下面詞語字形、字音完全正確的一項(xiàng)是

A.歌謠(gē yáo)  
B.歡暢(huān chàng)
C.咆哮(páo xiào)  
D.噴泉(pēng quán)
仆素(pǔ sù)      
澎湃(péng pài) 
僑胞(qiáo pāo)
細(xì)菌(xì jūn)    
裹挾(guǒ xiá)
嫁接(jià jiē)
伺養(yǎng)(sì yǎng)  
優(yōu)雅(yōu yǎ)
富饒(fù láo)        
暴躁(bào zào)     
享受(xiǎng shòu)   
瀕臨(bīn lín)    
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:單選題

下面詞語字形、字音完全正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.歌謠(gē yáo)  
B.歡暢(huān chàng)
C.咆哮(páo xiào)  
D.噴泉(pēng quán)
仆素(pǔsù)      
澎湃(péng pài) 
僑胞(qiáo pāo)
細(xì)菌(xì jūn)    
裹挾(guǒ xiá)
嫁接(jià jiē)
伺養(yǎng)(sì yǎng)  
優(yōu)雅(yōu yǎ)
富饒(fù láo)        
暴躁(bào zào)     
享受(xiǎng shòu)   
瀕臨(bīn lín)    

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科目:小學(xué)語文 來源:小考真題 題型:單選題

讀下面四組詞語,注意字形及劃線字的音、義,其中全對(duì)的一組是 

[     ]

A.鳥(huì)      汗流夾背    言簡意(齊備、完備)    
B.衣(guàn)    金碧輝煌    芳草如(草地) 
C.(qiè)意    老生常談    理(正確、充分)氣壯    
D.(quán)曲    桀驁不訓(xùn)   (簡要)言不煩

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名校每課一考 四年級(jí)語文下學(xué)期�。ㄐ抡n標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

開卷有益。

美的啟發(fā)

  我家住在古城的一角,窗外有一塊空地,附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃圾的地方。怎么辦?我做了個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人們連看都不看它一眼,這里照樣垃圾成堆,臭氣熏天,為此,我們傷透了腦筋。

  一個(gè)星期天的早晨,爸爸、媽媽嘀咕了一會(huì)兒,爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意。我聽了,樂得直拍手。于是我們?nèi)覄?dòng)手,先將垃圾鏟成一堆,再從河邊挑來石塊,砌成一個(gè)橢圓形的花壇,再糊上水泥,并在石縫外勾出美麗的圖案,又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土,栽上各種花苗,還就近挖來了兩籠翠竹,栽在花壇東西兩旁。一天工夫,這兒變成了另一番景象。附近的居民( �。]來這兒倒垃圾,( �。┘娂姲鸭依镎滟F的花木奉獻(xiàn)出來,為這小小的花圃增美添色。

  春去秋來,這里花團(tuán)錦簇,翠木蔥蘢,竟然成了古城的一角風(fēng)景。人們工作之余,便來這兒休息聊天,看書下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花壇邊撫弄著琴弦呢!

  窗外,飄散著動(dòng)人的琴聲;窗外,洋溢著沁人心脾的清香;窗外,小鳥在枝頭歡樂自在地歌唱……

  看著窗外美麗的風(fēng)景,我驀然懂得了:只有用美,才能啟發(fā)更多的人愛上美!

1.在加粗字的讀音完全正確的一組后面畫“√”。

近  蘢  然  

A.f( ch#ng m) qi5( �。�

B.f( c#ng m^ q@( �。�

C.f) c#ng m) q@( �。�

D.f) ch#ng m^ qi5( �。�

2.寫出下列詞語的近義詞。

美麗( �。 》瞰I(xiàn)( �。�

驀然( �。 ∏逑悖ā 。�

珍貴( �。 l(fā)( �。�

3.聯(lián)系上下文解釋成語。

沁人心脾:___________________________

花團(tuán)錦簇:___________________________

4.在第二自然段括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。

5.第二自然段寫建造花壇的經(jīng)過是什么?

