閱讀下面選文，回答問題。

　　上物理課時，老師給我們帶來幾件小東西：木板、木塊、小車、細繩、滑輪等。老師說：“關于《力學》這一章，我們研究得比較深了，今天請大家做個實驗�！闭f著，老師將木板搭在木塊上，形成一個斜面；小車和細繩、滑輪放在一邊�！澳敲矗�誰能用最省時、最省力的辦法，把小車弄到斜面上？”

　　這像個智力題，看似簡單，卻暗含玄機。大家盯著講臺，開動腦筋，商量著怎樣將小車弄上去。過了一會兒，同學甲舉起手：“老師，將繩子拴住小車，一頭繞在滑輪上，拉，可以省一半力。”老師笑著請他上臺示范。甲忙了好一通，終于將繩子掛上小車，一頭繞在滑輪上，然后左手捏著滑輪，右手小心翼翼地拉繩子；用力須均勻，否則小車容易掉下木板。

　　甲成功了。老師說：“不錯，那么，還有誰能想出更省時、省力的辦法？”同學乙舉起手：“老師，能不能不用滑輪？”老師說：“可以�！庇谑�，乙上臺直接將繩子拴住小車，輕輕拉上斜面。同學們都笑了。老師說：“很好，這的確是個辦法。那么，還有更好的主意嗎？”

　　大家在臺下討論得很熱烈，奇思怪想迭出，但大多因為工具不夠用而作罷。例如，同學丙認為：只要一根彈簧，一下將小車彈上斜面就行了。

　　眼看大半堂課過去了，沒人能想出更好的辦法。老師說：“那好吧，我來給大家一個參考答案……這個實驗是我昨天看了一則幽默故事才想起來的，故事說，普通人根據(jù)形狀就能區(qū)分手掌與腳掌，而專家卻要根據(jù)皮膚的紋理、氣味，經(jīng)過認真研究、仔細對比，才能區(qū)分……”

　　同學們笑得很歡。老師說：“當知識成為限制我們思維的負重時，它就從根本上失去了意義，不再是力量，而是阻力——關于這個實驗……”老師一把抓起小車，隨手放到斜面上，“答案就是這個�！�

1．請寫出文中加粗字的讀音。

累（　�。�　似（　�。�　彈（　　）

2．有幾名同學到臺上去實驗？分別是怎樣操作的？

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3．老師講的幽默故事諷刺了什么？

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4．學生們聽了老師的話，會有怎樣的表現(xiàn)？會說些什么呢？請你展開想象，為這篇文章補充結尾，寫在下面橫線上。

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閱讀短文，然后回答問題。

　　在日常生活中，你只要稍微留意就會發(fā)現(xiàn)許多很有趣味的科學。如果你不信的話，那就請看：

　　咦，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混（h(n　h)n）在一起了。這種情況，在日常生活中常�？梢耘龅�。那該怎么辦呢？

　　別急，你只要拿起雞蛋的一頭，放在桌上一旋，如果它能直著“身子”在桌上滴溜溜地轉上幾圈，那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個一個地旋過一遍后，就可以把它們分開了。這是為什么呢？因為熟雞蛋里面的蛋白、蛋黃和蛋殼（k6　qi4o）形成了一個整體，因此它就能旋轉了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團結，那它肯定不能旋轉（zhu4n　zhu3n）。你看，這里不是有著很有趣味的科學嗎？

　　又比如，在夏天，人們都喜歡穿淺色衣服，而到了冬天，人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢？難道里面也有科學？當然有。因為淺色衣服所含的白色素較多，而白色素可以把所得到的熱量散發(fā)出去，因此淺色衣服穿起來涼快。所以，人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢，里面含有較多能夠吸熱的黑色素，穿起來比淺色衣服暖和（h6　huo）多了，所以，人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在這平凡的小事中，也有點科學呢！

　　再看，哎呀，背著一個大書包，肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢？當然有。這就是加大書包帶的面積，即加大受力面積。因為壓力是一定的，如果加大受力面積，就可以減小壓強。壓強減小了，肩頭自然就不感到那么疼了。你看，這件事不是很平凡嗎？但它里面也有科學。

　�。ㄏ蟆∠瘢┻@樣的例子，在日常生活中并不少見。比如說（晴　腈）綸衣服能“放電”啦，雞蛋放進醋里變軟啦，箱子里的衛(wèi)生丸失（棕　蹤）啦，等等，真是無窮無盡。還有許多（未　末）被發(fā)現(xiàn)的，正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索呢。

（1）請選出加粗字的正確讀音，在下面畫“√”。

（2）畫去文中最后一個自然段括號中的錯別字。

（3）本文是按照________的形式組織材料的。

（4）文中詳細列舉了哪幾件事說明日常生活中有科學？

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（5）請找出反問句，在括號中畫“√”。

a．這又是為什么呢？（　�。�

b．你看，這里不是有著很有趣味的科學嗎？（　�。�

c．你看，這件事不是很平凡嗎？（　　）

d．有什么辦法使肩頭不疼呢？（　�。�

（6）你能舉幾個例子說明日常生活中有科學嗎？請試著說說道理。

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