科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學語文 來源:輕松練習15分(測試卷)小學語文第十一冊 題型:022
閱讀回答問題
合作是走向成功的道路。
什么是合作呢?顧名思義,合作就是互相配合,共同把事情做好。世界上有許多事情,只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作,也就獲得了打開成功之門的鑰匙(y4o sh@)。所以,人們常說:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很難有什么成就。
這是非常寶貴的人生道理,我們應該牢牢記住。
怎樣才能卓(zhu$)有成效地合作呢?你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧,這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧,指揮家輕輕一揚手里的指揮棒,悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來,流向天宇,也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師,數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧(xi6)?我想這主要是依靠高度統一的團體目標,和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。
這里還有一個小故事,也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里,放著七個穿線的彩球,線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢(zhu4ng)房子,彩球代表屋里的人。房子突然起火了,只有在規(guī)定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線,聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始,所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了,七個孩子一個接著一個,依次從瓶子里取出了自己的彩球,總共才用了三秒鐘!在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說:“真了不起!真了不起!
我在許多地方做過這個實驗,從未成功,至多逃出一兩個人,多數情況是幾個彩球同時卡(qi3)在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神�!�
可見,成功的合作不僅要有統一的目標,要盡力做好份內的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲精神。
現代社會是一個充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會。作為一個現代人,只有學會與別人合作,才能取得更大的成功。
1.“典”,音序是( ),部首是( �。灿校ā 。┊嫞�
字典里的義項有:①標準;法則。 ②典范性書籍。
③典故�! � ④典禮。
“典范”應選第( �。﹤€義項�!伴_國大典”應選第( �。� 個義 項。除上述提到的詞語,“典”還可以組成詞語( )
( �。�。
2.根據下列意思,從文中找出相應的成語,寫在后面。
(1)看到名稱,就聯想到它的意義。( �。�
(2)成績、效果顯著。( �。�
(3)抑制不住自己的感情。( �。�
3.什么是合作?找出文中的話,寫在下面橫線上。 ________
4.為了說明怎樣才能卓有成效地合作,文中舉了兩個事例。請用簡潔的語句概括兩個例子的大意并指出它們各說明了什么?
第一個例子主要寫了:________ 說明了:________
第二個例子主要寫了:________ 說明了:________
科目:小學語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
鐵的罪證
“侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館”坐落在南京西郊江東門外,是當年侵華日軍在南京集體屠殺我國同胞的遺址之一。2000年8月15日,抗日戰(zhàn)爭勝利五十五周年的紀念日,我到紀念館去憑吊了遇難同胞。
紀念館共占地二萬五千平方米,建筑面積二千五百平方米。主體建筑全部由灰白色花崗巖構成,莊嚴肅穆,氣勢恢宏,是一部用石頭砌成的“史書”。紀念館分史料陳列廳、尸骨陳列室和鵝卵石廣場三個部分。
史料陳列廳是紀念館的主體部分。大廳寬敞,光線明亮,展板上掛著二百五十幅歷史照片和文字說明。這些照片有的是從被俘日軍那里繳獲的,有的是從歷史檔案館中查找到的,有的是外國友人提供的。這些照片揭露了日寇制造的令人發(fā)指的南京大屠殺慘案真相。從1937年12月到1938年1月的短短六個星期,竟有三十多萬人慘死在敵人的屠刀下。喪失人性的日寇以槍殺、刀砍、焚燒、活埋、水溺等手段,殘殺徒手的市民和被俘的士兵,連年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒也不放過。日寇把這座歷史名城變成了一座人間地獄!有這么一幅照片及說明:全副武裝的日本兵把五萬七千四百多名中國軍民趕到下關草鞋峽,用幾十挺機槍,對著密集的人群進行掃射……除個別幸存者外,絕大多數人都倒在血泊里。
陳列廳中的櫥窗里,陳列著幾件當年日寇屠殺我同胞的兇器,有軍刀、步槍、機槍等,上面似乎還留著一塊塊黑褐色的血斑。其中一把叫做“助廣”的軍刀,至少染上了三百五十個同胞的鮮血。它是日寇大屠殺的鐵的罪證!
走進尸骨陳列室,首先看到的是櫥窗里細沙上的累累白骨。在暗淡的燈光映襯下,我不禁有些毛骨悚然,但繼而就怒火滿腔,尤其是那個只有拳頭大小的頭骨,這分明是一個幼兒的遺骨啊!瘋狂的日寇竟連幼嬰都不肯放過!這些滅絕人性的野獸!