鏟垃圾、挑石塊、________、________、________、________。(橫線上每處寫3個(gè)字)

6.第四自然段運(yùn)用了哪些修辭方法,在正確答案后畫“√”。

(1)擬人

(2)排比

(3)擬人和排比

7.用“”畫出文章的中心句。

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科目:小學(xué)語文 來源:小狀元三年級(jí)語文(上) 題型:048

閱讀短文,完成后面的練習(xí)。

“愛”和“時(shí)間”的故事

  從前有一個(gè)島,上面住著快樂、悲哀、知識(shí)和愛,還有其他各種情感。

  一天,情感們得知小島快要下沉了,于是,大家都(防備  準(zhǔn)備)船只,離開小島。只有愛留下來,她想(堅(jiān)持  維持)到最后一刻。

  過了幾天,小島真的要下沉了,愛想請(qǐng)人來幫忙。

  這時(shí),富裕乘著一艘大船經(jīng)過。

  愛說:“富裕,你能帶我走嗎?”

  富裕答道:“不,我的船上有許多金銀財(cái)寶,沒有你的(位置  處置)�!�

  愛看見虛榮在一艘華麗的小船上,忙說:“虛榮,幫幫我吧!”

  “我?guī)筒涣四�,你全身都濕透了,�?huì)弄壞我這漂亮的小船�!�

  悲哀走過來,愛向他求助:“悲哀,讓我跟你走吧!”

  “哦……愛,我實(shí)在太悲哀了,想自己一個(gè)人呆一會(huì)兒!”

  快樂走過愛的身邊,但是她太快樂了,(果然  竟然)沒有聽見愛在叫她。

  突然,一個(gè)聲音傳來:“過來!愛,讓我?guī)阕��!?/P>

  這是一位長者。愛大喜過望,竟忘了問他的名字。登上陸地以后,長者獨(dú)自走開了。

  愛對(duì)長者感恩不盡,去問知識(shí):“幫我的那個(gè)人是誰?”

  他是時(shí)間  知識(shí)老人答道

  時(shí)間  愛問道  為什么時(shí)間要幫我

  知識(shí)老人笑道  因?yàn)橹挥袝r(shí)間才能理解愛有多么偉大

1.把括號(hào)里不正確的詞語劃掉。

2.給短文的最后三個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.根據(jù)下面的意思寫出短文中的兩個(gè)詞語。

