我會(huì)根據(jù)意思連含“自”的詞語(yǔ)。 1.自以為了不起。 a.自滿 2.自己盲目滿足。 b.自負(fù) 3.只顧自己的利益。 c.自立 4.相信自己。 d.自私 5.自己依靠自己。 e.自信 A.1—b;2—d;3—a;4—e;5—c B.1—d;2—a;3—b;4—e;5—c C.1—b;2—a;3—d;4—e;5—c D.1—b;2—a;3—d;4—c;5—e |
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:連線題
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:閱讀理解與欣賞
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡每周一測(cè)大考卷四年級(jí)語(yǔ)文上 題型:048
考驗(yàn)一下自己對(duì)文章的賞析與理解。
春雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。我低著頭向前走,突然撞了個(gè)人,我急忙抬起頭來(lái),只見(jiàn)他踉蹌了一下,扶住了墻�!皩�(duì)不起,對(duì)不起!”我連忙道歉。“噢噢,不要緊的,不要緊的。”
在蒙蒙的細(xì)雨中,只見(jiàn)他中等個(gè)兒,瘦削(xi1o xu5)的臉上一雙木然的眼睛,直直地盯著前方。他是一個(gè)瞎子。我感到一陣內(nèi)疚:“大伯,我扶你回去吧!”“謝謝你,小姑娘�!�
我攙扶著他快步向前走著。突然我被絆了一下,差(ch1 ch4)點(diǎn)兒跌倒(d4o d3o)。我低頭一看,是一塊下水道蓋板,便嚷了起來(lái):“誰(shuí)把下水道蓋板拿開了,也不放好。唉,大伯,您走這邊,小心絆倒�!彼~了一步,又停下來(lái),把手中的拐杖放在一邊,蹲下去一邊摸索,一邊說(shuō):“說(shuō)不定還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒,會(huì)絆倒的�!彼K于摸到了那塊下水道蓋板,小心翼翼地把它蓋好。然后,他站起來(lái),伸手到口袋里摸手絹。我趕緊拿出自己潔白的手絹放在他手中。看著他,我仿佛看見(jiàn)了他心靈的窗戶,看見(jiàn)了他那顆金子般的心。我感到渾身的血都在沸騰。
雨仍然淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。在通往他家的這條路上,我是他的引路人,而在人生道路上,他一個(gè)盲人,卻是我的引路人。
1.畫去括號(hào)中不適當(dāng)?shù)淖x音。
2.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( �。┑募�(xì)雨 �。ā 。┑氖纸仭 「械剑ā 。�
( �。┑难劬Α 。ā 。┑拇皯簟 ∧瞄_( �。�
3.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(從文中找)
(1)形容雨下得細(xì)而密。( �。�
(2)形容做事非常小心謹(jǐn)慎。( �。�
4.“我仿佛看見(jiàn)了他心靈的窗戶,看見(jiàn)了他那顆金子般的心�!�
(1)“他”是指誰(shuí)?________________
(2)“心靈的窗戶”、“金子般的心”指什么?
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5.你是怎樣理解文中兩個(gè)“引路人”的含義的?
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
永久的悔
季羨林
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
我是中國(guó)人
科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:閱讀理解與欣賞
①5月12日,和平常一樣,譚(tán)千秋老師6點(diǎn)多就起床 了。他給小女兒洗漱( shù)穿戴好,帶著她出去散步,然后早早地趕到學(xué)校上班。
②天空陰沉沉的。
③下午2點(diǎn)多,譚老師在教室上課。這堂課上,他給學(xué)生們講“人生的價(jià)值”�!叭松膬r(jià)值是什么?是大公無(wú)私,是為他人著想,為集體著想,為國(guó)家著想……”
④譚老師正講得起勁,忽然,課桌搖晃起來(lái)!整棟樓房都搖晃起來(lái)!地震!他意識(shí)到情況不妙,來(lái)不及多想,就大聲喊道: “大家快跑!什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室,往操場(chǎng)跑去。
⑤樓房搖晃得越來(lái)越厲害了,并伴隨著刺耳的吱吱聲,外面陣陣塵土騰空而起。
⑥但是,那短暫的幾秒鐘,哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去, 在教學(xué)樓即將坍(tān)塌的瞬間,還有四位同學(xué)已沖不出去了!
⑦地動(dòng)山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來(lái)……
⑧13日22點(diǎn)12分,當(dāng)人們從廢墟(xū)中搬走壓在譚老師身上最后一塊水泥板時(shí),在場(chǎng)的人都被震撼了。“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候,他雙臂張開趴在桌上,后腦被樓板砸得深凹( āo)下去,血肉模糊。四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚說(shuō)。
⑨“地震時(shí),眼看教室要倒,譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兊纳砩��!?獲救的學(xué)生這樣回憶。
⑩一個(gè)老師說(shuō):“如果要快速逃離現(xiàn)場(chǎng),論條件,老師離門口 最近,最有可能離開。但事實(shí)證明,在生死攸(yōu)關(guān)的一刻,譚老師把生的希望留給了學(xué)生�!�
在學(xué)生眼里,譚老師曾是一個(gè)多么和善的人啊。他講課繪聲繪色,不僅妙語(yǔ)連珠,而且很有幽默感。然而,同學(xué)們?cè)僖猜?tīng)不到譚老師的聲音了,講臺(tái)上再也見(jiàn)不到那個(gè)充滿活力的身影了。張開雙臂,護(hù)住學(xué)生,成了他生命最后的姿勢(shì)!
