加線的字注音都正確的是 |
A.廣博 (bó) 勻稱(chèng) 效率 (lù) B.腦髓 (suǐ) 截獲(jié) 憎惡 (è) C.煞白 (shà) 叢莽(máng) 歐打 (óu) D.疾在腠理 (còu) 一厝朔東(cuò) 狼亦黠矣 (xiá) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文同步·單元練習(xí)冊(cè) 初一·二學(xué)期(第2冊(cè)) 題型:048
閱讀下文,按要求回答問(wèn)題
山中避雨�、偾疤焱藘膳⒌轿骱街杏瓮�,天忽下雨。我們________,看見(jiàn)前面有一小廟,廟門口有三家村,其中一家是開小茶店而帶賣香爐的。我們趨之若歸。茶店雖小,茶也要一角錢一壺,但在這時(shí)候,即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。
�、诓柙�?jīng)_越淡,雨越落越大。最初因游山遇雨,覺(jué)得掃興;這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興,反覺(jué)得比晴天游山趣味更好,然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味,她們坐在這小店中躲雨,只是________,苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明,也不愿意使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。
③茶博士坐在門口拉胡琴。除雨聲外,這是我們當(dāng)時(shí)所聞的惟一的聲音。拉的是《梅花三弄》,雖然音節(jié)摸得不大正確,拍子還拉得不錯(cuò)。這好像是因?yàn)轭櫩拖∩�,他坐在門口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)做廣告的�?上艘粫�(huì)兒就罷,使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子,我就去向茶博士借胡琴�!澳愕暮俳栉遗貌缓�?”他很客氣地把胡琴遞給我。
�、芪医枇撕倩夭璧�,兩個(gè)女孩很歡喜�!澳銜�(huì)拉的?你會(huì)拉的?”我就拉給她們看。手法雖生,音節(jié)還摸得正。[因?yàn)槲倚r(shí)候曾經(jīng)請(qǐng)我家附近的柴主人阿慶教過(guò)《梅花三弄》,又請(qǐng)對(duì)面弄里一個(gè)裁縫司務(wù)大漢教過(guò)胡琴上的I尺(注:表示音節(jié)的符號(hào))。阿慶的教法很特別,他只是拉《梅花三弄》給你聽(tīng),卻不教你I尺的曲譜,他拉得很熟,但他不知I尺。我對(duì)他的拉奏________,始終學(xué)他不來(lái)。后來(lái)知道大漢識(shí)字,就請(qǐng)教他。]在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴?gòu)娜莸豙因?yàn)榭炝艘e(cuò)]拉了種種西洋小曲。兩個(gè)女孩子和著歌唱,好像是西湖上賣唱的,引得三家村里的人都來(lái)看。一個(gè)女孩唱著《漁光曲》,要我用胡琴曲去和她。我和著她拉,三家村里的青年們也齊唱起來(lái),一時(shí)把這苦雨荒山鬧得三分溫暖。我曾經(jīng)吃過(guò)七八年音樂(lè)教師飯,曾經(jīng)用鋼琴伴奏過(guò)混聲四部合唱,曾經(jīng)彈過(guò)貝多芬的奏鳴曲,但是,有生以來(lái),沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味。