(1)結(jié)果超過自己期望的,因此顯得特別高興。( �。�

(2)形容非常感激。( �。�

4.小島快要下沉了,愛分別向很多人求救,它們都沒有答應(yīng)的理由是什么呢?請(qǐng)正確連線。

5.“只有時(shí)間才能理解愛有多么偉大”這句話的意思是( �。�

A.只有時(shí)間知道愛很偉大。

B.隨著時(shí)間的流逝,人們的經(jīng)歷和感受日益豐富,此時(shí),人們才能明白愛有多么偉大。

C.因?yàn)闀r(shí)間的年齡最大,經(jīng)歷的事情最多,所以只有他才能理解愛有多偉大。

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

開心閱讀。
  世界上的文字是多種多樣的,但總的說來可以分為表意和標(biāo)音兩大文字體系,而漢字則屬于表意文字。所謂表意文字,就是文字與語言的語音方面不發(fā)生直接聯(lián)系,每一個(gè)字只是表示一個(gè)音節(jié),不能明確表示讀音,但一個(gè)字的本身就能表示一個(gè)意思。如“旦”字的上部是“日”下部是地面(或水面),從地面上升起太陽,是表示早晨的意思。也正因?yàn)槿绱�,同一個(gè)文字符號(hào)可以代表兩種語言里的同一個(gè)詞,而讀音完全不同,比如方塊漢字的“日”字,是畫一個(gè)圓圈、中間加上一個(gè)圓點(diǎn),很像一個(gè)太陽,而古埃及也是用這個(gè)文字符號(hào)表示太陽,只是讀音不同。也正因?yàn)楸硪馕淖志哂泻驼Z音不發(fā)生直接關(guān)系的特點(diǎn),所以,它就有可能用來代表不同民族的語言,如我們的鄰邦日本、朝鮮等國家都曾經(jīng)借用漢字作為它們的書面交際工具。
 �。ḿ取〖矗___然說表意文字與語音沒有直接聯(lián)系,那么“形聲字”中的“聲”又應(yīng)怎么解釋呢?漢字是可以分為沒有標(biāo)音成分的象形、指事、會(huì)意的純表意字和有標(biāo)音成分的形聲字這兩大類的。但(既 即)____使是“形聲字”的“聲符”本身原來也是一個(gè)象形符號(hào)。比如:紋、洋、漁等都是形聲字,它們的聲符是文、羊、魚。甲骨文中的“文”字就像一個(gè)人胸部刻的花紋;“羊”字像羊頭;“魚”字像魚形。這里的“文…‘羊…’魚”都是象形字,還是與語音不發(fā)生直接聯(lián)系。所以,在我們現(xiàn)行的方塊字中,(既 即)____使是有百分之九十的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系。
1.在括號(hào)里選擇正確的字寫在文中的橫線上。
2.什么是表意文字?用“~~”畫出來吧!
3.漢字可分為________、________、________和________。
4.為什么說我們漢字即使有那么多的形聲字,也不妨礙它屬于表意文字體系?
_____________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

給別人一點(diǎn)掌聲

       一個(gè)在巴黎旅游的外國人,在街頭遇到一個(gè)賣藝者,其琴聲悠揚(yáng),令人感傷,吸引了不少行人。拉完一曲,周圍的人紛紛向錢罐里丟錢,有的面額還不小。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已裝滿了罐子,但賣藝者臉上并沒有一絲欣喜的表情。     
      “已賺到不少錢了,他為什么還不快樂?”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問。     
      “也許他需要掌聲吧�!彼呐笥训卣f了一句。      
       旅游者的心被觸動(dòng)了,她緩緩地抬起手來,為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢綻開了,眼睛里還溢出了感激的淚水。     
       不錯(cuò),賣藝人心底最終期盼的是掌聲。     
       錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜,而掌聲則是對(duì)他人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì),是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可。      
       人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇,布滿荊棘,不幸、災(zāi)難隨時(shí)都可能降在頭上,人為了生活不得不與之斗爭(zhēng)。在斗爭(zhēng)的過程中,難免會(huì)墜入危難的境地。此時(shí),最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲,為之喝彩,因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力,給人以生之信心。     
       這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗、廣袤的海洋中找到希望之燈;這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之徑;這掌聲能使一個(gè)絕望者的“冰心”解凍,重整生活之旗鼓。     
       這掌聲能使人感到自己受到了關(guān)注,得到了贊許。 他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢�,他們也因�(yàn)橛辛苏坡暥判陌俦丁?nbsp;    
       你的舉手之勞或許正是別人的真正需要,不要吝嗇你的掌聲,慷慨賦予吧,它會(huì)給別人帶來快樂,或許是一切。
1.唱反調(diào)。(寫出下面詞語的反義詞)
        黑暗——(    )    崎嶇——(    )
        無私——(    )    疑惑——(    )  
        給予——(    )    絕望——(    ) 
2.各就各位。   
     (1)下面各組詞,字形、讀音完全正確的—組是

[     ]

        A.黯淡(àn dàn)     鼓勵(lì)(gǔlì)    給予(gěi yǔ     
        B.荊棘(jīng jí)       贊許(zàn xǔ)    瘦削(shìu xuē)     
        C.綻開(zhàn kāi)    吝嗇(lìn sè)     康慨(kāng kǎi)  
      (2)當(dāng)人為了生活而奮斗墜人危難的境地時(shí),最好的幫助是

[     ]

      A.給他一些錢。     B.給他最需要的物品。    C.給予掌聲。 
3.發(fā)揮想象,說一說最后一段畫線的“一切”可能是什么?
                                                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