譚千秋,一位普通的老師,他用51歲的寶貴生命詮(quán) 釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人們贊頌他:“英雄不死,精神千秋!”
1.簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。
2.圈畫批注。
(1)譚老師“最后的姿勢(shì)”是什么樣子的?請(qǐng)用“ ”在文中畫出相應(yīng)的語(yǔ)句。
(2)默讀第4自然段畫“ ”的句子,體會(huì)連用3個(gè)感嘆號(hào)的表達(dá)效果。把你體會(huì)到的寫在下邊。
3.根據(jù)第8、9、10自然段想象:在教學(xué)樓即將坍( tān)塌的瞬間,譚老師是怎么做的?然后在第6自然段
的橫線上用兩三句話寫下來(lái)。
4.“英雄不死,精神千秋!”這句話是什么意思?
5.倘若請(qǐng)你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語(yǔ),你會(huì)換成什么?
《最后的姿勢(shì)》一《 的姿勢(shì)》
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一天傍晚,在加拉巴哥群島最南端的海島上,我和七位旅行者由一位當(dāng)?shù)啬贻p人做向?qū)�,沿著白色的沙灘前進(jìn)。當(dāng)時(shí),我們正在尋找太平洋綠色海龜孵卵的巢穴。
小海龜大多在四五月份時(shí)出世,然后拼命地爬向大海,否則就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐。黃昏時(shí),如果年幼的海龜們準(zhǔn)備逃走,就會(huì)先有一只小海龜鉆出沙面來(lái),作一番偵察,試探一下如果它的兄弟姐妹們跟著出來(lái)是否安全。
我恰好碰到一個(gè)很大的、碗形的巢穴,一只小海龜正把它的灰腦袋伸出沙面約有半英寸。當(dāng)我的伙伴們聚過(guò)來(lái)時(shí),我們聽(tīng)到身后的灌木叢中發(fā)出瑟瑟的聲響,只見(jiàn)一只反舌鳥飛了過(guò)來(lái)。反舌鳥一步一步走近巢穴的開口處,開始用嘴啄那小海龜?shù)哪X袋,企圖把它拖到沙灘上面來(lái)。
伙伴們一個(gè)個(gè)緊張得連呼吸都加重了�!澳銈兏蓡釤o(wú)動(dòng)于衷?”一個(gè)人喊道。
向?qū)в檬謮鹤∷淖齑�,說(shuō):“這是自然之道。”
“我不能坐在這兒看著這種事情發(fā)生!”一位和善的美國(guó)人提出了抗議。
“你為什么不聽(tīng)他的?”我替那位向?qū)мq護(hù)道,“我們不該干預(yù)它們�!�
“既然你們不干,那就看我的吧!”另一個(gè)人打算去幫小海龜。
我們的_________把那只反舌鳥驚跑了。那位向?qū)O不情愿地把小海龜從洞中拉了出來(lái),幫助它向大海爬去。
然而,隨后發(fā)生的一切使我們每個(gè)人都________________了。不單單是那只獲救的小海龜急急忙忙奔向安全的大海,無(wú)數(shù)的幼龜由于收到了一個(gè)錯(cuò)誤的安全信號(hào),都從巢穴中涌了出來(lái),涉水向那高高的潮頭奔去。
我們的所作所為簡(jiǎn)直是愚蠢透了。小海龜們不僅由于錯(cuò)誤的信號(hào)而大量地涌出洞穴,而且它們這種瘋狂的沖刺為時(shí)過(guò)早。黃昏時(shí)仍有余光,因此,它們無(wú)法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
剎那間,空中就布滿了驚喜萬(wàn)分的軍艦鳥、海鵝和海鷗。一對(duì)禿鷹瞪大眼睛降落在海灘上。越來(lái)越多的反舌鳥急切地追逐著它們那在海灘上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢,上帝!”我聽(tīng)到身后一個(gè)人____地叫道,“我們都干了些什么!”
對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)行著。年輕的向?qū)榱藦浹a(bǔ)這違背自己初衷的惡果,抓起一頂壘球帽,把小海龜裝在帽子里,費(fèi)力地走進(jìn)海水里,將小海龜放掉,然后拼命地?fù)]動(dòng)手中的帽子,驅(qū)趕那一群接一群的海鳥……
屠殺之后,空中滿是劊子手飽餐后的慶賀聲。此時(shí)所能看到的只是潮水沖擊著空蕩蕩的白色沙灘。大家垂頭喪氣地沿著沙灘緩緩而行。這幫過(guò)于富有人情味的人此時(shí)變得____了。這肅靜也許包含著一種沉思。
1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),依次將詞語(yǔ)寫到橫線上。
驚呆 沉默 爭(zhēng)吵 懊悔
2.小海龜為什么“把它的灰腦袋伸出沙面”?用“ ______”在文中畫出對(duì)這一現(xiàn)象做出完整的解釋的一句話。
3.文中的“空中捕食者”.指的是______、______、____、____、____五種鳥。
4.小海龜出世后為什么“拼命地爬向大�!�?
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