指出下面句子所使用的描寫方法。 “她病了,沒有一個(gè)人照顧她啊!”桑娜一邊想,一邊敲了敲門。( ) A.動(dòng)作描寫 B.心理描寫 C.環(huán)境描寫 |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:填空題
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀課文片段,并按要求作答。
(一)第二天上語(yǔ)文課,看見老師一進(jìn)教室,東東就有些緊張,難為情地低下了頭,生怕老師看他。老師站在講臺(tái)上,坦然地環(huán)視一下大家,清澈的目光停留在他身上。他嚇得心突突亂跳,一動(dòng)也不敢動(dòng),擔(dān)心老師挑他的毛病……
“同學(xué)們,打開書,翻到六十八頁(yè)!钡却蠹曳_書之后,老師鄭重地說(shuō),“昨天,我把‘醞釀’的‘釀’字念錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)劉東東同學(xué)給我指出來(lái)了,我還不相信,因?yàn)槲易x書的時(shí)候老師也教我讀‘
y4ng’。我回去向幾位老師一請(qǐng)教,才知道念‘y4ng’是吉林地方音,標(biāo)準(zhǔn)音要讀‘ni4ng’,請(qǐng)大家注意。多虧劉東東同學(xué)及時(shí)給我糾正了,不然我又要一錯(cuò)再錯(cuò)了。所以,我要感謝劉東東同學(xué),并歡迎大家?guī)臀腋恼e(cuò)誤。”東東一聽老師不但沒有生他的氣,而且還表?yè)P(yáng)了他,就激動(dòng)得站起來(lái)說(shuō):“老師,我昨天沒舉手就在下面說(shuō)話,影響了上課,請(qǐng)您原諒!
老師清澈的眼睛里閃爍著親切的微笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他高興地坐下了,心里流淌著一股熱流。他想,要是這時(shí)能飛回家去,該有多好啊!那樣,他就可以立刻告訴奶奶:我們的老師,是一位多么好的老師。
(
1)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。清澈( ) 糾正( 。 ¢W爍( )
(
2)找出描寫東東心情的語(yǔ)句,概括出他心情的變化:( )→( )→( 。ā 。
(
3)東東的語(yǔ)文老師是個(gè)好老師嗎?為什么?______________________________________________________________________________________________________
(二)
那時(shí),她還是個(gè)八歲的金發(fā)小姑娘。秋天,她提著籃子到森林中去撿野果。在林間小道上,遇到了一個(gè)穿著風(fēng)衣的人正在散步。那人雖然是城里人,卻異常和氣。他幫她提著裝滿了野果的籃子,一邊送她回家,一邊微笑著說(shuō):“咳,真糟,我沒有什么禮物可以送給你。我口袋里連一根絲帶也沒有,更不要說(shuō)會(huì)唱歌的洋娃娃了。”但他答應(yīng)送給她一件很好的禮物,“不是現(xiàn)在——大約十年以后!
當(dāng)她漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,有時(shí)會(huì)微笑著想起這次相遇,期待著那件禮物。終于,她仿佛明白過(guò)來(lái):“那個(gè)人真會(huì)哄我,哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物,在十年以后!即使他有這樣的心意,也無(wú)法把禮物送到我的手中啊!
現(xiàn)在她知道了,那個(gè)和氣的城里人就是大音樂(lè)家愛德華·格里格。他信守了十年前的諾言,而且用這樣奇妙的方式。他的樂(lè)曲會(huì)傳遍四方,也就將禮物送給了她!這是最好的禮物——對(duì)于一個(gè)十八歲的少女來(lái)說(shuō),這是比華美的衣服、漂亮的項(xiàng)鏈更珍貴的禮物。
達(dá)格妮聽完樂(lè)曲,眼淚流滿了雙頰(
ji2)。她竭力抑制住嗚咽(y8),彎下身子,把臉埋在雙手里。她從音樂(lè)的洪流里感到了音樂(lè)家對(duì)她的祝福:“你是黎明的曙(sh()光,你就是幸福。”音樂(lè)會(huì)結(jié)束以后,這位十八歲的姑娘走到海邊。望著沉睡中的大海,她覺得有一種她所陌生的情感在心中萌芽了。于是她面對(duì)大海高聲說(shuō):“生活。∥覑勰!”
