給下面加粗的多音字注音。 后來太陽才慢慢地沖( )出重( )圍,出現(xiàn)在天空。 A、chōng;chóng B、chóng;chōng |
科目:小學語文 來源:期末題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:黃岡難點課課練 小學四年級語文 題型:048
閱讀短文,回答問題。
新來的王老師明德小學新調(diào)來一位姓王的語文老師,接替退休的羅老師做了四年級(2)班的班主任。他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當他邁著輕快的步子走進教室時,全班同學熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課,就鬧了笑話。
課文剛講了一段,提問時,幾個學習好的同學齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們,拿起了座位表:
“蔡林同學,請你回答�!�
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個胖男孩站起來,他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復了一遍問題,見蔡林還是不出聲,才揮手讓他坐下,請其他同學回答。
課后,王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林,我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的�!辈塘植徽f話。
王老師其實猜對了,剛才的問題蔡林確實能答,平時他不怎么聽課,因為換了一個老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難。
“同學們笑,你好像不太高興。不過,他們?yōu)槭裁匆δ兀易鲥e了什么嗎?”
蔡林看了看老師,撇撇嘴:
“老師,我是差生,沒人提問我的�!�
“差生?”王老師搖搖頭,“誰說你是差生?”
蔡林想了想:
“大家都這么認為。我,我自己也承認。”
王老師正想說話,上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學時,王老師在教室門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個大字一差生檔案。
幾個同學圍上來,蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了。
一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:
貝多芬拉小提琴時,他的老師說他絕不是當作曲家的料。
發(fā)表《進化論》的達爾文在自傳里透露:“所有的老師都認為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊�!�
愛迪生小時候反應奇慢,老師認為他沒有學習能力。
愛因斯坦4歲才會說話,7歲才會認字。
物理學家牛頓小學成績一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學。
英國首相丘吉爾小學六年級曾留級。
藝術家羅丹考了3次都沒有考進藝術學院。
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來,收進口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里面裝著寶貝似的。
1.查詞典,給生字注音,結(jié)合課文理解加粗詞的詞義。
( �。 。ā 。�
撇撇嘴 檔案
2.認真讀短文,用“”畫出描寫王老師外貌的句子。
3.用“印象”、“寶貝”各寫一句話。
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4.熟讀課文,想一想:
(1)王老師提問蔡林時,為什么全班哄堂大笑?這種現(xiàn)象正常嗎?
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(2)你從“差生檔案”里了解到了什么?
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(3)王老師為什么給蔡林“差生檔案”?你認為王老師是一位怎樣的老師?
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科目:小學語文 來源:一元三次練程二年級上冊——語文 題型:048
讀短文,完成練習。
小雪花的話
我叫小雪花。
最初,我是小水滴,大江、小河、湖泊(p#)、海洋都是我的家。
太陽公公把我曬成水蒸(zh5ng)氣,我輕飄飄地升到了空中。我的伙伴越(yu8)來越多,大家緊緊地擠來擠去。
