選出劃線字注音或根據(jù)拼音寫出漢字正確的是
賂       倔       弄巧成zhuō        危言sǒng聽

A、huǐ;jiàng;拙;聳
B、huì;qiáng;拙;聳
C、huì;jiàng;拙;聳
D、huì;jiàng;絀;聳

相關習題

科目:初中語文 來源:黑龍江省期末題 題型:填空題

閱讀下面文字,給文中劃線字注音,或根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
       從看到失學兒童的第一眼到被死神(       )顧之前,他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子,沒有絲毫保留,甚至不惜向生命借(      ),他曾經(jīng)用舞臺gòu(      ) 筑課堂,用歌聲點亮希望。今天他的歌喉也許不如往昔liáo (      )亮,卻贏得了最飽含敬意的喝彩。 (選自2005年“感動中國十大人物”頒獎詞)

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

兩種生命觀
       ①年少時讀過一個故事:越戰(zhàn)期間,一架羌國直升飛機被擊落,名叫史密斯的飛行員被越南人民軍抓獲后,趕忙從上衣口袋里掏出一張紙條,連連叫道:“我投降!我投降!”據(jù)說參戰(zhàn)的美國軍人都帶有這樣一張紙條。
       ②換成日本人或中國人,這幾乎是不可想象的。他們只有兩種選擇,戰(zhàn)斗至死或者自戕。殺身可成仁,而投降則是一種莫大的恥辱。
       ③在第二次世界大戰(zhàn)中,這兩種生命觀都得到了充分體現(xiàn)。大平洋戰(zhàn)爭初期,駐守東南亞的英軍發(fā)現(xiàn)自己不是日軍的對手,主動投降了。戰(zhàn)爭后期,美國在取得了絕對的制空和制海權之后,步步進逼日本本土。日本人不是傻子,他們應該明白,兩個歐洲伙伴已經(jīng)被盟軍的炮火碾碎,他們也大勢已去,戰(zhàn)敗只是時間問題。但他們還是要戰(zhàn),為了太陽旗和《君之代》,為了日本皇軍的“尊嚴”,無數(shù)日本飛行員和飛機一起在琉球附近的海域“玉碎”,還有一些日本兵在另外的地方,把軍刀插進了自己的肚里。
       ④世界上唯一使用過原子彈的國家是美國,唯一吃過原子彈的國家是日本。日本要用國民的生命換得“體面”的戰(zhàn)敗,而美國則希望用更少的犧牲贏得更實惠的勝利,一個拼命似三郎,一個惜命如金,于是“胖男孩”降臨廣島和長崎。在玉碎瓦碎肢體碎之后,天皇這才面紅耳赤地走出來,宣讀了無條件投降書。戰(zhàn)爭的結果具有諷刺意味,“怕死”的美國人打贏了,不怕死的日本人反而輸了。 
       ⑤兩種生命觀體現(xiàn)了兩種文化,一種文化重義重氣節(jié),一種文化重利重生命。日本文化之根在中國,但又有別于中國,茶道之外,又加上什么武士道、文士道。
       ⑥中國文化十分看重氣節(jié)。有的氣節(jié)是真氣節(jié),如“仰天長嘯,壯懷激烈”的抗金英雄岳飛,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的抗元英雄文天祥,收復臺灣的抗荷英雄鄭成功。有的氣節(jié)只是無謂的犧牲,如“不食周粟”,餓死在首陽山的伯夷、叔齊,以及為“貞”而死的諸多“烈女”。
       ⑦有時候,氣節(jié)是裝出來的,一旦發(fā)現(xiàn)有利可圖,馬上便會棄節(jié)保利。當日本人打進來以后,無數(shù)人做了與鬼子“并肩作戰(zhàn)”的漢奸;二次大戰(zhàn)期間,美奸英奸俄奸法奸波奸捷奸挪奸加在一起,也遠趕不上漢奸的人數(shù)。這足以證明,真正有氣節(jié)的人鳳毛麟角。
       ⑧一國國民需要有英雄氣,英雄是國家的骨頭,是國家的精神財富。但是,當國家還需要無數(shù)人犧牲生命的時候,說明國家面臨的不是好日子。好日子從哪里來?靠長年累月的,無需付出生命代價的創(chuàng)造。其實,如果一國之民、之官、之軍人,都能做到恪盡職守,不做蠅營狗茍之事,國家就大有希望。
1.給文中劃線字注音。
(1)鳳毛角(  �。 �
(2)盡職守(   )
2.由第④段畫橫線的“拼命似三郎”你會想到《水滸傳》中的一個好漢,綽號為_______________,名字為_________________。
3.結合文章內容和現(xiàn)代史知識,說說美國向日本投擲原子彈是源于一次什么事件(只需寫出事件的名稱)?第④段的“胖男孩”指的是什么?此命名是指事物的什么特征而言?
   ________________________________________________________________________________________
4.文章題目為“兩種生命觀”,這兩種生命觀體現(xiàn)在文化上分別是什么(可用文中原話回答)?
   ________________________________________________________________________________________
5.文章從分析兩種生命觀得出自己的觀點,請加以概括。
   ________________________________________________________________________________________
6.為了證明自己的觀點,作者使用得最多的論證方法是_______________________。
7.作者認為岳飛、文天祥、鄭成功等人是“真氣節(jié)”,你還知道中國歷史上哪些人也是具有“真氣節(jié)”的人?
   ________________________________________________________________________________________
8.為了使國家富強起來,為了有“好日子”過,作者認為要“靠長年累月的,無需付出生命代價的創(chuàng)造”。作為中學生的你,目前應該怎樣付出自己的努力?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀選自課文的語段,完成后面的問題。(5分)

