下面這段文字畫橫線處共有幾處錯誤 這個善良的孩子,①他的每篇小說所有都以一句話來做結(jié)尾:“后來一切都好”。這樣的結(jié)尾看上去過于平淡,②可實在又像是一個智者的和平寓言,不是么,它雖是一個孩子簡單的好心,③但又何嘗是人類最終的集體愿望呢?④世上活著的生命不企盼哪一條“后來一切都好”呢?無論是一個兒童,還是一個總統(tǒng)。 A、2個 B、3個 C、4個 D、1個 |
科目:初中語文 來源:2013-2014學年四川省實驗學校七年級2月入學考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成后面小題。(18分)
盲人看
畢淑敏
①每逢下學的時候,附近的那所小學,就有稠厚的人群,糊在鐵門前,好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠離人群的地方,有個人,倚著毛白楊,悄無聲息地站著,從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來,拉著他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄起盲杖,一同橫穿馬路。
②多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好,琴也質(zhì)劣,音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎,聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去,也是堵著耳朵近前。后來,他擺了個小攤子,賣點手絹襪子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽車,黑寂就包抄過來。原來這一片停電,連路燈都滅了。只有電線桿旁,一束光柱如食指捅破星天�?繑_才見是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價錢很便宜。我趕緊買了一份,喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁著停電,發(fā)這種不義之財啊!那天你賣的蠟燭,算什么貨色��?蠟燭油四下流,燙了我的手。燭捻一點也不亮,小得像個螢火蟲尾巴。
③他愣愣地把塌陷的眼窩對著我,半天才說,對不起,我……不知道……蠟燭的光……該有多大,螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了,難受。
④我呆住了。那個漆黑的夜晚,即使燭光如豆,還是比完全的黑暗,好了不知幾多。一個盲人,在為明眼人操勞,我還不分青紅皂白地指責他,我好悔。
⑤后來,我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后,有一天,我買了一堆雜物,然后放下了50塊錢,對盲人說,不必找了。 我抱著那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢��?我說,是50元。他說,我從來沒拿過這么大的票子。 見他先是平著指肚,后是立起掌根,反復摩挲鈔票的正反面。我說,這錢是真的。你放心。他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子,他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢,我是在做買賣啊。 我知道自己又一次錯了。
⑥不知他在哪里學了按摩,經(jīng)濟上漸漸有了起色,從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘,成了親。一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對他們來講,真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候,聽到盲夫在炫耀地問,怎么樣?我領(lǐng)你來這兒,景色不錯吧?好好看看吧。 盲妻不服氣地說,好像你看過似的。 盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。
⑦聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道,介紹人不是說你胎里瞎嗎?啥時看到這里好景色呢?盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。 他說著,用手捉了妻子的手指,往粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,你看到了嗎?多老的樹,芽子也是嫩的。 那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。
⑧后來盲夫婦有了果實,一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學,盲人便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳著柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們才可動……