冷空氣爺爺把我凍(d^ng)成了小水滴,我和小伙伴在空中飄呀飄,形(x0ng)成了云。
我的身體越來越胖,越來越重,慢慢地往下掉,變成了雨。
冬天,氣溫冷到攝(sh8)氏(sh@)零度以下,我又變成了小雪花,輕輕地飄下來了……
1.在括號里給加粗的字注上音,并認一認,讀一讀。
湖泊( �。 ∷�蒸氣( �。�
擠來擠去( ) 攝氏零度( �。�
2.讀下面的詞,再照樣子寫幾個。
3.小雪花是怎么形成的?請把下列詞語按照小雪花形成的先后順序排列。[方法提示:讀短文時要邊讀邊想,江河湖海里的水是怎樣變化的,可以一邊讀一邊用筆畫出詞語做上記號]
小水滴 |
水蒸氣 |
江河湖海的水 |
雨滴 |
雪花 |
( ) |
( �。� |
( �。� |
( ) |
( �。� |
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
永久的悔
季羨林
科目:小學語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
牛頓和鐘牛頓出生在英國鄉(xiāng)村,他從小就喜歡觀察自然現(xiàn)象,對什么都感到新奇,喜歡提出問題,而且喜歡自己想辦法解決。
有一天,牛頓偶然注意到在太陽光下自己的影子上午在西邊,下午在東邊。對這個別人看來習以為常的現(xiàn)象,他卻產(chǎn)生了研究的興趣。經(jīng)過一連幾天的觀察,牛頓發(fā)現(xiàn)太陽光投影的移動是有規(guī)律的,也就是說,陽光投影每天會在相同的時刻映在同一個位置上。這使他產(chǎn)生了一個想法:可不可以利用這個規(guī)律制作計時的器具呢?于是,他在房屋朝南的墻上,垂直插了一支細棒,每半小時、一小時認真地畫下細棒的位置,再經(jīng)過多次修正,最后終于制成了一個利用太陽光投影定時的“太陽鐘”。他把這個時鐘安置在村子的中心,給鄉(xiāng)親們帶來了方便,大家親切地把它叫做“牛頓鐘”。
后來,牛頓成為偉大的科學家,為人類做出了不朽的貢獻。
(1)查出加粗字的讀音,寫在( �。├�。
偶然( �。 �投影( ) 插( �。 〔�朽( )
(2)牛頓從小喜歡干什么?請摘抄在下面橫線上。
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(3)牛頓怎么制作“太陽鐘”的?請摘抄在下面橫線上。
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(4)牛頓為什么能成為偉大的科學家?請選擇正確的說法。( )
A.因為牛頓從小就十分聰明。
B.因為牛頓喜歡觀察,對什么都感到新奇。
C.愛提問題,而且喜歡自己想辦法解決問題。
科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀理解。 | ||||||
鐵骨錚錚 | ||||||
在中華名族的史冊上,愛國主義是其光輝燦爛的篇章,志士的名字如繁星浩瀚,壯烈的業(yè)績與日月同光。民族英雄們以“鐵骨錚錚”挺起了中華民族堅貞勇毅、自強不息的脊梁。 抗元將領文天祥,于國家危亡之際,竭誠全力,率兵抗元,被俘后堅貞不屈,從容赴死。他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言,成為激勵后人、砥礪氣節(jié)的千古絕句�?菇鹈麑⒃里w,以。還我河山,,為銘言,為收復失地,率領岳家軍精忠報國,沖鋒陷陣,二十年金戈鐵馬,邊關鏖戰(zhàn),英雄們的名字使侵略者聞風喪膽。愛國詩人陸游心系國家的危亡,兩鬢蒼蒼仍壯心不已,臨終時仍在囑咐兒子“王師‘北定中原日,家祭無忘告乃翁”。蘇武出使被扣,荒漠牧羊十九載,仍手持節(jié)杖,心向漢廷。史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴常山……這些古代民族英雄一腔浩然氣,耿耿忠烈心,歷來被人們景仰和稱頌。他們的愛國精神澆鑄了后人的鋼筋鐵骨,鼓舞著近現(xiàn)代英雄與帝國主義、殖民主義、封建主義做拼死的抗爭。從林則徐到孫中山,從農(nóng)民的天國到資產(chǎn)階級的共和國,從起義改良到翻天覆地的社會變革,多少英豪“生當作人杰,死亦為鬼雄”,前赴后繼,用血肉之軀筑起了民族尊嚴的鋼鐵長城。 斗轉(zhuǎn)星移,滄海桑田,歷史的車輪碾過那些多難的歲月,流逝到了今天。今天,我們偉大的中華民族屹立在世界東方,五星紅旗飄揚在五湖四海。和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴。但沸騰的時代給我們提出了更嚴峻的要求,改革開放的中國需要英雄。工廠、礦山、農(nóng)村,多少高天厚土呼喚我們的翅膀、腳步;科研所、設計院,多少新領域新課題要我們開發(fā)填補。燦爛不應只屬于古代,英雄不應只屬于戰(zhàn)火。時代提醒我們,鐵骨不能軟!我們確信,我們擁有祖先遺傳的英雄氣質(zhì),有不屈不撓、自強自立的民族魂,憑著這個,我們就可以擁有一種精神上的浩氣凜然。不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走,而顧影自憐。我們完全有能力爬上去,站在山頂大聲說:“中國能夠,中華民族的子孫完全能夠攀上時代的峰頂!” 事實不正是這樣嗎?請看看今天吧!時代英雄手中的紅旗,已飄揚在地球的南極,飄揚在太空,飄揚在珠穆朗瑪峰頂,飄揚在奧運比賽大廳…… 同學們,請注視國旗下筆直的旗桿吧!它迎風堅挺,巋然不動,那不就是中華英雄錚錚鐵骨的象征?讓我們繼承前人的遺志,挺起鋼鐵般的脊梁,在進軍現(xiàn)代化的路上續(xù)寫中華民族燦爛的篇章! 1.在下列加粗字的正確讀音下畫“√”。
