下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.4月26日,中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)啟程前來(lái)大陸,勇敢地開(kāi)始了舉世矚目的和平之旅。
B.南昌市的發(fā)展需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想一口吃成胖子,是不切實(shí)際的。
C.在日常學(xué)習(xí)中,如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法,就會(huì)事倍功半。
D.父親經(jīng)常拿成功人士的例子對(duì)我進(jìn)行苦口婆心的說(shuō)服教育。
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.4月26日,中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)啟程前來(lái)大陸,勇敢地開(kāi)始了舉世矚目的和平之旅。
B.南昌市的發(fā)展需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,想一口吃成胖子,是不切實(shí)際的。
C.在日常學(xué)習(xí)中,如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法,就會(huì)事倍功半。
D.父親經(jīng)常拿成功人士的例子對(duì)我進(jìn)行苦口婆心的說(shuō)服教育。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

A.我國(guó)加入WTO之后,“誠(chéng)信”成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

B.遠(yuǎn)處奇峰疊翠,水中倒影如墨,讓人領(lǐng)略到如詩(shī)如畫(huà)的山水之美。

C.本屆全國(guó)書(shū)市上亮相的不少作品,文質(zhì)兼美,引人入勝。

D.晚會(huì)結(jié)束前,她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》,唱得栩栩如生。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。

A.我國(guó)加入WTO之后,“誠(chéng)信”成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

B.遠(yuǎn)處奇峰疊翠,水中倒影如墨,讓人領(lǐng)略到如詩(shī)如畫(huà)的山水之美。

C.本屆全國(guó)書(shū)市上亮相的不少作品,文質(zhì)兼美,引人入勝。

D.晚會(huì)結(jié)束前,她獻(xiàn)上了一曲《燭光里的媽媽》,唱得栩栩如生。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.湖南電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目辦得栩栩如生,顯示出編導(dǎo)很有水平。
B.老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。
C.一個(gè)民族要想騰飛、發(fā)展,既不能夜郎自大,也不能妄自菲薄
D.綠茵場(chǎng)上,足球健兒精神矍鑠,斗志昂揚(yáng),精湛的球技傾倒了數(shù)萬(wàn)球迷。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

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A.湖南電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)目辦得栩栩如生,顯示出編導(dǎo)很有水平。
B.老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。
C.一個(gè)民族要想騰飛、發(fā)展,既不能夜郎自大,也不能妄自菲薄。
D.綠茵場(chǎng)上,足球健兒精神矍鑠,斗志昂揚(yáng),精湛的球技傾倒了數(shù)萬(wàn)球迷。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省期末題 題型:單選題

下列句中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A、湖南電視臺(tái)的娛樂(lè)節(jié)日辦得栩栩如生,顯示出編導(dǎo)很有水平。
B、老師為了培養(yǎng)我們,可真是廢寢忘食,處心積慮。
C、一個(gè)民族要想騰飛、發(fā)展,既不能夜郎自大,也不能妄自菲薄。
D、奧運(yùn)賽場(chǎng)上,女排健兒精神矍鑠,越戰(zhàn)越勇,終于摘取桂冠。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013

下列句子中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(。

  A.幾乎所有的造假者都是這樣,隨便找?guī)组g房子,拉幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn),于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來(lái)。

  B.李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法,把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

  C.在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中,廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前線,他們中的感人事跡不勝枚舉。

  D.看到電視畫(huà)面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而尸橫荒野的慘狀,我們無(wú)不感到義憤填膺,恨不得立即將犯罪分子繩之以法。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆廣東省梅州市九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷 題型:選擇題

下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)(    )  (3分)

A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。

B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。

C.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。

D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)(    )  (3分)
A.青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。
B.在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。
C.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。
D.危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列句子中加橫線的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)的一項(xiàng)


  1. A.
    青青的山綠綠的水,栩栩如生,令人陶醉。
  2. B.
    在創(chuàng)造的宇宙里,貝多芬、愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星,這是不可理喻的。
  3. C.
    這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏,抑揚(yáng)頓挫,具有很強(qiáng)的感染力。
  4. D.
    危難之時(shí),綠色的迷彩撐起了生命的希望,人民解放軍無(wú)愧為共和國(guó)的中流砥柱

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