下列詞語中,加橫線字的字形和注音都完全正確的一項是 |
A.莧菜(xiàn) 叱咄(chì duō) 造飲輒盡(zé) 家焙(pēi) B.熾熱(chì) 稽首(qǐ) 锃亮(zèng) 文縐縐(zhōu zhōu) C.荸薺(bí qí) 招徠(nái) 花團(tuán)錦簇(cù) 詰責(zé)(jí) D.哂笑(shěn) 解剖(pōu) 嚙齒(niè) 磐口梅花(qìng) |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:新教材完全解讀 八年級語文�。ㄏ聝裕。ㄅ浣K版新課標(biāo)) 配江蘇版新課標(biāo) 題型:048
墻角下這簇?zé)o人留意的野草,常使我感動得唏噓不已。
這是一個炎熱的夏天,持續(xù)月余的高溫和干旱,使得我生活的這座城市z4o________熱難安。河畔的垂柳蔫了,苗圃的花兒萎了,就連廣場上人工種養(yǎng)的草,盡管不時有人噴水,仍顯得面黃肌瘦,弱不禁風(fēng)。當(dāng)我被暑氣所逼,下樓來散散心時,圍墻邊那株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草,便定格在我的眼中。
這是一株怎樣的野草��!在這遍是水泥磚石、連小螞蟻都難覓蹤跡的地方,它就這樣倔強(qiáng)地生長出來。在它的身旁,既沒有鮮花的陪伴,也沒有灌木的依托,連它的草類同伴也沒有,就那么三五棵,簇?fù)碓谝黄�,你依著我,我依著你,共同迎接烈日的考驗�?/P>
沒有誰會給它澆水,更沒有誰會給它施肥,那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片,可那細(xì)瘦的薄葉,片片精神抖擻,那細(xì)小的葉脈告訴你,它生存該是多么的艱難。它那部分裸露在地面的根須,因生存環(huán)境的貧瘠,顯得堅忍而蒼老,但卻似柔韌而又堅強(qiáng)的鋼筋,向下、向下,一點一點地收集生長所需要的營養(yǎng)。
它仿佛在無聲地向你訴說:生機(jī)是這樣地不可扼制,生命竟是這樣地頑強(qiáng)和珍貴。
我知道它要向我傾訴什么。
無比困厄的環(huán)境,無法想像的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰(zhàn)勝自己,錘li4n________自己,升華自己。
我在想,生于斯長于斯的這株野草,一定是那不定的風(fēng)把那無家可歸的種子吹送而來,當(dāng)它面對的不再是黑黝黝的泥土,便把全部的希望寄托在墻角旮旯兒里,它珍愛每一束陽光,珍愛每一滴雨露,甚至珍愛每一縷無微不至卻又無處不在的清風(fēng)。當(dāng)它迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪,而終于挺身而出hu4n________發(fā)生命時,又使周遭的環(huán)境有了靈氣,讓那些生長在廣袤田野的同宗相形見絀,黯然失色。春綠秋黃,歲歲枯榮。當(dāng)嚴(yán)冬來臨,它又會“春風(fēng)吹又生”,最早向人們報告春的消息。而一旦將它移植到肥沃的土地上,一定會比那些習(xí)慣于和風(fēng)麗日、未經(jīng)受艱辛考驗的同類顯示出更強(qiáng)大的生命力。
這是生命過程最大限度的展示,這是有限的生命對無限的理想境界苦苦追求的輝煌展現(xiàn)。
任何一個熱愛生命、珍愛生命的人們,難道會在這樣的情景面前無動于衷?面對這樣頑強(qiáng)堅忍的小草、這樣知難不懼的小草,面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡,我的心靈受到了極大的震撼洗禮,感到生命無比充實渾厚,靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻,任何語言表達(dá)都顯得蒼白無力。
屬于人的生命,也只有一次。在這短暫的生命歷程中,交織著矛盾和痛苦,充滿著求索和艱辛,遍布著荊棘和坎坷,這正如那不為人知、寂寞生長的野草,只有異常沉重的付出,才能換來無比豐shu^________的甜美,渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與命運(yùn)……只有珍愛生命,把握自己,才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折,擁抱偉大、豐富、重塑和幸運(yùn)。要知道,生命是這樣的可貴,連小草也是在不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我呵!