⑨終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無所顧忌地前行,腳步抬得高高,輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時,盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,等待著。
1.“盲人看”這個題目看似矛盾,結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。 (2分)
2.你覺得文中的盲人是個怎樣的人?請結(jié)合細節(jié)描寫說一說你的理解。(3分)
3.第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯了。”請聯(lián)系上下文,為什么在這里要加個“又”字?第一次錯在哪里? (3分)
4.請聯(lián)系全文,指出第⑦段畫線句“多老的樹,芽子也是嫩的”除了字面上所表達的意思外,更深一層意思是什么? (3分)
5.本文是作家畢淑敏的作品,文中的語言表現(xiàn)力很強、很生動,請你從中找出一句,寫在下面并加以賞析。 (3分)
句子:_____________________________________________________________
賞析:_____________________________________________________________
6.第⑨段寫道:“終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧�!闭埬銥榇藭r的盲人設(shè)計一段內(nèi)心的感受。(20字左右)
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,完成后面小題。(18分)
盲人看
畢淑敏
①每逢下學的時候,附近的那所小學,就有稠厚的人群,糊在鐵門前,好似風暴前的蟻穴。那是家長等著接各自的孩童回家。在遠離人群的地方,有個人,倚著毛白楊,悄無聲息地站著,從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來,拉著他說,爸,咱們回家。他把左手交給孩子,右手拄起盲杖,一同橫穿馬路。
②多年前,這盲人常蹲在路邊,用二胡奏很哀傷的曲調(diào)。他技藝不好,琴也質(zhì)劣,音符斷斷續(xù)續(xù)地抽噎,聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒,永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去,也是堵著耳朵近前。后來,他擺了個小攤子,賣點手絹襪子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽車,黑寂就包抄過來。原來這一片停電,連路燈都滅了。只有電線桿旁,一束光柱如食指捅破星天。靠擾才見是那盲人打了手電,在賣蠟燭火柴,價錢很便宜。我趕緊買了一份,喜洋洋地覺得帶回光明給親人。之后的某個白日,我又在路旁看到盲人,就氣哼哼地走過去,說,你也不能趁著停電,發(fā)這種不義之財��!那天你賣的蠟燭,算什么貨色�。肯灎T油四下流,燙了我的手。燭捻一點也不亮,小得像個螢火蟲尾巴。
③他愣愣地把塌陷的眼窩對著我,半天才說,對不起,我……不知道……蠟燭的光……該有多大,螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電,就趕緊批了蠟燭來賣。我知道……黑了,難受。
④我呆住了。那個漆黑的夜晚,即使燭光如豆,還是比完全的黑暗,好了不知幾多。一個盲人,在為明眼人操勞,我還不分青紅皂白地指責他,我好悔。
⑤后來,我很長時間沒有到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后,有一天,我買了一堆雜物,然后放下了50塊錢,對盲人說,不必找了。 我抱著那些東西,走了沒幾步,被他叫住了。大姐,你給我的是多少錢��?我說,是50元。他說,我從來沒拿過這么大的票子。 見他先是平著指肚,后是立起掌根,反復摩挲鈔票的正反面。我說,這錢是真的。你放心。他笑笑說,我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子,他的心就先瞎了。我只是不能收您這么多的錢,我是在做買賣啊。 我知道自己又一次錯了。
⑥不知他在哪里學了按摩,經(jīng)濟上漸漸有了起色,從鄉(xiāng)下找了一個盲姑娘,成了親。一天,我到公園去,忽然看到他們夫妻相跟著,沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境,我想,這對他們來講,真是一種殘酷。閃過他們身旁的時候,聽到盲夫在炫耀地問,怎么樣?我領(lǐng)你來這兒,景色不錯吧?好好看看吧。 盲妻不服氣地說,好像你看過似的。 盲夫很肯定地說,我看過。常來看的。
⑦聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞,叫人頓生悲涼,也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道,介紹人不是說你胎里瞎嗎?啥時看到這里好景色呢?盲夫說,別人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。 他說著,用手捉了妻子的手指,往粗糙的樹皮攀上去,停在一片極小的葉子上,說,你看到了嗎?多老的樹,芽子也是嫩的。 那一瞬,我凜然一驚。世上有很多東西,看了如同未看,我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西,必得被心房繭住啊。
