汽車往前又行駛了一會(huì)兒,一個(gè)紅色的箭頭又把我們帶向野草茂盛的小路?傊,每當(dāng)轉(zhuǎn)小彎,眼看就要失去方向時(shí),紅箭頭又出現(xiàn)了。
汽車行駛了大約三英里時(shí),我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗,它似乎在等著我們的到來。
我們把車停在一棵老橡樹的樹蔭下,小屋旁有兩條狗和幾只貓,不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。
屋前有一張木桌,桌上擱著幾只竹籃,籃下壓著一張紙條,上面寫著:“朋友,歡迎您,每籃桃子五元錢,盡管自己采,然后把錢放在箱子里,祝您愉快!”
“怎么才能知道該從哪開始呢?”我的先生自語道。
“能啊,”我看著那幾條狗大聲說,“喂,小家伙們,你們愿去桃林嗎?”
狗在我們身邊跳躍歡吠,然后撒腿向前跑去。顯然,它們是在為我們領(lǐng)路。
鉆進(jìn)果林,根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。
我立即向一棵大桃樹跑去,先生跑向另一棵。我們沉浸在親手采摘果實(shí)的歡愉中。
不一會(huì)兒,兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子,我倆提著沉甸甸的籃子跟著小狗們往回走。
把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車,我掏出錢包,這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁躺著一只大花貓,“泥認(rèn)為它回?cái)?shù)錢嗎?”我對富蘭克說。
“也許會(huì)學(xué)會(huì)的。”先生也淘氣地回答。
與那幾條熱情好客的狗說過再見后,我們上了車。
這時(shí)又有一輛車朝這兒駛來!澳銈冏∵@兒嗎?”開車人問道。
“不。不過,它們會(huì)帶你去果園的。”我們指著那些狗說。我們見那人讀了桌上的留言,提山籃子,跟著蹦蹦跳跳的小狗朝果園走去。
汽車慢慢朝來路駛?cè)。我不禁回頭,久久地注視著那片果林,那間小屋,那張木桌和那道木柵欄——一個(gè)樸實(shí)而又純潔的地方,在那兒,我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。
1.在括號里填上合適的形容詞。
( )的香味 ( )的地方 ( )的果樹
( )的香味 ( )的地方 ( )的果樹
2.文章題目是《信任》,是指( )與( )之間的信任。
3.作者這天過得非常高興,因?yàn)?/font>
A.體驗(yàn)到了親手采摘果實(shí)的歡愉。
B.感受到了人與人之間信任與被信任的喜悅。
C.為這次意外發(fā)現(xiàn)的特殊售貨方式感到高興。
D.很喜歡這里熱情好客的小動(dòng)物。
4.仔細(xì)閱讀這篇文章,對比我們現(xiàn)在的購物方式,想想文章中的這種新的購物方式能不能應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì),為什么?
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