珍愛生命,像墻角的野草一樣。
1.根據(jù)拼音在文中橫線上填寫漢字。
2.給下列加粗字注音。
一簇( �。 『�畔( �。 【�強(qiáng)( �。 �蟄伏( �。�
3.解釋下列加粗字詞。
(1)難覓蹤跡( ) �。�2)不可扼制( �。�
(3)相形見絀( �。 。�4)生于斯長于斯( �。�
4.野草的生長環(huán)境和條件怎樣?(用原文中的語句回答)
5.概括說明野草具有什么樣的精神。
6.說說你從野草的身上所得到的人生啟迪。
科目:初中語文 來源:三點一測叢書七年級 語文(上) 題型:048
閱讀理解
珍愛生命�、賶窍逻@簇?zé)o人留意的野草,常使我感動得唏噓不已。
②這是一個炎熱的夏天,持續(xù)月余的高溫和干旱,使得我生活的這座城市z4o________熱難安。河畔的垂柳蔫了,苗圃的花兒萎了,就連廣場上人工種養(yǎng)的草,盡管不時有人噴水,仍顯得面黃肌瘦,弱不禁風(fēng)。當(dāng)我被暑氣所逼,下樓來散散心時,圍墻邊那株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草,便定格在我的眼中。
�、圻@是一株怎樣的野草�。≡谶@遍是水泥磚石、連小螞蟻都難覓蹤跡的地方,它就這樣倔強(qiáng)地生長出來。在它的身旁,既沒有鮮花的陪伴,也沒有灌木的依托,連它的草類同伴也沒有,就那樣三五棵,簇?fù)碓谝黄�,你依著我,我依著你,共同迎接烈日的考驗�?/P>
�、軟]有誰會給它澆水,更沒有誰會給它施肥,那漫天飛舞的花蝴蝶,都不愿在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片,可那細(xì)瘦的薄葉,片片精神抖擻,那細(xì)小的葉脈告訴你,它生存該是多么的艱難。它那部分裸露在地面的根須,因生存環(huán)境的貧瘠,顯得堅韌而蒼老,但卻似柔韌而又堅強(qiáng)的鋼筋,向下、向下,一點一點地收集生長所需要的營養(yǎng)。
�、菟路鹪跓o聲地向你訴說,生機(jī)是這樣地不可扼制,生命竟是這樣的頑強(qiáng)和珍貴。
�、尬抑浪蛭覂A訴什么。
⑦無比困厄的環(huán)境,無以想像的艱難,無與倫比的勇氣,給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是戰(zhàn)勝自己,錘li4n________自己,升華自己。
�、辔以谙耄谒归L于斯的這株野草,一定是那不定的風(fēng)把那無家可歸的種子吹送而來,當(dāng)它面對的不再是黑黝黝的泥土,便把全部的希望寄托在墻角旮旯里,它珍愛每一束陽光,珍愛每一滴雨露,甚至珍愛每一縷無微不至卻又無處不在的清風(fēng)。當(dāng)它迎風(fēng)霜、頂烈日、遭雨雪,而終于挺身而出hu4n________發(fā)生命時,又使周遭的環(huán)境有了靈氣,讓那些生長在廣袤田野的同宗相形見絀,黯然失色。春綠秋黃,歲歲枯榮。當(dāng)嚴(yán)冬來臨,它又會“春風(fēng)吹又生”,最早向人們報告春的消息。而一旦將它移植到肥沃的土地上,一定會比那些習(xí)慣于和風(fēng)麗日、未經(jīng)受艱辛考驗的同類顯示出更強(qiáng)大的生命力。
⑨這是生命過程最大限度的展示,這是有限的生命對無限的理想境界苦苦追求的輝煌展現(xiàn)。
�、馊魏我粋€熱愛生命、珍愛生命的人們,難道會在這樣的情景面前無動于衷?面對這樣頑強(qiáng)堅韌的小草、這樣知難不懼的小草,面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡,我的心靈受到了極大的震撼洗禮,感到生命無比充實渾厚,靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻,任何言語表達(dá)都顯得蒼白無力。
屬于人的生命,也只有一次。在這短暫的生命歷程中,交織著矛盾和痛苦,充滿著求索和艱辛,遍布著荊棘和坎坷,這正如那不為人知、寂寞生長的野草,只有異常沉重的付出,才能換來無比豐shu^________的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與命運(yùn)……只有珍愛生命,把握自己,才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折,擁抱偉大、豐富、重塑和幸運(yùn)。要知道,生命是這樣的可貴,連小草也是在不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我呵!
珍愛生命,像墻角的野草一樣。
1.根據(jù)拼音在橫線上填入漢字。
2.給下列加粗字注音。
一簇( �。 『�畔( �。�
倔強(qiáng)( ) 蟄伏( �。�
3.解釋下列加粗字詞。
難覓蹤跡:
不可扼制:
相形見絀:
生于斯長于斯:
4.野草的生長環(huán)境和條件怎樣?(用原文中的詞句回答)
5.概括說明野草具有什么樣的精神?