⑧后來盲夫婦有了果實,一個瞳仁亮如秋水的男孩。他漸漸長大,上了小學,盲人便天天接送。 起初那孩童躲在盲人背后,跟著杖子走。慢慢膽子壯了,綠燈一亮,就跳著要越過去。父親總是死死拽住他,用盲杖戳著柏油路說,讓我再聽聽,近處沒有車輪聲,我們才可動……
⑨終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧。他拉起父親,東張西望,然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟著目光如炬的孩子,無所顧忌地前行,腳步抬得高高,輕捷如飛。孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時,盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下,等待著。
【小題1】“盲人看”這個題目看似矛盾,結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。 (2分)
【小題2】你覺得文中的盲人是個怎樣的人?請結(jié)合細節(jié)描寫說一說你的理解。(3分)
【小題3】第⑤段畫線句“我知道自己又一次錯了。”請聯(lián)系上下文,為什么在這里要加個“又”字?第一次錯在哪里? (3分)
【小題4】請聯(lián)系全文,指出第⑦段畫線句“多老的樹,芽子也是嫩的”除了字面上所表達的意思外,更深一層意思是什么? (3分)
【小題5】本文是作家畢淑敏的作品,文中的語言表現(xiàn)力很強、很生動,請你從中找出一句,寫在下面并加以賞析。 (3分)
句子:_____________________________________________________________
賞析:_____________________________________________________________
【小題6】第⑨段寫道:“終有一天,孩子對父親講,爸,我給你帶路吧�!闭埬銥榇藭r的盲人設(shè)計一段內(nèi)心的感受。(20字左右)
科目:初中語文 來源: 題型:048
舒 婷
有支流行歌曲叫《�;丶铱纯础�,歌詞蠻動人的,唱得一些做父母的,鼻子一陣陣發(fā)酸�,F(xiàn)代人的家,都在一格格的火柴盒里,外觀千篇一律,里頭的裝修與格局也大同小異。游子們再健忘,可能走錯樓棟,進錯梯道,決不會叫錯爹媽。
從前我們的家不是這樣的。
城里的家,不是在什么胡同里,就是什么小巷深處,歪著一棵老槐或撐著兩樹枇杷——至于丁香和油紙傘,那是在戴望舒的雨巷才有的。風大的時候,常有一兩件衣裳從橫架著的竹竿上飄落,罩在路人的肩或頭,有些故事由此發(fā)生。鄉(xiāng)下的家,再窮都有自己的院落,墻頭搖曳著狗尾巴草,屋后一窩雞兩畦韮。孩子回家,當媽的急急去摸雞屁股,捋一把嫩韮,炒得香味直鉆入骨髓,多少年都不會忘。
我的童年在外婆家度過,住在八卦埕,想想這個地名有多么彎彎繞!廈門最老的區(qū)街之一。它那幾條街巷的名字都極其生動傳神:“打錫街”,住的多是工匠;“夾板寮”,房子的簡陋可想而知;“曾姑娘巷”,原是有個曾姑娘祠堂的,碑文說她有“閉月羞花之容,沉魚落雁之貌”。放學后特地去看她的畫像,扁扁的圓臉上一雙細細的小眼睛罷了。十分失望,從此對古書中的形容詞甚懷疑。
只要有時間,我還是愿意回老街走走。
在城市的夾縫中,總有幾處被遺忘的角落。比如開元路,沒有酒樓沒有超市也沒有發(fā)廊,只有小雜貨店和補鞋攤。比較現(xiàn)代化的是一部公共電話,從居家里逶迤拉出,擱在門口木凳上,由一個摳著趾縫的老頭看守。稍過去一點的騎樓下,擺一張矮桌,烏黑的茶具,幾個打牌的老人,押著一毛錢十根的籌碼。日子在這里悠悠打了個旋,繼續(xù)慢慢流了去。
又比如打錫街,那么窄,張著兩只手,可以同時李家抓兩根蔥,王家討一撮鹽;那么短,站在這一端,可以看到那一端的大馬路車水馬龍;卻又是這么興旺,白天家家都擺出點什么賣賣:茯苓糕、鮮雞蛋、燒肉粽、金箔銀紙、本地青皮芒果;或者找點事做做:縫補、修傘、代書、打金器�?偸俏跷跞寥�,看起來好像是鄰里之間的買來賣去而已。晚上,都把小飯桌擺到門口,人要路過,須側(cè)著身,常常不是碰翻了這家的小酒盅,就是打撒了那家的海蠣面線湯。不過不要緊,進出這里的人至少有個點頭交情。熟而又熟的走不到家門,就被揪住坐下喝兩口。免不了吵架,吵起來聲情并茂,平日里搓衣掌勺低眉順眼的婦女,這個時候口才極好,傾街傾巷。
咳,老街。
我們懷念的不是擁擠、悶熱、三代同室的往日時光,而是相濡以沫互通有無的凡間人情煙火。尤其當我們掏出一大串鑰匙,打開公共鐵門、自家的防盜門、房門,走到被鋼柵密密封鎖的陽臺上,看看上下左右都是同樣的鐵籠子。你不知道隔壁陽臺那個腆著啤酒肚澆花的男人在哪里工作,旁邊那位風情萬種的女子是不是他的妻子。當然他也不知道你,于是你覺得很安全,不想打破這種默契。氣悶的時候,孤獨的時候,被吊在半空的時候,不妨到老街走走。
1.作者寫了“現(xiàn)代人的家”,也寫了“從前我們的家”。寫“從前我們的家”則從“城里的家”和“鄉(xiāng)下的家”兩個方面來寫,請你用簡要的語言概括這幾種“家”的特點。
2.結(jié)合上下文,說說為什么作者“只要有時間,我還是愿意回老街走走”。
3.“老街”有什么特點?你喜歡這樣的“老街”嗎?為什么?