走出尸骨陳列室,穿過小路,便來到鵝卵石廣場。整個廣場鋪滿了象征遇難者累累白骨的白色鵝卵石,寸草不生,給人一種悲涼的感覺。
小路邊上,立著十三塊碑石和三組大型浮雕,其中有一塊記載著當年江東門屠殺的情景:一萬余名被解除武裝的國民黨軍人和手無寸鐵的貧民被趕到當時的陸軍監(jiān)獄內,日寇在四周高處架起機槍,瘋狂掃射。遇難者被拋進江東門外的河里,尸體塞滿了河道。之后由慈善團體收集尸首,掩埋在附近的兩個大土坑內,這就是“萬人坑”。
離開了紀念館,那些悲慘的景象仍在我的腦際閃現,我們要永遠記住這些罪證,決不許歷史重演。1.填字組詞,并解釋所填的字。
令人發(fā)( ) 年( )古稀
毛骨( )然 氣勢( )宏
2.找出兩句表達作者憤怒之情的句子。
3.文章第三自然段,運用 、 的說明方法,揭露了 ,表達
了 。
4.課文是按什么順序寫的?詳寫了什么內容?
5.總結本文中心思想。
科目:小學語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
十個雞蛋
毛主席、周副主席、朱總司令率領紅軍進 軍云南,來到了馬龍縣。
那時候,國民黨軍隊像瘋狗一樣前面堵、 后面追,一心要把紅軍消滅掉,毛主席、周副主席和朱總司令指揮部隊奮勇作戰(zhàn)。斗爭艱苦極了。在馬龍縣的一個村子里部隊大休息,好養(yǎng)足精神,繼續(xù)行軍。
周副主席整整工作了一個通宵,還沒吃上飯。警衛(wèi)員魏國祿急壞了,一心要給周副主席買點東西吃�?墒谴謇锏睦习傩斩甲寚顸h兵連騙帶嚇趕跑了,一個人也看不到。
魏國祿和另一個戰(zhàn)士走遍了全村也沒遇上一個老百姓,實在沒法子,就走進空蕩蕩的老百姓的屋子去找吃的東西。沒走幾家,就找到了兩碗苞米飯和十個雞蛋,這下子魏國祿可高興了。
可是屋里沒人,怎么付錢呢?先讓周副主席吃上飯再說。兩人一商量,趕緊跑回休息地。飯做好了,他們高高興興地端到周副主席面前。周副主席問他們: “這些東西哪兒來的?”
“買的!”
“對,是買的。”
他看看這兩個小戰(zhàn)士,不大相信:“買的? 給了人家多少錢?”
兩人不吱聲�!皼]有給錢吧?”
兩人你看看我,我看看你,只好說:“老鄉(xiāng)屋里沒人,把錢放在屋里又怕不保險,只好先回來,想讓您吃上飯再說�!�
周副主席立即嚴肅起來:“不行。你們從哪里拿來的,趕快送到哪里去。隨便拿老百姓的東西,違反革命紀律,要好好檢討�!�
兩位小戰(zhàn)士難過地低下頭。
周副主席換了溫和的口氣開導他們:“咱們是工農紅軍、人民的子弟兵,絕不允許亂拿群眾的一針一線。在任何時候、任何地方,都必須牢牢地記�。阂梦覀兊膶嶋H行動向群眾宣傳,粉碎敵人的反革命宣傳�!�
兩人聽了這番話,又難過又不安。把東西送回去吧,周副主席還餓著肚子呢;不送吧,又違反了紀律。
這時候,范金標走過來悄悄拉一下魏國祿的衣角,對副主席懇求地小聲說:“首長,我們寫個條子向老鄉(xiāng)說明情況,多留點錢放在裝雞蛋的籃子里,好嗎?”
周副主席想了一會,才勉強同意了。
條子是這樣寫的:“大伯、大娘:中國工農紅軍路過此地大休息的時候,我們有一位同志沒吃早飯,想到你們村子里買點東西吃。在村子走了幾圈沒有見到一個人,來到你們家里,我們拿了兩碗苞米飯、十個雞蛋,這事違反了我軍三大紀律,八項注意,應該向你們賠禮道歉的!現在給你們留下此條,還有一塊銀元,作為買苞米和雞蛋的錢。請大伯、大娘收下�!�
周副主席把條子從頭至尾細細看了一遍, 這才說:“好,你們趕快送去吧。”
魏國祿剛要走,周副主席又叫住他:“等 等,送了條子,再把這飯和雞蛋給總部其他首長送一些去!”魏國祿這才高興地走了。
1.用橫線畫出文中比喻句,再仿寫句子。
2.兩個小戰(zhàn)士為什么又難過又不安呢?