(1)不能再駐足于低谷,看著別人在峰頂上奔走。 (2)和平了,沒有戰(zhàn)爭和硝煙了,我們也不再要拋頭顱、灑熱血,以生命喚起尊嚴。 ( )——( �。ā 。ā 。ā 。ā 。� 3.請用“______”畫出文中的排比句。 4.(1)他留下“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的遺言。句中的引號表示__________________________的作用。 (2)“史可法揚州死節(jié),戚繼光痛擊倭寇,于謙、張煌言、辛棄疾、嚴常山……”這句中的省略號表示________________________。 5.這篇文章的主要內(nèi)容和中心思想是什么? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6.你還知道哪些愛國詩人留下的愛國名篇?把它寫在下面。 ________________________________________________________________ |
科目:小學語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面的文字,回答文后的問題。
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陣賡同志回顧自己革命經(jīng)歷的時候,曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事。
那是深秋的一天,太陽偏西了。由于長時間在荒無人煙的草地上行軍,常常忍饑挨餓,陳賡同志感到十分疲憊。這一陣他掉隊了,牽著那匹同樣疲憊的瘦馬,一步一步朝前走著,忽然,看見前邊有個小紅軍,跟他一樣,也掉隊了。
那個小家伙不過十一二歲,黃黃的小臉,一雙大眼睛,兩片薄唇,鼻子有點兒翹,兩只腳穿著破草鞋,凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前,說:“小鬼,你上馬騎一會兒吧�!�
小鬼擺出一副滿不在乎的樣子,盯著陳賡同志長著絡腮胡子的瘦臉,微微一笑,用一口四川話說:“老同志,我的體力比你強多了,你快騎上走吧。”
陳賡同志用命令的口吻說:“上去,騎一段路再說!”
小鬼倔強地說:“你要我同你的馬比賽啊,那就比一比吧�!彼f著把腰一挺,做出個準備賽跑的姿勢。
“那,我們就一塊兒走吧”
“不,你先走,我還要等我的同伴呢�!�
陳賡同志無可奈何,從身上取出一小包青稞面,遞給小鬼,說:“你把它吃了�!�
小鬼把身上的干糧袋一拉,輕輕地拍了拍,說:“你看,鼓鼓的嘛。我比你還多呢。”
陳賡同志終于被這個小鬼說服了,只好爬上馬背,朝前走去。他騎在馬上,心情老平靜不下來,從剛才遇見的小鬼,想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港碼頭上,跟他打過交道的那些窮孩子,一個個浮現(xiàn)在他眼前。
“不對,我受騙了!”陳賡同志突然喊了一聲,立刻調(diào)轉(zhuǎn)馬頭,狠踢了幾下馬肚子,向來的路奔跑起來。等他找到那個小鬼,小鬼已經(jīng)倒在草地上了。
陳賡同志吃力地把小鬼抱上馬背,他的手觸到了小鬼的干糧袋,袋子硬邦邦的,裝的什么東西呢?他掏出來一看,原來是一塊燒得發(fā)黑的牛膝骨,上面還有幾個牙印。
陳賡同志全明白了。就在這個時候,小鬼停止了呼吸。
陳賡同志一把摟住小鬼,狠狠地打了自己一個嘴巴:“陳賡啊,你怎么對得起這個小兄弟��!”
(1)為加粗注音
陳賡( �。� |
牛膝骨( �。� |
倔強( ) |
疲憊(�。ā。� |
(2)解釋詞語
滿不在乎:_________________________________________
無可奈何:_________________________________________
(3)“陳賡同志全明白了�!彼靼琢耸裁�?
(4)讀了本文后你有何感想?試著把它寫在下面。
(5)給本文擬一個題目,寫在文前的橫線上。
科目:小學語文 來源:尖子生 新課堂 小學五年級語文10(用新課標理念做新概念教) 新課標版 題型:048
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