4.“咳,老街�!睘槭裁匆獑为毘啥危拷Y(jié)合全文談談你的理解。
5.多年過去了,“老街”是保持原來的樣子,還是發(fā)生了變化?馳騁你想象的翅膀,作簡要的回答。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(二)閱讀下面的文字,完成12 -16題�!�18分】
游司馬祠
郭軍平
行走在韓城,廟宇樓閣,行宮故居,歷史古跡跡眾多,蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息,耐人尋味,而我總以為它的厚重,源于司馬遷。但凡來韓城的人,是絕不會錯過游司馬祠的。
從韓城芝川鎮(zhèn)向東,沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走,越過兩邊民居,眼界豁然一亮,放眼南望,一座高山巍峨聳立,上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥,若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。
走過芝秀古橋,一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前,遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝,踩著青石鋪砌的進山之路,踏上十幾個臺階,便是正門,門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”,字體格調(diào)清雅,氣息高華。進入大門,青石鋪砌的小徑,迤邐蛇行,直通山頂。道旁青松挺拔,聳入蒼穹,松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。
登上小坡,眼前頓然開闊,一座宏大的祠堂橫亙眼前,走近細瞧,上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾,房檐周圍紅漆駁落,參差不齊,顯示出風雨滄桑,進入寬敞的展廳內(nèi),一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石,兀然林立,,但見書體或雄渾奔放,氣吞萬里,或風行雨散,潤色生花,或大鵬摶風,長鯨噴浪;或懸崖墜石,驚電遺光,多少文人墨客在這里留下了自己的行跡,留下了那一份對史圣的留戀和敬仰。回想細構(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的太史公,哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山��!滔滔不息的黃河�。≡杏诉@樣一位驚世奇才!
走過“高山仰止”的磚木牌坊,極目仰望,巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上,松柏環(huán)抱,一片蒼翠,踩上凹凸不平的石道,沿著千百年來仰慕者攀登的足跡,經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級,石級共九十九級,猶如一條長龍,蜿蜒伸入山頂。拾級而上;但覺山勢峭拔,眼界開闊,回望身后,但見黃河遠去,川源如畫。這超越了人世萬物,獨居一山的巍峨祠堂��!佇立在時間的年輪里,默默地向人們傾訴著什么?