�、輧刹靠拯S包車?yán)^(guò),被我們雇定了。我付了茶錢,還了胡琴,辭別三家村的青年們,坐上車了。油布遮蓋我面前,看不見(jiàn)雨景。我回味剛才的經(jīng)驗(yàn),覺(jué)得胡琴這種樂(lè)器很有意思,鋼琴笨重如棺材,小提琴要數(shù)十百元一具,制造雖精,世間有幾人能夠享用呢?胡琴只要兩三角錢一把,雖然音域沒(méi)有小提琴之廣,也盡夠演奏尋常小曲,雖然音色不比小提琴優(yōu)美,裝配得法,其發(fā)音也還可聽(tīng),這種樂(lè)器在我國(guó)民間很流行,剃頭店里有之,裁縫店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造幾個(gè)容易而高尚的胡琴曲,就像《漁光曲》一般地流行于民間,其藝術(shù)陶冶的效果恐比學(xué)校的音樂(lè)課廣大得多呢。我離去三家村時(shí),村里的青年們都送我上車,表示惜別。我也覺(jué)得有些依依(曾經(jīng)搪塞他們說(shuō):“下星期再來(lái)!”其實(shí)恐怕我此生不會(huì)再到三家村里去吃茶且拉胡琴了)。若沒(méi)有胡琴的因緣,三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這萍水相逢的人呢?古語(yǔ)云:“樂(lè)以教和�!蔽易隽似甙四暌魳�(lè)教師沒(méi)有證實(shí)過(guò)這句話,不料這天在荒村中實(shí)證了。
1.給下列加粗字注音。
寂寥( �。� 冗長(zhǎng)( ) 搪塞( ) 嘈雜( �。�
2.請(qǐng)你為選文第①、②、④自然段的畫橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),將它們的字母依次寫在括號(hào)內(nèi)
[ ]
3.給選文劃分層次,正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①②/③④/⑤ B.①/②/③④⑤
C.①②③/④/⑤ D.①/②③/④⑤
4.第④段中畫括號(hào)部分寫了自己小時(shí)候?qū)W胡琴的經(jīng)歷。這部分內(nèi)容能不能去掉?為什么?
答:________________________________________________
5.第④段中加粗的“鬧”字用得好,為什么?
答:________________________________________________
6.第⑤段結(jié)尾處“樂(lè)以教和”中,“樂(lè)”指什么?“和”是什么意思?“樂(lè)以教和”該怎樣解釋?
答:________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè) 初一語(yǔ)文(上) 題型:048
閱讀下文,完成14題。
武陵源風(fēng)景區(qū)因地處武陵山區(qū)而得名,主要有三個(gè)組成部分:大庸市的張家界,桑植縣的天子山,慈利縣的索溪峪。景區(qū)的總面積為369平方公里,是一個(gè)地域開闊,風(fēng)光絕美的人間仙境。
武陵源的美高標(biāo)一格。她的胸懷無(wú)比博大豐富,是一個(gè)宏大而深厚的美的組合體,兼容神奇、壯闊、秀美、幽深于一體。奇峰、怪石、綠樹、清泉的局部的美,和重山、疊嶺、樹海、溪澗的整體的美,十分和諧地組合在一起,互相陪襯,互相突出,造成一個(gè)多角度、多層次、多變化的美的境界,處處讓人聯(lián)想到湘西男子的剛強(qiáng)和土家少女的溫柔。那千奇百怪的山巖,給人開拓的聯(lián)想空間就更加廣闊了,諸如“金雞報(bào)曉”、“定海神針”之類的名稱,無(wú)不是人們折服于造化的神奇而發(fā)出的贊美。至今還有更多的奇山異嶺在期盼著造訪者中的知音哩。
武陵源處處是景,景中有景。單是張家界,就有“峰三千,水八百”之稱。峰有奇形,水有美態(tài),而山水的相互映襯又演化出萬(wàn)千的氣象。這里的美,更多地保留著大自然鬼斧神工的粗獷的特色,有一種出自天然的極可貴的“野”的情味。在巉巖盤繞的曲折山徑上,我們靠著不斷變化的美景的吸引,一氣登上了有名的黃獅寨;我們又在山水相夾、翠綠滿眼的石徑小道上,沿著金鞭溪緩緩穿行。此刻,我們只覺(jué)得自己是在畫中前行:抬頭是畫,低頭也是畫;眼前是畫,身后也是畫。眼底掠過(guò)的是一切形態(tài)的美:雄奇、秀麗、險(xiǎn)峻、清幽……仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客,而多情的武陵源敞開胸懷,讓她們各得其所,把各種風(fēng)格的美和諧而巧妙地組合在一起。迷人曲徑,處處通幽,誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢?