(
1)大音樂(lè)家愛德華·格里格是怎樣信守了十年前的諾言的?_________________________________________________
(
2)從達(dá)格妮的心情變化中,你可以感受到什么?______________________________________________________________________________________________________
(
3)寫三條有關(guān)“誠(chéng)信”的名人名言。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下文,回答問(wèn)題。
紅燈。公交車緩緩?fù)O,全車人都欣賞著窗外的流光溢彩,忽然一清脆童聲響起:“母親節(jié)!媽,是你的生日。”
“母親節(jié)?”糟糕,我還沒買禮物,該死!如此重要的節(jié)日我竟忘了,她現(xiàn)在為時(shí)未晚來(lái)得及彌補(bǔ)。只是,應(yīng)買什么禮物呢?
第一次過(guò)母親節(jié)是在別人指導(dǎo)下,買了最最標(biāo)準(zhǔn)的禮物——康乃馨。平生頭次買花,花送給母親。她的驚訝激動(dòng)出乎我意料,更讓我不安:僅僅一束花,母親就那么高興,她的易滿足使我醒悟平日的疏忽。愧疚慢慢襲上心頭:明年,明年一定要買件特別的禮物!
第二年,我找了好幾條街巷買回了母親時(shí)常提及卻難以購(gòu)到的特色糕點(diǎn)。看到這件“禮物”的一剎那,母親額頭細(xì)細(xì)的皺紋似乎全熨平了。糕點(diǎn),我和姐姐分享完了,那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里浮動(dòng)。觸動(dòng)之下,我暗暗思索:明年,明年我要讓母親大吃一驚。
可是,買什么樣的禮物能使母親所有的皺紋全熨平呢?正想著,童聲忽又響起:“媽,你要我送你什么——我沒有錢,什么都買不了……”聲音漸趨沮喪。做母親的于是笑著逗兒子:“怎么辦呢,你沒有錢,那我的禮物不是得不到了?”“有了!”童聲興奮起來(lái),“今晚我不睡覺,給你當(dāng)保鏢送你上班!边@種鄭重其事使眾人啞然失笑,那母親的聲音格外輕柔:“好兒子,媽不用你當(dāng)保鏢!薄盀槭裁?那是我的禮物!”母親的聲音一字一頓地響起來(lái)“你的禮物,媽已收下了!”
“收下了?”幾乎同時(shí),車上的每一個(gè)人除了小男孩外,都明白了這句話的含義。幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子倆的對(duì)話中忽地解決了,心頭頓時(shí)一松:其實(shí)母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。
(
1)第一段都交代了什么?(
2)下列各段最末一句都運(yùn)用了心理描寫方法,各起什么作用?二段末句:
______________________________________三段末句:
______________________________________六段末句:
______________________________________(
3)本文線索是:_______________________________(
4)最末一段的首句是個(gè)問(wèn)題,提出疑問(wèn)的人是:(
5)為什么說(shuō)“母親節(jié)的禮物”是最好的,最容易送出的?(
6)本文共六個(gè)自然段,請(qǐng)?jiān)谙旅鏄?biāo)出的序號(hào)間用“|”線劃分部分。①、凇、邸、堋、荨、
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閱讀下文,回答問(wèn)題。
紅燈。公交車緩緩?fù)O拢嚾硕夹蕾p著窗外的流光溢彩,忽然一清脆童聲響起:“母親節(jié)!媽,是你的生日。”
“母親節(jié)?”糟糕,我還沒買禮物,該死!如此重要的節(jié)日我竟忘了,她現(xiàn)在為時(shí)未晚來(lái)得及彌補(bǔ)。只是,應(yīng)買什么禮物呢?
第一次過(guò)母親節(jié)是在別人指導(dǎo)下,買了最最標(biāo)準(zhǔn)的禮物——康乃馨。平生頭次買花,花送給母親。她的驚訝激動(dòng)出乎我意料,更讓我不安:僅僅一束花,母親就那么高興,她的易滿足使我醒悟平日的疏忽。愧疚慢慢襲上心頭:明年,明年一定要買件特別的禮物!