飽經(jīng)風雨剝蝕的“河山之陽”巍然聳立,過此,再上九個臺階,便是被韓城人民譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂,但見“祠宇堂堂,坊榜將將”,院中古柏參天,花木競秀,松間鳥鳴啾啾,一片幽靜�!笆肥デ铩彼膫€大字赫然入目,兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢,幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象,殿中司馬遷坐像,長須飄拂,雙目炯炯,剛毅凜然,顯示出不凡的抱負和胸懷,殿中碑石林立,多是后人對他的緬懷和評價,其中尤以郭沫若的詩評最最佳。詩云:“龍門有靈秀,鐘毓人中龍,學殖空前富,文章曠代雄。憐才膺斧鋮,吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父,千秋太史公�!边@首詩高度評價了司馬遷一生的功績,看到這,我不禁想起了魯迅對《史記》的高度評價“史家之絕唱,無韻之離騷。
司馬遷墓由青磚鑲砌,上嵌有八卦磚雕,據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏,蒼勁盤桓。如巨掌撐天,柏上鳴雀跳躍,叫聲凄涼,似在嘆惋那一段凄美的歷史,墓旁也是古柏環(huán)繞,濃蔭蔽空,,在千年古柏的近旁,卓然玉立著、一株青翠的柏樹,與這株千年古柏相映成趣。隨后,我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢碑》一文。其文如下:永徽二年九月,余刺同州,夜靜坐于西廳。若有若無,猶夢猶醒,見一女子高髫盛妝,泣渭余曰:“妾漢太史司馬遷之侍妾也,趙之平原人,姓隨
名清娛。年十七事遷,因 遷周游名山,攜妾至此。會遷有事去京,妾縞居于同,后遷故,妾亦憂傷尋故,葬于長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年,遂司此土。代異時移,誰為我知?血食何所?君亦將主其地不揣人神之隔,乞一言銘墓,以垂不朽。余感悟銘之。銘曰:“嗟爾淑女,不
世之姿。事彼君子,弗終厥志。百千億年,血食于斯�!笨上В绱苏滟F的碑拓卻沒有流傳,這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空,讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I,更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯(lián)系起來,莫非是隨清娛精誠所至,感而有靈吧?鑒于此,故隨行賦詩一首以示紀念:
蒼蒼梁山,郁郁翠柏。
史公之祠,高兮傳兮。
悠悠居水,凄凄嚶鳴。
清娛之志,感而有靈。
我們一行下山,已是夕陽西下,眺望身后,已是一片蒼翠和輝煌。
12根據(jù)作者的游蹤,請在下面的空格處填上主要景點的名稱。(3分)
正門→ →“高山仰止→“河山之陽” → -.→
1 3文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔?(3分)
14.結(jié)合全文,談談你對“功業(yè)追尼父,千秋太史公”這兩句詩的理解。(4分)
15閱讀文中畫線的句子,請賞析它的語言表達效果
16有人說;厚重”一詞是本文本文眼,請談談你的觀點和理由
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
撥動心弦的微笑
馬德
那天,我到火車站去接漢口來的客人。
清晨的車站廣場上,稀稀拉拉的,沒有幾個人。我正要走進售票大廳去買一張站臺票,門口的角落里,突然走出一個男人,他向前跨了兩步,有些猶豫地朝我喊了聲:“大哥”。
起初,我以為聽錯了,因為我并不認識他�;仡^看了看,身后并沒有其他人。接著,男人又叫了一聲“大哥”。他的目光怯怯的,有些無助,也有些無奈。我說,你叫我嗎?我想證實一下。他點點頭說,大哥,是這樣的,下公共汽車的時候,我的錢被人掏了,我回不了家了,我是想……
我明白了他的意思,我的腦海中立刻涌現(xiàn)出了許多畫面:弄殘了肢體的行乞者,編造家里遭受平頂之災的行騙者……繁華的街角、車站、碼頭,這樣的人到處都是。就在剛才,售票大廳的外面,還有一個老婆婆趴在地上,搖動著飯盒,向人們要錢呢。
我怎么辦?這是一個好人,還是一個騙子?是一走了之,還是施救于他?我飛快地在心里忖度著。男人低著頭,惴惴不安地等待著我的回答。就在這時候,一個六七歲的女孩跑過來,說,叔叔,真的,我爸爸的錢真的丟了!說完后,她朝我微微一笑。這個小女孩的笑容真漂亮,那純凈的甜美的笑容,像清泉,一下子流到我的心坎里。①
男人一見女孩跑過來,突然扯開嗓門嚷了一句:讓你站在一邊等著,誰讓你過來的!女孩被父親的厲聲呵斥嚇壞了,她緊緊扯住了父親的衣襟,不松手。
這會不會是父女倆為我上演的一出戲?我的腦海里立刻又冒出這樣一個念頭。但一想到剛才女孩那純凈的笑容,心里不免犯嘀咕,不會吧,他們怎么會是騙子呢?我在心里暗暗地罵了自己一句。
小女孩說,叔叔,你要是不相信,我會唱歌,我給你唱一首歌吧。說完后,小女孩又甜美地一笑。她松開扯著父親衣襟的手,一本正經(jīng)地擺了個站姿,歪著頭想了一下,便唱了起來:秋風秋風輕輕吹,棉桃姐姐咧開嘴,你看她露出小白牙……這是我熟悉的一首兒歌,我俯下身一把抱住女孩,說,孩子,別唱了……我一連說了幾個別唱了,然后站起身,對男人說,大哥,你需要多少錢?