青少年朋友是祖國的花朵、民族的希望,更是令人羨的新一代跨世紀建設者。面對如火如茶的改革、開放熱潮,耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴,我相信少年朋友們定會以建設祖國為己任。                                        (選自《從小就要愛科學》)

盡管在太空中縹浮時,進行跑步運動也是可能的,但沒有重力的拖zhuài,跑步不用費力氣。                                             (選自《在太空中理家》)

    俄國大文豪屠格涅夫晚年僑居法國時,寫過一篇本指美味人人都愛吃,現(xiàn)在比喻好的詩文或事物人人都稱贊的散文詩。                      (選自《漢字的魅力》)

(1)給加點的字注音,或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

(       )              拖zhuài (       )

(2)文中劃波浪線的句子各有一個錯別字,請找出來并改正。(2分)

             改為                          改為            

(3)請將劃橫線的句子概括為一個成語:                          (1分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學年福建省龍巖市上杭縣八年級下學期期末質檢語文試卷(解析版) 題型:其他題

閱讀下面語段,完成小題。

這是個信息爆炸的時代,也是個真假信息 ① (A.魚目混珠  B.魚龍混雜)的時代。互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展帶來了巨大改變的信息傳播格局。特別是在以即時通信、微bó、手機媒體興起為標志的自媒體時代,信息傳播的便利性大大增強,信息傳播成本和發(fā)布門檻大大降低。伴隨著社會的開放性和多元化,關注就是經(jīng)濟,點擊也有收益,于是,一些個人、組織甚至是媒體或唯利是圖或 ② (A.別有用心  B.別出心裁),制造虛假信息,傳播聽危言。謠言特別是網(wǎng)絡謠言時常大行其道,如“輻射鹽”、“杞縣鈷泄漏”等,很容易地就引發(fā)了大眾的群體性恐慌。

1.根據(jù)拼音寫漢字,給劃線字注音。(2分)

微bó (     )     (     )聽

2.選擇文段括號中一個恰當?shù)脑~語,分別填入①、②兩處。(填寫字母)  (2分)

①處應填:_____         ②處應填:_____

3.解釋字體加粗的詞語“門檻”在語段中的意思。 (2分)

門檻:__________________________________________________

4.畫橫線的部分有語病,請寫出修改后正確的語句。 (2分)

