加線字的讀音及字義都正確的是 |
A.相中 xiàng 相貌;外貌 積攢力量 zǎn 積聚;儲(chǔ)蓄 B.間隙 jiàn 空隙 栩栩如生 shēng 生命 C.務(wù)必 wù 必須;一定 別具匠心 bié 另外 D.逞強(qiáng) chěng 顯示自己強(qiáng) 污人清白 wǖ 毀壞 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省泰安市2012年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,完成問(wèn)題。
�、僬鏇]想到,在羅馬,最吸引人的地方是廢墟。
�、谝蛔�傾塌的城墻,一間間殘破的宮殿,一根根班駁脫榫的石梁,一個(gè)個(gè)缺手少臂的雕像,以及一條條被毀壞得不咸形狀的通道隨處可見,或掩映在綠樹叢中,或豎立在草坪之上,或橫亙在街邊路旁,或緊靠著新的建筑。尤其使人驚訝的是,絕大多數(shù)廢墟在羅馬市區(qū)的中心,而且完好地保存在顯眼醒目之處。凝視著這些廢墟,我忽然發(fā)現(xiàn)羅馬充滿著一種殘缺的美,一種古舊的美。是的,比起完整的建筑來(lái),殘缺的廢墟更能給人以振撼,更能給人以深思,更能給人以力量,更能給人以啟迪。
③[a]于是,我不由驚嘆和欽佩起羅馬人來(lái)。[b]他們不愧是具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的一族。[C]因?yàn)樗麄兩钌畹囟�,廢墟是歷史的遺物和文明的見證,毀掉了廢墟也就毀掉了歷史和文明。[d]這無(wú)異于是民族精神的自殺。[e]只有尊重廢墟,才能超越廢墟,去創(chuàng)造新的輝煌。[f]正因?yàn)閺U墟有著永恒的巨大的魅力,羅馬也就成了全世界人都向往的地方,每天從四面八方來(lái)廢墟游覽的人絡(luò)繹不絕、摩肩接踵。[g]羅馬人把廢墟變成了寶貝,變成了無(wú)與倫比的財(cái)富。
�、芰_馬廢墟,一個(gè)千古流傳之絕響,一個(gè)萬(wàn)世不滅之輝煌。
(1)給文中加粗的字注音。
傾( �。儯ā 。�
(2)文中第②段有兩個(gè)錯(cuò)別字,用橫線在字下標(biāo)出,將正確的字書寫在下面的空格中。
(3)下面的句子是從第③段中抽出來(lái)的,它的位置應(yīng)在________句和__________句之間。面對(duì)古羅馬文明的廢墟,他們沒有用推土機(jī)去把它們推倒和鏟平,也沒有在廢墟上去恢復(fù)和重現(xiàn)古羅馬的壯麗輝煌,而是獨(dú)具匠心地將廢墟原封不動(dòng)地保存起來(lái)。
(4)文中加橫線的部分是對(duì)偶句,也叫對(duì)仗。根據(jù)其特點(diǎn),刪改下面一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián),使之對(duì)仗工整。
上聯(lián):茍有恒,何必要三更才入眠五更就忙著起床
下聯(lián):最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒
改后:上聯(lián):
下聯(lián):最無(wú)益,莫過(guò)一日曝十日寒
(5)羅馬是座古城,在其歷史上有許多優(yōu)美傳說(shuō)、重大事件、著名人物,請(qǐng)任選一個(gè)作答。(只需寫出傳說(shuō)、事件的名稱,人物的名字)
傳說(shuō):_________________________________________
事件:_________________________________________
人物:_________________________________________
(6)下面是“中國(guó)郵政”的標(biāo)志,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明一下標(biāo)志中所包含的意義。
________________________________________________
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀文言文《右溪記》,完成1~5題。
道州城西百余步,有小溪,南流數(shù)十步,合營(yíng)溪。水抵兩岸,悉皆怪石,攲嵌盤屈,不可名狀。清流觸石,洄懸激注。佳木異竹,垂陰相蔭。此溪若在山野,則宜逸民退士之所游處;在人間,則可為都邑之勝境,靜者之林亭。而置州已來(lái),無(wú)人賞愛;徘徊溪上,為之悵然。乃疏鑿蕪穢,俾為亭宇,植松與桂,兼之香草,以裨形勝。為溪在州右,遂命之曰右溪。刻銘石上,彰示來(lái)者。
1、給下列加點(diǎn)字注音并解釋。
①垂陰相蔭( ) ②乃疏鑿蕪穢( )
2、翻譯下面的句子。
清流觸石,洄懸激注。
3、下面有關(guān)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
A.“則可為都邑之勝境”和“為溪在州右”兩句中“為”字的意義和用法不相同。
B.因?yàn)橛蚁丫盁o(wú)人賞愛,所以作者對(duì)它進(jìn)行修葺與美化,以彰示此景。
C.本文前一部分是記敘,介紹了小溪的位置、環(huán)境和特點(diǎn)。后一部分都是議論,通過(guò)對(duì)比表達(dá)了對(duì)右溪“無(wú)人賞愛”的遺憾以及介紹名稱的由來(lái)。
D.本文通過(guò)敘述右溪優(yōu)美的自然景觀以及寫這篇記的目的,表達(dá)了作者怡情山水的情感,同時(shí)也流露出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的些許不滿。
4、文中畫線句子從哪些角度描寫右溪的水?請(qǐng)分別舉例說(shuō)明。
5、右溪的自然景觀有哪些奇特之處?作者對(duì)右溪的喜愛與眷戀同王維在《山居秋暝》中的“ , ”兩句表達(dá)的情感有異曲同工之妙。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新華東師大版一課一練九年級(jí)語(yǔ)文(H版) 題型:048
�、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗捴姓J(rèn)為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。
�、谏下�(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。
�、巯侣�(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國(guó),還有許多別的國(guó)家。他們把天下事與國(guó)家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國(guó)的事情了。
