結(jié)合語境選擇合適的詞語。 自然界的物體,多數(shù)呈曲線狀。崇山峻嶺,是 著的曲線;江河溪流,是 著的曲線;大海汪洋,是 著的曲線。 A、屹立;滾動(dòng);流動(dòng) B、流動(dòng);屹立;滾動(dòng) C、滾動(dòng);流動(dòng);屹立 D、屹立;流動(dòng);滾動(dòng) |
科目:初中語文 來源:云南省2007年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高中(中專)招生統(tǒng)一考試語文 題型:048
�、僭谌蚧睦顺敝�,世界各地的人類社會(huì)正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品,追求同樣的時(shí)尚,采取同樣的生活方式,將來甚至還有可能使用同樣的語言�!暗厍虼濉边@個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好,人們還在爭(zhēng)論。
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�、圻@種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”。這種現(xiàn)象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來說是一個(gè)重大的威脅,已經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上,人們不久前才剛剛開始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活,結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來越少,同一物種之下的品種也會(huì)變得越來越單一。
�、軐�(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵。物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入到其他地區(qū),對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y,剝奪某些本地物種的生存空間。
�、輰�(duì)生物多樣性的更大威脅來自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及棲息地的細(xì)碎化,使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水,比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
�、抻行┐竽X容量相對(duì)較大的鳥類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如,知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式,也能夠很快接受前所未見的食物。而那些“小腦袋”鳥類就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊,數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中,我們會(huì)越來越多地看到一些生物,而另一些則從我們的視野中消失了。
�、哂捎谌祟愐恍┎磺‘�(dāng)?shù)淖龇ǎ吧鷦?dòng)物種群的基因資源正在不斷減少,將來一旦環(huán)境發(fā)生重大改變,這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
1.動(dòng)物全球化指的是什么?就本文看,導(dǎo)致動(dòng)物全球化的原因有哪些?
答:________________________
2.第②段中有一個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表明了野生動(dòng)植物全球化并非自然選擇的結(jié)果,而是一場(chǎng)由非自然因素導(dǎo)致的生態(tài)噩夢(mèng),請(qǐng)摘錄出這個(gè)詞。
答:________________________
3.第⑥段采用了作比較的說明方法,把大腦容量相對(duì)較大的鳥類與大腦容量相對(duì)較小的鳥類進(jìn)行了比較,其作用是什么?
答:_________________________
4.本文的說明順序?yàn)檫壿嬳樞�,�?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此加以簡(jiǎn)要說明。
答:_________________________
科目:初中語文 來源:云南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
動(dòng)物也在全球化�、僭谌蚧睦顺敝�,世界各地的人類社會(huì)正在變得越來越相似。人們使用同樣的科技產(chǎn)品,追求同樣的時(shí)尚,采取同樣的生活方式,將來甚至還有可能使用同樣的語言�!暗厍虼濉边@個(gè)概念早已不是什么新鮮詞了。人類變得彼此越來越相似。這事好還是不好,人們還在爭(zhēng)論。
�、谠谝吧鷦�(dòng)物的世界里,同樣的事情也正在發(fā)生。所有地方的野生動(dòng)物也正在長(zhǎng)得越來越像�?茖W(xué)家批評(píng)說,由于人類的流動(dòng),野生動(dòng)植物也被迫加入了全球化的行列,從而使動(dòng)物品種的地區(qū)差異變得越來越淡。
③這種現(xiàn)象被稱為“生物均質(zhì)化”。這種現(xiàn)象對(duì)于生物世界的地區(qū)特性來說是一個(gè)重大的威脅,已經(jīng)引起了自然資源保護(hù)管理論者的高度重視。事實(shí)上,人們不久前才剛剛開始認(rèn)識(shí)到“生物均質(zhì)化”意味著什么。所有生物在所有的地方生活,結(jié)果是地球上的生物種類會(huì)變得越來越少,同一物種之下的品種也會(huì)變得越來越單一。
④對(duì)物種地區(qū)差異威脅最明顯的應(yīng)該數(shù)物種入侵。物種利用人類的全球化貿(mào)易運(yùn)輸侵入到其他地區(qū),對(duì)當(dāng)?shù)氐奈锓N生存造成影響。比如說斑紋貽貝就通過船只播散到西歐和北美海域。這些入侵物種會(huì)使當(dāng)?shù)氐氖澄镦溝萑牖靵y,剝奪某些本地物種的生存空間。