我,我需要……我需要150塊錢。男人不知道是激動,還是因為難以啟齒,總之吞吞吐吐半天,才說出這個數(shù)字。我把錢遞給他的時候,他問我要地址,說將來要還我。我擺擺手說,不用了。我俯下身子,拍了拍小女孩的臉蛋,說,小家伙,真可愛!說完我就走了。
在站臺上,我等到了要等的火車,也接到了要接的人。然后,順著站臺往回走,快上天橋的時候,我突然聽到沉悶的敲擊窗戶的聲音,抬頭一看,原來是那父女倆。他們坐在即將開行的一列火車里,正咧著嘴,一邊朝我擺手,一邊朝我微笑。啊,他們不是騙子。是啊,這個世界本來就沒有那么多騙子。
那一刻我為什么會突然堅決地拿出錢來幫助那個男人呢?現(xiàn)在想起來,
微笑,是不是上帝賦予全人類的共同語言呢?你看,這甜美的語言,像一只溫柔的手,一下子就觸到了人性中最柔軟的部分。②我想說的是,不僅是這個小女孩,當我們也試著用微笑面對別人的時候,會不會一下子撥動整個世界友善的和弦呢?
16.通讀全文,根據(jù)文章內(nèi)容填空。(3分)
車站接人,偶遇一失竊男子向我求助 | | |
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17.通讀全文,你認為本文以“愛,從不卑微”為題的原因是什么。(3分)
18.文章第⑤段寫道“男人低著頭,惴惴不安地等待著我的回答”,請根據(jù)上下文描寫出“男人”這時的心理。(請寫在下面的橫線上)(2分)
19.請按照要求,在“圈點評注”欄內(nèi),分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。(6分)
20.讀完文章后,你對“微笑”一定有了更深刻的理解。請用一組排比句寫出你對“微笑”的理解。(3分)
科目:初中語文 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團卷)語文(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(共19分)
五彩灘:上帝打翻的調(diào)色盤
張永祿
①在中國內(nèi)陸有一種奇特的地理景觀,其地貌特征表現(xiàn)為斷續(xù)延伸的土墩,間隔分布的地貌組合,被稱為雅丹地貌,雅丹地貌是在干旱、大風環(huán)境下形成的一種風蝕地貌類型。
②五彩灘又稱五彩河岸,位于新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣也格孜托別鄉(xiāng)境內(nèi),地處額爾齊斯河北岸,海拔大約480米,在布爾津至哈巴河縣之間距布爾津縣城24公里處,北距喀納斯景區(qū)200余公里。
③五彩河岸由于長期受風蝕水蝕以及淋溶等自然作用的影響而形成的。在階地斜坡上溝壑縱橫,溝谷與小土梁相間發(fā)育,間寬5-10米,土梁高一般為5-15米,最大高度約25米,高低錯落,分布面積3平方公里左右。這里地處干旱多風地帶,由于河岸巖層間抗風化能力的強弱程度不一,形成參差不齊的輪廓,巖層以紅色、土紅色、淺黃和淺綠色砂巖、泥巖及砂礫巖組成,巖石色澤各異,五彩繽紛,狀如彩色古堡、怪獸、峰叢等奇特造型的風蝕地形,是典型的雅丹地貌。大風起時,會發(fā)出怪異的聲音,更增添了神秘的色彩。