 

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科目:初中語文 來源:2013-2014學年上海徐匯區(qū)中考一模語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文(28分)

十三歲男孩的憂傷

玲瓏

①兒子桑巖和同學去爬山,出了點小事故,左腿小腿骨折了,在骨科醫(yī)院治療。

②這是桑巖長這么大,第一次因受傷住院,看望的人絡繹不jüé,帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公每天也輪流值班陪著他,每天想辦法給他做可口的飯菜。

③家境富足,這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。

④那天中午,我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時,病房里靜悄悄的,桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的,只有桑巖在,老公在我快到時趕回公司去處理工作了。

⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來,這是桑巖從小最愛吃的,每天都吃不厭。但這次,他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來,只是看了一眼,然后說:“媽,以后你別給我送飯了,我想吃醫(yī)院的飯菜�!薄霸趺戳�?”我有些詫異,“醫(yī)院的飯菜怎么會可口呢?做得那么粗糙簡單。”

⑥桑巖卻并不回答我,又說:“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了,好嗎?”

⑦我有些愣怔,看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里,看到了一些柔軟的憂傷。

⑧我輕輕問他:“告訴媽媽,為什么呀?”

⑨桑巖猶豫了一下,轉過身指指旁邊的床位:“因為我不想讓那個哥哥心里難受�!�

⑩桑巖旁邊的床位,有個比桑巖大兩三歲的男孩,小腿粉碎性骨折,已經(jīng)住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說。于是我問:“哥哥為什么會難過?”

11“因為……”桑巖說,“你知道嗎?他沒有媽媽,他爸爸在工地上班,都沒有時間照顧他,工地上的人有空就輪流來陪他,但是沒有人給他帶好吃的,他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看,他的柜子里面都是空的,連一盒牛奶都沒有,可是你們什么都給我買,他看了,心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯,我陪著他,他就不難過了……”

12我的心也不由得柔軟起來,因這個十三歲男孩的善良——這些天,我只顧著他,心疼著他的傷,擔心著他的恢復,全力以赴地照顧他,卻忽視了他旁邊那個跟著父親在工地上受傷的少年,忽視了他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛,會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單,或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光,那目光中一定流露出了這樣的感受。

13可是,我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說:“那以后我多做一些,你和那個哥哥一起吃好嗎? 你的那些東西,也可以分一些給哥哥……”

14“不好�!鄙r打斷我,“媽媽,這樣他會覺得我們是可憐他,我不想那樣做,如果是我,我也不會要別人可憐。媽,你就讓我吃醫(yī)院的飯吧,挺好的�!�

15我的視線忽然就模糊了,然后,我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧,我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘,已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我,對于善良的感知,還不如一個十三歲的男孩。

16桑巖還不懂得太多大道理,甚至不諳世事,但是他本能地知道,善良就是       

17那么,我有什么理由不成全他的善良呢!

1.根據(jù)拼音寫漢字。

絡繹不jüé    (2分)

2.第④段劃線句是        描寫,作用是                                 

                              (4分)

3.文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是     ——     ——     。(每空填兩個字)。(6分)

4.文章第7、第12、第15段反復提到“十三歲男孩”,請從結構和內容的角度,分析其作用。(4分)

                                                                              

                                                                               

5.結合全文來看,下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項是(  )(4分)

A.不在病痛面前炫耀健康,不在貧窮面前顯示富有。

B.在一頓簡陋的飯菜面前,隱藏碗中的美味和豐盛。

C.關注細節(jié)體察別人感受,將心比心給人一份尊重。

D.樂善好施甘于奉獻自己,一腔熱忱樂于成全他人。

6.請從下列兩題中任選一題(1)第二天開飯時,鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯,他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。

(2)讀了這篇文章,有人認為桑巖改吃醫(yī)院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊,也有人認為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點和理由。

我選做   題作答(80字左右)(8分)

 