第二年,我找了好幾條街巷買回了母親時(shí)常提及卻難以購(gòu)到的特色糕點(diǎn)?吹竭@件“禮物”的一剎那,母親額頭細(xì)細(xì)的皺紋似乎全熨平了。糕點(diǎn),我和姐姐分享完了,那漾著笑意的眼睛卻始終在記憶里浮動(dòng)。觸動(dòng)之下,我暗暗思索:明年,明年我要讓母親大吃一驚。
可是,買什么樣的禮物能使母親所有的皺紋全熨平呢?正想著,童聲忽又響起:“媽,你要我送你什么——我沒有錢,什么都買不了……”聲音漸趨沮喪。做母親的于是笑著逗兒子:“怎么辦呢,你沒有錢,那我的禮物不是得不到了?”“有了!”童聲興奮起來(lái),“今晚我不睡覺,給你當(dāng)保鏢送你上班!边@種鄭重其事使眾人啞然失笑,那母親的聲音格外輕柔:“好兒子,媽不用你當(dāng)保鏢!薄盀槭裁?那是我的禮物!”母親的聲音一字一頓地響起來(lái)“你的禮物,媽已收下了!”
“收下了?”幾乎同時(shí),車上的每一個(gè)人除了小男孩外,都明白了這句話的含義。幾分鐘前還在困擾我的難題也在這母子倆的對(duì)話中忽地解決了,心頭頓時(shí)一松:其實(shí)母親節(jié)的禮物是最好、最容易送出的。
(
1)第一段都交代了什么?(
2)下列各段最末一句都運(yùn)用了心理描寫方法,各起什么作用?二段末句:
______________________________________三段末句:
______________________________________六段末句:
______________________________________(
3)本文線索是:_______________________________(
4)最末一段的首句是個(gè)問(wèn)題,提出疑問(wèn)的人是:(
5)為什么說(shuō)“母親節(jié)的禮物”是最好的,最容易送出的?(
6)本文共六個(gè)自然段,請(qǐng)?jiān)谙旅鏄?biāo)出的序號(hào)間用“|”線劃分部分。①、凇、邸、堋、荨、
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多,但晚上卻常常同他的孩子在一起。父親喜歡孩子,總是津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和故事。
一個(gè)星期五的晚上,保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的田徑鞋,因?yàn)樗獏⒓訉W(xué)校明天舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)上讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡,湊過(guò)身子,又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事。小保羅記得自己已經(jīng)聽過(guò)好些遍了,實(shí)在叫人膩味。
末了,爸爸對(duì)似聽非聽的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你一定要記住,動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子,是因?yàn)樗奶?shí)和韌性。”然而保羅還是低垂著頭,默不做聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅:“難道你不覺得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎?” 保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣,然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸:“這么說(shuō),你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下睡覺啰?”
爸爸心里頗感驚訝,怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了-會(huì)兒,略為發(fā)窘地回答:“我沒有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺!
“烏龜一定事先知道兔子在比賽中會(huì)睡覺的!北A_反駁道,“要不然傻烏龜就是不自量力,竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道,兔子速度起碼要比烏龜快上100倍!”
“烏龜壓根兒就不知道兔子會(huì)睡覺,”爸爸堅(jiān)持,“它是靠堅(jiān)持不懈的努力,踏踏實(shí)實(shí),一步一步向前爬才取得勝利的!
小保羅把兩只小手的手指勾在一起,認(rèn)認(rèn)真真地思忖著!拔铱刹幌嘈拧!彼康卣酒鹕韥(lái),“烏龜?shù)膭倮耆强窟\(yùn)氣,要不是碰巧兔子中途睡覺,它無(wú)論如何也不可能跑贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍,它仍然跑不過(guò)兔子!”
爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容,捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……
1.文中故事發(fā)生的時(shí)間是________,起因是______________,主要人物是__________。
2.細(xì)讀全文,找出能表現(xiàn)保羅對(duì)父親的教育方法不滿的詞語(yǔ),寫在下面橫線上。
____________________________________________________
3.第4自然段中“呆望了一陣”的“一陣”能否改為“一眼”?為什么?
____________________________________________________
4.小保羅的父親認(rèn)為烏龜取勝的原因是_______________________,而保羅則認(rèn)為烏龜取勝的原因是_________________。(每處不能超過(guò)8個(gè)字)
5.結(jié)合上下文,寫出“我沒有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺”一句的含義。
____________________________________________________
6.導(dǎo)致父親遇到難題的根本原因是_____________________,父親的難題是______________。
7.你認(rèn)為保羅的理解對(duì)嗎?如果你是保羅的父親或老師,你如何解決這件事情?
____________________________________________________
8.本文刻畫保羅和父親的形象時(shí),主要采用了_______、___________描寫。
9.本文中父親愛用寓言故事來(lái)教育保羅,請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的知識(shí),舉出6個(gè)來(lái)源于寓言故事的成語(yǔ):___________________________________________________________
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
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