�、輰�(duì)生物多樣性的更大威脅來自于人類對(duì)土地用途的改變。人類城市的擴(kuò)張以及棲息地的細(xì)碎化,使生物的生存環(huán)境越來越相似。這就會(huì)導(dǎo)致特定種類的生物過分繁盛。有些適應(yīng)能力極強(qiáng)的物種便如魚得水,比如蟑螂、烏鴉、老鼠、浣熊、紅狐和鹿。
�、抻行┐竽X容量相對(duì)較大的鳥類在人類對(duì)環(huán)境進(jìn)行改造的時(shí)候應(yīng)付自如,知道如何根據(jù)環(huán)境的變化調(diào)整自己的生活方式,也能夠很快接受前所未見的食物。而那些“小腦袋”鳥類就會(huì)受到相當(dāng)大的打擊,數(shù)量下降很快。于是在城市化的過程中,我們會(huì)越來越多地看到一些生物,而另一些則從我們的視野中消失了。
�、哂捎谌祟愐恍┎磺‘�(dāng)?shù)淖龇�,野生�?dòng)物種群的基因資源正在不斷減少,將來一旦環(huán)境發(fā)生重大改變,這將嚴(yán)重危及生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)力。
(1)動(dòng)物全球化指的是什么?就本文看,導(dǎo)致動(dòng)物全球化的原因有哪些?
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(2)第②段中有一個(gè)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表明了野生動(dòng)植物全球化并非自然選擇的結(jié)果,而是一場(chǎng)由非自然因素導(dǎo)致的生態(tài)噩夢(mèng),請(qǐng)摘錄出這個(gè)詞。
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(3)第⑥段采用了作比較的說明方法,把大腦容量相對(duì)較大的鳥類與大腦容量相對(duì)較小的鳥類進(jìn)行了比較,其作用是什么?
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(4)本文的說明順序?yàn)檫壿嬳樞�,�?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容對(duì)此加以簡(jiǎn)要說明。
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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水第一中學(xué)初三上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《子夜曇花》,完成文后題目。(20分)
(1)恩師過世。其子邀我去拿些物品,留作永久的紀(jì)念。于是,我去他家搬回一株曇花。
(2)也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧,總覺得世間萬物,包括花魂鳥魄,冥冥中可以沉默交流。人離開了,見不到了,但他在我心中,于是便存在。
(3)曇花搬回來,靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏,人花無語,歲月無聲,只有偶然翠綠,顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出。黑斑漸褪,花樹重新有著雍容氣度,一如恩師寡言的性格,在低調(diào)行事風(fēng)格中,始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹沒有期待,它存在,我已心滿意足。
(4)就在尋常一天,竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。
(5)何等驀然而來的驚喜!不是花開花落,而是花的訊息。像久別的人,傳來心花怒放的約會(huì),直教人朝夕亟待。
(6)久聞曇花只開一夕,是最初一夜,也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理,便決心迎接它來臨的啟迪。
(7)A.那幾乎是即時(shí)降臨,一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜,便有如忍俊不禁的笑容,迫不及待地綻開。黑暗夜晚,潔白花朵,如冬天雪夜,沒有月光,星星也暗淡。
(8)猶如一張昂首的臉,花容就是一世青春。然而此花與眾不同,它的才情志向極端隱秘,因而選擇了寂靜無人之夜,不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。
(9)它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí),要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居,又是何等勇毅果決?花開之夕,遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃,彌漫四周,有如昭告天下:在這一夜里全世界只有一種花香,為一個(gè)人。為了此夜,必須是另一朵花,另一種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù),像一段情,或一個(gè)名字。
(10)它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗,不只有意逃避四周繁華,甚至鄙棄熱鬧,喜歡冷清。
(11)B.它一夜盡情綻放無悔�;ㄆ陔m短,綻放姿態(tài)卻極為狂放,有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世,無悔依然。
(12)我隨即發(fā)覺,即使在短暫漆黑夜里,它的笑容已日漸難以為繼,并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣,光芒四濺,幾可灼傷人目;而后卻是慢慢蒼白如紙,只隱約露出些許其原來的風(fēng)骨神韻。這一張臉,我想我最熟悉,最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類,更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留。
(13)生命的確如此!許多燦爛時(shí)光,有如曇花一現(xiàn)�;ㄩ_剎那,如幻如夢(mèng),花不知自己在盛開,夢(mèng)中人更不覺自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋,方悉前塵過往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放,正如黎明一定會(huì)來臨。