6.說說你從野草的身上所得到的人生啟迪。
科目:初中語文 來源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級語文下 題型:048
閱讀短文,回答問題
報秋宗璞
�、偎坪鮿傔^完春節(jié),什么都還來不及呢,已是長夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點好,猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚,隨即悵然。這花一開,沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
�、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。
③我喜歡花,卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了,開時五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功�!斑B死不了都種死了�!蔽页_@樣自嘲。
�、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個嫩芽,次年便有綠葉白花,點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的�?赡芤驓馕兜木壒�,不容蟲豸近身。
�、莼ㄩ_有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來了。
�、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過去了,總是在不安和焦慮中。怪誰呢,很難回答。
�、呔镁赢愢l(xiāng)的兄長,業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿,朝朝小圃花開,自歌自舞自開懷,無拘無束無礙。
青史幾番春夢,紅塵多少奇才,不消計較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
�、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿,不必小圃花開,只在心中領(lǐng)取,便得消遙。
�、�領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
1.給下列加粗字注音。
①棒槌( �。 、�擎起( �。�
③逍遙( ) �、芟x豸( �。�
2.文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.幽香 甜香 清香 芳香
B.芳香 清香 甜香 幽香
C.芳香 幽香 甜香 清香
D.清香 芳香 清香 甜香
3.作者在第①段中寫到看見王簪花開,“先是一驚,隨即悵然�!弊髡邽槭裁闯泽@?
答:________________________________。
4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?
答:________________________________。
5.作者在第③段寫自己種太陽花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說明。
答:________________________________。
6.下列對文章的分析和鑒賞,正確的兩項是
[ ]
A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來,讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現(xiàn)實的人生態(tài)度。
D.作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長河,有廣闊的空間感和深邃的時間感。
7.文章最后一段連用了五個“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?
答:________________________________________
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
�、偃岷偷年柟馀笱蟮貫⑦M(jìn)小小的病室,綠色的藤蔓爬上窗臺,探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。
�、诘趥惗貎和t(yī)院,這7個小病人,除伊麗莎白外,全都患了不治之癥。
�、鄣聋惿谉釔垡魳�,熱愛唱歌,她的歌聲圓潤舒緩,婉轉(zhuǎn)動聽。但她耳朵后面做了一個復(fù)雜的手術(shù),一個月后聽力就會完全消失,再也聽不見任何聲音了,這將使酷愛音樂的她前景更加悲慘。不過,在伙伴們面萌,她從不唉聲嘆氣,只是當(dāng)她以為沒有人看見她時,沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼,撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。
④伙伴們?yōu)橐聋惿椎木硾r焦急不安,他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚,孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護(hù)士柯爾比。
�、荨澳銈兿霝橐聋惿着e辦11歲生日音樂會?還有3周的時間,來得及嗎?”
�、捱@時候,她看見了孩子們渴望的神情,不由自主地被感動了:“好吧,我來幫助你們!”
�、呖聽柋日业搅巳凶钪囊魳份o導(dǎo)老師瑪麗,瑪麗老師感動地說:“我去,我去!”
�、嘣诂旣惱蠋煁故斓闹笇�(dǎo)下,孩子們每天練習(xí)唱歌,當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議,僅僅3周時間,柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊,盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。
�、嵬瑯映錾氖�,這個秘密的保守也十分成功,在伊麗莎白生日的這天下午,當(dāng)她坐在一輛手搖車?yán)�,被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時,她的驚奇顯而易見,激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾,一動不動,聚精會神地聽著。
⑩盡管我們都坐在離舞臺僅3米遠(yuǎn)的地方,卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔,因為淚水遮住了我們的視線;但是,我們能夠毫禾費(fèi)力地聽見他們的歌唱。在演唱開始前,柯爾比告訴孩子們:“你們知道嗎?伊麗莎白的聽力已經(jīng)非常非常地微弱,因此,你們必須盡力大聲地唱�!�
音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂,一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光,眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說:“這是我最最快樂、最最快樂的生日!”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來,又蹦又跳,完全不像患了絕癥的孩子。
誰都知道,這些患不治之癥快要死去的孩子,要成功舉辦這次音樂會,得忍受多么巨大的病痛�。∥覀冞@些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過,也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天,倘若我閉上眼睛,仍然能夠聽見那每一個震撼人心的音符。
如今,那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年,那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠,但在伊麗莎白記憶的耳朵里,至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音,生命的聲音,給人力量的聲音,它—是她曾經(jīng)聽到的最關(guān)的也是最后的聲音。
【注】 撲簌簌(sù),形容掉眼淚的樣子。
1.伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”?從中表現(xiàn)出他們怎樣的精神品質(zhì)?