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文(28分)
十三歲男孩的憂傷
玲瓏
①兒子桑巖和同學去爬山,出了點小事故,左腿小腿骨折了,在骨科醫(yī)院治療。
②這是桑巖長這么大,第一次因受傷住院,看望的人絡繹不jüé,帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公每天也輪流值班陪著他,每天想辦法給他做可口的飯菜。
③家境富足,這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。
④那天中午,我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時,病房里靜悄悄的,桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的,只有桑巖在,老公在我快到時趕回公司去處理工作了。
⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來,這是桑巖從小最愛吃的,每天都吃不厭。但這次,他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來,只是看了一眼,然后說:“媽,以后你別給我送飯了,我想吃醫(yī)院的飯菜�!薄霸趺戳耍俊蔽矣行┰尞�,“醫(yī)院的飯菜怎么會可口呢?做得那么粗糙簡單�!�
⑥桑巖卻并不回答我,又說:“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了,好嗎?”
⑦我有些愣怔,看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里,看到了一些柔軟的憂傷。
⑧我輕輕問他:“告訴媽媽,為什么呀?”
⑨桑巖猶豫了一下,轉過身指指旁邊的床位:“因為我不想讓那個哥哥心里難受。”
⑩桑巖旁邊的床位,有個比桑巖大兩三歲的男孩,小腿粉碎性骨折,已經(jīng)住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說。于是我問:“哥哥為什么會難過?”
11“因為……”桑巖說,“你知道嗎?他沒有媽媽,他爸爸在工地上班,都沒有時間照顧他,工地上的人有空就輪流來陪他,但是沒有人給他帶好吃的,他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看,他的柜子里面都是空的,連一盒牛奶都沒有,可是你們什么都給我買,他看了,心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯,我陪著他,他就不難過了……”
12我的心也不由得柔軟起來,因這個十三歲男孩的善良——這些天,我只顧著他,心疼著他的傷,擔心著他的恢復,全力以赴地照顧他,卻忽視了他旁邊那個跟著父親在工地上受傷的少年,忽視了他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛,會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單,或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光,那目光中一定流露出了這樣的感受。
13可是,我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說:“那以后我多做一些,你和那個哥哥一起吃好嗎? 你的那些東西,也可以分一些給哥哥……”
14“不好�!鄙r打斷我,“媽媽,這樣他會覺得我們是可憐他,我不想那樣做,如果是我,我也不會要別人可憐。媽,你就讓我吃醫(yī)院的飯吧,挺好的。”
15我的視線忽然就模糊了,然后,我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧,我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘,已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我,對于善良的感知,還不如一個十三歲的男孩。
16桑巖還不懂得太多大道理,甚至不諳世事,但是他本能地知道,善良就是       
17那么,我有什么理由不成全他的善良呢!
【小題1】根據(jù)拼音寫漢字。
絡繹不jüé   (2分)
【小題2】第④段劃線句是       描寫,作用是                                
                             (4分)
【小題3】文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是    ——    ——    。(每空填兩個字)。(6分)
【小題4】文章第7、第12、第15段反復提到“十三歲男孩”,請從結構和內容的角度,分析其作用。(4分)
                                                                              
                                                                              
【小題5】結合全文來看,下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項是( )(4分)

A.不在病痛面前炫耀健康,不在貧窮面前顯示富有。
B.在一頓簡陋的飯菜面前,隱藏碗中的美味和豐盛。
C.關注細節(jié)體察別人感受,將心比心給人一份尊重。
D.樂善好施甘于奉獻自己,一腔熱忱樂于成全他人。
【小題6】請從下列兩題中任選一題(1)第二天開飯時,鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯,他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。
(2)讀了這篇文章,有人認為桑巖改吃醫(yī)院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊,也有人認為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點和理由。
我選做  題作答(80字左右)(8分)