(14)辭世恩師如此幻過,今日我也如此夢(mèng)過,將來我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去,最終我們便會(huì)-------走入夜里。留下一生的紀(jì)錄,其實(shí)不過是花與夜的爭(zhēng)輝。
【小題1】作者寫到“我對(duì)花樹沒有期待,它存在,我已心滿意足”,繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。作者“心滿意足”和“驚喜”分別是何原因?(4分)
【小題2】請(qǐng)從文中A、B兩句中任選一句,結(jié)合語境,從修辭或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。(6分)
答:選( )句 ,賞析:
【小題3】文章開頭和結(jié)尾部分寫了恩師,而中間部分卻寫曇花,作者這樣寫的目的是什么?(4分)
【小題4】讀了本文,談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。(6分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇淮安漣水第一中學(xué)初三上學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀《子夜曇花》,完成文后題目。(20分)
(1)恩師過世。其子邀我去拿些物品,留作永久的紀(jì)念。于是,我去他家搬回一株曇花。
(2)也許是對(duì)老師的感情難以割舍吧,總覺得世間萬物,包括花魂鳥魄,冥冥中可以沉默交流。人離開了,見不到了,但他在我心中,于是便存在。
(3)曇花搬回來,靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏,人花無語,歲月無聲,只有偶然翠綠,顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出。黑斑漸褪,花樹重新有著雍容氣度,一如恩師寡言的性格,在低調(diào)行事風(fēng)格中,始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹沒有期待,它存在,我已心滿意足。
(4)就在尋常一天,竟意外發(fā)覺曇花已垂首含苞了。
(5)何等驀然而來的驚喜!不是花開花落,而是花的訊息。像久別的人,傳來心花怒放的約會(huì),直教人朝夕亟待。
(6)久聞曇花只開一夕,是最初一夜,也是最后一夜。充滿生命奮發(fā)與無常的哲理,便決心迎接它來臨的啟迪。
(7)A.那幾乎是即時(shí)降臨,一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜,便有如忍俊不禁的笑容,迫不及待地綻開。黑暗夜晚,潔白花朵,如冬天雪夜,沒有月光,星星也暗淡。
(8)猶如一張昂首的臉,花容就是一世青春。然而此花與眾不同,它的才情志向極端隱秘,因而選擇了寂靜無人之夜,不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。
(9)它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí),要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居,又是何等勇毅果決?花開之夕,遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃,彌漫四周,有如昭告天下:在這一夜里全世界只有一種花香,為一個(gè)人。為了此夜,必須是另一朵花,另一種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù),像一段情,或一個(gè)名字。
(10)它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗,不只有意逃避四周繁華,甚至鄙棄熱鬧,喜歡冷清。
(11)B.它一夜盡情綻放無悔�;ㄆ陔m短,綻放姿態(tài)卻極為狂放,有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世,無悔依然。
(12)我隨即發(fā)覺,即使在短暫漆黑夜里,它的笑容已日漸難以為繼,并帶著英雄的疲憊。本來雪白如銀的花瓣,光芒四濺,幾可灼傷人目;而后卻是慢慢蒼白如紙,只隱約露出些許其原來的風(fēng)骨神韻。這一張臉,我想我最熟悉,最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類,更是命運(yùn)中許多注定的無法回轉(zhuǎn)和挽留。
(13)生命的確如此!許多燦爛時(shí)光,有如曇花一現(xiàn)�;ㄩ_剎那,如幻如夢(mèng),花不知自己在盛開,夢(mèng)中人更不覺自己在幻夢(mèng)。惟有夢(mèng)醒花凋,方悉前塵過往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放,正如黎明一定會(huì)來臨。
(14)辭世恩師如此幻過,今日我也如此夢(mèng)過,將來我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去,最終我們便會(huì)-------走入夜里。留下一生的紀(jì)錄,其實(shí)不過是花與夜的爭(zhēng)輝。
1.作者寫到“我對(duì)花樹沒有期待,它存在,我已心滿意足”,繼而又說“何等驀然而來的驚喜”。作者“心滿意足”和“驚喜”分別是何原因?(4分)
2.請(qǐng)從文中A、B兩句中任選一句,結(jié)合語境,從修辭或詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析。(6分)
答:選( )句 ,賞析:
3.文章開頭和結(jié)尾部分寫了恩師,而中間部分卻寫曇花,作者這樣寫的目的是什么?(4分)
4.讀了本文,談?wù)勀銓?duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟。(6分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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①2011年12月,美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》,向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣,紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔!