根據(jù)課文內(nèi)容,再完成后面的練習(xí)。
  魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中( �。每礃O了。有的全身布滿( �。�;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候( �。�;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來( �。﹫A。各種各樣的魚( �。�。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
1.把句子補(bǔ)充完整。
2.用“√”給下列加粗的字選擇正確讀音。
子(shàn  shān)  一(zú  cù)
3.文段共有( �。┚湓�,具體寫了( �。┓N魚的外形特征,依次寫魚的全身、________、________、________和________。
4.文段中表現(xiàn)了魚的數(shù)量多的詞語是:____________,形容魚的種類多的詞語是________。
5.這段話是圍繞哪句話來寫的?用“____”畫出來。
6.給句子選擇正確的意思。
西沙群島的海里一半是水,一半是魚。( �。�
①這個(gè)句子夸張地寫出了西沙群島海里的魚多。
②西沙群島的海里水和魚各占一半。
7.仿照文段,用“有的……有的……有的……有的……”把這段話補(bǔ)充完整。
天上的云形態(tài)各異,變化多端,有趣極了。有的_____________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:能力拓展練習(xí) 小學(xué)語文六年級(jí)下·第12冊(cè)(新課標(biāo)北師大版) 新課標(biāo)北師大版 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

君子之風(fēng)

[美]約翰·伯蘭特

  英國有一句諺語:“行為美好品自高�!鼻∪缫粋€(gè)人“美貌”之動(dòng)人不僅取決于他面容之姣好一樣,一個(gè)人“美德”之感人則更需借zh^ng ch$ng)他行為之高尚——若口惠而實(shí)不至,“寬宏大量”“與人為善”將無所依托,這是顯6r 7r)易見的。

  1912年,當(dāng)“泰坦尼克”號(hào)巨輪即將沉m6i m^)的時(shí)刻,蓋根海姆先生( �。┌炎约旱木壬滤徒o了一位女乘客,而自己則j@ x@)好白領(lǐng)帶,穿上燕尾服,“像紳士一樣”從容地面對(duì)死神。j@n j!n)管他的生命結(jié)束于黑暗的海底,而他那“君子之風(fēng)”卻長存于人世之間。

  也就在同一年,勞倫斯·奧茨先生隨探險(xiǎn)隊(duì)去了南極,他不幸被嚴(yán)重凍傷,以致只能跛足曳行——而探險(xiǎn)隊(duì)撤離極地的行動(dòng)又已經(jīng)是刻不容緩了。為了不拖累他人,勞倫斯先生作出了特別的選擇。一個(gè)晚上,他對(duì)隊(duì)友說:“我要到帳篷外邊去一趟,也許會(huì)有一段時(shí)間的�!边@一去,他便再也沒有回來。他放棄了自己生還的希望,卻大大減少了隊(duì)友們斃于極地的威脅——這,( �。┮彩且环N“君子之風(fēng)”。

  在這種嘉德懿行面前,所有猥瑣庸俗的世態(tài)都不能不相形見絀。

  1957年的一天,歌曲作者梅瑟接到了一封來自俄亥俄州揚(yáng)斯頓城的信,那是一位與梅瑟素昧平生的塞迪女士寫來的。她在信中建議梅瑟寫一首以“有一天你心碎的時(shí)候,我會(huì)來到你的身旁,為你消除心的創(chuàng)傷”為主旨的歌。五年之后,梅瑟( �。⿲懗闪恕杜c你同在》的歌,還找到了愿意為它錄音的出版商。從此, 《與你同在》這首歌的詞、曲作者便一直注明為“梅瑟與塞迪”——版稅也對(duì)半分。因?yàn)檫@一條建議,塞迪及其繼承人已獲得了至少10萬美元的收益。據(jù)我看來,慷慨的梅瑟先生也不失“君子之風(fēng)”。

  “君子之風(fēng)”,存之于心,付之于行,美則在其中矣!其實(shí),這種高尚也絕非僅存于生死危急之中。即使看s@ sh@)尋常的謙遜、禮讓、隱忍、寬諒,甚至只是一種善解人意,又何嘗不是一種“君子之風(fēng)”呢!

(1)

給加粗字選擇正確的讀音,在下面畫“√”。

(2)

文中的括號(hào)里依次應(yīng)填入的詞語,完全正確的一組是

[  ]

A.