④五彩灘一河兩岸,南北各異。南岸,有綠洲、沙漠與藍色的天際相合,風光盡收眼底。北岸,是懸崖式的雅丹地貌,山勢起伏。這里的巖石顏色多變,在日出日落時分的陽光照射下,五彩隨光線的變化而變化,巖石的色彩以紅色為主,間以綠、黃、白、黑及過渡色彩,色彩斑斕、嬌艷嫵媚,因此被稱作“五彩灘”,并號稱是“新疆最美的雅丹地貌”。尤其夕陽西下時這里變得更為柔和絢麗,在“城池”與“山谷”之間,幻化出不同的色彩來:從金黃,褐黃,土黃,到柔順的一抹淺黃,還有玫瑰紅,棕紅,層層疊疊,波浪般相擁而來。
⑤夕陽西下又恰是牧歸時,而在不遠處的阿克吐別克吊橋上會時不時有哈薩克牧民騎著高大的駿馬趕著羊群從吊橋上走過,給安靜的五彩河谷平添些許生氣。
⑥額爾齊斯河是我們國家唯一流入北冰洋的河流,自東南向西北流入哈薩克斯坦。是僅次于伊犁河的新疆第二大河。河水平緩開闊,有一座吊橋,即著名的“阿克吐別克鋼索橋”,將對岸的綠色河灘谷地和雅丹地貌連接起來。
⑦在額爾齊斯河的兩岸,一邊是茂密的楊樹林,一邊就是經(jīng)過風蝕雨剝色彩斑斕的火山熔巖,楊樹林和五彩灘遙遙相望。這里的楊樹林據(jù)說除了有非常珍貴的黑楊外還有青楊、白楊、苦楊、胡楊等四大楊樹種群。秋色中的楊樹林,色彩是絢爛的,還有那平緩而開闊的額爾齊斯河宛若一條藍色的飄帶嵌在金色的五彩灘和綠色的楊樹林中間,河上的吊橋連接兩岸,增添了幾分浪漫。五彩灘除了有色彩絢麗,造型奇特的雅丹地貌,有巨礫重迭,銀波翻騰的額爾齊斯河,還有璀璨的,令人驚艷心醉的楊樹林,敢問還有什么地方能和五彩灘相媲美呢?
⑧一般的雅丹地貌周圍都是戈壁荒漠,但五彩灘卻無比奇妙地襯托著對岸的綠色河谷。截然不同的地貌一河隔兩岸,儼然兩重天,對比強烈又渾然天成,這就是大自然的造化,這就是布爾津額爾齊斯河的五彩灘。
(取材于“新疆旅游網(wǎng)”,略有改動)
1.根據(jù)原文回答,雅丹地貌是怎樣形成的有何地貌特征?(用一句話概括)(5分)
2.第③段劃線部分列舉了一系列數(shù)字,有何表達作用,請概括回答。(5分)
3.第⑦段中加點詞“據(jù)說”可否刪除?如果不能請說明理由,體現(xiàn)了說明文什么特點。(4分)
4.文章介紹美麗的五彩灘怎樣一幅獨特的畫面美?請結(jié)合原文簡要概括。(5分)
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成小題。(共19分)
五彩灘:上帝打翻的調(diào)色盤
張永祿
①在中國內(nèi)陸有一種奇特的地理景觀,其地貌特征表現(xiàn)為斷續(xù)延伸的土墩,間隔分布的地貌組合,被稱為雅丹地貌,雅丹地貌是在干旱、大風環(huán)境下形成的一種風蝕地貌類型。
②五彩灘又稱五彩河岸,位于新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣也格孜托別鄉(xiāng)境內(nèi),地處額爾齊斯河北岸,海拔大約480米,在布爾津至哈巴河縣之間距布爾津縣城24公里處,北距喀納斯景區(qū)200余公里。