3.給老鄉(xiāng)留的條子和銀元說明了什么?
4.文中畫“——”的句子又說明什么?
5.這篇文章反映了作者怎樣的道德品質?
科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀《城市的標識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。
地鐵中的幽靈
(荷)簡·德·哈托格
�、侔⒛匪固氐ず\妼W院是一所歷史悠久、聲譽顯赫的學校。我剛入學時,和其他所有新生一樣,領到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時所作所為的建議,在當時發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學,離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學校狹小的營房中。混凝土鋪就的院子里排滿了混凝土制成的訓練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學員磨得光滑平潔。而一本有關在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個城市,去乘馬車�!边@條原則我一直遵循至今。在我領到小冊子時,雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關緊要,因為別種車輛依舊存在。
�、谟谑�,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內氣氛郁悶凝滯,看不出這個城市的精神面貌。下班高峰時刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個醉漢踉踉蹌蹌地走了進來。
�、鬯焉狭四昙o,頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領已蛀跡斑斑,藍色牛仔褲綴著補丁。一進車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時而歡呼喝采,插科打揮,時而又哼幾句小調,甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內的朋友們交談聊天。他走近兩個毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利�!闭f完又高聲唱了幾句雖不成調但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因為發(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。
�、苷绽谑澜缛魏蔚胤降牡罔F中,如果走進這樣一個醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在。可在紐約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內又跳又唱,把帽子拋向空中,像個頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點兒害怕起來�!班恕彼械溃X袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃。“看著我!你們好嗎?小伙子們,嗨!看著我�!钡珱]人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個隱身人,無聲無息,并不存在。
�、菸液孟窨匆娨粋€死去的人在另一世界中醒了過來。當醉漢終于確信他已是個死人,只是地鐵中的一個幽靈時,那寫在他臉上的恐怖使我永遠無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個幽靈試圖從地獄逃亡。
�、蘩洗L的建議依然有益:“若想了解一個城市,去乘馬車�!�
1.給下列加粗字注音:
蝸居( �。� |
帆桁( �。� |
湮滅( �。� |
氣氛( �。� |
毗鄰( �。� |
踉蹌( �。� |
默契( ) |
諢名( �。� |
2.解釋下列加粗的詞語:
插科打諢( ) |
毗鄰( �。� |
不以為然( �。� |
循規(guī)蹈矩( �。� |
熱情洋溢( �。� |
綴著( ) |
無動于衷( �。� |
百無聊賴( �。� |
3.《城市的標識》中樹是區(qū)分不同城市的“標識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標識”嗎?
4.“若想了解一個城市,去乘馬車�!崩洗L的話是什么意思?
5.“若想了解一個城市,去看這個城市的樹吧”可以這樣說嗎?
6.隨著城市化進程的推進,城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進程有什么看法?