②在自然界,數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴,它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí),紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴,以避免反復(fù)爭(zhēng)斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對(duì)此進(jìn)行分辨,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮,一邊是沒有電的安全區(qū),另一邊則為通電道路,岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示,紙巢蜂能夠識(shí)別這種路標(biāo),當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí),紙巢蜂都會(huì)避開這條路,并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。
③其實(shí)不僅是紙巢蜂,螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識(shí)別,并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過,這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中,如果蟻巢成員數(shù)量太多,它們就認(rèn)不過來啦。過去,如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向,滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會(huì)糾正說這是一種本能。因?yàn)椋ハx的大腦好比針尖大小,和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�!�15年前,如果有人說昆蟲能夠識(shí)別同伴的面容,肯定被認(rèn)為是瘋了!”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評(píng)價(jià)道。
④無獨(dú)有偶,2010年10月,法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn),并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂,蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì),如果飛錯(cuò)了則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練,蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí),它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不同的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人!
⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前,有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻,上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí),他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來,因?yàn)榕滤鼈兲右�,還特意用一個(gè)大號(hào)魚缸裝滿水,做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀,人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了,這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多!這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于,人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體,揭開了謎底。原來,樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境,這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生,它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了!這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是,如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧?
⑦盡管,我們?cè)趦?nèi)心不斷地告訴自己,只有像人腦這樣“規(guī)模”的腦才算得上是聰明的,昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是,當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限:一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�,一些昆蟲能夠數(shù)數(shù),還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉!
12.給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。(3分)
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13.聯(lián)系上下文,說出下列加點(diǎn)詞語的指代內(nèi)容.(3分)
而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。
______________ ▲_______________
14.下列句子中加點(diǎn)的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是(▲)(2分)
A.它們不僅能分辨出圖像中代表的方向,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不問的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人!
B.這幾乎讓所有的人百思不得其解。
C.如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧?
D.當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。
15.從文中昆蟲的行為中,你獲得了怎樣的啟示?(3分)
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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江省瑞安市六校聯(lián)盟八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀
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①2011年12月,美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》,向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣,紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔!
②在自然界,數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴,它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí),紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴,以避免反復(fù)爭(zhēng)斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對(duì)此進(jìn)行分辨,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮,一邊是沒有電的安全區(qū),另一邊則為通電道路,岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示,紙巢蜂能夠識(shí)別這種路標(biāo),當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí),紙巢蜂都會(huì)避開這條路,并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。
③其實(shí)不僅是紙巢蜂,螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識(shí)別,并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過,這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中,如果蟻巢成員數(shù)量太多,它們就認(rèn)不過來啦。過去,如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向,滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會(huì)糾正說這是一種本能。因?yàn)�,昆蟲的大腦好比針尖大小,和我們的人腦相差太遠(yuǎn)�!�15年前,如果有人說昆蟲能夠識(shí)別同伴的面容,肯定被認(rèn)為是瘋了!”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評(píng)價(jià)道。
④無獨(dú)有偶,2010年10月,法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn),并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂,蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì),如果飛錯(cuò)了則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練,蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí),它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不同的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人!
⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前,有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻,上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí),他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來,因?yàn)榕滤鼈兲右�,還特意用一個(gè)大號(hào)魚缸裝滿水,做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀,人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了,這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多!這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于,人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體,揭開了謎底。原來,樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境,這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生,它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了!這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是,如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧?
⑦盡管,我們?cè)趦?nèi)心不斷地告訴自己,只有像人腦這樣“規(guī)�!钡哪X才算得上是聰明的,昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是,當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限:一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�,一些昆蟲能夠數(shù)數(shù),還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉!
【小題1】給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。(3分)
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【小題2】聯(lián)系上下文,說出下列劃線詞語的指代內(nèi)容.(3分)
而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。
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【小題3】下列句子中劃線的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是( )(2分)
A.它們不僅能分辨出圖像中代表的方向,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不問的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人! |
B.這幾乎讓所有的人百思不得其解。 |
C.如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧? |
D.當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。 |
科目:初中語文 來源:2014屆浙江省瑞安市六校聯(lián)盟八年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
現(xiàn)代文閱讀
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①2011年12月,美國(guó)密歇根大學(xué)的昆蟲學(xué)家希恩等人通過全球頂級(jí)學(xué)術(shù)雜志《科學(xué)》,向全世界公布了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)——和人類一樣,紙巢蜂能夠認(rèn)識(shí)同伴的臉孔!