�、馨焉舷侣�(lián)________起來(lái)看,它的意思更加________,就是說(shuō)一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語(yǔ)帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長(zhǎng)的。
1.第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。
2.第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。
3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來(lái)形容。(橫線上限填一字)
4.對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。
5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國(guó)家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①?gòu)囊馑忌现v,________。②從句法上講,________。
6.第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?
7.第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。
8.下列幾種說(shuō)法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)
[ ]
A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。
B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。
C.通過(guò)對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。
D.本文的論點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。
E.這副對(duì)聯(lián)證明中國(guó)古人讀書都不是讀死書的。
F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題。
見漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�,咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也�!�
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
(1)下列加粗字中讀音或意義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.咸來(lái)問(wèn)訊(x)n,音信、消息)
B.遂與外人間隔(ji4n,隔開)
C.使扶向路(f*,攙扶)
D.便要還家(y1o,邀請(qǐng))
(2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……”�、�此中人語(yǔ)云:“不足為 ③外人道也。’”幾句中加橫線的部分依次是指什么?正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①漁人�、跐O人和村人 �、厶一ㄔ蠢锏娜�
B.①漁人�、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜�
C.①漁人 ②漁人 ③桃花源外面的人
D.①村人�、跐O人和村人 �、厶一ㄔ赐饷娴娜�
(3)對(duì)“妻子”、“絕境”、“無(wú)論”在文中意思理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.①男子的配偶 ②與世隔絕的地方 �、蹮o(wú)論如何
B.①男子的配偶 �、跊]有出路的地方 �、鄄灰f(shuō)
C.①妻子兒女 ②沒有出路的地方 �、郾�?xiàng)l件關(guān)系的連詞
D.①妻子兒女 �、谂c世隔絕的地方 �、鄄灰f(shuō)
(4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說(shuō)了些什么?為何嘆惋?正確的一組是
[ ]
A.大概是晉代以來(lái)的事。為沒有看到外面精彩的世界而嘆惋。
B.大概是漢朝以來(lái)的事。為沒有親自去參加戰(zhàn)爭(zhēng)而遺憾。
C.大概是秦末以來(lái)的事。為桃源外的世界如此動(dòng)亂黑暗,為桃源外的人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋。
D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。
(5)按照課文默寫句子。
�、賳�(wèn)今是何世,乃________,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。
�、谀信轮�,悉如外人。________,________。
�、弁恋仄綍�,________,有良田美池桑竹之屬。
�、堋短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語(yǔ)________:________。
�、荨短一ㄔ从洝方Y(jié)尾寫劉子驥打算尋訪桃花源。“未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者�!焙笕藫�(jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ):________。
(6)對(duì)下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.男女衣著(zhu$,穿著),悉如外人
B.便要(y4o,邀請(qǐng))還家,設(shè)酒殺雞作食
C.芳草鮮(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛
D.此中人語(yǔ)(y(,語(yǔ)言)云:“不足為外人道也�!�
(7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項(xiàng)是
[ ]
A.村中聞?dòng)写巳耍?B>咸來(lái)問(wèn)訊
B.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
C.吾與將軍俱不敢問(wèn)
D.問(wèn)所從來(lái),具答之
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