果然 自然 毅然

B.

毅然 果然 自然

C.

毅然 自然 果然

D.

果然 毅然 自然

(3)

寫出下列詞語的反義詞。

結(jié)束——( �。≈t遜——( �。》艞墶ā 。�

君子——( �。娜荨ā 。捄甏罅俊ā 。�

(4)

文章介紹了哪幾位具有“君子之風(fēng)”的人,請(qǐng)用簡練的語言分別概括出他們的經(jīng)歷。

________________________________

(5)

怎樣的行為才是“君子之風(fēng)”的體現(xiàn)?請(qǐng)從生活中尋找一則事例,用一段話介紹清楚。

________________________________

(6)

摘錄文中的美詞佳句。

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

黃果樹布瀑
    ①黃果樹瀑布,一部大自然的杰作。車到黃果樹風(fēng)景區(qū),便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來,若微風(fēng)拂過樹梢,漸近漸響,最后潮水般涌漫過來,蓋過了人喧馬嘯.天地間只存下一片奔瀉的水聲了。
    ②透過樹隙,便見一條白簾掛在巖壁上,上面折為三疊,似一闊幅白絹正從機(jī)杼上吐瀉而下,那“嘩嘩”水聲合成了千萬架織布機(jī)的大合奏,響遏行云。
    ③我們?nèi)r(shí),正遇上枯水季節(jié),瀑布的水勢(shì)并不宏大,遠(yuǎn)不如徐霞客在游記中所描寫的那般攝人心魄。所以游者甚為寥落,連街上的不少店鋪都早早關(guān)門打烊了。據(jù)當(dāng)?shù)厝私榻B,盛水季節(jié),瀑水激出的水花雨霧騰空而上,隨風(fēng)飄飛,漫天浮游,高達(dá)數(shù)百米,落于瀑布右側(cè)高巖上的黃果樹小鎮(zhèn),造成“銀雨灑金街”的奇景�?上覀�?nèi)サ貌皇菚r(shí)候,無緣一睹其壯觀,留下了一點(diǎn)遺憾。
    ④黃果樹瀑布落在一片群山環(huán)抱的谷地,我們自西面順著石階下行,山徑寂寥無人, “嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著,似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。
    ⑤至谷底,我們坐在水邊的一塊巖石上,隔著一口小小的綠潭,那一幅白簾般的瀑布。仿佛一伸手便可撩過來拭臉?biāo)频�,它躍入澗底激起的煙霧般的水珠,直撲到我們臉上,沁涼沁涼的。黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布掛得那么長,但遠(yuǎn)比它寬闊,所以氣勢(shì)十分雄壯。當(dāng)年徐霞客描寫道:“上溪懸搗,萬練飛空,溪上石如蓮葉下覆,中剜三門,水由葉上漫頂而下。 ”描寫得準(zhǔn)確形象,令人嘆服。
    ⑥瀑布如雷轟鳴,山回谷應(yīng),我們仿佛置身于圓形樂池中,四周樂聲奏鳴,人若浮身于一片聲浪,每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力,讓人真正感受到自然的偉大與恢宏。
    ⑦我們久坐巖上,任沁涼的飛珠撲上火熱的臉龐,沾濕薄薄的衣衫。我們聆聽著訇然作響的瀑聲,只覺得自己的胸臆在擴(kuò)展,似張開的山谷,那瀑布便直躍而進(jìn),挾來大自然生生不息的活力,回蕩著大自然純正清脆的音響。
    ⑧離開潭邊,我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹掩映間,有一座徐霞客塑像,他正遙對(duì)瀑布,作凝神諦聽狀,他完全沉醉了,如癡,如迷。此時(shí)此地此刻,我們也完全沉醉了,如癡,如迷。
1.文章第①自然段中,作者按            的順序?qū)λ曔M(jìn)行描寫。 “ 其中若微風(fēng)拂過樹梢 ”一句采用了           的修辭手法,表現(xiàn)了水聲的            ; “ 最后潮水般涌漫過來,蓋過了人喧馬嘯,天地間只存下一片奔瀉的水聲了” 一句采用了          的修辭手法,表現(xiàn)了水聲的                     
2.第②自然段和第④自然段中,作者都使用了比喻的修辭手法來描寫水聲,分別把瀑布的水聲比做                   。這樣寫是為了突出           。
3.第⑤自然段一共三句話,分別使用______、______、______的修辭手法來描寫黃果樹瀑布。
4.品讀第⑥⑦自然段,感受黃果樹瀑布的雄壯與活力。給文中畫線字注音。
宏(    ) 涼(    ) 聽(    ) 然作響(    ) 胸(    ) 來(    )
5.細(xì)讀第③自然段,用 “         ” 畫出造成“銀雨灑金街” 的景象;聯(lián)系語段內(nèi)容,理解下列詞語。
寥落:                      
打烊:                      
無緣:                     
6.讀第⑧自然段中畫線的的句子,說說作者這樣寫的作用。
                                                                                                                                                    。