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下文(28分)
十三歲男孩的憂傷
玲瓏
①兒子桑巖和同學去爬山,出了點小事故,左腿小腿骨折了,在骨科醫(yī)院治療。
②這是桑巖長這么大,第一次因受傷住院,看望的人絡繹不jüé,帶著各種營養(yǎng)品和水果。我和老公每天也輪流值班陪著他,每天想辦法給他做可口的飯菜。
③家境富足,這個時候更想讓孩子享受到好的照顧。
④那天中午,我開了車帶著從家里煲的冬瓜排骨湯趕到醫(yī)院時,病房里靜悄悄的,桑巖旁邊的病床空空蕩蕩的,只有桑巖在,老公在我快到時趕回公司去處理工作了。
⑤我把冒著熱氣的排骨盛出來,這是桑巖從小最愛吃的,每天都吃不厭。但這次,他卻并沒有表現(xiàn)出我熟悉的熱情來,只是看了一眼,然后說:“媽,以后你別給我送飯了,我想吃醫(yī)院的飯菜�!薄霸趺戳�?”我有些詫異,“醫(yī)院的飯菜怎么會可口呢?做得那么粗糙簡單。”
⑥桑巖卻并不回答我,又說:“你也別讓那么多叔叔阿姨帶著東西來看我了,好嗎?”
⑦我有些愣怔,看著他——我在這個十三歲男孩的眼睛里,看到了一些柔軟的憂傷。
⑧我輕輕問他:“告訴媽媽,為什么呀?”
⑨桑巖猶豫了一下,轉過身指指旁邊的床位:“因為我不想讓那個哥哥心里難受�!�
⑩桑巖旁邊的床位,有個比桑巖大兩三歲的男孩,小腿粉碎性骨折,已經(jīng)住院半個多月了。我不知道桑巖為什么會這么說。于是我問:“哥哥為什么會難過?”
11“因為……”桑巖說,“你知道嗎?他沒有媽媽,他爸爸在工地上班,都沒有時間照顧他,工地上的人有空就輪流來陪他,但是沒有人給他帶好吃的,他只能吃醫(yī)院的飯。媽媽你看,他的柜子里面都是空的,連一盒牛奶都沒有,可是你們什么都給我買,他看了,心里一定會難受的。以后我和他一起吃醫(yī)院的飯,我陪著他,他就不難過了……”
12我的心也不由得柔軟起來,因這個十三歲男孩的善良——這些天,我只顧著他,心疼著他的傷,擔心著他的恢復,全力以赴地照顧他,卻忽視了他旁邊那個跟著父親在工地上受傷的少年,忽視了他的處境、他的感受。我忽視了我們對桑巖如此豐富的寵愛,會讓同樣在病痛中孤單的男孩更加孤單,或者會自卑、傷感……桑巖一定是捕捉到了他的目光,那目光中一定流露出了這樣的感受。
13可是,我還是不愿意為此委屈兒子。于是我說:“那以后我多做一些,你和那個哥哥一起吃好嗎? 你的那些東西,也可以分一些給哥哥……”
14“不好。”桑巖打斷我,“媽媽,這樣他會覺得我們是可憐他,我不想那樣做,如果是我,我也不會要別人可憐。媽,你就讓我吃醫(yī)院的飯吧,挺好的。”
15我的視線忽然就模糊了,然后,我伸出手輕輕擁抱了兒子。我很慚愧,我在這一刻看到了我的愛是多么自私和狹隘,已經(jīng)是成年人、受過高等教育的我,對于善良的感知,還不如一個十三歲的男孩。
16桑巖還不懂得太多大道理,甚至不諳世事,但是他本能地知道,善良就是       
17那么,我有什么理由不成全他的善良呢!
小題1:根據(jù)拼音寫漢字。
絡繹不jüé   (2分)
小題2:第④段劃線句是       描寫,作用是                                
                             (4分)
小題3:文中桑巖的言行導致“我”心理變化的過程是    ——    ——    。(每空填兩個字)。(6分)
小題4:文章第7、第12、第15段反復提到“十三歲男孩”,請從結構和內容的角度,分析其作用。(4分)
                                                                              