②在自然界,數(shù)只紙巢蜂的蜂后時(shí)常共同建立巢穴,它們通過比武來確定各自在巢穴中的地位。此時(shí),紙巢蜂必須要記住那些比試過的同伴,以避免反復(fù)爭(zhēng)斗。為確定它們確實(shí)是依靠記憶同伴的面容來對(duì)此進(jìn)行分辨,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)有岔路的帶電迷宮,一邊是沒有電的安全區(qū),另一邊則為通電道路,岔路用紙質(zhì)的蜂臉圖片作為路標(biāo)。試驗(yàn)結(jié)果顯示,紙巢蜂能夠識(shí)別這種路標(biāo),當(dāng)代表“有電”的蜂臉出現(xiàn)時(shí),紙巢蜂都會(huì)避開這條路,并選擇走向“沒電”的蜂臉道路。
③其實(shí)不僅是紙巢蜂,螞蟻中有一種厚結(jié)猛蟻也能互相識(shí)別,并且認(rèn)得巢穴中的每一個(gè)成員。不過,這種情況只出現(xiàn)在成員比較少的群體中,如果蟻巢成員數(shù)量太多,它們就認(rèn)不過來啦。過去,如果昆蟲稍微表現(xiàn)出學(xué)習(xí)或者智力傾向,滿臉嚴(yán)肅的專家們立刻就會(huì)糾正說這是一種本能。因?yàn)�,昆蟲的大腦好比針尖大小,和我們的人腦相差太遠(yuǎn)。“15年前,如果有人說昆蟲能夠識(shí)別同伴的面容,肯定被認(rèn)為是瘋了!”倫敦大學(xué)瑪麗女王學(xué)院的動(dòng)物行為學(xué)家拉爾斯教授這樣評(píng)價(jià)道。
④無獨(dú)有偶,2010年10月,法國(guó)圖盧茲大學(xué)的行為學(xué)家奧若瑞等人訓(xùn)練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實(shí)驗(yàn),并將繪制有位置的簡(jiǎn)單圖像展示給蜜蜂,蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎(jiǎng)勵(lì),如果飛錯(cuò)了則會(huì)受到一些懲罰性刺激。經(jīng)過訓(xùn)練,蜜蜂迅速完成了學(xué)習(xí),它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不同的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人!
⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。數(shù)年前,有人曾飼養(yǎng)并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻,上千年來廣東的果農(nóng)都用它們來獵殺柑橘害蟲。當(dāng)時(shí),他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來,因?yàn)榕滤鼈兲右�,還特意用一個(gè)大號(hào)魚缸裝滿水,做了一個(gè)孤島把巢放上去。為了美觀,人們還在水中養(yǎng)了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發(fā)生了,這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多!這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于,人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體,揭開了謎底。原來,樹棲的黃獠蟻很快適應(yīng)了魚缸的環(huán)境,這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營(yíng)生,它們將不經(jīng)意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了!這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是,如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧?
⑦盡管,我們?cè)趦?nèi)心不斷地告訴自己,只有像人腦這樣“規(guī)模”的腦才算得上是聰明的,昆蟲應(yīng)該是愚蠢和低劣的。但是,當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限:一些昆蟲能夠?qū)⑽锲贩诸�,一些昆蟲能夠數(shù)數(shù),還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉!
1.給本文擬寫一個(gè)能顯示說明對(duì)象及其特征的標(biāo)題。(3分)
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2.聯(lián)系上下文,說出下列劃線詞語的指代內(nèi)容.(3分)
而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠(yuǎn)不止這些。
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3.下列句子中劃線的詞不能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的一項(xiàng)是( )(2分)
A.它們不僅能分辨出圖像中代表的方向,并且能從混合圖像中找出學(xué)過的圖像,甚至能夠理解一些和原來不問的圖像,可謂戰(zhàn)績(jī)驚人!
B.這幾乎讓所有的人百思不得其解。
C.如果將我們放在孤島上,估計(jì)也會(huì)是同樣的做法吧?
D.當(dāng)代昆蟲行為學(xué)的研究正在一點(diǎn)點(diǎn)挑戰(zhàn)我們這些大腦子智慧生物的心理極限。
4.從文中昆蟲的行為中,你獲得了怎樣的啟示?(3分)
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