武陵源不單展示出大自然造化之力,她還為我們打開了認(rèn)識(shí)中國(guó)歷史和社會(huì)的一扇窗口。這里不是有座天子山嗎?山名便折射著一段農(nóng)民斗爭(zhēng)的史話:明初,湘西農(nóng)民向大坤,起兵反抗朝廷,自稱天子,這山便有了這個(gè)特別的名字。這里還有個(gè)叫“點(diǎn)將臺(tái)”的景點(diǎn),相傳是向大坤發(fā)令之處。再說(shuō)張家界之名吧,就與歷史人物張良有關(guān)。張良墓便在一個(gè)叫“水繞四門”的景點(diǎn)附近的山上。前面提到“黃獅寨”,是取山形命名,她其實(shí)還有一個(gè)名稱叫“黃石寨”。這個(gè)“黃石”,便指與張良有關(guān)的黃石公。請(qǐng)看,這閉塞的群山中,便飄忽著秦漢更迭年月的歷史風(fēng)云哩。此外,舊時(shí)代的湘西曾是土匪出沒(méi)的地區(qū),至今還可看到當(dāng)年土匪聚嘯山林時(shí)殘留的寨墻。我們仰視那一線通天的陡峭的石板路,不禁憶起當(dāng)年剿匪的艱難,從而對(duì)新生活的締造者產(chǎn)生由衷的敬意。偏遠(yuǎn)的湘西,古樸的民風(fēng)民俗引人注目,不單是那美麗多彩的服飾,更有那坦誠(chéng)待人的熱情。土家妹子甜潤(rùn)的歌聲,悅耳動(dòng)聽(tīng)。在游覽“鷹窩寨”時(shí),土家少女在半山腰唱起甜甜的山歌,至今叫人難忘:“路途唱歌路途丟,不知路途有朋友。你的山歌唱得乖,唱首山歌甩過(guò)來(lái)�!�在這塊純樸的土地上,人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。
1.這篇文字一共四個(gè)自然段,選出層次劃分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)
[ ]
A.1|2|3|4 |
B.1|23‖4 |
C.12|34 |
D.12|3‖4 |
2.這篇文字對(duì)武陵源的總的評(píng)價(jià),存在于哪個(gè)自然段中?選出正確的一項(xiàng)
[ ]
A.第一自然段中最后一句 |
B.第二自然段中開頭一句 |
C.第三自然段中開頭一句 |
D.第四自然段中開頭一句 |
3.本文介紹武陵源的風(fēng)景,分述了自然景觀和人文景觀兩個(gè)方面的內(nèi)容。文中哪些段分別與這兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)?搞出各段中具體揭示描寫內(nèi)容有關(guān)特點(diǎn)的語(yǔ)句。
____________________________________________________________________
4.按下面的具體要求,回答文中畫線句子的有關(guān)問(wèn)題。
甲、“仿佛黃山煙云、桂林山水乃至清澈天池、崢嶸石林……都悄悄地、不約而同地來(lái)到這里作客”,這樣寫的好處何在?
乙、“誰(shuí)來(lái)這里能不有美不勝收、樂(lè)不知疲的感受呢?”從這段文字中找出一句話來(lái)印證“美不勝收、樂(lè)不知�!�。
丙、“再說(shuō)張家界之名吧,就與歷史人物張良有關(guān)”,你知道張良這個(gè)人物的業(yè)績(jī)嗎?簡(jiǎn)要舉出一件事來(lái)。
丁、“在這塊純樸的土地上,人們可以發(fā)現(xiàn)許多自己身邊一度失落的東西。”這里的“東西”所指為何?