                                                                              
小題5:結合全文來看,下列句子最不適合填在第16段的橫線上的一項是( )(4分)
A.不在病痛面前炫耀健康,不在貧窮面前顯示富有。
B.在一頓簡陋的飯菜面前,隱藏碗中的美味和豐盛。
C.關注細節(jié)體察別人感受,將心比心給人一份尊重。
D.樂善好施甘于奉獻自己,一腔熱忱樂于成全他人。
小題6:請從下列兩題中任選一題(1)第二天開飯時,鄰床哥哥發(fā)現(xiàn)桑巖和他一樣在吃醫(yī)院的飯,他會怎么想?請以第一人稱寫一段鄰床哥哥的心理描寫。
(2)讀了這篇文章,有人認為桑巖改吃醫(yī)院的飯照顧到了鄰床哥哥的自尊,也有人認為桑巖的行為反而可能更傷害鄰床哥哥的自尊。請說說你的觀點和理由。
我選做  題作答(80字左右)(8分)

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

語段閱讀23分)

  你告訴人們,人生的色彩是何等豐富,人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人,請他們深情地講述歷史,也可以請出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂,使人開懷大笑,也使人熱淚沾jīn(�。�

  你是遙遠的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來。你把時間________在薄薄的書頁之中,讓讀者無拘無束地________歲月的長河,盡情地________兩岸變化無窮的風光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的________。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加線的字注音,解釋加粗加下劃線的詞語。(4分)

jīn(�。�      角色(�。�      帷幕:______________________________________

2.依次填入橫線的詞語恰當?shù)囊豁検牵?分)(�。�

A.凝注  觀賞  漫游  交流          B.凝聚  漫游  觀賞  交匯

C.凝聚  瀏覽  欣賞  交匯          D.凝注  欣賞  瀏覽  交流

3.請舉例說說你曾在文學作品中看到的喜劇和悲劇。(4分)

_____________________________________________________________________________

4.用橫線畫出與“文學作品是一種智慧的積累,一種感情的積累”相照應的句子。(4分)

5.選文中反復出現(xiàn)的“你”是指什么?這是運用了什么修辭手法?如不用這種修辭手法將會怎樣?請談談你的看法。(4分)

_____________________________________________________________________________

6.這兩個語段是從哪個角度來贊美文學的?(4分)

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:2013-2014學年福建福州市連江明智學校九年級中考模擬語文試卷2(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個村莊里,住著一位ruì(???? )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一個聰明又調皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了�!�

老人注視著小孩子狡(???? )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會張開雙手

讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“??????? ???????????????????????????

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個人的前途與命運,就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音(2分)。

2.為文中A、B處選擇最恰當?shù)脑~語(2分)。

?? 備選詞語:詢問? 請教??? 抉擇? 挑選

3.文中劃線句有一處語病,請修改(1分)。

4.根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

 

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(江蘇徐州卷)語文(解析版) 題型:其他題

閱讀下面一段文字,回答問題(6分)

在一個村莊里,住著一位ruì(    )智的老人,村里有什么疑難問題都來向他(A)。 有一天聰明又調皮的孩子,想要故意為難那位老人。他捉了一只小鳥,握在手掌中,跑去問:“老爺爺,聽說您是最有智慧的人,不過我卻不相信。如果您能猜出我手中的鳥是活還是死的,我就相信了。”

  老人注視著小孩子狡(    )的眼晴,心中有數(shù),如果他回答小鳥是活的,小孩會暗中加勁把小鳥掐死;如果他回答是死的,小孩就會張開雙手讓小鳥飛走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑著說:“                                   

一位哲人說: 人生就是一連串的(B)。升學也罷,就業(yè)也好,創(chuàng)業(yè)亦如此。每個人的前途與命運,就像那只小鳥一樣,你完全掌握在自己的手中。

1.根據(jù)拼音寫漢字或給劃線字注音(2分)。

2.為文中A、B處選擇最恰當?shù)脑~語(2分)。

備選詞語:詢問 請教   抉擇 挑選

3.文中劃線句有一處語病,請修改(1分)。

4.根據(jù)語境,在文中橫線處續(xù)寫一句話,要求語意連貫,語句通順(1分)。

 

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