③五彩河岸由于長期受風蝕水蝕以及淋溶等自然作用的影響而形成的。在階地斜坡上溝壑縱橫,溝谷與小土梁相間發(fā)育,間寬5-10米,土梁高一般為5-15米,最大高度約25米,高低錯落,分布面積3平方公里左右。這里地處干旱多風地帶,由于河岸巖層間抗風化能力的強弱程度不一,形成參差不齊的輪廓,巖層以紅色、土紅色、淺黃和淺綠色砂巖、泥巖及砂礫巖組成,巖石色澤各異,五彩繽紛,狀如彩色古堡、怪獸、峰叢等奇特造型的風蝕地形,是典型的雅丹地貌。大風起時,會發(fā)出怪異的聲音,更增添了神秘的色彩。
④五彩灘一河兩岸,南北各異。南岸,有綠洲、沙漠與藍色的天際相合,風光盡收眼底。北岸,是懸崖式的雅丹地貌,山勢起伏。這里的巖石顏色多變,在日出日落時分的陽光照射下,五彩隨光線的變化而變化,巖石的色彩以紅色為主,間以綠、黃、白、黑及過渡色彩,色彩斑斕、嬌艷嫵媚,因此被稱作“五彩灘”,并號稱是“新疆最美的雅丹地貌”。尤其夕陽西下時這里變得更為柔和絢麗,在“城池”與“山谷”之間,幻化出不同的色彩來:從金黃,褐黃,土黃,到柔順的一抹淺黃,還有玫瑰紅,棕紅,層層疊疊,波浪般相擁而來。
⑤夕陽西下又恰是牧歸時,而在不遠處的阿克吐別克吊橋上會時不時有哈薩克牧民騎著高大的駿馬趕著羊群從吊橋上走過,給安靜的五彩河谷平添些許生氣。
⑥額爾齊斯河是我們國家唯一流入北冰洋的河流,自東南向西北流入哈薩克斯坦。是僅次于伊犁河的新疆第二大河。河水平緩開闊,有一座吊橋,即著名的“阿克吐別克鋼索橋”,將對岸的綠色河灘谷地和雅丹地貌連接起來。
⑦在額爾齊斯河的兩岸,一邊是茂密的楊樹林,一邊就是經(jīng)過風蝕雨剝色彩斑斕的火山熔巖,楊樹林和五彩灘遙遙相望。這里的楊樹林據(jù)說除了有非常珍貴的黑楊外還有青楊、白楊、苦楊、胡楊等四大楊樹種群。秋色中的楊樹林,色彩是絢爛的,還有那平緩而開闊的額爾齊斯河宛若一條藍色的飄帶嵌在金色的五彩灘和綠色的楊樹林中間,河上的吊橋連接兩岸,增添了幾分浪漫。五彩灘除了有色彩絢麗,造型奇特的雅丹地貌,有巨礫重迭,銀波翻騰的額爾齊斯河,還有璀璨的,令人驚艷心醉的楊樹林,敢問還有什么地方能和五彩灘相媲美呢?
⑧一般的雅丹地貌周圍都是戈壁荒漠,但五彩灘卻無比奇妙地襯托著對岸的綠色河谷。截然不同的地貌一河隔兩岸,儼然兩重天,對比強烈又渾然天成,這就是大自然的造化,這就是布爾津額爾齊斯河的五彩灘。
(取材于“新疆旅游網(wǎng)”,略有改動)
【小題1】根據(jù)原文回答,雅丹地貌是怎樣形成的有何地貌特征?(用一句話概括)(5分)
【小題2】第③段劃線部分列舉了一系列數(shù)字,有何表達作用,請概括回答。(5分)
【小題3】第⑦段中加點詞“據(jù)說”可否刪除?如果不能請說明理由,體現(xiàn)了說明文什么特點。(4分)
【小題4】文章介紹美麗的五彩灘怎樣一幅獨特的畫面美?請結(jié)合原文簡要概括。(5分)
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