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡學(xué)霸九年級(jí)語(yǔ)文/全一冊(cè)(蘇教版) 題型:048
比較下面文段,按要求答題。
【甲文】 二世元年七月,發(fā)閭左適戍漁陽(yáng),900人頓大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計(jì)亦死。等死,死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)燕為楚將,數(shù)有功,愛(ài)士卒,楚人憐之�;蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者�!眳菑V以為然。
【乙文】 吳廣素愛(ài)人,士卒多為用者。將尉醉,廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺,廣起,奪而殺尉。陳勝佐之,并殺兩尉。召令徒屬曰:“公等遇雨,皆已失期,失期當(dāng)斬。借第令毋斬,而戍死者固十六七。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰:“敬受命�!蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,從民欲也,袒右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。陳勝自立為將軍,吳廣為都尉。
1.甲段主要敘述了_______的過(guò)程,乙段主要敘述_______的過(guò)程。文中“_______”與“_______”兩句點(diǎn)明了起義的導(dǎo)火線�!癬______”一句道出了大澤鄉(xiāng)起義的歷史背景。
2.乙文中表現(xiàn)陳勝、吳廣對(duì)起義充滿信心和對(duì)封建統(tǒng)治者充滿反抗的一句話是:“_______”;甲文中表現(xiàn)陳勝、吳廣胸襟博大的一句話是:“_______?”前后兩句話刻畫出農(nóng)民起義領(lǐng)袖的_______。
3.甲文中,陳勝對(duì)天下形勢(shì)的分析充分表現(xiàn)了他早有“鴻鵠之志”:從形勢(shì)上他抓住了一個(gè)“_______”字,從策略上他抓住了一個(gè)“_______”字。他認(rèn)為起義“宜多應(yīng)者”的原因是_______和_______。乙文中的“_______”一句證明陳勝的分析是正確的。
4.乙文敘述了發(fā)動(dòng)起義的過(guò)程,陳勝、吳廣把發(fā)動(dòng)起義計(jì)劃得十分周密,共分三步走:第一步是:_______;第二步是:_______;第三步是:_______。足見(jiàn)陳勝、吳廣卓越的_______才能和_______才能。
5.從乙文中_______、_______、_______三個(gè)字可以看出“并殺二尉”是陳勝、吳廣的計(jì)謀�!巴綄俳栽弧奔日諔�(yīng)了此文段開頭的“_______”,又證明了甲段中“_______”一句。
6.下列長(zhǎng)句朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是:
[ ]
A.發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng)
B.今/誠(chéng)以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
C.借/第令/毋斬
D.陳勝/自立為/將軍
7.下列句中加粗字注音、釋義都正確的一項(xiàng)是:
[ ]
A.扶蘇以數(shù)(sh)屢次)諫故
B.上使外將(ji4ng統(tǒng)率、帶領(lǐng))兵
C.度(d)估計(jì))已失期
D.為(w8i筑)壇而盟
8.下面加粗的字活用為動(dòng)詞的有
[ ]
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2009年湖南省永州市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷及答案 題型:043
“古、奇、靈、秀”的陽(yáng)明山,積淀著深厚的“和”文化,被海內(nèi)外譽(yù)為“萬(wàn)和之山”。
由永州市委宣傳部舉辦的第三屆陽(yáng)明山“和”文化旅游節(jié)正在籌辦中。
“和”文化旅游節(jié)主題口號(hào)是:“世界因和而美”、“和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”、“兩岸和、中國(guó)和、世界和”。
“和”文化精神載體是:“中華萬(wàn)和大鼎及”和”文化主題公園�!爸腥A萬(wàn)和大鼎及”上鑄有以聯(lián)合國(guó)原秘書長(zhǎng)安南為代表的萬(wàn)余名海內(nèi)外人士題寫的一萬(wàn)個(gè)“和”字;“和”文化主題公園融聚山水和美、生態(tài)和諧的寓意。
請(qǐng)你參加第三屆“‘和’文化旅游節(jié)”的籌備工作。
1.籌備組選取了一些體現(xiàn)“和”文化的經(jīng)典名句,請(qǐng)你補(bǔ)全。