______________________________________
2.揣摩下列句中加粗詞語,體會它們在表達(dá)上有什么好處。
(1)她看見了孩子們渴望的神情,不由自主地被感動了:“好吧,我來幫助你們!”
______________________________________
(2)合唱隊員們十分自豪地歡呼起來,又蹦又跳,完全不像患了絕癥的孩子。
______________________________________
3.如何理解“它們是她曾經(jīng)聽到的最美的也是最后的聲音”這句話在文中的意思?
______________________________________
4.第⑩段寫出了“我”怎樣的內(nèi)心感受?請結(jié)合文章內(nèi)容具體回答。
______________________________________
5.請用橫線在③⑩兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字,并說說這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化。
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6.請簡要說說你讀了這個故事后獲得的啟示。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀短文,回答1—6題
生命的暗示
①清涼的秋雨送走了一個(zào)熱的苦夏,(zào)熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的累色的秋夜里,我驟然從昏睡①中驚醒。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的鐘樓上,響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過……
②這一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?
③我在想,秋蟲因何要晝夜而鳴?是因為它強(qiáng)烈的生命意識嗎?是因為深諳生命的全部價值,都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長,就可以以生理需求為由,將千萬個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么?
④這是一個荒誕的聯(lián)想。
⑤惟有鐘聲,以其絕對精確的殊榮,當(dāng)之無愧地充當(dāng)了生命的苗尺。它那周而復(fù)始的切切呼喚里,有一種振聾發(fā)聵的提醒。然而昏睡②了的那些人是不知道的,在混沌之間,生命是這樣一部分一部分地喪失了。
⑥這是一個無可挽回的喪失。
⑦有時,我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬,當(dāng)它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候;有時,我們會覺得生命是一種快樂的享受,當(dāng)它展示出 、 、 、 一面的時候:生命似乎永遠(yuǎn)是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區(qū)段里,似乎總是喜劇與悲劇同生,苦難與幸福共存。
⑧有時,我們會覺得生命是一種渺小的存在,當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行恣肆的時候;有時,我們會覺得生命是一種偉人的結(jié)晶,當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)害中顯示出犧牲的悲壯的時候:生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉人的“混血兒”。由此我們也就沒有理由產(chǎn)生絕對的崇拜和蔑視,再偉大的巨人也有渺小的瞬間,再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑨絕人多數(shù)的時候,我們有一種珍惜生命的本能,似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移,生命在心靈中會無限地增值。畢竟,生命只屬于這一個人,而且僅僅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切,又有可能在新層次上復(fù)得。當(dāng)然,在極少數(shù)的時候,我們也渴望著悲壯的犧牲,那是因為茍且偷生已嚴(yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時,死亡反而變得令人仰止,生命反而因死亡而延續(xù),因毀滅而永生。
⑩鐘聲是生命長度的量尺,卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了,一代又一代的人去了,他們的生命價值何在?有的人有一個轟轟烈烈的生,卻留下一個默默無聞的死;有的人有一個默默無聞的生,卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時,卻只能成為匆匆的歷史過客;有的人潦倒終生,卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉(zhuǎn)移的生命價值的客觀性和歷史性,使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑾一時一事的得失,似乎永遠(yuǎn)困擾著我們,永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外,煩惱就真正解脫了。其實,真正值得煩惱的命題在于生命的價值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。對于這個千古之謎,一千個人有一千種答案,卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認(rèn)識自己的,也就難找自己生命的轉(zhuǎn)化方式,這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結(jié)局則在于無非就是能最早最充分地認(rèn)識自己的價值,從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
⑿每個人都擁有自己的生命,然而相當(dāng)多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事,這正是人類的悲劇所在。
⒀生命,這神秘而美麗,不可捉摸而異常珍貴的存在,你究竟隱逸著多少暗示? 而哲人的終生存在,就是捕捉這樣一些暗示么?
1、根據(jù)第①自然段中的注音,寫出正確的漢字。
熱的苦夏 熱的心
2、文中有兩處“昏睡”。請結(jié)合具體語境,分別解釋。
昏睡① 昏睡②
3、第④自然段“這是一個荒誕的聯(lián)想”這句話的意思并不荒誕,請分析,然后按要求填空。
作者因秋蟲鳴叫而認(rèn)為它 ,由此聯(lián)想到 ,進(jìn)而聯(lián)想到 。
4、閱讀第⑦自然段,根據(jù)前后語境,在橫線上依次填寫相應(yīng)的詞語。
① ② ③ ④
5、第⑨自然段中加又橫線的“那時”指的是 。
6、閱讀全文,你認(rèn)為“生命的暗示”主要有哪兩點?
①
②
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
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