科目:小學語文 來源: 題型:048
閱讀《城市的標識》和《地鐵中的幽靈》一文,回答問題。
地鐵中的幽靈
(荷)簡·德·哈托格
①阿姆斯特丹海軍學院是一所歷史悠久、聲譽顯赫的學校。我剛入學時,和其他所有新生一樣,領到一本出自一位退休商船船長手筆的小冊子,其中滿是對年輕海員在異國他鄉(xiāng)登岸時所作所為的建議,在當時發(fā)給我們那么一本小冊子是很英明的。我們初入學,離登上異國他鄉(xiāng)土地的日子還早,接下來的三年我們不得不蝸居在學校狹小的營房中�;炷龄伨偷脑鹤永锱艥M了混凝土制成的訓練船艦。船上的帆桁和繩梯已被歷屆學員磨得光滑平潔。而一本有關在香港、塞德港和瓦爾帕雷索該如何言談舉止的小冊子卻能使這三年顯得既短暫而又不那么暗淡。老船長有句話特別讓我難忘:“若想了解一個城市,去乘馬車�!边@條原則我一直遵循至今。在我領到小冊子時,雖然馬車早已隨同小冊子的作者一起湮滅無痕了,但這無關緊要,因為別種車輛依舊存在。
②于是,到了紐約,我就去乘地鐵。下班時間剛過,車廂擠滿了各色人等:寫字樓的小姐們,戴著狹邊草帽的下級官員們,還有幾位因疲倦而臉色陰郁的老者。車內氣氛郁悶凝滯,看不出這個城市的精神面貌。下班高峰時刻,相信不論在倫敦、巴黎,還是莫斯科,運行在世界各主要城市的地鐵與我所乘的這班車都別無二樣。突然,車廂盡頭的一扇小門哐一聲被推開了,一個醉漢踉踉蹌蹌地走了進來。
�、鬯焉狭四昙o,頭戴伐木工人那種方格呢帽,短外衣的毛翻領已蛀跡斑斑,藍色牛仔褲綴著補丁。一進車廂,他就發(fā)出歡愉的“哈哈”聲,用手拍打著身邊一位乘客的肩頭兩千年的基督訓示,敵不過幾杯威士忌酒,他顯然已醉醺醺了。那個被他拍打過肩頭的下級官員沒有理睬他。醉漢沿過道往里走,時而歡呼喝采,插科打揮,時而又哼幾句小調,甚至在拐彎處扭了幾步愛爾蘭快步舞。他興高采烈,熱切渴望與四海之內的朋友們交談聊天。他走近兩個毗鄰的坐凳,外表相仿的幾個年輕人正坐在那里閑聊。他隨便指著其中一人,說道:“小伙子,你讓我想起了我叔叔亨利。”說完又高聲唱了幾句雖不成調但熱情洋溢的什么歌。但是,他高漲的情緒似乎在衰退,這也難怪,因為發(fā)生在他身上的事是我在世界其他地方從未見過的。
�、苷绽�,在世界任何地方的地鐵中,如果走進這樣一個醉漢,人們很可能感到尷尬或惱怒。無論如何,人們會有所反應。女人們也許會私下交換不以為然的目光,男人們則可能寬容地微笑著。他們可能會嘗試著避免與醉漢交談,裝作根本沒有看見他,但多多少少總會不自覺地表露出意識不到他的存在�?稍诩~約地鐵中,情況不大一樣。人們并非預先有過默契而不理睬他,這只是一種純自然的行為方式。醉漢在車廂內又跳又唱,把帽子拋向空中,像個頑皮的黑猩猩吊撐在車廂拉手環(huán)上。所有這一切,人們視而不見,無動于衷。他仿佛根本不存在。那幾位下級官員隔著過道聊天,甚至醉漢站在他們中間也無法阻擋他們繼續(xù)交談。醉漢開始有點兒害怕起來�!班恕彼械�,腦袋在眾多的草帽中像株罌粟左右搖晃�!翱粗遥∧銈兒脝�?小伙子們,嗨!看著我。”但沒人看他。坐在醉漢身后的乘客也沒人私下交換眼光,沒人臉上露出一絲微笑。他仿佛根本不在場。他像是個隱身人,無聲無息,并不存在。
�、菸液孟窨匆娨粋€死去的人在另一世界中醒了過來。當醉漢終于確信他已是個死人,只是地鐵中的一個幽靈時,那寫在他臉上的恐怖使我永遠無法忘懷。他在驚恐中從車廂蹣跚而出,踉蹌地穿過那扇窄門,仿佛一個幽靈試圖從地獄逃亡。
�、蘩洗L的建議依然有益:“若想了解一個城市,去乘馬車�!�
1.給下列加粗字注音:
蝸居( �。� |
帆桁( ) |
湮滅( ) |
氣氛( �。� |
毗鄰( �。� |
踉蹌( �。� |
默契( �。� |
諢名( �。� |
2.解釋下列加粗的詞語:
插科打諢( ) |
毗鄰( �。� |
不以為然( �。� |
循規(guī)蹈矩( ) |
熱情洋溢( �。� |
綴著( ) |
無動于衷( �。� |
百無聊賴( ) |
3.《城市的標識》中樹是區(qū)分不同城市的“標識”,《地鐵中的幽靈》中地鐵可以稱為紐約的“城市的標識”嗎?
4.“若想了解一個城市,去乘馬車�!崩洗L的話是什么意思?
5.“若想了解一個城市,去看這個城市的樹吧”可以這樣說嗎?
6.隨著城市化進程的推進,城市的面貌發(fā)生了很大的變化。我們得到了許多,也失去了許多。你對這種城市進程有什么看法?
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