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科目:小學(xué)語文 來源:海淀名�!っ空n一考  四年級(jí)語文上學(xué)期 題型:048

閱讀短文,回答問題。

________

  這是我大學(xué)畢業(yè)考試的最后一天。在教學(xué)樓前的階梯上,我們機(jī)械(ji8 xi8)系大四的學(xué)生擠在一起,正在討論幾分鐘后就要開始的考試。我們每個(gè)人的臉上顯示出很有信心的樣子,這是最后一場(chǎng)考試,接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。

  有幾個(gè)同學(xué)說他們已經(jīng)找到工作了。我和其他人則在討論我們想要得到的工作。懷著對(duì)四年大學(xué)教育的(懇  肯)定,我們覺得心理上早有準(zhǔn)備,能征服外面的世界。

  即將進(jìn)行的考試在我們眼中是輕而易舉的事情。教授說我們可以帶需要的教科書、參考書和筆記,只要求考試時(shí)我們不能交頭接耳。

  我們喜氣洋洋地魚貫走進(jìn)教室。教授把考卷發(fā)下來,我們都眉開眼笑,因?yàn)椋?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>w6i w8i)卷子上只有5道論述題。

  3個(gè)小時(shí)過去了,教授開始收集考卷。我和全班參加考試的同學(xué)們乎不再有信心,每個(gè)人的臉上都有一種痛苦的表情。沒有一個(gè)人說話  教授手里拿著考卷  面對(duì)著全班同學(xué)  教授端詳著面前學(xué)生們擔(dān)(優(yōu)  憂)的臉問道  有幾個(gè)人把5個(gè)問題全部答完了

  沒有人舉手。

  “有幾個(gè)答完了4個(gè)?”

  仍舊沒有人舉手。

  “3個(gè)?兩個(gè)?”

  椅子發(fā)出響聲,我們?cè)谧簧喜话财饋怼?/P>

  “那么1個(gè)呢?一定有人做完了1個(gè)吧?”

  全班仍保持沉默。教授放下手中的考卷說:“這正是我預(yù)期的。我只是要加深你們的�。�y@n r8n)象,即使你們已經(jīng)完成四年工程教育,但仍有許多有關(guān)的工程問題你們不知道。這些你們不能回答的問題在日常操作中是非常普遍的�!�

  于是教授帶著微笑說下去:“這個(gè)科目你們都會(huì)及格,但要記住,雖(su9 su0)然你們是大學(xué)畢業(yè)生,你們的教育才開始�!睍r(shí)間消逝,這位教受的明字和長相已經(jīng)胡了,但他的訓(xùn)誡(ji8)確不會(huì)模湖。

1.劃去文中用錯(cuò)的字或讀音。

2.給文中加粗的多音字選擇另外一個(gè)讀音并組詞。

  模

3.給多音字注音并組詞。

擔(dān)  教

4.形近字組詞。

  

5.在文中用直線畫出三個(gè)成語。

6.改正最后一個(gè)自然段用錯(cuò)的字。

7.給第五自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

8.給文章選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。

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A.畢業(yè)考試  B.學(xué)無止境  C.5道難題

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