①天時(shí)不如地利,________。(孟子《得道多助,失道寡助》)
②________,聽(tīng)取蛙聲一片。(辛棄疾《西江月》)
③故人________,________,使老有所終,壯有所用……(《》禮記大道之行也)
④曲徑通幽處,禪房花木深。________,________(常建《題破山寺后禪院》)
⑤綠樹村邊合,________。________,把酒話桑麻。(孟浩然《過(guò)故人莊》)
2.“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。應(yīng)聘者江林遞交的自我推薦書如下,其中有多處錯(cuò)誤,請(qǐng)你給以指正。
①我叫江林,高一學(xué)生,永州市人,體魄強(qiáng)建,能吃苦耐勞,懂英語(yǔ)善交際。
②對(duì)陽(yáng)明山,我有一定的了解。它挽日月輝光,聚山川靈氣。登頂峰,可以北跳衡岳,南望九嶷,瀟湘秀色盡收眼底。每逢5月,山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑,有的裹著花蕾正待怒放,有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動(dòng),堪稱“天下第一杜鵑紅”。
③對(duì)陽(yáng)明山的“和”文化,我有較深的研究。陽(yáng)明山的“陽(yáng)”“明”二字是天地之“和”、陰陽(yáng)之“和”;陽(yáng)明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”;陽(yáng)明山佛、道共處,是宗教之“和”;雙牌陽(yáng)明山、臺(tái)灣陽(yáng)明山,同名同姓,更是兩岸關(guān)系之“和”。
④如果本屆“‘和’文化旅游節(jié)”能讓我成為一名志愿者,將是我的榮幸。
(1)第①②段中加粗的詞中,有錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái),加以改正。
________改為________ ________改為________
(2)第②段中畫線的句子不夠簡(jiǎn)潔,請(qǐng)用兩個(gè)成語(yǔ)替代,這兩個(gè)成語(yǔ)依次是:
________ ________
(3)第④段畫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。
3.為考查江林的解說(shuō)水平,評(píng)委要求他朗讀下面一首小詩(shī),他有些為難,請(qǐng)你給以指導(dǎo)。
如果所有人都害怕而離開了你,那么,你,一個(gè)不幸的人,就敞開心扉,孤軍前進(jìn)!如果無(wú)人在狂風(fēng)暴雨的茫茫黑夜里高舉火把,那么,你,一個(gè)不幸的人,讓痛苦點(diǎn)燃你心中的明燈,讓它成為你惟一的光明。
(1)詩(shī)中有兩個(gè)加粗的字,他不會(huì)讀,請(qǐng)你幫他注音。
敞( �。╅_心扉( �。�
(2)詩(shī)中畫線句子,他不會(huì)停頓,請(qǐng)你用“/”幫他劃分節(jié)奏。
如 果 無(wú) 人 在 狂 風(fēng) 暴 雨 的 �!∶!『凇∫埂±铩「摺∨e 火 把
面試結(jié)束后,一位評(píng)委對(duì)陪他去的母親說(shuō),“你的孩子語(yǔ)言能力太差,我懷疑他從來(lái)沒(méi)有好好上過(guò)語(yǔ)文課�!蹦赣H聽(tīng)后心里很不是滋味,然而回到家里卻對(duì)兒子說(shuō):“________”聽(tīng)了母親的畫,他沮喪的臉一下子舒展開來(lái)。
(1)這位評(píng)委對(duì)他母親說(shuō)的話,表達(dá)很不得體,請(qǐng)你改正。
________________________
(2)聯(lián)系上下文,請(qǐng)將文中橫線處母親所說(shuō)的話補(bǔ)寫出來(lái)。
________________________
5.下面是“中華萬(wàn)和大鼎”落成慶典祝詞中的語(yǔ)句,依次填入橫線上正確的一項(xiàng)是:
________________。與時(shí)俱進(jìn),和諧化生。
①天地人和�、诘睾臀镓S�、厶旌陀觏槨、車�(guó)和人定�、菁液褪屡d�、奕f(wàn)物繁盛
A.⑥①③②⑤④
B.①③②④⑤⑥
C.③②⑤④①⑥
D.⑤④③②①⑥
6.“請(qǐng)名人代言”是提高廣告說(shuō)服力的好方法。為宣傳”和“文化,如果請(qǐng)文化背景相契合的古今名人來(lái)代言下列四則廣告,最不恰當(dāng)?shù)囊唤M是:
A.請(qǐng)?zhí)諟Y明代言 “自然陽(yáng)明,和美自然”
B.請(qǐng)柳宗元代言 “和美陽(yáng)明,博愛(ài)天下”
C.請(qǐng)安南代言 “世界因和而美”
D.請(qǐng)臺(tái)灣新黨主席郁慕明代言 “兩岸和,中國(guó)和,世界和”
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山西省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
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